習(xí)作例文：小守門(mén)員和他的觀眾們

彭陽(yáng)縣第五小學(xué)集體備課教案總第（）課時(shí)科目語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)單元第五單元課題習(xí)作例文：小守門(mén)員和他的觀眾們課時(shí)1課時(shí)主備教師王靜使用教師王靜上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.默讀例文，通過(guò)作者的描述，了解小守門(mén)員的性格特點(diǎn)。2.默讀例文，結(jié)合批注了解課文描寫(xiě)人物的方法及其好處。3.分析例文，總結(jié)描寫(xiě)人物的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物形象。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)分析習(xí)作例文，了解文中描寫(xiě)人物的方法及其好處。總結(jié)描寫(xiě)人物的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物形象。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法描寫(xiě)人物。教學(xué)準(zhǔn)備課件二次備課教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。1.問(wèn)題激趣：在《我的朋友容容》的學(xué)習(xí)中你了解了哪些描寫(xiě)人物的方法？（1）小組交流，小組長(zhǎng)整理學(xué)生發(fā)言。（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，師生評(píng)議。（3）教師小結(jié)：選用典型事例，把它寫(xiě)具體；通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象。2.導(dǎo)入課題【出示課件2】：今天，我們?cè)賮?lái)閱讀一篇文章《小守門(mén)員和他的觀眾們》，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法。二、初讀課文，整體感知。1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。（1）注意要讀準(zhǔn)字音，讀懂字詞，有讀不通順的地方多讀幾遍。（2）標(biāo)清段落序號(hào),圈劃出不理解的地方、讀不準(zhǔn)的字、詞語(yǔ)或句子,及時(shí)請(qǐng)教同桌或者老師。（3）默讀課文，結(jié)合批注,想一想課文是通過(guò)說(shuō)明方法來(lái)表現(xiàn)小守門(mén)員和他的觀眾們的不同特點(diǎn)的,這樣寫(xiě)有什么好處。2.小組同學(xué)互相交流。3.小組派代表進(jìn)行預(yù)習(xí)匯報(bào)，師生評(píng)議。三、讀中感悟，體會(huì)寫(xiě)法?！境鍪菊n件3】（第二自然段）1.自由讀，說(shuō)說(shuō)你感受到什么？你從哪兒看出來(lái)的，畫(huà)出有關(guān)詞句。2.指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。3.交流描寫(xiě)方法：外貌、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)都寫(xiě)得細(xì)致、具體。4.教師小結(jié)【出示課件4】：外貌、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。在這段話中作者穿插運(yùn)用這些描寫(xiě)方法，并且描寫(xiě)細(xì)致、具體，成功地把一個(gè)盡職盡責(zé)的小守門(mén)員展現(xiàn)在讀者面前。5.指導(dǎo)朗讀，在讀中表現(xiàn)出小守門(mén)員的盡職盡責(zé)?！境鍪菊n件5】（第3-5段）1.自由讀，說(shuō)說(shuō)你感受到什么？（感受到激烈、緊張的比賽場(chǎng)面。）你從哪兒看出來(lái)的，從課文中找出這段話，畫(huà)出有關(guān)詞句。2.指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。3.交流描寫(xiě)方法：通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)?！境鍪菊n件6】4.教師小結(jié)：作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。如從選段中的動(dòng)作描寫(xiě)“小守門(mén)員和觀眾們都緊緊盯著球場(chǎng)中的足球”神態(tài)描寫(xiě)“摟著小弟弟的紅領(lǐng)可能來(lái)遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢(shì)的發(fā)展”，心理描寫(xiě)“旁邊的那個(gè)戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽?！钡榷寄芨惺艿奖荣惖木o張程度，從側(cè)面反映了小守門(mén)員的盡職盡責(zé)。5.指導(dǎo)朗讀，在讀中感受眾人各有特色的外貌、神態(tài)和動(dòng)作，在讀中感受到小守門(mén)員的盡職盡責(zé)。四、課堂小結(jié)，總結(jié)寫(xiě)法。1.通過(guò)學(xué)習(xí)，你了解了小守門(mén)員和他的觀眾們的哪些特點(diǎn)？（小守門(mén)員的盡職盡責(zé)，觀眾們的緊張。）2.在這篇課文中作者用了哪些方法向我們來(lái)介紹小守門(mén)員和他的觀眾們？（外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。）五、課堂練筆。1.寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人。注意抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)，試著用上典型事例、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等多種描寫(xiě)方法。2.學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3.集體評(píng)議。（1）教師選擇巡視中發(fā)現(xiàn)的典型習(xí)作，請(qǐng)習(xí)作的作者上臺(tái)朗讀。（2）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)讀。（3）師生評(píng)議，可以做補(bǔ)充發(fā)言，也可以提出修改意見(jiàn)。六、課后作業(yè)。1.找到小練筆中寫(xiě)得好的地方與同學(xué)互相分享。2.根據(jù)評(píng)議修改自己的小練筆。3.推薦閱讀：拔河比賽今天，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。我們四班和三班的同學(xué)在后操場(chǎng)舉行了一次有趣的拔河比賽。先我們每班分成了兩局，每組45人。最精彩的時(shí)刻到了。該我們四班的男同學(xué)和三班的男同學(xué)比賽了?！邦A(yù)備!”發(fā)令的老師一聲喊，參加的同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻，信心百倍。隊(duì)員門(mén)用鐵鉗般的雙手抓緊了繩子，臉繃得緊緊的，全神貫注地盯著老師嘴唇上的口哨。觀看的同學(xué)都屏氣凝神的看著那些隊(duì)員，那形勢(shì)真像是箭在弦上，一觸即發(fā)?！班健鄙诼曧懥?，場(chǎng)上一片歡騰。與此同時(shí)，觀看的同學(xué)的加油聲爆發(fā)出來(lái)了，聲音此起彼伏。只見(jiàn)我班的隊(duì)員雙腳不由自主的向前劃，又見(jiàn)我班的隊(duì)員雙腳使勁剎地，拼命把繩子往下壓，身子往后躺，幾乎要貼到地面了。雙方也不是示弱，開(kāi)始了拉鋸戰(zhàn)。隊(duì)員們一雙雙手緊緊的抓住繩子，一張張小臉漲的通紅。所有隊(duì)員們齊心協(xié)力，這力量足有排山倒海之勢(shì)，又如雷霆萬(wàn)鈞之力。我班的男同學(xué)贏了，同學(xué)們歡呼、跳躍。這次拔河比賽不僅增強(qiáng)了我們的體力，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)體精神，真是一舉兩得啊!簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章寫(xiě)了一次有趣的拔河比賽。文章開(kāi)篇點(diǎn)題，中間部分寫(xiě)了拔河比賽最精彩的過(guò)程，結(jié)尾總結(jié)全文。文中通過(guò)寫(xiě)同學(xué)們?cè)诎魏颖荣愔械膭?dòng)作“用鐵鉗般的雙手抓緊了繩子”“我班的隊(duì)員雙腳不由自主的向前劃，又見(jiàn)我班的隊(duì)員雙腳使勁剎地，拼命把繩子往下壓，身子往后躺”；神態(tài)“臉繃得緊緊的，