2023年地理中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿

2023年地理中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿地理中考閱歷溝通精彩發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今日我能代表全體初二班主任在送考會(huì)上發(fā)言，感到特別榮幸！在生物、地理中考備考工作的關(guān)鍵時(shí)期，如何做好班級管理工作，教化好學(xué)生，意義更加重要。我們要倍加珍惜這個(gè)熬煉自己、提升自己的機(jī)會(huì)。要全力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的奮斗目標(biāo)，要為學(xué)生的人生和學(xué)校的前途盡自己的責(zé)任與義務(wù)！

下面我代表全體八年級班主任做個(gè)表態(tài)，把我們后期應(yīng)當(dāng)做好的工作和努力方向告知各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，讓我們同心協(xié)力，把工作做到最好！

第一，抓好后期班級管理工作肯定要講奉獻(xiàn)。

一份耕耘，一份收獲；一份付出、一份回報(bào)。我們要想有更大的收獲、更多的回報(bào)，首先要做的就是勤耕耘、多付出，專心經(jīng)營。奉獻(xiàn)學(xué)校、奉獻(xiàn)學(xué)生是我們每一個(gè)老師的職責(zé)所在，也是對我們每個(gè)班主任的基本要求。因此，我們堅(jiān)決做到不計(jì)個(gè)人得失，一心一意為學(xué)生服務(wù)。

其次，多向他人學(xué)習(xí)，多思索，想方設(shè)法提高班級成果。

“學(xué)習(xí)和思索是人生的兩大法寶”。近二年和各位優(yōu)秀班主任共事，大大的提升了我的班級管理實(shí)力，在朱道俠和李秀婷身上我學(xué)會(huì)了把班級管理做精做細(xì)，在姚啟偉、李剛身上我學(xué)會(huì)了如何引領(lǐng)引導(dǎo)，在閆主任身上學(xué)會(huì)了嚴(yán)慈相濟(jì)，等等。同時(shí)，針對班級狀況多分析，找方法，想策略，抓住重難點(diǎn)。在奮斗八年級剩余的時(shí)間里我們要想方設(shè)法的多跟學(xué)生在一起，把抓臨界生進(jìn)行究竟。臨界生考好了，我們就能打一個(gè)美麗仗。

第三，抓好后期班級管理工作我們肯定要留意細(xì)微環(huán)節(jié)，抓好常規(guī)落實(shí)。

“天下大事，必做于細(xì)”，備戰(zhàn)中考、管理好班級也必需從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，抓好常規(guī)管理。每天早上一到教室，看看教室地面衛(wèi)生、衛(wèi)生工具的擺放、講桌的整理，以保證同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；然后目光掃視每一個(gè)學(xué)生，看是否有未到位的、看是否有沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的、看每一個(gè)學(xué)生的精神狀態(tài)如何，對于狀態(tài)反常的同學(xué)剛好談話、了解狀況、快速解決。要從細(xì)微環(huán)節(jié)入手、關(guān)愛學(xué)生，所謂“于微小處見真情”。仔細(xì)做好這些細(xì)微環(huán)節(jié)，有時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生巨大的效果。

第四，抓好后期班級管理工作肯定要于各任課老師搞好協(xié)調(diào)協(xié)作。

我們班主任每周要主動(dòng)與各任課老師溝通，了解各科的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，了解目標(biāo)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解班級復(fù)習(xí)備考存在的問題。主動(dòng)仔細(xì)的協(xié)作落實(shí)任課老師的各項(xiàng)要求，幫助任課老師收好各科作業(yè)。協(xié)調(diào)任課老師，確定詳細(xì)的時(shí)間、方式來彌補(bǔ)班級弱科，實(shí)現(xiàn)各科均衡發(fā)展。要敬重任課老師對班務(wù)工作的建議與看法，主動(dòng)宣揚(yáng)任課老師的特長、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果，樹立起他們在學(xué)生心目中的威信。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，年年春花秋月，歲歲夏雨冬雪，中考的沖鋒號已經(jīng)吹響，我們的備考工作已進(jìn)入了關(guān)鍵的時(shí)期。新的起點(diǎn)，新的任務(wù)更須要我們充溢新的激情。為此，我代表全體班主任在此表態(tài)，請校領(lǐng)導(dǎo)放心，我們肯定嚴(yán)格要求自己，敬重領(lǐng)導(dǎo)，酷愛學(xué)校，酷愛學(xué)生，遵守職業(yè)道德和各項(xiàng)規(guī)章制度，以奮勉向上的精神和扎實(shí)的工作作風(fēng)，不斷更新思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，以責(zé)任感和憂患意識主動(dòng)投身到班級管理工作中去；自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)、淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格魅力影響塑造學(xué)生。

日月灼灼，不拒螢火之光，我們同處于盛世與華年，心懷著光榮與幻想，我愿和大家一起，追隨著多數(shù)優(yōu)秀班主任的光輝蹤跡，用鋼鐵般的意志，養(yǎng)蓬勃朝氣、養(yǎng)昂揚(yáng)銳氣、養(yǎng)浩然正氣，為爭取今年中考的成功，推動(dòng)我校教化事業(yè)的發(fā)展立新功，創(chuàng)佳績，實(shí)現(xiàn)生地中考成果在全縣前二名的目標(biāo)，給各位領(lǐng)導(dǎo)交一份滿足的答卷。最終，我用一句話和各位班主任共勉“沒有最好，只有更好”。

總之，作為班主任，我們肯定會(huì)做到：特殊能協(xié)調(diào)，特殊勤鉆研，特殊愛學(xué)生，特殊講奉獻(xiàn)，努力耕耘、專心經(jīng)營，最終收獲豐厚的果實(shí)。

感謝大家！

地理中考閱歷溝通精彩發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今日有幸在這里向大家發(fā)言，介紹我校在20xx年生物中考方面的一些閱歷，感到特別榮幸，在此向各位表示感謝。

生物WAT考試歷來是我們校內(nèi)的重要工作之一，20xx年生物中考取得了比較志向的成果。這一成果不是輕易得來的，是上至校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)，下到老師同學(xué)共同努力的結(jié)果?，F(xiàn)總結(jié)做得比較勝利的地方如下：

第一方面，校內(nèi)層面，校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。從進(jìn)入初二以來，孔校長就多次在辦公會(huì)及全體老師會(huì)強(qiáng)調(diào)中考的重要性，多次到西校進(jìn)行調(diào)研，指導(dǎo)初二級部的中考復(fù)習(xí)，并召開備課組長會(huì)，進(jìn)行調(diào)度；西校姜校長、李主任、高主任；本部李校長、劉主任更是干脆指導(dǎo)復(fù)習(xí)的詳細(xì)工作，把中考放在首要位置上。

同時(shí)，校內(nèi)也盡可能地賜予除正課外的更多的時(shí)間保證，如早讀、午練、微機(jī)課、下午第4節(jié)自習(xí)等，充分利用一切可以利用的時(shí)間；還實(shí)行了每周測驗(yàn)一次的措施，熬煉學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力和答題技巧；此外，還通過一模、二模分析會(huì)、動(dòng)員會(huì)、成立臨A班、臨B班、召開全體學(xué)生會(huì)等等詳細(xì)有效的方式，全力提高學(xué)生成果。

