工程項目采購與合同管理

第十二章工程項目采購與合同管理

第一節(jié)工程項目采購第二節(jié)合同策劃第三節(jié)工程項目招標投標第四節(jié)工程項目合同管理第五節(jié)第一節(jié)工程項目采購

一、工程項目采購的范圍二、工程項目采購的主體三、采購工作的重要牲四、工程項目采購計劃第一節(jié)工程項目采購

一、工程項目采購的范圍

1、物資的采購。

2、工程的采購。

3、服務的采購。

4、其他采購:管理軟件/信息系統(tǒng)/專利技術等。Back第一節(jié)工程項目采購

二、工程項目采購的主體

1、購買方業(yè)主/承包商/供應商/監(jiān)理單位/設計單位等。

2、供應方設計單位、承包商、供應商、管理/監(jiān)理/咨詢單位、技術服務單位，及提供勞務或技術服務的單位或個人。Back第一節(jié)工程項目采購

三、采購工作的重要牲

1、采購是項目實施的前提條件。

2、項目成本基本都是通過采購支付出去的，采購管理對成本管理影響較大。

3、采購和供應對工期計劃影響較大。

4、采購和供應能力常常作為項目計劃和實施的限制條件。

5、對特殊工程和特殊資源，采購方案常常是整個項目計劃的主體。第一節(jié)工程項目采購

工程項目采購工作的復雜性：

1、采購對象復雜。

2、工程項目采購的品種和用量在項目實施過程中起伏較大，規(guī)律性差。

3、采購供應過程復雜。

4、項目采購是一個動態(tài)的過程。

5、工程項目采購過程中易出現(xiàn)違法亂紀問題。Back第一節(jié)工程項目采購

四、工程項目采購計劃

1、工程項目采購計劃的概念

2、工程項目采購計劃的前提條件和依據(jù)★

3、采購計劃的編制內容★

第一節(jié)工程項目采購1、工程項目采購計劃的概念工程項目采購計劃是對整個工程項目采購工作的全面、系統(tǒng)的計劃和安排。（1）按照項目總體計劃和項目分解結構確定對工程承包、材料采購和服務的數(shù)量、質量和時間。（2）相關采購的招標工作過程安排。（3）作項目采購和合同管理相關工作的組織和安排等。Back第一節(jié)工程項目采購2、工程項目采購計劃的前提條件和依據(jù)（1）項目總進度和總成本計劃、質量要求、技術規(guī)范等。（2）項目范圍確定和工作分解結構。（3）項目的資源使用計劃(用量和時間段）。（4）工程的承發(fā)包方式及管理模式。（5）市場環(huán)境對項目采購和供應的制約情況。Back第一節(jié)工程項目采購3、采購計劃的編制內容（1）資源需求計劃。（2）勞務和物資采購計劃。（3）管理、咨詢、技術服務工作的采購計劃。（4）工程的招標計劃。Back第二節(jié)合同策劃

一、合同的概念和內容二、工程合同體系的確定三、合同種類的選擇★四、合同條件的選擇五、招標方式的確定★六、重要合同條款的確定

七、其他重大問題的決定第二節(jié)合同策劃

一、合同的概念和內容

1、合同的概念合同是指平等主體的自然人、法人、其它組織之間設立、變更、中止民事權利義務關系的協(xié)議。

2、合同的主要內容

（1）當事人的姓名和場所；（2）標的；（3）數(shù)量；（4）質量；（5）價款和報酬；（6）履行的期限、地點和方式；（7）違約責任；（8）解決爭議的方法。Back第二節(jié)合同策劃

二、工程合同體系的確定

1、業(yè)主的主要合同關系。

2、承包商的主要合同關系。

3、其他方面的合同關系。

4、工程項目合同體系。如圖12－1所示。第二節(jié)合同策劃圖12－1工程項目合同體系項目業(yè)主監(jiān)理合同勘查設計合同工程承包合同供應合同貸款合同分包合同運輸合同供應合同租賃合同分包合同勞務合同供應合同Back第二節(jié)合同策劃

三、合同種類的選擇★

1、單價合同

單價合同又分為固定單價和可調單價等形式。

2、總價合同

總價合同有分固定總價合同和可調總價合同。

3、成本加酬金合同

這類合同的使用應受到嚴格限制：工程范圍無法確定；工程特別復雜；工期緊等。

4、目標合同

固定總價合同和成本加酬金合同的結合和改進形式。適用于工程范圍沒有完全確定或預測風險較大的情況。Back第二節(jié)合同策劃

四、合同條件的選擇合同條件，也稱合同文本，主要是規(guī)定合同雙方當事人的職責范圍、權利和義務，監(jiān)理工程師的職責和授權范圍；遇到問題時，各方應遵循的原則及采取的措施。選擇合同條件時應注意：

1、合同條件應該與雙方的管理水平相配套。

2、選用雙方都熟悉的、標準的合同條件。

3、使用合同條件時應注意制約條件。

Back第二節(jié)合同策劃

五、招標方式的確定★

1、公開招標。

2、邀請招標。

3、議標。Back第二節(jié)合同策劃

六、重要合同條款的確定

1、相關法律，合同爭執(zhí)仲裁的地點、程序等。

2、付款方式。

3、合同價格的調整條件、范圍、調整方法。

4、合同雙方風險的分擔。

5、對承包商的激勵措施。

6、工程控制權力界定的相關條款。

7、保證雙方誠實信用的合同條款。Back第二節(jié)合同策劃

七、其他重大問題的決定

1、確定資格預審的標準和允許參加投標的單位的數(shù)量。

2、定標的標準（評標方法）。

3、標后談判的處理。Back第三節(jié)工程項目招標投標

公開招標的工作程序如圖12-2所示。招標前準備工作起草招標文件發(fā)布招標信息資格預審發(fā)售招標文件標前會議/考察現(xiàn)場投標人做標及投標開標投標文件審查澄清會議定標/發(fā)中標通知標后談判簽訂合同圖12-2公開招標的工作程序第三節(jié)工程項目招標投標

