2023年體育公開課教學(xué)反思

2023年體育公開課教學(xué)反思體育公開課教學(xué)反思1

本課教學(xué)內(nèi)容是發(fā)展跳動(dòng)實(shí)力，是小學(xué)水平二（四年級(jí)）體育課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要想體現(xiàn)"讓學(xué)生在體育課中玩起來(lái)"的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練下面就談?wù)劚救松贤暾n后的反思：

一，玩中練

玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中假如沒(méi)有"玩"，那么這節(jié)體育課確定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)"寓歡樂(lè)于體育教學(xué)之中"的教學(xué)目標(biāo)。因此，我在課的一起先就設(shè)計(jì)了一個(gè)"開火車"的小嬉戲并且還有這個(gè)嬉戲的很多改變，使學(xué)生一下就進(jìn)入了上課角色，玩得非常快樂(lè)，而且在不知不覺(jué)中完成了上課的熱身打算活動(dòng)。在下面的教學(xué)中，我始終在貫徹執(zhí)行這種教學(xué)思想，無(wú)論是學(xué)習(xí)跳動(dòng)技能，還是學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)，或是放松身心，我都設(shè)計(jì)了各種各樣的嬉戲，如："跳障礙""蟹抓蝦"等讓學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí)，獲得更多的學(xué)問(wèn)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心。從整節(jié)課的狀況來(lái)看，學(xué)生還是非常喜愛(ài)這種練習(xí)方式，整節(jié)課幾乎每個(gè)人都表現(xiàn)出一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，樂(lè)于參與各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。如李州、黃浩偉等同學(xué)都表現(xiàn)非常特出。

二，玩中學(xué)

新課改的體育課，我覺(jué)得并不是簡(jiǎn)潔的玩或者是做嬉戲。因此無(wú)論老師設(shè)計(jì)了怎樣的課，其目的`都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲，即玩中學(xué)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生駕馭跳動(dòng)的簡(jiǎn)潔方法以及增加腿部力氣，為此我特地設(shè)計(jì)了兩個(gè)小嬉戲：一個(gè)是跳障礙，一個(gè)是蟹抓蝦。通過(guò)組織讓學(xué)生玩這兩個(gè)嬉戲，讓學(xué)生在玩中明白了“跳動(dòng)的高度與蹬地的速度、力氣”這個(gè)重要技術(shù)的原理，并能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用，達(dá)到了較好的效果，很多平常體育不是太好的學(xué)生也輕意的學(xué)會(huì)了這個(gè)技術(shù)動(dòng)作。這種教學(xué)方法要比老師干脆講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生接受技術(shù)不是通過(guò)老師的干脆傳授獲得的，而是通過(guò)自己的親身體驗(yàn)獲得，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計(jì)了一個(gè)"合作創(chuàng)新，愉悅身心"的教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行“孤島救援”，整個(gè)救援過(guò)程都是學(xué)生通過(guò)合作完成的，真實(shí)的就是美妙的。發(fā)揮孩子的創(chuàng)建力也是體育課中的一道漂亮的風(fēng)景。以上是這節(jié)體育課上完后的一個(gè)教學(xué)心得，當(dāng)然還存在著很多不足之處，如課堂密度的掌控，學(xué)生駕馭技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的剛好性等方面還有待進(jìn)一步完善。

體育公開課教學(xué)反思2

外部緣由，因?yàn)樽约簺](méi)有充分對(duì)場(chǎng)地器材的熟識(shí)，只是簡(jiǎn)潔的了解了一下比如：學(xué)生數(shù)、對(duì)本教學(xué)單元的熟識(shí)程度、器材有沒(méi)有、場(chǎng)地在那里這些。忽視了實(shí)地考察全部教學(xué)中須要對(duì)各個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。導(dǎo)致今日上課時(shí)，音樂(lè)無(wú)法播放，學(xué)生實(shí)際人數(shù)比了解的.突然增多。因此提示我們?cè)诮虒W(xué)異地借班上課肯定要充分了解和考察上課時(shí)的沒(méi)有個(gè)環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，這樣才不會(huì)倒是出現(xiàn)被動(dòng)局面。