校內(nèi)還支配利用周一升旗時(shí)間，由任課老師就生物學(xué)科WAT考試的復(fù)習(xí)安排、復(fù)習(xí)方法、答題技巧等進(jìn)行了說明、強(qiáng)調(diào)、解析；對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員鼓勁，讓成果優(yōu)異的學(xué)生代表介紹自己的學(xué)習(xí)方法，并向全體同學(xué)發(fā)出爭創(chuàng)佳績的倡議；對在模擬考試中取得雙A的學(xué)生進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)；班與班之間綻開A率AB率團(tuán)體成果大比拼。

另外，校內(nèi)請生物教研員袁老師到校聽課、對課堂教學(xué)及WAT復(fù)習(xí)賜予了指導(dǎo)，并回答了老師們的疑問，袁老師對老師們的問題賜予了細(xì)致耐性的解答，幫助老師們理清了復(fù)習(xí)的方向，增加了前進(jìn)的動(dòng)力。

其次方面，老師層面，老師們辛勤付出。在中考復(fù)習(xí)中，老師們細(xì)心打算、想方設(shè)法搜集資料、嘔心瀝血進(jìn)行備考復(fù)習(xí)，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時(shí)間多講學(xué)問，提高效率，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問；犧牲休息時(shí)間，自習(xí)課到教室指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，解決學(xué)生自學(xué)中的懷疑，對待每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，每一個(gè)疑問，任課老師都耐性細(xì)心、不厭其煩的分析指導(dǎo)，提升學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力，為學(xué)生提升成果起到了極大地推動(dòng)作用。

各位老師都特別敬業(yè)，時(shí)時(shí)到處以工作為先：譚國宏老師教學(xué)閱歷豐富，各項(xiàng)教學(xué)工作走在前列，給老師們樹立了優(yōu)秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好，又當(dāng)班主任，在教學(xué)上盡心竭力；尹漂亮老師利用和周邊縣市區(qū)教研員及省內(nèi)很多名師比較熟識的有利條間，獲得各方面的信息，對我們的復(fù)習(xí)賜予有力的指導(dǎo)。由于老師們的辛勤付出，最終取得了好成果。

第三方面，班主任層面，班主任傾力協(xié)作。由于生物老師人員少，工作量大，單依靠任課老師，無法在學(xué)習(xí)上有效的照看到每一個(gè)學(xué)生，所以須要班主任的力氣來齊抓共管。為了班級的榮譽(yù)，班主任們在干好自己工作的同時(shí)，拼力督促學(xué)生的中考復(fù)習(xí)，成果的取得，他們也付出了大量心血。

班主任們各項(xiàng)行之有效的措施，詳細(xì)的有：

一是營造氛圍，提高學(xué)生對中考的相識。在班內(nèi)張貼學(xué)生制定的奮斗目標(biāo)，確立個(gè)人的等級目標(biāo)；設(shè)立日歷表，進(jìn)行中考的倒計(jì)時(shí)；黑板報(bào)設(shè)計(jì)為中考的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)要點(diǎn)等內(nèi)容。

二是每天支配課代表與任課老師溝通，布置晚上要復(fù)習(xí)背記的作業(yè)，讓同學(xué)們記錄在默寫本上，班主任也發(fā)飛信通知家長背誦作業(yè)的內(nèi)容，晚上同學(xué)們背過后由家長檢查，并在默寫本上簽字。由此加強(qiáng)了家校聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生在家的復(fù)習(xí)。

三是配備強(qiáng)有力的課代表。班級增加學(xué)優(yōu)生擔(dān)當(dāng)課代表，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、布置好每節(jié)課的任務(wù)并落實(shí)、檢查。同時(shí)充分利用課代表和小組長的作用，加強(qiáng)小組復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。每天規(guī)定在校檢查背誦的內(nèi)容，由課代表、小組進(jìn)步行檢查并進(jìn)行加減分。對于背誦不過的同學(xué)，進(jìn)行剛好的再檢查。每周的早讀、午練由課代表組織出題，在默寫本上進(jìn)行默寫，課代表批閱，保證放學(xué)前發(fā)下去，再記錄晚上的復(fù)習(xí)內(nèi)容回家背誦。

四是利用班會(huì)課召開主題班會(huì)，多次強(qiáng)調(diào)地生考試的重要性，堅(jiān)決考生的意志，提升學(xué)生的信念，充分激發(fā)學(xué)生的潛力，結(jié)合網(wǎng)上閱卷形式，反復(fù)講解留意事項(xiàng)以及考試答題的規(guī)范。

五是加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管，提高學(xué)習(xí)效率。班主任盡量多靠班，早讀、午練時(shí)間，以及自習(xí)課，只要和自己的課不沖突，班主任都自己去守班督促學(xué)生復(fù)習(xí)。

第四層面，學(xué)生層面，學(xué)生們除了復(fù)習(xí)課本學(xué)問，在家長的支持下還自發(fā)購買了復(fù)習(xí)資料，每天抽出肯定的時(shí)間做習(xí)題，在反復(fù)練習(xí)中鞏固了學(xué)問，提升了實(shí)力，保持了學(xué)生對問題的敏感度，形成正確的答題思路；此外，學(xué)生自覺成立學(xué)習(xí)小組，在探討中學(xué)習(xí)，在競爭中學(xué)習(xí)，在互助中學(xué)習(xí)，為好成果的取得打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)度，任課老師、班主任和學(xué)生的付出，家長的協(xié)作，全部人都在為學(xué)生服務(wù)，極大的感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生，使他們相識到中考是自己的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。學(xué)生們每節(jié)課珍惜時(shí)間，全力以赴；每一天制定安排，嚴(yán)格落實(shí)；每一周明確目標(biāo)，奮勇趕超。特殊是最終的沖刺階段，更是達(dá)到了復(fù)習(xí)的白熱化程度。他們的刻苦努力，成為取得好成果的關(guān)鍵。

綜上所述，通過各項(xiàng)措施方法，通過校內(nèi)、老師、班主任、學(xué)生各方面的共同努力，我校形成了主動(dòng)備考應(yīng)考的大氛圍。每個(gè)班都以飽滿的熱忱，主動(dòng)學(xué)習(xí)的看法，迎接中考的到來?；赝?0xx年的初二WAT考試，正是由于很多份個(gè)人力氣形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿足的成果。今年的中考又接近眼前，愿與在座的各位共勉，努力付出，爭取勝利。感謝！

地理中考閱歷溝通精彩發(fā)言稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行老師們：

大家下午好！

我是來自珠海十中的王金武，今日很榮幸能夠代表我們學(xué)校地理備課組在這里談一下我們在地理教學(xué)和地理睬考備考方面的.幾點(diǎn)做法。有不對的地方，還請各位同行指責(zé)指正。