通常招標投標工作包括以下十項內容★一、招標前的準備工作；二、起草招標文件,編制標底；三、發(fā)布招標通告或發(fā)出招標邀請；四、資格預審；五、投標人購買標書；六、標前會議和現(xiàn)場考察；七、投標人做標和投標；八、投標截止和開標；九、投標文件分析和澄清會議；十、評標、決標、發(fā)中標函。第三節(jié)工程項目招標投標

一、招標前的準備工作

1、有專門的招標組織機構。建設單位自行組建或委托工程招標代理機構。

2、完成工程招標的各種審批手續(xù)，項目現(xiàn)場條件、基礎資料及資金滿足招標要求。

3、向政府招標投標管理機構提出招標申請。Back第三節(jié)工程項目招標投標

二、起草招標文件，編制標底

1、招標文件的內容

1）投標人須知；

2）投標書及附件；

3）合同協(xié)議書（草案）；

4）合同條件；

5）合同的技術文件；

6）業(yè)主可能提供的其他文件。第三節(jié)工程項目招標投標

2、招標文件的要求

1）完備、正確，沒有矛盾和二義性；

2）符合工程慣例，盡可能采用標準文本；

3）詳細、如實、具體的說明擬建工程、供應或服務的情況和合同條件；出具準確的、全面的規(guī)范、圖紙、工程地質和水文資料。第三節(jié)工程項目招標投標

3、編制標底標底是招標工程預期價格?？捎烧袠藛挝蛔孕芯幹苹蛭杏芯幹茦说踪Y格和能力的咨詢機構代為編制。Back第三節(jié)工程項目招標投標

三、發(fā)布招標通告或發(fā)出招標邀請對公開招標項目一般在公共媒體上發(fā)布招標通告，介紹招標工程的基本情況、資金來源、工程范圍、招標投標工作的總體安排和資格預審工作安排。如果采用邀請招標方式，則要在相關領域中廣泛調查，以確定擬邀請的對象。Back第三節(jié)工程項目招標投標

四、資格預審資格預審是指業(yè)主對投標人資格的審查工作，以確認投標人是否符合相關要求。資格預審一般包括對投標人企業(yè)概況、近幾年來所承建工程情況、財務狀況、勞動力、管理人員和施工機械設備情況、企業(yè)資信情況進行審查，以此評價承包商的項目經(jīng)驗、過去業(yè)績、施工能力、技術和管理水平、質量體系及資信等。Back第三節(jié)工程項目招標投標

五、投標人購買標書只有資格預審合格的承包商才有資格購買或獲得招標文件。

Back第三節(jié)工程項目招標投標

六、標前會議和現(xiàn)場考察

1、投標人針對招標文件中的一些問題或不太明確的地方，在標前會議上向業(yè)主提出，由業(yè)主統(tǒng)一、全面、公開、公正地回答承包商在招標文件分析及做標中發(fā)現(xiàn)的問題。

2、做標期間業(yè)主提供察看現(xiàn)場的機會和條件。Back第三節(jié)工程項目招標投標

七、投標人做標和投標招標人在確定招標計劃時，按工程的規(guī)模和復雜程度給予投標人適當?shù)淖鰳藭r間。投標人的投標過程見圖12-3。第三節(jié)工程項目招標投標圖12-3投標過程參加資格預審招標信息收集投標工程選擇招標文件分析招標投標條件分析工程技術文件分析工程環(huán)境調查合同條件審查做實施方案參加標前會議工程預算投標決策投標開標/投標文件分析澄清會議標后談判簽訂合同購買招標文件合同問題及風險分析報告第三節(jié)工程項目招標投標

投標文件的內容:1）投標書；

2）投標書附錄；

3）標有價格的工程量表；

4）投標保函；

5）投標人提出的與報價有關的技術文件；

6）屬于原招標文件中的合同條件、技術說明和圖紙；第三節(jié)工程項目招標投標7）投標的特別說明；

8）業(yè)主要求的其他文件，如項目經(jīng)理及項目組成員的資歷證明文件，投標人企業(yè)資質、財務狀況、現(xiàn)有工程狀況、所有設備狀況、獲獎狀況、過去工程狀況等證明材料。Back第三節(jié)工程項目招標投標

八、投標截止和開標投標人必須在投標截止期前提交標書，否則無效。如果投標人不履行投標人須知中的規(guī)定，業(yè)主可以沒收其投標保函；而在開標之前，投標人可以撤回、修改投標文件。開標時一般當眾檢查各投標書的密封及表面印鑒，當場宣布一些不合格的標書，并宣讀所有合格的投標書的標價、工期等指標。Back第三節(jié)工程項目招標投標

九、投標文件分析和澄清會議

1、投標文件分析的作用

1）發(fā)現(xiàn)標書中可能存在的問題，保證評標的正確性。①報價錯誤，包括運算錯誤、打印錯誤等。②實施方案不科學、不安全、不完備、過于簡略。③投標人未按招標文件的要求做標，缺少一些業(yè)主所要求的內容。④投標人對業(yè)主的招標文件理解錯誤。⑤投標人不適當?shù)厥褂昧艘恍﹫髢r策略，例如有附加說明，嚴重的不平衡報價等。