內(nèi)部因素在于，第一，自己的教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)存在漏洞，一起先設(shè)想場(chǎng)地在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，后來(lái)改成一個(gè)籃球場(chǎng)，試想五十多人在一個(gè)籃球場(chǎng)內(nèi)活動(dòng)是個(gè)什么概念。明顯上課是感到老師無(wú)法照看，學(xué)生的組織明顯有點(diǎn)混亂。假如能將場(chǎng)地?cái)U(kuò)大一些，這樣每個(gè)小組的練習(xí)區(qū)域清楚，就不會(huì)出現(xiàn)練習(xí)局面的混亂了。其次，教學(xué)中自己的組織教法有漏洞，學(xué)生分組練習(xí)，五個(gè)小組，事先沒(méi)有規(guī)劃好各小組長(zhǎng)（體育骨干）的職責(zé)，導(dǎo)致各個(gè)小組成員各自為政，雖然每一個(gè)同學(xué)都是珍寶，可是缺少鏈接，就不能成之為項(xiàng)鏈了。

體育公開課教學(xué)反思3

一、教材、學(xué)情分析

立定跳遠(yuǎn)是三年級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn)是兩腳同時(shí)起跳,落地平穩(wěn)。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個(gè)問(wèn)題:

1、培育學(xué)生正確的跳動(dòng)姿態(tài),為學(xué)生以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)會(huì)靈巧落地的方法,增加平安參加體育熬煉意識(shí),提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和實(shí)力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。依據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn),假如一味的跑和跳,會(huì)使學(xué)生感到厭煩,不情愿學(xué)。據(jù)視察了解,小學(xué)生非常樂(lè)意和小動(dòng)物交摯友,為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理,將主要教學(xué)內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿,以“小青蛙”來(lái)命名立定跳遠(yuǎn)。支配“青蛙捉害蟲”的嬉戲來(lái)變更練習(xí)手段,讓學(xué)生帶著他們各自寵愛(ài)的角色去練習(xí),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在教學(xué)中采納多種情境教學(xué)變換進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生以主動(dòng)的看法去開動(dòng)腦筋,主動(dòng)參加。使學(xué)生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人,青蛙是捕獲害蟲的能手,我們都應(yīng)當(dāng)知道愛(ài)護(hù)它。

二、設(shè)計(jì)理念

現(xiàn)代教化的目標(biāo)是培育一個(gè)身心健康，能獨(dú)立面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)，具有主體意識(shí)和主動(dòng)向上的處事看法，具有探究創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。培育學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的主動(dòng)性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，將其歸納為：“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展實(shí)力的.手段，而“樂(lè)、動(dòng)、玩”則是培育學(xué)生愛(ài)好的關(guān)鍵。

1、設(shè)計(jì)新奇的組織形式

本課力求讓學(xué)生在課堂上就像在玩耍一樣，設(shè)置一個(gè)親切和諧、敏捷寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。除了采納指令性集體練習(xí)外，也采納了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生供應(yīng)發(fā)展實(shí)力的廣袤空間。在練習(xí)中，注意激勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價(jià)值。

體育公開課教學(xué)反思4

本課教學(xué)內(nèi)容是發(fā)展跳動(dòng)實(shí)力,是小學(xué)水平二(四年級(jí))體育課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容.本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要想體現(xiàn)"讓學(xué)生在體育課中玩起來(lái)"的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中練下面就談?wù)劚救松贤暾n后的反思:

一、玩中練

玩是小學(xué)生的天性,小學(xué)體育課中假如沒(méi)有"玩",那么這節(jié)體育課確定不能吸引學(xué)生,不能體現(xiàn)"寓歡樂(lè)于體育教學(xué)之中"的教學(xué)目標(biāo).因此,我在課的一起先就設(shè)計(jì)了一個(gè)"開火車"的小嬉戲并且還有這個(gè)嬉戲的很多改變,使學(xué)生一下就進(jìn)入了上課角色,玩得非?？鞓?lè),而且在不知不覺(jué)中完成了上課的熱身打算活動(dòng).在下面的教學(xué)中,我始終在貫徹執(zhí)行這種教學(xué)思想,無(wú)論是學(xué)習(xí)跳動(dòng)技能,還是學(xué)問(wèn)延長(zhǎng),或是放松身心,我都設(shè)計(jì)了各種各樣的嬉戲,如:"跳障礙""蟹抓蝦"等讓學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí),獲得更多的學(xué)問(wèn),進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,愉悅身心.從整節(jié)課的狀況來(lái)看,學(xué)生還是非常喜愛(ài)這種練習(xí)方式,整節(jié)課幾乎每個(gè)人都表現(xiàn)出一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法,樂(lè)于參與各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我.如李州、黃浩偉等同學(xué)都表現(xiàn)非常特出。