1、學(xué)校重視

我們學(xué)校自建校以來，始終重視各學(xué)科均衡發(fā)展，在學(xué)科建設(shè)方面，從來沒有因?yàn)槲覀兪欠侵锌伎颇慷焕渎溥^。不管是在學(xué)校的各類評優(yōu)評先方面還是派送到外面參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面，學(xué)校都會(huì)一視同仁，真正做到讓學(xué)生在十中全面發(fā)展，健康發(fā)展，歡樂發(fā)展。

我們地理備課組有困難須要學(xué)校幫助時(shí)，比如印制地理的各類資料、購買一些教參、教具、定制一些地理學(xué)科雜志、外出參與各類教研活動(dòng)等，學(xué)校會(huì)剛好幫我們解決我們所遇到的各類問題和困難。另外，學(xué)校在每年的科技文化藝術(shù)節(jié)上會(huì)特地設(shè)立地理學(xué)科的一塊陣地，供我校地理老師和學(xué)生大顯身手。

上學(xué)期自從接到20xx年珠海市地理和生物學(xué)業(yè)考試通知之后，本人多次向?qū)W校校長和主管教學(xué)的副校長匯報(bào)通知的相關(guān)內(nèi)容，校領(lǐng)導(dǎo)了解通知內(nèi)容后更加重視地理和生物學(xué)科建設(shè)，教學(xué)副校長就初二地理和生物學(xué)業(yè)考試多次召開地理、生物備課組長會(huì)議，商榷備考工作并特地組織初二年級班主任會(huì)議，向初二班主任傳達(dá)20xx年珠海市地理和生物學(xué)業(yè)考試通知的相關(guān)內(nèi)容，要求班主任向?qū)W生和家長傳達(dá)地理和生物會(huì)考的重要性。

學(xué)校的重視不僅有效的提高了地理老師工作的主動(dòng)性還樹立了學(xué)生心目中地理學(xué)科的地位。對地理學(xué)科的重視來自我們地理備課組每一位老師的不懈努力，因?yàn)槲覀冎?，只有我們努力爭取學(xué)科地位，才能得到別人賜予的關(guān)注和重視。

2、備課組老師重視

我們備課組是一個(gè)特別團(tuán)結(jié)友愛年青富有活力的備課組，共四位地理老師組成，初一由陳泳華、李木蘭老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)，初二由鐘雙老師和我擔(dān)當(dāng)教學(xué)，這學(xué)期鐘雙老師調(diào)到了十一中，我校又來了一位探討生學(xué)歷的新年青老師廖莎莎老師。我們科組始終贊成集體備課，樂于資源共享，平常我們會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)傳送一些自己發(fā)覺的優(yōu)秀教學(xué)素材給同科組的老師們。另外我們學(xué)校建立了學(xué)校資源管理器，在網(wǎng)上，我們可以很輕易的看到各位老師制作的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)，這提高了備課效率，減輕了老師們的工作量。

對于集體備課，我們提倡先自主備課，然后再集體備課，再然后查漏補(bǔ)缺，完善教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。自主備課時(shí)，我們除了仔細(xì)翻閱《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類參考書等資料外，還會(huì)下載一些優(yōu)質(zhì)課件，參考一些好的教學(xué)設(shè)計(jì)，添加一些時(shí)事地理和鄉(xiāng)土地理素材，結(jié)合自己學(xué)生狀況細(xì)心完成自己的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)。

平常我們打算好一節(jié)課后會(huì)主動(dòng)邀請同科組或別的老師去旁聽，旁觀者清，每上完一節(jié)課，我們科組老師或別的老師會(huì)客觀的把課堂上的亮點(diǎn)和不足賜予點(diǎn)評。在備課、聽課、評課等一系列教學(xué)研討過程中我們科組每一位老師得到了進(jìn)步，也得到學(xué)校的認(rèn)可。

我們重視集體備課外，還重視老師自身專業(yè)實(shí)力的提高，作為年青老師，我和李木蘭老師主動(dòng)相互聽課、評課，主動(dòng)去聽陳泳華老師和鐘雙老師的課，吸取前輩們的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，彌補(bǔ)自己的不足。除了聽課，我們每一位地理老師會(huì)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。

像我特殊喜愛關(guān)注“珠海初中地理研討群”中許小輝老師發(fā)的一些時(shí)事地理資料，通常我會(huì)把許老師的資料經(jīng)過整理后會(huì)放到我的博客中，等我須要或我們集體備課須要時(shí)就拿出來應(yīng)用到我們的地理課堂上。另外我們會(huì)關(guān)注身邊的鄉(xiāng)土地理，除了通過網(wǎng)絡(luò)上獲得鄉(xiāng)土地理外，上學(xué)期我們備課組老師又仔細(xì)的看了《珠海地理微型景觀探究》一書，并舉薦給學(xué)生看這本書，還激勵(lì)學(xué)生收集身邊發(fā)覺的各種地理素材到課堂上，這些素材特別吸引學(xué)生，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，同時(shí)，豐富了地理課堂內(nèi)容，教學(xué)效果特別好。

3、學(xué)生重視

自從上學(xué)期教化局發(fā)出會(huì)考不合格者中考不能被示范性中學(xué)錄用的通知后。孩子們完全變更了對地理學(xué)科的看法，以往不聽課的同學(xué)起先漸漸回來到課堂，上學(xué)期會(huì)考通知我想應(yīng)當(dāng)是我們地理學(xué)科的春天，孩子們再也不會(huì)因?yàn)榈乩聿粎⑴c中考而不去學(xué)習(xí)地理?？捶ù_定一切，或許表面看似很功利，看似學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)，但它的背后其實(shí)隱藏著學(xué)生學(xué)好地理的愿望。

4、家長重視

上學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)了初二年級年級主任，因此在家長會(huì)上，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)好各學(xué)科尤其是地理學(xué)科的重要性，孩子的成長須要多方位的教化和幫助，僅僅依靠老師還是不夠的，自從我在家長會(huì)上講了地理學(xué)科重要性以及20xx會(huì)考重要性后，家長都特別重視孩子學(xué)好地理和其他學(xué)科。另外考前我多次向初二年級家長發(fā)校訊通讓家長督促孩子仔細(xì)復(fù)習(xí)地理，做好考前各項(xiàng)預(yù)備工作。

5、重視制定整體教學(xué)、復(fù)習(xí)安排

初二會(huì)考復(fù)習(xí)不能將初一和初二的課本再學(xué)一遍，備課組肯定要制定復(fù)習(xí)安排，我們認(rèn)為會(huì)考復(fù)習(xí)可以分成六個(gè)階段：

第一階段是抓好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，也就是對教材的全面復(fù)習(xí)，老師要對教材學(xué)問細(xì)心整合，利用思維導(dǎo)圖的形式將各類基礎(chǔ)學(xué)問串聯(lián)，尤其在第一階段教會(huì)學(xué)生如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)習(xí)相當(dāng)重要。