第三節(jié)工程項目招標投標2）投標文件分析是正確授標的前提。

3）投標文件分析是澄清會議和標后談判的依據(jù)。

4）可以減少合同執(zhí)行中的爭執(zhí)，使雙方更加互相了解，使合同實施更為順利。

5）可以防止對業(yè)主不利的投標策略，特別是報價策略。第三節(jié)工程項目招標投標

2、投標文件分析方法（5項內容）

1）投標文件總體審查審查其有效性、完整性、與招標文件一致性。

2）報價分析①分析各報價本身的正確性、完整性、合理性。

②對各種報價進行對比分析。

③寫出報價分析報告。

投標報價經(jīng)濟分析示例。第三節(jié)工程項目招標投標

承包商報價策略：

a.不平衡報價法；

b.多方案報價法；

c.突然降價法；

d.優(yōu)惠條件法；

e.先虧后盈法。項目的投標報價在總價基本確定后，調整內部各個子項目的報價，以期既不影響總報價，又在中標后可以獲得較好的經(jīng)濟效益的報價方法。第三節(jié)工程項目招標投標示例：單位分別為件、萬元設備類型數(shù)量單件成本甲報價甲獲利乙報價乙獲利A1000.40.5100.2－20B1000.81.0201.350合計2003030第三節(jié)工程項目招標投標若設備數(shù)量發(fā)生變化，則：設備類型數(shù)量單件成本甲報價甲獲利乙報價乙獲利A500.40.550.2－10B1500.81.0301.375合計2003565設備類型數(shù)量單件成本甲報價甲獲利乙報價乙獲利A00.40.500.20B2000.81.0401.3100合計20040100第三節(jié)工程項目招標投標但是，數(shù)量發(fā)生如下變化時，結果就不一樣了。設備類型數(shù)量單件成本甲報價甲獲利乙報價乙獲利A2000.40.5200.2－40B00.81.001.30合計20020－40第三節(jié)工程項目招標投標

a.不平衡報價法的使用

能夠早日完工的項目（基礎工程、土方工程）報較高的價格，加速資金周轉。后期項目（裝飾）單價可報低。

對于單價合同，經(jīng)工程量核算，估計今后工程量（材料設備數(shù)量）會增加的項目，單價報高，工程量（材料設備數(shù)量）可能減少的項目，價格報低。

設計圖紙內容不明確，估計修改后工程量會增加的項目，價格報高。

暫定或選擇的項目,若肯定要做的，單價報高。第三節(jié)工程項目招標投標

3）技術評審主要對施工組織與計劃審查分析，分析內容：

1）評價施工方案、作業(yè)計劃、施工進度計劃的科學性和可行性，能保證合同目標的實現(xiàn)。

2）工程按期完成的可能性。

3）施工的安全、勞動保護、質量保證措施、現(xiàn)場布置的科學性。

4）投標人用于該工程的人力、設備、材料計劃的準確性，各供應方案的可行性。

5）項目班子評價。第三節(jié)工程項目招標投標

4）其他因素分析

1）潛在的合同索賠的可能性。

2）對承包商擬雇用的分包商的評價。

3）投標人提出對業(yè)主的優(yōu)惠條件，如新的合作建議，可提供貸款或墊資，雙方技術經(jīng)濟合作的機會。

4）對業(yè)主提出的一些建議的響應，投標報價中的保留意見等。

5）投標文件的總體印象，如條理性，正確性，完備性等。

5）最終作出投標文件分析報告。第三節(jié)工程項目招標投標

3、澄清會議澄清會議是投標人的項目經(jīng)理的一次答辯會，是雙方的一次重要接觸，可以弄清投標文件中的問題，澄清投標人意圖，并詳細了解投標人的能力、管理水平和工作思路。Back第三節(jié)工程項目招標投標

十、評標、決標、發(fā)中標函

1、評標：專家評議法；綜合評分法；最低投標價法。

2、決標。

3、發(fā)中標函。

4、在合同簽訂前通常雙方可以進行標后談判。

5、應再一次核查合同文件，以確保合同文件包括了與承包商標后談判的結果。Back第四節(jié)工程項目合同管理

一、工程項目合同管理概述二、工程項目合同的執(zhí)行控制第四節(jié)工程項目合同管理

一、工程項目合同管理概述

1、合同在工程項目中的作用；

2、工程合同管理組織。第四節(jié)工程項目合同管理

1、合同在工程項目中的作用（1）合同分配著工程任務，項目目標和計劃的落實是通過合同來實現(xiàn)的。（2）合同直接影響著項目組織和管理系統(tǒng)的形態(tài)和運作。（3）合同是工程過程中雙方的最高行為準則。（4）合同將工程所涉及的各種分工協(xié)作關系聯(lián)系起來，協(xié)調并統(tǒng)一工程各參加者的行為。（5）合同是工程過程中雙方解決爭執(zhí)的依據(jù)。Back第四節(jié)工程項目合同管理

2、工程合同管理組織（1）業(yè)主項目部設合同管理部門或小組或管理員。（2）各類承包商設專門合同管理部門，負責合同管理工作。

1）對于一般項目，設合同管理員。

2）對于大型的工程項目，設立合同管理小組或部門。

3）對一些特大型項目，承包商聘請合同管理專家或將整個工程的合同管理工作委托給咨詢公司或專業(yè)項目管理公司。Back第四節(jié)工程項目合同管理

二、工程項目合同的執(zhí)行控制

1、合同履行分析和合同交底工作；

2、合同控制的主要工作;★3、合同后評價。第四節(jié)工程項目合同管理

1、合同履行分析和合同交底工作（1）合同履行分析

承包商/業(yè)主的主要合同責任和權力；

合同價格、計價方法、補償條件；

工期要求和補償條件；

工程中的一些問題（工程變更/付款程序/驗收）的處理方法和過程；

爭執(zhí)的解決；

雙方的違約責任。（2）合同交底

將合同和合同分析文件下達落實到具體的責任人。Back第四節(jié)工程項目合同管理

2、合同控制的主要工作★（1）實施前尋找合同和計劃中的漏洞，以及各個合同協(xié)調中的漏洞。（2）對項目經(jīng)理、各職能人員、所屬承（分）包商在合同關系上給予幫助。（3）監(jiān)督對方正確履行合同，完成合同責任。（4）合同文檔管理。（5）調解合同爭執(zhí)，處理索賠與反索賠事務。（6）在項目實施中合同控制要充分地運用合同所賦予的權力和可能性。（7）合同結束前，應驗證全部合同的條件和要求是否都得到滿足。Back第四節(jié)工程項目合同管理