二、玩中學(xué)

新課改的體育課,我覺(jué)得并不是簡(jiǎn)潔的玩或者是做嬉戲。

因此無(wú)論老師設(shè)計(jì)了怎樣的課,其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲,即玩中學(xué)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生駕馭跳動(dòng)的簡(jiǎn)潔方法以及增加腿部力氣,為此我特地設(shè)計(jì)了兩個(gè)小嬉戲:一個(gè)是跳障礙,一個(gè)是蟹抓蝦.通過(guò)組織讓學(xué)生玩這兩個(gè)嬉戲,讓學(xué)生在玩中明白了“跳動(dòng)的高度與蹬地的速度、力氣”這個(gè)重要技術(shù)的原理,并能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用,達(dá)到了較好的效果,很多平常體育不是太好的'學(xué)生也輕意的學(xué)會(huì)了這個(gè)技術(shù)動(dòng)作。這種教學(xué)方法要比老師干脆講解示范的效果要好,而且在這種教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生接受技術(shù)不是通過(guò)老師的干脆傳授獲得的,而是通過(guò)自己的親身體驗(yàn)獲得,較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計(jì)了一個(gè)"合作創(chuàng)新,愉悅身心"的教學(xué)環(huán)節(jié),組織學(xué)生進(jìn)行“孤島救援”,整個(gè)救援過(guò)程都是學(xué)生通過(guò)合作完成的,真實(shí)的就是美妙的.發(fā)揮孩子的創(chuàng)建力也是體育課中的一道漂亮的風(fēng)景.以上是這節(jié)體育課上完后的一個(gè)教學(xué)心得,當(dāng)然還存在著很多不足之處,如課堂密度的掌控,學(xué)生駕馭技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的剛好性等方面還有待進(jìn)一步完善。

體育公開課教學(xué)反思5

立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育重要教學(xué)內(nèi)容之一，每個(gè)水平段的學(xué)生學(xué)習(xí)要求都不相同。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，只須要他們初步學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，能說(shuō)出動(dòng)作名稱和簡(jiǎn)潔的技術(shù)術(shù)語(yǔ)，能運(yùn)用雙腳起跳、雙腳著地的技術(shù)方法。

在教授本內(nèi)容時(shí)，我一共用了五個(gè)課時(shí)，先從單腳跳起先，然后進(jìn)行雙腳跳，接著進(jìn)行多種方式的跳。通過(guò)前面教學(xué)鋪墊，最終過(guò)度到主要教學(xué)內(nèi)容上去。在教學(xué)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，我采納的是“三拍法”。先讓學(xué)生原地練習(xí)動(dòng)作方法：手臂的搖擺、雙腳的彎曲等，然后分組原地向上跳，然后再向前跑一小步，再一個(gè)個(gè)進(jìn)行過(guò)關(guān)練習(xí)，并單獨(dú)輔導(dǎo)差生。

通過(guò)教授本內(nèi)容我發(fā)覺(jué)，許多同學(xué)在原地進(jìn)行練習(xí)時(shí)動(dòng)作方法很標(biāo)準(zhǔn)，但到實(shí)際跳時(shí)，許多同學(xué)的動(dòng)作技術(shù)脫節(jié)，起跳時(shí)雙腳不同步。下課后我也進(jìn)行了思索，發(fā)覺(jué)在教學(xué)本內(nèi)容時(shí)，我的方法過(guò)于機(jī)械，沒(méi)有給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，老師的引導(dǎo)是關(guān)鍵，引導(dǎo)練習(xí)時(shí)老師的語(yǔ)言要精練，提示方法要恰當(dāng)，必需符合學(xué)生年齡特征的，并通過(guò)各種小嬉戲達(dá)到層次性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)其中的樂(lè)趣并駕馭基本技能，同時(shí)要留意學(xué)生視察與提問(wèn)，激勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。要讓學(xué)會(huì)相互激勵(lì)，學(xué)會(huì)相互幫助，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中交往與進(jìn)步。更好的培育學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。小組之間的`競(jìng)賽可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)性。由于學(xué)生的榮譽(yù)感強(qiáng)，在開展競(jìng)賽的過(guò)程中，他們會(huì)通過(guò)自己的努力為小組爭(zhēng)光，這樣就激發(fā)了他們的責(zé)隨意識(shí)，培育了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，加大小組合作學(xué)習(xí)的力度，達(dá)到主動(dòng)熬煉的效果。