其次階段，仔細(xì)品讀《考試大綱》，明確試題方向，有的放矢的打算復(fù)習(xí)課件和資料，通過考試大綱很清楚的可以看出時(shí)事地理、鄉(xiāng)土地理試題所占比重特別大，因此研讀《考試大綱》可幫助老師和學(xué)生明確復(fù)習(xí)方向。

第三階段，精選復(fù)習(xí)資料和模擬試題，做好學(xué)科綜合練習(xí)，同時(shí)在復(fù)習(xí)過程中穿插一些時(shí)事地理和鄉(xiāng)土地理試題練習(xí)，練習(xí)的試題要留意精選。

第四階段：找尋精典試題細(xì)心改編和整合，形成自己學(xué)校的會(huì)考模擬試題進(jìn)行模擬測試，雖然20xx年的會(huì)考以選擇為主，但是為了突出地理學(xué)科特點(diǎn)我們學(xué)校地理備課組一樣認(rèn)為要通過一些綜合讀圖題來培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的各項(xiàng)實(shí)力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，這種做可以應(yīng)對選擇題中的各類疑難題。

第五階段：要仔細(xì)評析模擬考試后的試題。試題評析既是對試題當(dāng)中錯(cuò)題的訂正，更是對同類試題、同類學(xué)問的回顧，因此我們特別重視精選試題的改編、整合、評析，做到觸類旁通，讓孩子們做一套題就可以得到收獲和進(jìn)步。

第六階段：在考前留下肯定的時(shí)間給學(xué)生，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行會(huì)考答題卡涂卡指導(dǎo)以及考試心理輔導(dǎo)，教給他們肯定的應(yīng)試技巧。

6、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作

很多學(xué)生以前對地理學(xué)習(xí)不夠重視，到了初二下學(xué)期想學(xué)可又不知怎么學(xué)，尤其是初一地球和地球儀當(dāng)中的經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、經(jīng)緯網(wǎng)和地球運(yùn)動(dòng)這部分的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有相當(dāng)大的恐驚心理。鑒于此，我們備課組將培優(yōu)補(bǔ)差作為科組始終堅(jiān)持的一項(xiàng)工作，這里所講的培優(yōu)補(bǔ)差不是額外的找一些時(shí)間、地點(diǎn)特地幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，而是我們平常在課間時(shí)分喜愛走進(jìn)教室，走近學(xué)生，與學(xué)生談心，談他們喜愛的地理學(xué)問，談他們關(guān)注的地理學(xué)問，幫助學(xué)生解決他們在地理學(xué)習(xí)和地理復(fù)習(xí)過程中所遇到的一些問題和懷疑。

對于學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)，老師會(huì)設(shè)計(jì)一些值得探究問題拋給他們，讓他們自由組合探究解決問題。例如：港珠澳大橋的建成對珠海經(jīng)濟(jì)有哪些作用？這類問題須要孩子們課后上網(wǎng)了解關(guān)于港珠澳大橋等方面一些學(xué)問，很好的開拓了孩子們的視野。對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多關(guān)注，多表揚(yáng)，多激勵(lì)。

可以提一些簡潔問題，例如，地球的形態(tài)是怎樣的？此類問題比較簡潔，還強(qiáng)調(diào)了一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。這樣的培優(yōu)補(bǔ)差做法既減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還讓一些學(xué)生解決了課堂上遺留下的問題，同時(shí)這也拉近了師生距離，培育了深厚的師生感情，幫助學(xué)生樹立了信念，消退了恐驚，培育了他們學(xué)習(xí)地理的愛好，我們信任親其師才能信其道。

7、重視三段式目標(biāo)教學(xué)基本模式在地理課堂中的應(yīng)用探討

20xx年我校將“三段式目標(biāo)教學(xué)”作為課堂教學(xué)的基本模式，簡要表述為：學(xué)習(xí)目標(biāo)核心問題多元練習(xí)。學(xué)校要求每一位老師依據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)核心問題并進(jìn)行多元練習(xí)。我們地理備課組結(jié)合學(xué)校三段式目標(biāo)教學(xué)基本模式，確定了地理教學(xué)中三段式目標(biāo)教學(xué)基本模式的應(yīng)用。

首先，關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，我們仔細(xì)研讀《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》，通過學(xué)習(xí)再依據(jù)每堂課的學(xué)問內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際共同設(shè)計(jì)明確、精確、難易適當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計(jì)嚴(yán)格依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，旨在突出教學(xué)重點(diǎn)。課堂教學(xué)全程呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，地理老師緊緊圍繞它綻開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力。

其次，核心問題的設(shè)計(jì)。我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)依據(jù)須要設(shè)計(jì)核心問題，即將目標(biāo)問題化，通常會(huì)結(jié)合時(shí)事地理和鄉(xiāng)土地理設(shè)計(jì)一些值得探究活動(dòng)的問題，核心問題宜少不宜多。設(shè)計(jì)好的問題交給學(xué)生，用問題帶動(dòng)課堂獨(dú)立思索、小組探討、展示溝通、師生點(diǎn)評假如問題帶不動(dòng)課堂，則由老師剛好把問題收回進(jìn)行講解。處理核心問題的環(huán)節(jié)盡可能節(jié)約時(shí)間，多留時(shí)間給學(xué)生練習(xí)。有些學(xué)問內(nèi)容比較簡潔，可以不設(shè)計(jì)核心問題，甚至可以沒有處理核心問題的環(huán)節(jié)，干脆圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入多元練習(xí)環(huán)節(jié)。

最終，進(jìn)行多元練習(xí)，此環(huán)節(jié)在地理課堂中可以是學(xué)生朗讀、做題、探討、小結(jié)、畫圖、指圖講解、質(zhì)疑、檢測等。強(qiáng)調(diào)多元練習(xí)的主要意義在于突出“實(shí)踐出真知”和“以學(xué)生為主體”，由于地理學(xué)科特別性，我們一般給學(xué)生布置的作業(yè)在課堂第三環(huán)節(jié)完成，留給學(xué)生的就是結(jié)合課堂上所學(xué)的地理學(xué)問用地理的思維、地理的眼睛視察身邊的世界，了解更多的時(shí)事地理和鄉(xiāng)土地理，真正落實(shí)學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理的課程理念。

三段式目標(biāo)教學(xué)基本模式是一個(gè)以學(xué)生為主體的模式，是一個(gè)落實(shí)“啟發(fā)式”與“精講精練”的模式。優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，削減了課堂的隨意性，真正突顯學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱忱，在高效駕馭地理學(xué)問的同時(shí)，重在培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的實(shí)力，最大限度的提高了地理課堂的有效性，削減了地理課堂奢侈，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了學(xué)生身心健康成長。

總之，上學(xué)期我們學(xué)校相對突出的成果歸根于我校地理備課組各位老師的辛勤努力以及對各方面工作的重視。我們信任只要有學(xué)校的大力支持，有家長的主動(dòng)協(xié)作，學(xué)生的高度重視，老師們辛勤的付出就會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)。以上就是我們學(xué)校地理備課組的一些淺顯的閱歷，我們還將一路探究，不斷追求卓越，有不對的地方，請各位前輩賜予指責(zé)指正。