3、合同后評價（1）合同簽訂情況評價；（2）合同執(zhí)行情況評價；（3）合同管理工作評價；（4）合同條款分析。Back第五節(jié)索賠管理

一、概述二、索賠工作過程三、反索賠四、索賠案例分析第五節(jié)索賠管理

一、概述

1、索賠的概念;2、索賠的起因;3、索賠管理。

第五節(jié)索賠管理

1、索賠的概念索賠是指對某事、某物權利的一種主張、要求、堅持等。工程索賠通常是指在工程合同履行過程中，合同當事人一方因自身責任或對方不履行或未能正確履行合同而受到經(jīng)濟損失或權利損害時，通過一定的合法程序向對方提出經(jīng)濟或時間補償?shù)囊?。許多國際工程項目，承包商通過成功索賠能使工程收入增加額達到工程造價的10－20％，有些工程的索賠額甚至超過了合同額本身?！爸袠丝康蜆?，盈利靠索賠”成為許多國際承包商的經(jīng)驗總結。Back第五節(jié)索賠管理

2、索賠的起因（1）業(yè)主未履行合同義務，如材料供應遲緩、工程款延期支付。（2）業(yè)主因行使合同規(guī)定的權力而增加了承包商的花費和延長了工期，按合同規(guī)定應該給予補償。（3）某個承包商完不成合同任務造成的連鎖反應。（4）自然和市場環(huán)境的變化。（5）承包商未按合同施工，造成工期拖延、質量缺陷、業(yè)主投資增加。Back第五節(jié)索賠管理

3、索賠管理索賠管理包括索賠和反索賠。（1）索賠索賠是對自己已經(jīng)受到的損失進行追索。

1）預測索賠機會，即對引起索賠的干擾事件作預測。

2）在合同實施中尋找和發(fā)現(xiàn)索賠機會。

3）處理索賠事件，及時提出索賠要求，妥善解決爭執(zhí)。第五節(jié)索賠管理

（2）反索賠反索賠著眼于防止和減少損失的發(fā)生。

1）反駁對方不合理的索賠要求，推卸自己對已發(fā)生的干擾事件的責任，否定或部分否定對方的索賠要求。

2）防止對方提出索賠，通過有效的合同管理，使自己不違約，處于不能被索賠的地位。Back第五節(jié)索賠管理

二、索賠工作過程

1、索賠意向通知。

2、起草并提交索賠報告。（1）事態(tài)調查；（2）干擾事件的原因分析；（3）索賠根據(jù)的分析和評價。（4）損失調查。（5）收集證據(jù)。（6）起草索賠報告。（7）提交索賠報告。

3、解決索賠。Back第五節(jié)索賠管理

三、反索賠

1、制定反索賠的策略和計劃。

2、合同總體分析。

3、事態(tài)調查。

4、合同簽訂和實施狀態(tài)分析。

5、索賠報告分析。

6、起草并向對方遞交反索賠報告。Back第五節(jié)索賠管理

四、索賠案例分析

某建筑公司（乙方）于某年4月20日與某廠（甲方）簽訂了一棟工業(yè)廠房（帶地下室）的施工合同。乙方編制的施工方案和進度計劃已獲監(jiān)理工程師批準。該工程的基坑開挖土方為4500m3，該基坑施工方案規(guī)定：土方工程采用租賃一臺斗容量為1m3的反鏟挖掘機施工。甲、乙雙方合同約定5月11日開工，5月20日完工。在實際施工中發(fā)生了如下幾項事件，請針對各事件分析乙方向甲方索賠是否成立。第五節(jié)索賠管理

事件1：因租賃的挖掘機大修，晚開工2天，造成人員窩工10個工日；

事件2：施工過程中,因遇軟土層,接到監(jiān)理工程師5月15日停工的指令,進行地質復查,配合用工15個工日；

事件3：5月19日接到監(jiān)理工程師于5月20日復工令，同時提出基坑開挖深度加深2m的設計變更通知單，由此增加土方開挖量900m3；

事件4：5月20日－5月22日，因下大雨迫使基坑開挖暫停，造成人員窩工10個工日；

事件5：5月23日用30個工日修復沖壞的永久道路，5月24日恢復挖掘工作，最終基坑于5月30日挖坑完畢。第五節(jié)索賠管理

分析結果：事件1：索賠不成立。因此事件發(fā)生原因屬承包商自身責任。事件2：索賠成立。因該施工地質條件的變化是一個有經(jīng)驗的承包商所無法合理預見的。事件3：索賠成立。這是因設計變更引發(fā)的索賠。事件4：索賠成立。這是因特殊反常的惡劣天氣造成工程延誤。事件5：索賠成立。因惡劣的自然條件或不可抗力引起的工程損壞及修復應由業(yè)主承擔責任。復習題

P307：第3、5、7、8題。

招標公告、招標文件、合同案例分析兒童慢性咳嗽與處理1急性咳嗽，時間短于4周單擊此處添加文本具體內容2亞急性咳嗽，時間介于4－8周單擊此處添加文本具體內容3慢性咳嗽，時間超過8周單擊此處添加文本具體內容一.定義CONTENTSONE1二.咳嗽感受器與部位三種感受器

