《社會(huì)學(xué)理論》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE1《社會(huì)學(xué)理論》課程教學(xué)大綱課程名稱：社會(huì)學(xué)理論課程類別（必修/選修）：選修課程英文名稱：SociologicalTheory總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：36/2/2其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：6先修課程：新聞學(xué)原理授課時(shí)間：1-18周9-10節(jié)授課地點(diǎn)：松山湖校區(qū)6E103開(kāi)課院系：文傳學(xué)院答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：答疑時(shí)間師生商定；課堂答疑、課后答疑；電話、面授、郵件、微信等方式答疑。課程考核方式：開(kāi)卷（√）閉卷（）課程論文（）其它（）使用教材：鄭杭生主編《社會(huì)學(xué)概論新修》（第四版），中國(guó)人民大學(xué)出版社，2016年教學(xué)參考資料：1.

(美)喬恩威特Jon

Witt,林聚任《社會(huì)學(xué)的邀請(qǐng)》，北京大學(xué)出版社，2014年2月2.費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》，人民出版社，2015年5月3.張寧《媒介社會(huì)學(xué)-信息化時(shí)代媒介現(xiàn)象的社會(huì)學(xué)》，中山大學(xué)出版社，2010年12月

課程簡(jiǎn)介：《社會(huì)學(xué)概論》是社會(huì)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課與主干課。該課程吸收并借鑒了國(guó)內(nèi)外社會(huì)學(xué)研究的最新成果，主要從社會(huì)運(yùn)行概述、社會(huì)運(yùn)行的微觀分析、宏觀分析、社會(huì)運(yùn)行與社會(huì)建設(shè)等四個(gè)層面進(jìn)行展開(kāi)，具體闡述了社會(huì)運(yùn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)、社會(huì)運(yùn)行與社會(huì)系統(tǒng)、社會(huì)運(yùn)行與社會(huì)文化、社會(huì)化與個(gè)體化、社會(huì)互動(dòng)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)群體、社會(huì)性別、社會(huì)組織、社區(qū)、社會(huì)制度、社會(huì)分層、社會(huì)流動(dòng)、社會(huì)變遷、社會(huì)現(xiàn)代化、城市化、社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)控制、社會(huì)政策、社會(huì)建設(shè)等一系列重要的理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題。它是社會(huì)學(xué)專業(yè)本科生進(jìn)入社會(huì)學(xué)研究領(lǐng)域的啟蒙課程，也是非社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)必修的素質(zhì)課程，對(duì)于提升學(xué)生以社會(huì)學(xué)的視角探究諸多社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)行動(dòng)和社會(huì)問(wèn)題具有重要的意義。課程教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握基本的社會(huì)學(xué)知識(shí)，對(duì)社會(huì)運(yùn)行、社會(huì)文化、社會(huì)流動(dòng)、社會(huì)分層、社會(huì)變遷、社會(huì)問(wèn)題以及社會(huì)政策等基本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的理解與掌握。2．通過(guò)課程學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生運(yùn)用社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論與知識(shí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題做出科學(xué)合理的解釋。3.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠從社會(huì)學(xué)的視角進(jìn)行與本專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的調(diào)研、策劃、創(chuàng)作、文案、執(zhí)行、評(píng)估等工作。4.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步具備運(yùn)用社會(huì)學(xué)理論知識(shí)參與社會(huì)管理、參與社會(huì)政策制定與研究、協(xié)助政府解決社會(huì)問(wèn)題的基本能力。本課程與學(xué)生核心能力培養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)(授課對(duì)象為理工科專業(yè)學(xué)生的課程填寫(xiě)此欄）：□核心能力1.□核心能力2.□核心能力3.□核心能力4.□核心能力5.□核心能力6.□核心能力7．□核心能力8．