不等式的基本性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案_第1頁(yè)
不等式的基本性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案_第2頁(yè)
不等式的基本性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案_第3頁(yè)
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賀蘭二中八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二章導(dǎo)學(xué)案第2課時(shí)備課人：彭瑤____月__日講課：____月____日組長(zhǎng)簽批：____月____日課題不等式的基本性質(zhì)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)類比、猜測(cè)、驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)不等式基本性質(zhì)的探索過(guò)程，初步體會(huì)不等式與等式的異同。2、掌握不等式的基本性質(zhì)，并能初步運(yùn)用不等式的基本性質(zhì)將比較簡(jiǎn)單的不等式轉(zhuǎn)化為“x＞a”或“x＜a”的形式。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的探索過(guò)程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步運(yùn)用不等式的基本性質(zhì)將比較簡(jiǎn)單的不等式轉(zhuǎn)化為“x＞a”或“x＜a”的形式。學(xué)法指導(dǎo)講練結(jié)合法多媒體演示法探究法嘗試指導(dǎo)法學(xué)習(xí)過(guò)程自主探究學(xué)案導(dǎo)案1、用等號(hào)或不等號(hào)完成下面的填空。如果2<3；那么：2×53×5；2×(–1)3×(–1)；類似地得到，如果在不等式的兩邊都加上或都減去同一個(gè)整式，結(jié)果不等號(hào)方向不變。字母表示為：∵a＞b，∴a±c＞b±c；或∵a＞b，∴a±c>b±c。我們?nèi)菀椎玫絙，且c>0,那么ac____bc,；a<b，且c>0,那么ac____bc,；b，且c<0,那么ac____bc,；a<b，且c<0,那么ac____bc,；閱讀課本第40—41頁(yè)：①記住不等式的基本性質(zhì)1。②將不等式基本性質(zhì)2、3填寫(xiě)完整。合作探究將下列不等式化成“”或“”的形式：①②小組為單位展開(kāi)討論，看哪組做的又快、又好，展示的既準(zhǔn)確又詳細(xì)。隨堂練習(xí)將下列不等式化成“”或“”的形式②③④⑤⑥看看自己學(xué)習(xí)的效果怎么樣，快速列出該不等式。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、將下列不等式化成“”或“”的形式：①②③2、已知，下列不等式一定成立嗎？①②

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