RARlike（快速適應性感受器，機械刺激為主）

Nociceptive（傷害感受器，化學刺激為主）

Polymodal（咳嗽感受器，機械刺激與酸）有髓神經(jīng)纖維口咽部、喉、支氣管樹、外耳道與鼓膜A

神經(jīng)纖維C神經(jīng)纖維C類神經(jīng)纖維感受器(VR1)無髓神經(jīng)纖維通過釋放神經(jīng)多肽，刺激RARs主要位于支氣管Opioidreceptor阿片受體,有μ、κ、δ和σ亞型麻醉鎮(zhèn)痛劑通過某些肽類物質(如β-內啡肽)及μ阿片受體抑制咳嗽呼吸道中也存在μ受體,參與了芬太尼誘發(fā)嗆咳過程慢性咳嗽經(jīng)常（16~62%）同時由一種以上病因引起UACS，哮喘，GERD是各年齡慢性咳嗽最常見的三種原因慢性咳嗽是57%哮喘和75%GERD的唯一癥狀大多數(shù)慢性咳嗽能明確病因，使治療有效率達84~98%三.慢性咳嗽的常見病因上呼吸道咳嗽綜合癥(UACS)

慢性鼻竇炎慢性鼻炎，包括過敏性鼻炎增殖體肥大吸入綜合癥

胃食道反流病(GERD)

會厭功能障礙支氣管源性疾病哮喘綜合征病毒感染后咳嗽心因性疾病兒童慢性咳嗽(胸片正常)的常見原因常見的支氣管源性疾病是兒童慢性咳嗽的第一大原因支氣管哮喘咳嗽變異性哮喘(CVA)

非哮喘性嗜酸細胞性支氣管炎(NAEB)<一>哮喘綜合征有慢性氣道炎癥，氣道高反應，肺功能異常有咳嗽及喘息發(fā)作，以夜間和清晨為重有特應性家族史對糖皮質激素，抗白三烯受體拮抗藥及支氣管擴張藥有效1.支氣管哮喘有慢性氣道炎癥，氣道高反應，肺功能大多正常；中央氣道慢性炎癥和支氣管反應增高平滑肌收縮刺激肌梭內咳嗽感受器以咳嗽為主，偶爾有喘息發(fā)作以夜間和清晨為重對糖皮質激素，抗白三烯受體拮抗藥，支氣管擴張藥有效2.咳嗽變異性哮喘又稱過敏性咳嗽有慢性氣道炎癥，痰液嗜酸細胞>2.5~5%無氣道高反應和肺功能異常僅有咳嗽，無喘息發(fā)作對糖皮質激素，抗白三烯受體拮抗藥有效；支氣管擴張藥無效3.嗜酸細胞性支氣管炎激素敏感性咳嗽常用的相關檢查支氣管舒張試驗支氣管激發(fā)試驗3％NaCl霧化吸入誘導咳嗽痰液咳出或吸出處理后計數(shù)嗜酸細胞數(shù)痰液嗜酸細胞>2.5~5%誘導痰嗜酸細胞計數(shù)RSV毛細支氣管炎與慢性咳嗽有密切關系RSV導致支氣管結構或功能的持續(xù)損害RSV改變神經(jīng)敏感閾值，咳嗽感受器閾值降低RSV誘導RSV-IgE形成，ECP增高RSV誘發(fā)咳嗽(哮喘、肺發(fā)育不全、氣道吸入)<二>病毒感染后咳嗽以夜間及清晨咳嗽為主，可伴有喘息發(fā)作多持續(xù)3－8周，但對于早產(chǎn)兒、小于3個月的嬰兒及伴有基礎疾病的患兒持續(xù)時間較長部分伴有特異體質的患兒，對糖皮質激素及白三烯拮抗藥物治療有效是兒童慢性咳嗽常見原因之一分泌物直接刺激鼻咽部分泌物反流刺激咽喉分泌物導致鼻咽喉部神經(jīng)敏感度增加<三>上呼吸道咳嗽綜合癥

慢性鼻炎過敏性鼻炎常年性非過敏性鼻炎血管運動性鼻炎感染性鼻炎慢性鼻竇炎增殖體肥大引起UACS的原因有：臨床表現(xiàn)喉部發(fā)癢、疼痛，咳粘液性痰及清嗓動作有咽后壁分泌物流動感咽后壁可見粘液樣分泌物咽部粘膜呈鵝卵石改變(結節(jié)狀淋巴濾泡)一代抗組胺藥物/鼻減充藥物有效胃食道反流酸性反流非酸性反流氣管食管瘺吞咽協(xié)調障礙<四>吸入綜合癥胃食道反流反流形式：食道下端咳嗽感受器反流到咽下部或喉部(咽喉部反流)吸入氣管或支氣管肺多見于小齡幼兒，表現(xiàn)為喂水或奶時的嗆咳部分見于神經(jīng)肌肉受損或發(fā)育異常的患兒上呼吸道感染后會加重癥狀進食稠厚流質或鼻飼能明顯改善癥狀吞咽協(xié)調障礙1.室內環(huán)境空氣污染污穢或刺激性有害氣體；氣媒性過敏原2.在集體環(huán)境中生活

幼兒園和小學<五>慢性或反復呼吸道感染3.支氣管肺功能結構異常氣道堵塞

支氣管異物、支氣管淋巴結壓迫、異位血管.氣道結構異常原發(fā)性纖毛運動障礙慢性氣道炎癥麻疹肺炎后,先天性心臟病肺功能異常早產(chǎn)兒、支氣管發(fā)育不良胸部平片或CT：明確肺部病變鼻腔鏡：明確鼻炎及鼻竇炎鼻竇平片或CT：明確鼻竇炎吞鋇、同位素、食道下端pH測定：明確胃食道返流支氣管擴張或激發(fā)試驗：明確哮喘或病毒感染后咳嗽誘導痰液試驗：明確嗜酸細胞支氣管炎纖支鏡檢查：明確異物超聲心動圖檢查：心臟情況四.常用輔助診斷措施ONE1常見慢性咳嗽的處理方法過敏性鼻炎：鼻用糖皮質激素抗組胺藥-減充劑/抗組胺藥避免過敏原/刺激物血管運動性鼻炎：鼻用嗅化異丙托品感染后鼻炎：第一代抗組胺藥-減充劑鼻用嗅化異丙托品慢性鼻竇炎：抗生素+抗組胺藥-減充劑