體育公開課教學(xué)反思6

本次公開課所選教學(xué)內(nèi)容是本人在課改起先以來(lái)始終所遵循的體育嬉戲化教學(xué)方式范圍內(nèi)的其中一節(jié)。

本次教學(xué)演示中，我還是以體育嬉戲化教學(xué)為主，雖然我面對(duì)的是本校年級(jí)最高的學(xué)生，但我還是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以嬉戲化教學(xué)為主線，在最大程度上來(lái)提高學(xué)生的參加、學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而來(lái)達(dá)到體育教學(xué)目的。

在教學(xué)的起先部分，也就是熱身、放松環(huán)節(jié)上，我摒棄了以往傳統(tǒng)體育教學(xué)上的一些常規(guī)做法，如：“400米慢跑，老師帶領(lǐng)做常規(guī)放松活動(dòng)等”我所采納的方式是因特別地理環(huán)境、氣候而特定的放松活動(dòng)，眾所周知，東北地區(qū)冬季氣候特別寒冷，常規(guī)教學(xué)中起先部分中的放松活動(dòng)是不利于學(xué)生很好的作熱身活動(dòng)的，尤其是不利于小學(xué)生的生理?xiàng)l件與身體發(fā)展。所以，我在這樣的環(huán)境、氣候中實(shí)行了以嬉戲?yàn)橹鞯姆潘煞绞?，并且在嬉戲放松活?dòng)中老師本人也參加其中，一改老師往日之威歷，將自身融入到學(xué)生的集體中去，在一堂課剛開的時(shí)候就使學(xué)生消退驚慌感和拘束感，將課堂氣氛推向輕松和快樂(lè)。

在接下來(lái)的體育活動(dòng)課教學(xué)過(guò)程中，老師如何用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，在最短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生充分的理解老師話語(yǔ)的含義與講解并描述內(nèi)容的表達(dá)方式，在短短的35分鐘的教學(xué)中使學(xué)生理解、明白并體會(huì)本次課的主要學(xué)問(wèn)與相關(guān)內(nèi)容。

因此，我在教學(xué)講解與示范過(guò)程中總是要求自己語(yǔ)言肯定要簡(jiǎn)練，不在課堂教學(xué)中講廢話，并在下達(dá)教學(xué)口令時(shí)做到完全精確。

本次公開課教教學(xué)所選嬉戲內(nèi)容是：“1三人或多人爭(zhēng)搶目標(biāo)瓶嬉戲活動(dòng)。2齊心合力，搬運(yùn)接力”。

第一個(gè)嬉戲活動(dòng)的教學(xué)目的是使學(xué)生在激烈的身體對(duì)抗中來(lái)戰(zhàn)勝冬季的寒冷，同時(shí)也是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，在多人爭(zhēng)搶目標(biāo)瓶這一嬉戲環(huán)節(jié)上，我利用小學(xué)男、女生相互之間愛(ài)比較的這一心理特點(diǎn)來(lái)開展嬉戲教學(xué)，嬉戲活動(dòng)即增加了趣味性，同時(shí)也使課堂氣氛達(dá)到了另一個(gè)高潮。

其次個(gè)嬉戲活動(dòng)的教學(xué)目的是培育學(xué)生相互之間的合作實(shí)力，以往的嬉戲教學(xué)中學(xué)生相互之間的協(xié)作只局限在兩到三人之間，而這次嬉戲教學(xué)要讓最少五個(gè)同學(xué)在一個(gè)嬉戲內(nèi)容中來(lái)相互協(xié)作，這樣不僅增加了嬉戲的難度，同時(shí)也在很大程度上更好的熬煉了學(xué)生多人之間相互協(xié)作、協(xié)作的實(shí)力。（在嬉戲過(guò)程中我對(duì)學(xué)生提出的口號(hào)是：“多一些合作，少一些埋怨”）因此，嬉戲教學(xué)中的'德育教化滲透便自然而然的完成了。