感謝大家！

地理中考閱歷溝通精彩發(fā)言稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的同仁們：

大家好！

緊驚慌張的前半期工作因期中考試的結(jié)束落下帷幕，在本次期中考試中，我所帶的八年級物理成果略高于聯(lián)校平均，蒙領(lǐng)導(dǎo)不棄，讓我在此做閱歷溝通，深感榮幸?；叵胱约浩匠５墓ぷ?，點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻并并無特殊突出之處，為提高成果，求得發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)將自己在本期在教學(xué)中的一些相識做法從三個(gè)方面大家溝通，疏漏與不當(dāng)之處，望同仁們不吝賜教。

一、轉(zhuǎn)變思想、主動(dòng)對待。

本學(xué)期以來，通過閱讀和寫作，外加對周邊事物的思索，我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變。回想起來教書三年，我向別人談及工作的時(shí)候談的最多的應(yīng)當(dāng)是一個(gè)字：累。說明在自己的思想深處惰性仍舊占據(jù)了最主要陣地。因此，在面對好多工作時(shí)，我總是邊干邊埋怨，最終事情一樣沒拉的都做了，卻只落得自己一肚子不開心，工作上也漸漸失去了那份動(dòng)力。今年，酷暑燥熱的假期，我一身涼爽的坐在樹下乘涼，反而閑的慌，開著車四處釣魚，早起、晚歸、風(fēng)吹、日曬、雨淋有時(shí)甚至夜以繼日，雖可說閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少，而我卻樂此不疲。

靜下心來漸漸的去想自己經(jīng)驗(yàn)的這些事，我發(fā)覺做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài)，而心態(tài)又是由思想確定的。就像沒有人會(huì)為了應(yīng)付而開心的去釣魚一樣，也肯定沒有人會(huì)因?yàn)閼?yīng)付而真正的去努力工作。工作中，你抱著應(yīng)付的看法，時(shí)刻想圖個(gè)輕松閑適，于是你肯定會(huì)覺得作業(yè)是積累如山的、學(xué)生是冥頑不化的、各項(xiàng)任務(wù)都是無聊瑣碎的，于是你成天成天收獲著身心疲累的感覺。但是，假如你換一種思路，你會(huì)發(fā)覺作業(yè)中孩子們的進(jìn)步，課堂上學(xué)生們的精彩，學(xué)校的一些事情美麗完成和你和大家的努力有著牽連，即便是累但肯定也是內(nèi)心充溢的。

二、立足學(xué)情、穩(wěn)中求進(jìn)。

有了上面的思想做支撐，工作上我起先細(xì)致思索，仔細(xì)行動(dòng)，從學(xué)情動(dòng)身，穩(wěn)中求進(jìn)。八年級兩個(gè)班學(xué)生各有特色，二班活，理科底子厚，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，一班學(xué)生聽話，但基礎(chǔ)略薄，學(xué)習(xí)方法欠敏捷，由此引發(fā)的抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴(yán)峻。針對這種狀況，我對兩個(gè)班實(shí)施了不同的教學(xué)策略，在二班著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對于課前不翻書，課堂不記筆記，作業(yè)遲交，書寫不公正等現(xiàn)象進(jìn)行了公開強(qiáng)調(diào)、嚴(yán)格要求和個(gè)例懲處。至目前，已基本和學(xué)生達(dá)成有效溝通，師生之間也較為默契，二班成果高于聯(lián)校8分。

在一班，我確定放活課堂，前半學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容基本沒有涉及過難學(xué)問，每節(jié)課均以問題的形式督促、激勵(lì)他們思索、發(fā)言、并做出評價(jià)，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理科思維解決問題的習(xí)慣，并重點(diǎn)加大作業(yè)的檢查力度，抓住了一部分抄作業(yè)的典型，針對抄作業(yè)的問題進(jìn)行了嚴(yán)厲的思想教化，實(shí)行適當(dāng)減輕作業(yè)量、適當(dāng)推遲交作業(yè)時(shí)間、充分保證晚自習(xí)做作業(yè)時(shí)間、尖子生免做不同種作業(yè)（拔除抄襲根源）等措施，一段時(shí)間以后，抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制，有了明顯的改觀。僅僅只有半學(xué)期，我對學(xué)生的了解還不夠深化，在新課教學(xué)的過程中發(fā)覺了這些問題嚴(yán)峻影響到了教學(xué)質(zhì)量，于是選擇放緩進(jìn)度，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和良好師生關(guān)系的前提下，逐一改善，穩(wěn)中求進(jìn)。

三、實(shí)踐探究、保持情懷。

我始終認(rèn)為：成果只能反映一個(gè)學(xué)生的部分水平。同樣我也認(rèn)為：教學(xué)成果只能反映一個(gè)老師的部分素養(yǎng)。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生特別寵愛，教學(xué)成果也不錯(cuò)的老師，這是我的發(fā)展目標(biāo)，而且，我始終在努力的實(shí)踐著。物理有許多試驗(yàn)探究和思索溝通板塊，每遇到試驗(yàn)，我都盡力克服困難，創(chuàng)建條件去做，提前兩天用冰箱凍冰，找豬油、買蠟燭、借化學(xué)試驗(yàn)器材等，一個(gè)試驗(yàn)得打算好長時(shí)間，但想到學(xué)生們看到，發(fā)覺了，總結(jié)出來，講起來也不直白尷尬了，學(xué)習(xí)物理也不那么枯燥乏味了，一切也都值了。

諸如此類的常規(guī)教學(xué)工作，我不敢說自己做的有多么好，但是，我始終牢記著李校長告知我們的那就話"教化，是個(gè)良心活"，時(shí)代在不斷進(jìn)步，我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機(jī)，也認(rèn)同了王校長那句："成長，是自己的事"，肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中，不僅讓我明白了，自己對于教化的實(shí)踐還缺乏深刻的反思，還沒有成為真正的"有思想的老師"，更讓我懂得了源自一位母親的追問："學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教化？今日早晨，我交給你一個(gè)歡心誠懇又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？"

我們每一個(gè)肩負(fù)教化重任的老師，面對這樣的追問，又有多少人能向龍應(yīng)臺女士那樣保持教化的高尚情懷："我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩用心的做著一件事；是的，我情愿等上一輩子時(shí)間，讓他從容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。"

倉促之間，謹(jǐn)以隨筆拼湊此溝通材料，但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴，也信任城中定會(huì)在李校長的帶領(lǐng)下，在諸位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的共同努力下，迎來輝煌絢麗的明天。

地理中考閱歷溝通精彩發(fā)言稿5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好！

下面我代表夏中九語組將我們平常的一些做法向各位老師作以匯報(bào)，不足之處還望大家指責(zé)指正。

一、以集備定方向

“精誠團(tuán)結(jié)、和諧共享”是我們團(tuán)隊(duì)的核心信念。復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的好壞首先取決于每周集備質(zhì)量的凹凸。我們團(tuán)隊(duì)共有六人，集備這一環(huán)節(jié)我們實(shí)行的是一人主備、三人輔備、一人記錄，最終由教研組長確定復(fù)習(xí)方向，定目標(biāo)、定內(nèi)容、定進(jìn)度、定反饋，且確定下次集備的核心點(diǎn)。只求精細(xì)，不拼繁多。集備如同指揮棒，它指揮著一周教學(xué)的方向。在這個(gè)指揮棒下我們要做到“五個(gè)杜絕”和“兩個(gè)樹立”。