上呼吸道咳嗽綜合癥治療原則避免接觸過敏原;

阻斷或減輕炎癥反應和分泌物的產(chǎn)生;

治療感染;

糾正結構異常

診斷為UACS誘發(fā)咳嗽的患者,如果第一代抗組胺藥物和(或)減充血劑(A/D)的經(jīng)驗性治療沒有效果,下一步應進行鼻竇的影像學檢查吸入皮質醇，減輕氣道炎癥和氣道反應性白三烯受體拮抗劑，

受體激動劑，治療夜間陣發(fā)性咳嗽一般不用祛痰藥、中樞性止咳藥和抗生素咳嗽變異性哮喘

(Coughvariantasthma)吸入性糖皮質激素及白三烯拮抗藥物有效對支氣管擴張藥物無效嗜酸細胞性支氣管炎避免反復呼吸道感染

受體激動劑或溴化異丙托品緩解咳嗽必要時可吸入糖皮質激素一般在1歲后逐漸好轉

感染后氣道高反應性加強喂養(yǎng)指導稠厚食品鼻飼喂養(yǎng)吞咽協(xié)調障礙1.針對性抗病原治療2.治療局部慢性病灶3.調節(jié)機體免疫狀態(tài)4.加強營養(yǎng)與鍛煉

慢性遷移性感染重視病史與體檢，包括耳鼻咽喉和消化系統(tǒng)疾病。根據(jù)病史與體檢結果選擇有關檢查，由簡單到復雜。先檢查常見病，后少見病。診斷和治療兩者應同步或順序進行。如前者條件不具備時，根據(jù)臨床特征進行診斷性治療，并根據(jù)治療反應確定咳嗽病因，治療無效時再選擇有關檢查。慢性咳嗽的病因診斷原則

1．病史和查體，通過病史詢問縮小診斷范圍

2．常規(guī)X線胸片檢查

3．胸片有明顯病變者,可根據(jù)病變的形態(tài)、性質選擇進一步檢查。

4．胸片無明顯病變者，如被動吸煙、環(huán)境刺激物，則脫離刺激物的接觸，觀察4周?？人匀晕淳徑饣驘o上述誘發(fā)因素，則進入下一步診斷程序。

慢性咳嗽病因診斷流程具體步驟：5．肺通氣功能+支氣管激發(fā)試驗，診斷和鑒別哮喘通氣功能正常、激發(fā)試驗陰性，進行誘導痰檢查

6．懷疑呼吸道過敏者，可行變應原皮試、血清IgE

和咳嗽敏感性檢測。7．存在鼻后滴流或頻繁清喉時，可先按UACS治療，聯(lián)合使用第一代H1受體阻斷劑和鼻減充血劑。對變應性鼻炎可加用鼻腔吸入糖皮質激素。治療1～2周癥狀無改善者，可攝鼻竇CT或鼻咽鏡

8．對于飲水或喂奶嗆咳者，可考慮改用稠厚食品，必要時進行短期鼻飼喂養(yǎng)。

9．上述檢查仍未確診，或試驗治療仍繼續(xù)咳嗽者，應考慮進行高分辨率CT和纖支鏡以及心臟超聲檢查，除外支氣管擴張癥、支氣管內膜結核及左心功能不全等疾病。

10．反復發(fā)作的慢性咳嗽患者，夜間不咳，較敏感，如上述各項檢查和針對性治療均無效時，應除外心因性咳嗽。

注意點：

1．經(jīng)相應治療后咳嗽緩解，病因診斷方能確立。

2．部分患者可同時存在多種病因。如果患者治療后，咳嗽癥狀部分緩解，應考慮是否同時合并其它病因謝謝第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點書法大家啟功自傳賞析中學生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計平生，謚曰陋。身與名，一起臭?！举p析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實性和生動性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個方面：人物表現(xiàn)的手法、結構技巧、語言藝術和修辭手法。2.在實際考查中，對傳記中段落作用、細節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復習時要善于借鑒小說和散文的知識和經(jīng)驗，同時抓住傳記的主旨、構思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點是真實性和文學性。其中，真實性是傳記的第一特征，寫作時不允許任意虛構。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術的手法加以表現(xiàn)，以達到傳神的目的?？键c一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領域較

突出的人物。2.選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有

較強的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構建]二、組材方面1.從時序角度思考。通過抓時間詞語，可以迅速理清文章脈絡，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細寫；與主題關系不很密切的材料，是次要內容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標題效果類別作用或效果開頭段內容：開篇點題，渲染氣氛，奠定基調，表明情感。結構：總領下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結尾呼應。中間段內容：如果比較短，它的作用一般是總結上文，照應下文；如果比較長，它的作用一般是擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題。結構：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結尾段內容：點明中心，深化主題，畫龍點睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結構：照應開頭；呼應前文；使結構首尾圓合。標題①突出了敘述評議的對象。②設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質。④點明了主旨，表達了作者的情感。⑤運用修辭，使文章內涵豐富，意蘊深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。語意和句式句子中的關鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點。修辭的角度修辭一般是用來加強語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點，就能從語言的表達效果上加以體味。語言風格含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。1.(2015·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔任廣西第二中學的外語教師，23歲調任南通師范學校教師。1929年4月間，我到武漢大學擔任外語講師，從此我就成為大學教師。那時武漢大學的文學院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實在太復雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內遷的大學的中文系在學年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學也好，韓柳文學也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當時的大學里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項多少和我的興趣有關，這就決定了我對于傳記文學獻身的意圖?！端膸烊珪偰俊酚袀饔涱?，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學的寫作方法呢？當然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應當說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風神?？墒侵袊娜讼鄠鞯淖龇?，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學理論，是不是對于傳記文學就算有些認識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認識。這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進城到學校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因為他能把一個充滿內憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因為他不顧個人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的，但是無論他有多大的缺點，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。(有刪改)【相關鏈接】①自傳和傳人，本是性質類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學，包括敘、傳在內，絲毫不感覺牽強。(朱東潤《關于傳敘文學的幾個名詞》)②朱先生確是有儒家風度的學者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關心國計民生的有為之士。他強調關切現(xiàn)實，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學隨想》)★作為帶有學術性質的自傳，本文有什么特點？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時，要在閱讀的基礎上，了解文章的文體特征、內容的側重點、內容表達的特征。本文作為一篇帶有學術性質的自傳，突出特點之一就是偏重學術經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學觀及其形成過程。文章的開頭與結尾，將自己的生平與學術結合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結合當時的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學術背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學術經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學觀及其形成過程；②寫生平與寫學術二者交融，呈現(xiàn)學術背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結合我們在對文本的一般性特征進行分析的同時，也應該注意到富有個性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領2.注意效果解讀