另外，體育活動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容與課堂上的平安問(wèn)題則是老師要考慮另一重要事項(xiàng)，既要做到教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于單調(diào)或相對(duì)簡(jiǎn)潔，又要在運(yùn)動(dòng)中特殊留意學(xué)生的人身平安，不能只是一味的追求課堂教學(xué)效果而忽視了平安問(wèn)題的存在，在教學(xué)活動(dòng)中造成不必要的運(yùn)動(dòng)損害。

本次公開課教學(xué)的目的與宗旨在于如何在學(xué)校現(xiàn)有的條件與環(huán)境下更好的來(lái)完成教化教學(xué)目的，在教學(xué)過(guò)程中怎樣以嬉戲化教學(xué)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)的傳遞、身體的熬煉與課改精神的有效結(jié)合，在快樂(lè)的氣氛中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在良好的活動(dòng)氛圍中增加學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)主動(dòng)性，加強(qiáng)德育教化在體育活動(dòng)課中的可行性，在真正意義上達(dá)到快樂(lè)體育、歡樂(lè)體育教學(xué)目的，使終身體育這一體育教學(xué)最高理念不在成為空談。

體育公開課教學(xué)反思7

授課班級(jí)：七（3）班

反思人：左紅兵

本節(jié)課是在體育與健康新課標(biāo)的要求下進(jìn)行設(shè)計(jì)的，堅(jiān)持以學(xué)生健康為第一指導(dǎo)思想，以歡樂(lè)教學(xué)為宗旨，在課堂教學(xué)中確保學(xué)生的主體地位，充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是下壓式傳接棒的基本技術(shù)，其教學(xué)目標(biāo)是初步駕馭下壓式傳接棒的基本技術(shù)，發(fā)展跑的速度和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)身體全面發(fā)展。從課中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，學(xué)生主動(dòng)參加度高，大部分學(xué)生都能駕馭所學(xué)的內(nèi)容；在課堂教學(xué)中充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，以學(xué)生發(fā)展為中心，注意每位學(xué)生的共同發(fā)展；合理的支配運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、強(qiáng)度、練習(xí)密度，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生平安意識(shí)教化與優(yōu)良思想品質(zhì)的培育。下面是本人上完課后的一些反思，有如下幾點(diǎn)：

1、在激發(fā)愛(ài)好部分應(yīng)采納嬉戲形式給接力教學(xué)作鋪墊。比如：十五米接力的競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提高學(xué)生參加的主動(dòng)性，在教學(xué)穿插一些嬉戲，能起得良好的效果。

2、老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生分組探討練習(xí)求證。比如：一次勝利接力跑的確定因素？學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，分工合作共同找出合理正確的答案，然后經(jīng)過(guò)練習(xí)證明，最終老師依據(jù)學(xué)生的答案進(jìn)行分析和總結(jié)。

3、教學(xué)中對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作要?jiǎng)偤糜喺?。?yīng)采正誤對(duì)比方法來(lái)教學(xué)，請(qǐng)幾位學(xué)生出來(lái)演練動(dòng)作，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師總結(jié)說(shuō)明，這樣一來(lái)可以使學(xué)生明白正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作之分，讓每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)和有收獲。

4、學(xué)生通過(guò)分小組競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽的'形式增加了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝合力，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感愛(ài)好，因此，分組競(jìng)賽對(duì)提高全體學(xué)生的參加實(shí)力，培育良好的心理素養(yǎng)方面也有著顯著的功效。

5、學(xué)生在原地練習(xí)接力棒的次數(shù)不夠，要從量變到質(zhì)變的升華。一般的技術(shù)動(dòng)作要反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，才能達(dá)到駕馭的效果。

6、接力賽中，個(gè)別學(xué)生還站在原地接棒，應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標(biāo)記