“五個(gè)杜絕”：杜絕進(jìn)度差異、杜絕單打獨(dú)斗、杜絕問題掩蓋（特殊是教學(xué)反饋中的問題）、杜絕只教不練、杜絕私藏資源。

“兩個(gè)樹立”：

1、樹立學(xué)習(xí)的意識。仔細(xì)解讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明與檢測》，探討歷年中考真題，強(qiáng)化目標(biāo)意識。且要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，共采信息資源服務(wù)于中考，力求落實(shí)使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

2、樹立超前意識。進(jìn)度要超前、訓(xùn)練要超前、考試要超前。例如，剛進(jìn)入九年級始就堅(jiān)持套題訓(xùn)練。

二、借課堂搭平臺

我的師傅詹永鋒老師常告誡我：講的越多考的越差。經(jīng)過實(shí)踐，對此我深信不疑。由于課程驚慌，教學(xué)實(shí)效性是我們?nèi)〉煤贸晒年P(guān)鍵因素。在課堂上，老師所能做的就是全力協(xié)作，讓學(xué)生多做、多記、多讀、多練、多說。在這一過程中，老師不再口干舌燥、考試不再擔(dān)驚受怕、課堂不再索然無味。一套試卷的題型考點(diǎn)、文意思路、方法技巧等便能在學(xué)生的爭討陳述中出乎意料的清楚呈現(xiàn)。懶老師才能教出勤學(xué)生。阿里巴巴總裁馬云先生說過：“好學(xué)生不是教出來的，好老師定會(huì)發(fā)覺學(xué)生”?；蛟S發(fā)覺學(xué)生的不足剛好訂正并定期跟蹤，發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)適時(shí)激勵(lì)，這才真正符合現(xiàn)代化的教化規(guī)律?？傊?，在課堂上我們要大膽放手，學(xué)生會(huì)學(xué)了、學(xué)會(huì)了才是最大的實(shí)效。

三、以訓(xùn)練為主線

在訓(xùn)練的過程中，我們確立了兩個(gè)方向：

一是基礎(chǔ)的積累，不打折扣的落實(shí)是關(guān)鍵。在古詩文考點(diǎn)的復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生自己動(dòng)手制作題卡總結(jié)考點(diǎn)，老師再點(diǎn)撥、補(bǔ)充、完善，統(tǒng)一考點(diǎn)，統(tǒng)一答案，統(tǒng)一背默，統(tǒng)一過關(guān)，最大力度的做到在課本基本學(xué)問面前沒有高手更沒有低手。

二是實(shí)力的提升，永不間斷的訓(xùn)練是抓手。在訓(xùn)練中，我們主要實(shí)行以下形式：

1、依據(jù)一周所學(xué)，參照中考真題，設(shè)計(jì)周末練且有專人負(fù)責(zé)形成系統(tǒng)。

2、實(shí)施每堂“一練一講一測”的教學(xué)流程，夯實(shí)基礎(chǔ)，透視題型，駕馭方法，提升應(yīng)變。

3、實(shí)行一周一考或一周多考。六個(gè)教學(xué)班統(tǒng)一支配，統(tǒng)一評比。

4、嘗試高手練套題、新手練類題。做到全面提高與重點(diǎn)突破的完備統(tǒng)一。

5、堅(jiān)持“考——查——補(bǔ)”。通過考試，查找漏洞，剛好彌補(bǔ)。在反復(fù)演練中總結(jié)歸納并合理運(yùn)用做題方法。

面對訓(xùn)練中的兩個(gè)大方向，究竟是向左還是向右？經(jīng)過不斷失敗后的探究，我們確定了在基礎(chǔ)中培育實(shí)力，夯實(shí)課本基礎(chǔ)學(xué)問，經(jīng)過收集加工、整理優(yōu)化歷年中考真題進(jìn)行訓(xùn)練，變式再訓(xùn)練，在反復(fù)訓(xùn)練中提升學(xué)生做題的應(yīng)變實(shí)力。

四、從細(xì)微環(huán)節(jié)找突破

把握住細(xì)微環(huán)節(jié)就真正地抓住了增分點(diǎn)，這一突破口我們要牢牢地抓住。首先，狠抓落實(shí)和規(guī)范。關(guān)于落實(shí)要分層次、分步驟，限定日期不打折扣；關(guān)于規(guī)范，力求在平常的默寫、練習(xí)、隨筆中一律用作文本操作，力保一字一格，字字清楚?？荚囍?，由老師統(tǒng)一命題，統(tǒng)一制定答題卡，嚴(yán)格根據(jù)中考標(biāo)準(zhǔn)，做到書寫規(guī)范、答題規(guī)范。平常即中考，中考即平常。其次，關(guān)注分值。每次考試訓(xùn)練都要強(qiáng)化關(guān)注分值確定角度回答問題的意識。例如：分值是2分，通常答一點(diǎn)或一句話即可；分值是4分，回答的角度和要點(diǎn)很可能是兩個(gè)。此外，平常做題核對答案時(shí)要有意識培育學(xué)生關(guān)注自己本題的得分，并作為下次閱讀訓(xùn)練的起點(diǎn)，逐步培育閱讀得滿分的意識。

以上是我們平日教學(xué)工作中的一些詳細(xì)而簡潔做法，沒有新的東西我們只是老醇厚實(shí)的堅(jiān)守了一些學(xué)習(xí)語文的老閱歷，諸多不足之處還請各位同仁指責(zé)指導(dǎo)。下面我將我們團(tuán)隊(duì)對本學(xué)期的一些初步的復(fù)習(xí)備考思路向大家作以陳述，只愿有益但求無過。

打破束縛的天花板，探求發(fā)展的新空間。這句話在我們的復(fù)習(xí)備考中同樣適用。由于本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重、課時(shí)量少等緣由，我們必需要打破常規(guī)的三輪復(fù)習(xí)這塊天花板，另辟新路徑。力爭一遍復(fù)習(xí)扎實(shí)推動(dòng)，在基礎(chǔ)中培育實(shí)力，在實(shí)力中強(qiáng)化規(guī)范，不留學(xué)問的死角，不欠考點(diǎn)的舊賬。一遍清，一遍過，下狠心，站穩(wěn)根。

1、好的閱歷緊抓不放

上學(xué)期在多次失敗后所總結(jié)出來的閱歷教訓(xùn)，如上文所述等等。我們必需緊抓不放。一個(gè)人的勝利不是說他有多聰慧，而取決于他能不能踏實(shí)堅(jiān)持一條路。我想，對于我們的教學(xué)也同樣適用。特殊是在復(fù)習(xí)備考中，要注意實(shí)效，少走彎路。