理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題教學(xué)時(shí)長(zhǎng)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方式作業(yè)安排1社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象2重點(diǎn)：國(guó)內(nèi)外對(duì)社會(huì)學(xué)研究對(duì)象的觀點(diǎn)及其分類難點(diǎn)：社會(huì)學(xué)基本問(wèn)題課堂講授2社會(huì)運(yùn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)2重點(diǎn)：影響社會(huì)運(yùn)行的人口因素、環(huán)境因素以及物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式等難點(diǎn)：人口因素對(duì)社會(huì)運(yùn)行和發(fā)展的影響課堂講授3社會(huì)系統(tǒng)與社會(huì)運(yùn)行2重點(diǎn)：社會(huì)系統(tǒng)運(yùn)行的基本內(nèi)容難點(diǎn)：對(duì)社會(huì)運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)課堂講授第一次作業(yè)4社會(huì)運(yùn)行與社會(huì)文化2重點(diǎn)：文化的類型、功能難點(diǎn)：理解文化的社會(huì)功能課堂講授5社會(huì)化與個(gè)體化2重點(diǎn)：社會(huì)化與個(gè)體化的基本關(guān)系難點(diǎn)：個(gè)體化的社會(huì)課堂講授項(xiàng)目選題申報(bào)6社會(huì)互動(dòng)2重點(diǎn)：社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程與主要環(huán)節(jié)難點(diǎn)：社會(huì)角色與社會(huì)互動(dòng)的關(guān)系課堂講授、小組討論7社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)群體2重點(diǎn)：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的功能、社會(huì)群體的類型難點(diǎn)：社會(huì)群體的分化、沖突與管理課堂講授第二次作業(yè)9社會(huì)組織2重點(diǎn)：社會(huì)組織的分類、管理難點(diǎn)：轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)組織結(jié)構(gòu)課堂講授、小組討論10社區(qū)2重點(diǎn)：農(nóng)村社區(qū)、城市社區(qū)的變化難點(diǎn)：轉(zhuǎn)型期我國(guó)的社區(qū)建設(shè)課堂講授、小組討論11社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)2重點(diǎn)：社會(huì)分層研究的主要內(nèi)容難點(diǎn)：改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)社會(huì)分層結(jié)構(gòu)課堂講授第三次作業(yè)12社會(huì)變遷與社會(huì)現(xiàn)代化2重點(diǎn)：影響社會(huì)變遷的因素難點(diǎn)：社會(huì)結(jié)構(gòu)分化在現(xiàn)代化進(jìn)程中的意義課堂講授、小組討論項(xiàng)目進(jìn)展情況匯報(bào)13城市化2重點(diǎn)：城市化的緣起與發(fā)展難點(diǎn)：城市問(wèn)題與城市規(guī)劃課堂講授14社會(huì)問(wèn)題2重點(diǎn)：當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的基本狀況難點(diǎn)：當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的成因與解決途徑課堂講授、小組討論第四次作業(yè)15社會(huì)控制2重點(diǎn)：社會(huì)控制的基本方式難點(diǎn)：越軌行為與社會(huì)控制課堂講授16社會(huì)政策2重點(diǎn)：中國(guó)社會(huì)政策的含義、內(nèi)容與類型難點(diǎn)：中國(guó)社會(huì)政策的演變與現(xiàn)狀課堂講授、小組討論合計(jì)：30實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表周次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)項(xiàng)目類型（驗(yàn)證/綜合/設(shè)計(jì)）教學(xué)方式8社會(huì)調(diào)查研究方法2重點(diǎn)：確定社會(huì)調(diào)查的研究對(duì)象難點(diǎn)：社會(huì)調(diào)查研究方法的運(yùn)用綜合課堂講授、小組討論17社會(huì)調(diào)查研究成果展示（1-6組）2重點(diǎn)：考察學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的情況難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的把握與關(guān)注綜合實(shí)訓(xùn)18社會(huì)調(diào)查研究成果展示（7-12組）2重點(diǎn)：考察學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的情況難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的把握與關(guān)注綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)：6成績(jī)?cè)u(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核形式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重作業(yè)根據(jù)課程大綱認(rèn)真完成課后作業(yè)并按時(shí)提交，按作業(yè)質(zhì)量評(píng)分15%考勤遵守課堂規(guī)范，不遲到，不早退，不無(wú)故曠課。5%課堂表現(xiàn)課堂發(fā)言積極，回答問(wèn)題能體現(xiàn)專業(yè)知識(shí)水平。10%期末考試試卷采用百分制試卷，主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和理解運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)試卷參考答案。70%大綱編寫(xiě)時(shí)間：系（部）審查意見(jiàn)：。系（部）主任簽名：日期：年月日注：1、課程教學(xué)目標(biāo)：請(qǐng)精煉概括3-5條目標(biāo)，并注明每條目標(biāo)所要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次（理解、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)）。本課程教學(xué)目標(biāo)須與授課對(duì)象的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有