體育公開課教學(xué)反思8

我于第十五周星期五其次節(jié)（20xx年5月31日）在五（1）班上了一節(jié)有關(guān)雙腳連續(xù)向前跳的體育公開課。

這學(xué)期是我教學(xué)生涯中第一次上體育課。說(shuō)實(shí)在的上課的時(shí)候我很驚慌，因?yàn)樽约簭膩?lái)沒(méi)有上過(guò)體育課，雖然平常常常會(huì)觀看其他老師上體育課，覺(jué)得并不難，但一到真正輪到自己上了，就不是那么回事，不過(guò)我還是很仔細(xì)的對(duì)待每一節(jié)課，讓自己也漸漸的融入到那種氛圍中。

這節(jié)公開課我設(shè)計(jì)是嬉戲課。嬉戲既是一種體育教學(xué)手段，也是一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，在體育教學(xué)中運(yùn)用比較廣泛普遍。嬉戲作為人成長(zhǎng)當(dāng)中的最基本的活動(dòng)方式，是最原始的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也是心理須要滿意的一種活動(dòng)。從學(xué)生的心理須要角度動(dòng)身，嬉戲是學(xué)生情感體驗(yàn)和心理須要不行缺少的一環(huán)，體育老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的心理需求，因此，采納嬉戲和嬉戲化的教學(xué)手段是必需的。身體活動(dòng)類的嬉戲一般不須要太高的技能，規(guī)則寬松，由于本身具有較強(qiáng)的`消遣性和參加性，合乎學(xué)生的情感需求，因此，學(xué)生比較能夠接受，也可以很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。特殊是一部分平常不怎么好動(dòng)，比較內(nèi)向的學(xué)生，在沒(méi)有老師參加的狀況下一般就在旁邊看著其他同學(xué)嬉戲，老師的激勵(lì)和參加，他們也會(huì)不自主的加入進(jìn)來(lái)，這樣的話就可以使得更多的同學(xué)在體育課上得到真正的熬煉。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生也表現(xiàn)得很興奮，參加性很高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。但由于閱歷不足，還存在著許多不足。比如：室外的組織實(shí)力有待提高，要多留意有效的限制學(xué)生在室外課上表現(xiàn)的興奮程度，等等。

體育公開課教學(xué)反思9

昨日，開設(shè)了一節(jié)校級(jí)公開課，內(nèi)容為投擲單元的原地側(cè)向推鉛球，課題原本可以自己選擇，但是考慮到一時(shí)也難以考慮到好的素材，就自然地根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行。由于器材的緣由等，在開課前就一些詳細(xì)細(xì)微環(huán)節(jié)也詢問(wèn)了群里的幾位老師（何孝峰、周建軍等），他們給了我一些好的建議，所以在開課時(shí)也著重留意啦，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)這次開課，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，較上次的'開課有較大的進(jìn)步。體會(huì)勝利的同時(shí)，也進(jìn)行了反思，發(fā)覺(jué)仍有幾點(diǎn)不足，在以后的教學(xué)中亟待改進(jìn)。

一、講解地過(guò)細(xì)，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)的次數(shù)和時(shí)間削減，以致學(xué)生自主動(dòng)腦思索的機(jī)會(huì)削減，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生足夠的活動(dòng)和思索空間剛好間：

二、課堂中出現(xiàn)極個(gè)別的男生興奮過(guò)度，不聽(tīng)指揮隨意投擲的現(xiàn)象，這類突發(fā)覺(jué)象的發(fā)生，我在顧全大局的狀況下剛好賜予了處理，但是在小結(jié)時(shí)沒(méi)有針對(duì)這類狀況再加以平安教化，覺(jué)得這點(diǎn)做到還不夠到位；

三、教學(xué)環(huán)節(jié)支配執(zhí)行上不夠流暢，隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)上還存在不合理、多余的現(xiàn)象，這點(diǎn)事課前的預(yù)設(shè)做得還不夠到位，以后會(huì)留意改進(jìn)；

四、教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注個(gè)體差異做得不夠，全部的練習(xí)目標(biāo)、方法過(guò)于統(tǒng)一，針對(duì)性不明顯，導(dǎo)致學(xué)生奮斗的目標(biāo)不是很明確；

以上4點(diǎn)是其他老師評(píng)議并結(jié)合自我反思的問(wèn)題，認(rèn)清不足，以后漸漸在教學(xué)工作共改進(jìn)，信任自己的教學(xué)之路肯定會(huì)勝利地走下去。