2、好的安排務(wù)必實(shí)施

有效的行動(dòng)來自周密的安排。合理支配時(shí)間，制定周密的復(fù)習(xí)安排是我們備考工作的首要環(huán)節(jié)?？紤]到學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和身心的健康，我們沒有過多的課外輔導(dǎo)，每周只支配六個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)。晨讀時(shí)間，小早讀時(shí)間有限，也就是說我們語文老師能干脆面對學(xué)生的機(jī)會(huì)只能是在最基本的授課時(shí)間。每天只上一節(jié)課，可是學(xué)習(xí)任務(wù)量是肯定的，為了保證進(jìn)度和效度，我們只能精講精練向45分鐘要效益，為此我們語文組在上學(xué)期期末就制定了符合自己實(shí)際狀況的、周密而詳盡的復(fù)習(xí)安排。每個(gè)月的復(fù)習(xí)任務(wù)，每個(gè)周的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，每節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要以表格的形式呈現(xiàn)給大家（包括學(xué)生），要精確到每個(gè)人每堂課復(fù)習(xí)安排的落實(shí)。

3、好的板塊足夠重視

一方面重視基礎(chǔ)。規(guī)范學(xué)生的書寫，重視古詩文的積累和作文技法的點(diǎn)撥要貫穿教學(xué)的始終，直至中考。古詩文的復(fù)習(xí)要依據(jù)課標(biāo)圈定范圍，再依據(jù)歷年中考真題進(jìn)行取舍抓好復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，最終依托教研室支配的進(jìn)度，分課復(fù)習(xí)，課后訓(xùn)練剛好查漏補(bǔ)缺。作文復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，強(qiáng)化技巧。首先，作文復(fù)習(xí)要讓學(xué)生了解中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，比照自己的作文狀況自己打分或同桌打分，找差距點(diǎn)和增分點(diǎn)。其次，要有梯度的專項(xiàng)訓(xùn)練。比如作文開頭結(jié)尾、層次結(jié)構(gòu)、立意構(gòu)思等進(jìn)行方法指導(dǎo)。再次，限時(shí)作文演練。在作文訓(xùn)練中堅(jiān)持寫日記是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。

另一方面重視訓(xùn)練。重視學(xué)生在復(fù)習(xí)中的訓(xùn)練能夠快速的全面的提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。堅(jiān)持套題訓(xùn)練和類題訓(xùn)練相結(jié)合的原則。每周一練或每周多練，形成一種常態(tài)化。在復(fù)習(xí)備考的改變中尋求一些不變的東西。

雖然我們這次取得了點(diǎn)滴的成果，但與一些兄弟學(xué)校相比還存在差距，希望與大家多溝通、共學(xué)習(xí)。愿各位同仁快樂的工作，華蜜的收獲！感謝大家！

地理中考閱歷溝通精彩發(fā)言稿6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！

今日很榮幸能站在這里發(fā)言。說句實(shí)話，要我在此向各位介紹閱歷，那簡直就是班門弄斧。在座的各位都是數(shù)學(xué)專家，閱歷者比我豐富。作為中青年老師中的一員，我把個(gè)人的教學(xué)想法跟大家溝通溝通，有說的不對的地方，請各位指責(zé)指正。

我是XX年聘請到長沙，被安排到xx學(xué)校。身為xx的老師，我們都很清晰學(xué)校自身的特點(diǎn)和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段，前身是黑石鋪肉聯(lián)廠子弟學(xué)校，大部分學(xué)生是下崗職工和進(jìn)城務(wù)工人員的子弟。成果好一點(diǎn)和家庭條件好一點(diǎn)的的學(xué)生都到鄰近的明德中學(xué)就讀。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰(zhàn)，我們是在夾縫中求生存！始終以來我都是兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加一個(gè)班的班主任，任務(wù)也算不輕。由于之前是教了四年中學(xué)，所以我上課的風(fēng)格基本形成，在課堂上老師講得多，學(xué)生練得少，其實(shí)這是很不符合新課改的要求。剛教初中，遇到了許多的困難，通過外出培訓(xùn)和參與各種教研活動(dòng)以及在區(qū)進(jìn)修學(xué)校老師和同事們的幫助下，漸漸地變更了許多，也摸索出一些套路。

首先對初一、初二的學(xué)生，我盡量做到講得少，學(xué)生活動(dòng)得多。

因?yàn)槌跻?、初二基本上都是學(xué)習(xí)新學(xué)問，新概念。讓學(xué)生參加進(jìn)來，他們才會(huì)有愛好，才會(huì)留下深刻印象。哪怕他答錯(cuò)了，也是有收獲的。盡量把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)誕生命活力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)的全過程，變單調(diào)乏味的被動(dòng)學(xué)習(xí)為生動(dòng)活潑的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上，我一般都激勵(lì)學(xué)生大膽地走上講臺，讓他們講，讓他們探討，使講臺成為學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺，讓愉悅的學(xué)習(xí)氛圍把學(xué)生帶進(jìn)樂學(xué)的大門，達(dá)到學(xué)習(xí)學(xué)問的的最佳狀態(tài)。這個(gè)年齡階段的孩子，好表現(xiàn)，他們回答問題一般都很主動(dòng)。一般地，我盡量讓每一個(gè)舉手的人都有問問題或答問題的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)バ[。否則，你一旦長時(shí)間不叫他表現(xiàn)，或者老師長時(shí)間在講個(gè)不停，他們的主動(dòng)性就會(huì)受挫。終歸這個(gè)年齡段的孩子留意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后，就會(huì)不自主地走神，干別的事去了。

其次，設(shè)法創(chuàng)建生動(dòng)好玩的問題情境。

在教學(xué)中，我一般會(huì)結(jié)合各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，力求從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，以他們熟識或感愛好的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，開展數(shù)學(xué)探究。譬如，在講方程的時(shí)候，我支配了一個(gè)“猜錢”嬉戲：“請大家把你身上的錢數(shù)乘以5，再加上100元”。然后叫學(xué)生說出所得結(jié)果，依次猜出其身上有的錢數(shù)，倘如某學(xué)生所得結(jié)果是150元，通過解方程5x+100=150，得x=10，即猜出這位學(xué)生身上有10元錢。這樣一來，學(xué)生對老師佩服得心悅誠服，此時(shí)你告知他們學(xué)習(xí)了解方程后，你們也能猜出別人身上的錢數(shù)，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好盈然，聽課勁頭十足。