分析文體特征時，不能僅僅停留在辨別認知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個方面去考慮：一是從表達者的表達這個方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運的關注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實性；④為下文介紹侯仁之的學術研究及成就做鋪墊。(答出1點給1分，2點給3分，3點給5分，4點給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠的幽默》)①增強說服力，進一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務實，一絲不茍。(每點2分，意思對即可。)3.(2012·新課標全國卷)12(1)選項E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學、關愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內容與主題等內容。(正確選項，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達技巧比較接近于小說和散文，可以說文學類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細節(jié)描寫、引用和議論等方面。考點二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結構條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構建](1)能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強調作用，這一段主要寫了……放到開頭強調了傳主的……(與傳主精神、品質等的關系)。(3)表達了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關系)。(4)深化了主旨(與主旨的關系)。(5)使文章結構富于變化，避免了敘述的平淡和結構的單調。3.插敘的作用(效果)(1)內容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實性，使文章內容更充實。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側面描寫)側面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結構上：①避免了結構的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結構更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應，補充說明。(二)描寫(主要是細節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個側面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因為讀者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細節(jié)＝細節(jié)內容＋獨特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細節(jié)，……刻畫出一個……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場面細節(jié)＝細節(jié)內容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實性和感染力都很強。真實地反映了……表達了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內容上：對主題表達起畫龍點睛的作用。評論性文字既是對

事實的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結構上：①用在開頭，起統(tǒng)領全文、點明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達；②用在文章