今日，就公開課開設(shè)狀況，群2的何孝峰老師特來(lái)關(guān)注，在此深表感謝！

體育公開課教學(xué)反思10

由于各種客觀緣由，我的新老師考核匯報(bào)課上的是室內(nèi)課。從8點(diǎn)15分接到電話后，心里很是糾結(jié)。孤陋寡聞的我對(duì)于室內(nèi)課的影像那簡(jiǎn)直就是不知道是什么東西和概念，只是知道要在教室里上課。立馬聯(lián)系師父并聽(tīng)取師父提出的幾個(gè)留意點(diǎn)后，就著手打算，因?yàn)?0點(diǎn)30分就要上了。通過(guò)一番的搜尋，我確定了教學(xué)內(nèi)容等，并在同事的幫助下做好了課件，那時(shí)，其次節(jié)的下課鈴聲早已向起。帶著擔(dān)心的心，有點(diǎn)凌亂的思緒走進(jìn)了教室。課算是順當(dāng)?shù)南聛?lái)了，期間也沒(méi)有什么大的問(wèn)題。坐下來(lái)，靜靜想了很久很久，將課堂教學(xué)反思如下：

打算倉(cāng)促，教學(xué)粗糙

不到兩個(gè)小時(shí)的打算讓我這個(gè)有點(diǎn)木納的新手感覺(jué)很驚慌，吃不透教學(xué)內(nèi)容和整個(gè)課堂節(jié)奏。對(duì)理論課的點(diǎn)把握不夠，始終沿襲著室外課的教學(xué)方法和手段。教學(xué)重難點(diǎn)的把握不好，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)沒(méi)有更好的細(xì)化、落實(shí)，整體感覺(jué)課堂很浮，很粗糙。對(duì)教學(xué)內(nèi)容（田徑運(yùn)動(dòng)的由來(lái)）的把握上感覺(jué)很缺乏，有點(diǎn)似乎是自己都不知道該告知學(xué)生什么好的感覺(jué)。由于學(xué)生平常沒(méi)有正統(tǒng)的上過(guò)體育室內(nèi)陸論課，所以對(duì)整節(jié)課中，他們很興奮，課堂氛圍是不錯(cuò)，但是感覺(jué)少了點(diǎn)思索的感覺(jué)。整體的設(shè)計(jì)感覺(jué)就是缺少內(nèi)容，形式上還可以。

學(xué)生的懂事讓我內(nèi)心很欣慰，真的很感動(dòng)。在下課后，一個(gè)學(xué)生立刻跑去問(wèn)老師說(shuō)：“老師，我們老師的考核能過(guò)了嗎？”記的在上星期我告知他們說(shuō)學(xué)校要對(duì)我進(jìn)行考核，所以我要上一節(jié)公開課，當(dāng)時(shí)只是想讓他們心里做好打算，沒(méi)想到他們還記著。呵呵當(dāng)時(shí)，那老師驚訝的'笑了。

人生路很遙遠(yuǎn)，很漫長(zhǎng)，缺憾確定會(huì)伴隨的。雖然這次匯報(bào)課沒(méi)能把我細(xì)心打算的課展示出來(lái)，心里多少會(huì)有點(diǎn)缺憾。但是，我想，這次經(jīng)驗(yàn)肯定會(huì)給我成長(zhǎng)的路途增加一份寶貴色調(diào)。心里很感謝那些幫助我的同事們，你們真的太好了，我很感謝。還有我的師父和組長(zhǎng)，那天要是沒(méi)有你們細(xì)心的指導(dǎo)，這節(jié)課唯恐都不能順當(dāng)完成，感謝你們。

體育公開課教學(xué)反思11

“有效教學(xué)”既是一種教學(xué)理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們體育課堂教學(xué)的基本追求，提高課堂教學(xué)的有效性可謂多層面、多方位。提高體育課堂教學(xué)有效性的靈魂、根本、關(guān)鍵與重點(diǎn)，課堂常規(guī)是“有效教學(xué)”的基礎(chǔ)，建立良好的課堂常規(guī)更是提高體育課堂教學(xué)有效性的重要保障，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的教化、引導(dǎo)、培育、變更、拓展是提高體育課堂教學(xué)有效性的前提，走出諸多教學(xué)誤區(qū)也不失為提高