的結尾，一般是為了加深對所寫人物的認識，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結構顯得嚴謹。1.從側面表現(xiàn)傳主通過寫與傳主相關的人、事、物，從側面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點、品性等。可以使傳記具有更為真實感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用，增強文章的真實性和可讀性。2.內容和情節(jié)的需要不交代其他相關的人、事、物，內容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內容，增強文章內涵，增強文章文化底蘊等。3.由點及面，深化主題作者要揭示某種社會道理或者一個大的群體，比如整個民族的某種品質，光憑傳主一個人無法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點面結合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強表達效果增強文章的文學色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價。在傳記中，引用主要包括以下幾個方面：引用內容引用效果直接引用可以增加作品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞可以從側面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。引用故事可以增強文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信，也能從側面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴嚴實實。北京舊城中軸線上的這座標志性建筑，正經(jīng)歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側的南北長街、南北池街，一同構成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個答案是錯誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進入媒體視野，梁思成等一批建筑學家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計劃地進行市政工程建設，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時任內務部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學留學生梁思成，收到父親梁啟超從國內寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個世紀30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年?！敝袊奈镅芯克逞芯咳藛T曾這樣評價。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學社請來當時最為優(yōu)秀的學術精英：東北大學建筑系主任梁思成，中央大學建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學家陳垣，地質學家李四光，考古學家李濟……他還以其社會人脈，動員許多財界和政界人士加入學社，直接從經(jīng)費上支持營造學社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價朱啟鈐：“人力、物力、財力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個研究所行政部門做的事?！雹嘤袛?shù)據(jù)顯示，截至1937年，營造學社野外實地測繪重要古建筑達206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學方法，為撰寫中國建筑史構建了扎實的科學體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協(xié)委員、中央文史館館員?！?.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。答：______________________________________________解析結合文章第③⑤⑥段進行分析，寫梁思成主要是從側面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對傳主有一個全面的、立體的了解。答案文章通過對梁思成有關事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學社，在中國建筑學界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻，照應題目。第⑥段，點明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個世紀30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻?！?.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談談你的看法。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應注意從內容、結構和表現(xiàn)人物主題等角度進行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計劃地進行北京市政工程建設(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當年規(guī)劃的格局)。②結尾的雨引出營造學社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應，結構完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結尾寫營造學社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內容，增強文章的真實性、可讀性、典雅性、文化底蘊。3.結構角度：照應標題，設置懸念，埋下伏筆，對比映襯，總結上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價值。答題模板：特點＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達了作者對王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠的幽默》)本選項考查傳記中的描寫手法及其作用。文中的描寫意在表現(xiàn)王文顯當年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯誤選項，2分)2.(2011·廣東卷)請分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達效果。(1)他走路比汽車或者比飛機還快。(2分)(2)對于他，辯論簡直是練武術，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動地寫出了梁宗岱擅長且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時激情洋溢的性格特點。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細節(jié)描寫十分精彩，請舉兩例加以評析。(6分)(《才子趙樹理》)①他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對同志請注意，文內所有‘你’字，一律不準改為‘妳’，否則要負法律責任。”趙樹理在一個尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強調，凸顯趙樹理較真、堅持己見的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。趙樹理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個細節(jié)描寫體現(xiàn)趙樹理幽默風趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點3分)一、品悟經(jīng)典課文：《貝多芬：握住命運的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]手法運用作用及效果精雕細刻肖像烘托傳主個性，為寫命運做鋪墊。大量的內心獨白細膩地展示傳主內心情感，直接體現(xiàn)人物精神，使文章具有真實感。引用傳主書信直接展示傳主精神，增強感染力。他人的話從側面突出傳主性格，使作者的評述更加客觀全面、真實可信。對比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強的個性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實深刻、更具表現(xiàn)力。細節(jié)描寫：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認識他的人也無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。二、重溫經(jīng)典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點？請舉例說明?！睹珴蓶|：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語言樸實，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過程中，把革命斗爭中一些常用的政治術語融入家庭瑣事的描述當中，使文章語言形象、生動而幽默。如：①“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著。”反映了毛澤東的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識的不斷提高。②“在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內戰(zhàn)’……”“內戰(zhàn)”通常指國內各軍閥之間的戰(zhàn)爭。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時已經(jīng)開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動人，拉近了讀者與文章的距離；語言個性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。3.本文的細節(jié)描寫很多，試找出兩三例與傳主逃學有關的細節(jié)描寫，并說說它們的作用?！渡驈奈模耗婢骋彩巧畹亩髻n》答：______________________________________________【提示】(1)逃學的細節(jié)：①關于小孩子打架的細節(jié)；②關于爬山、翻筋斗的細節(jié)；③關于劃船的細節(jié)；④關于下河洗澡的細節(jié)；⑤關于趕場集的細節(jié)。(2)這些細節(jié)描寫，把傳主逃學中所經(jīng)歷的人和事生動形象地展示出來，使讀者在“飽覽”了如此豐富多彩而又新鮮的生活的同時，可以深刻地領略大自然和社會生活對作者的人生觀所產(chǎn)生的巨大影響，體會到“大書”的博大精深、奧妙無窮。4.作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎及其在頒獎儀式上的演講寫起？《楊振寧：合璧中西科學文化的驕子》答：______________________________________________【提示】①一上來就抓住讀者要急于了解楊振寧何以會獲此大獎的心理；②通過演講的內容透出楊振寧的自豪，點出了楊振寧獲獎的原因；③緊緊扣住題目“楊振寧：合璧中西科學文化的驕子”。閱讀下面的文字，完成1～2題。[訓練提升]不朽的貝多芬羅曼·羅蘭①在大風雨中，大風雪中，一聲響雷中，1827年3月26日，貝多芬咽了最后一口氣，一只陌生的手替他闔上了眼睛。②貝多芬！多少人頌贊他藝術上的偉大。但，貝多芬遠不只是音樂家中的第一人。他是近代藝術的最英勇的力。對于一般受苦而奮斗的人，他是最大、最好的朋友。當我們對世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當我們斗爭到疲憊的辰光，到這意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。③貝多芬分贈我們的是一股勇氣、一種奮斗的歡樂。他在《致不朽的愛》一信中有言：“當我有所克服的時候，我總是快樂的。”《致韋格勒》一信中又說：“我愿把生命活上千百次……我非生來過恬靜的日子的。”他還分贈我們一種感到與神同在的醉意。他仿佛在和大自然不息的溝通之下，竟感染了自然的深邃的力。申德勒說：“貝多芬教了我大自然的學問，在這方面的研究，他給我的指導和在音樂方面沒有分別。使他陶醉的并非自然的律令，而是自然的基本威力?！备窭餇柊筒邔ω惗喾覛J佩之中含有懼意，在提及他時說：“他所到達的那種境界，藝術竟和獷野與古怪的元素混合為一?！笔媛岬健兜谖褰豁懬窌r也說：“盡管你時常聽到它，它對你始終有一股不變的威力，有如自然界的現(xiàn)象，雖然時時發(fā)生，總教人充滿著恐懼與驚異?！必惗喾业拿苡焉甑吕召潎@：“他抓住了大自然的精神?！薄@是不錯的：貝多芬是自然界的一股力；一種原始的力和大自然其余的部分接戰(zhàn)之下，便產(chǎn)生了荷馬史詩般的壯觀。④貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子?！仁且粋€明凈如水的早晨，僅僅有幾陣懶懶的微風，但在靜止的空氣中，已經(jīng)有隱隱的威脅、沉重的預感。然后，突然之間巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿著聲響的、可怖的靜默，一陣復一陣的狂風，有如《英雄交響樂》與《第五交響樂》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂依然是歡樂，悲哀永遠保存著一縷希望。但自1810年后，心靈的均衡喪失了。目光變得異樣。最清楚的思想，也看來似水氣一般在升華：忽而四散，忽而凝聚，它們的又凄涼又古怪的騷動，罩住了心；往往樂思在薄霧之中浮沉了一兩次以后，完全消失了，淹沒了，直到曲終才在一陣狂飆中重新出現(xiàn)，即是快樂本身也蒙上苦澀與獷野的性質。所有的情操里都混合著一種熱病、一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書中有言：“噢，人生多美，但我是永遠受著毒害……”黃昏來臨，雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云，飽蓄著閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶著大風雨，那是《第九交響樂》的開始?！蝗唬旓L狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。⑤什么勝利可和這場勝利相比，波拿巴的哪一場戰(zhàn)爭，奧斯特利茨(系拿破侖1805年12月大獲勝利之地)哪一天的陽光？曾經(jīng)達到這種超人的努力的光榮？曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋？一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他的那句豪語所說的——那是可以總結他一生、可以成為一切英勇心靈的箴言——“用痛苦換來歡樂”。(選自《貝多芬傳》，傅雷譯，譯林出版社2000年版)1.文章開篇寫了貝多芬去世時天氣的惡劣和“陌生的手替他闔上了眼睛”這一細節(jié)，有何作用？請分別說明。答：_______________________________________________答案①描寫貝多芬去世時天氣惡劣，象征貝多芬一生遭受的苦難(或：渲染沉痛悲傷的氛圍)。②暗示貝多芬不認識的人