第三，對初三學(xué)生，盡量做到講得精，學(xué)生練得多。

由于初三學(xué)生的特點(diǎn)，再花大量的時(shí)間讓他們像初一、初二那樣活動(dòng)的話，教學(xué)任務(wù)就可能完成不了。再者，學(xué)生也沒那么濃的愛好，不再像個(gè)小孩子那樣喧鬧了。像我們這類學(xué)校兩極分化現(xiàn)象也是常有的。在復(fù)習(xí)資料上，我始終以來是用的區(qū)里老師自編的《跨越中考》，我覺得這個(gè)資料很好，他博采眾長，繁簡得當(dāng)，編排合理，難易適中，貼近中考，符合我們這樣的學(xué)生的學(xué)情。我一般只搞兩輪復(fù)習(xí)，第一輪就是用《跨越中考》，復(fù)習(xí)得相當(dāng)慢，有時(shí)一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，用兩節(jié)課來復(fù)習(xí)。上課時(shí)先要他們做幾個(gè)“課前熱身”題，然后再一起完成“考點(diǎn)鏈接”。對于學(xué)問點(diǎn)的梳理、復(fù)習(xí)，我一般做到不遺漏，盡管有些學(xué)問點(diǎn)中考考的可能性很小，我想：數(shù)學(xué)學(xué)問是相互聯(lián)系的，多講一點(diǎn)，可以開拓他們的思維，留下20分鐘以上的時(shí)間，給他們做相應(yīng)的練習(xí)題。其次輪復(fù)習(xí)就是好好利用模擬試卷，考考練練講講。對于兩極分化的學(xué)生，我是這樣對待的：學(xué)困生，年級組支配周一至周五的第八節(jié)課補(bǔ)差，特地給他們講練一些最基本的學(xué)問，力求人人合格。對于優(yōu)等生，利用周六的時(shí)間培優(yōu)，支配專題講練。

我的發(fā)言完畢，感謝大家！

地理中考閱歷溝通精彩發(fā)言稿7

敬重的校長、各位老師：

大家好!

今日讓我給大家做閱歷溝通，說實(shí)話，還真讓我有些班門弄斧的感覺。在坐的每一位老師都有著豐富的教學(xué)閱歷，我談不上什么閱歷溝通，我也沒有很深厚的理論水平，只是借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家粗略地談?wù)勎覔?dān)當(dāng)初二年級數(shù)學(xué)的一些心得體會(huì)。

我們大家都知道，嚴(yán)格要求學(xué)生，上好備好每節(jié)課，剛好批改講解作業(yè)與試卷，要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜愛你，多激勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)練習(xí)。這是形成老師魅力的必備條件。

1、萬事開頭難，良好的開端是勝利的前提(一半)，起先抓得緊形成習(xí)慣制度，在教學(xué)中有著重大的作用。如重視各種第一節(jié)課(每章的第一節(jié)課，各小結(jié)的第一節(jié)課)，能較大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、堂課五分鐘考試制度，鞏固前節(jié)學(xué)問，使學(xué)生學(xué)有動(dòng)力。學(xué)生知道老師下堂課要進(jìn)行課前五分鐘小測試，多數(shù)學(xué)生都會(huì)復(fù)習(xí)前節(jié)課的內(nèi)容。這種方法我僅用于計(jì)算和解方程等代數(shù)運(yùn)算課堂。

3、獎(jiǎng)罰制度，每次大考(周考、月考、期中、期末)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，賜予優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生賜予嘉獎(jiǎng)，退步大的學(xué)生適當(dāng)?shù)膽土P。使學(xué)生有盼頭，增高校生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)愛好。

4、用飛信或電話與家長取得聯(lián)系，引導(dǎo)家長重視子女的學(xué)習(xí)與考試成果，由家長協(xié)作老師提高學(xué)生成果。如：每次大考把成果發(fā)送給家長，讓家長了解子女平常的學(xué)習(xí)狀況，有些家長會(huì)自己想方法，可起到事半功倍的效果。又如：對進(jìn)步大的學(xué)生干脆打電話給家長，對退步大的學(xué)生把家長請到學(xué)校洽談。

5、開展一幫一輔導(dǎo)活動(dòng)：學(xué)生一對一輔導(dǎo)，不僅可以進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，而且真正滿意學(xué)生最欠缺的學(xué)問或?qū)嵙Φ奶岣摺?/p>

一分耕耘一分收獲，只要我們肯專心，方法總比困難多。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。歡迎大家提出指責(zé)和建議，感謝大家!

地理中考閱歷溝通精彩發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們：

下午好！

很感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師的給我這次機(jī)會(huì)，讓我作20xx年中考班主任閱歷溝通，很慚愧，其實(shí)談不上什么閱歷介紹，許多班主任比我做得更好。首先初三(8)班在初一、二時(shí)基礎(chǔ)打得比較扎實(shí)，其次遇到了一批同心協(xié)力的任課老師，再加上初三(8)班的學(xué)生比較聽話，所以中考相對考得好一點(diǎn)。既然領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我介紹，下面我就把初三這一年的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作匯報(bào)，不足之處請指責(zé)指正。

一、遇到難題搞調(diào)研，了解班情，融入學(xué)生。

當(dāng)我接到接任初三八班的班主任任務(wù)后,說實(shí)話我立刻意識到了肩上的責(zé)任重大，因?yàn)榘税嗵貏e了，在一年級輝煌過，在二年級也曾迷失過，在三年級要重返輝煌，要比一年級時(shí)更輝煌，談何簡單！級長王老師善意的提示我說:“你別以為八班好搞,八班學(xué)生有幾個(gè)特性極強(qiáng),自認(rèn)為聰慧，叛逆嚴(yán)峻，管松了他們立刻上臉，管嚴(yán)了他們又受不了，例如葉涵希、黃巧的頭發(fā)說了一學(xué)期也沒有理到位，而且在網(wǎng)絡(luò)上常常用很惡毒的語言罵老師，誰管他們就罵誰，年級其它班的學(xué)生都知道…”當(dāng)時(shí)我就起先思索治班方針，我想到他們初一的班主任治班可謂嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格，嚴(yán)到了極點(diǎn)；初二的班主任可謂民主寬容，寬到了極點(diǎn)；可以說他們是嚴(yán)也嚴(yán)過，寬也寬過，用玩笑話說什么市面都見過，那我怎么對待他們？怎么讓他們服氣，讓他們快速認(rèn)可我，進(jìn)而信任我？“松”、“嚴(yán)”有度怎么把握才好？

遇到了這個(gè)難題，我?guī)е@個(gè)難題起先搞調(diào)研。我先后向前兩任班主任、從初一帶他們課到初三的史老師、張老師等知情人士具體請教，他們都是逐個(gè)學(xué)生幫我分析；我還得找學(xué)生內(nèi)線幫忙呀，我找到了高子林、李樂凱，與他倆交心，讓他倆給我出謀劃策，從中又了解了班級的很多狀況。心里有了底，就好把握松嚴(yán)尺度了。也因?yàn)檎{(diào)研過，在我第一面見學(xué)生時(shí)，已經(jīng)能夠說出他們每一個(gè)人的名字、性格、特長，甚至曾經(jīng)的事跡與典故，例如，見到仲雨情，我說：“哦，你就是初一時(shí)曾經(jīng)寫過很美麗的長詩，會(huì)背許多古詩文的那個(gè)才女?！币姷近S晟玢，我說：“我知道你的名字常被人叫錯(cuò)，我來試一試?！边@一招很溫順，但是能夠給學(xué)生一個(gè)信號，醇厚點(diǎn)吧，我對你知根知底。同時(shí)，學(xué)生對我的生疏感一下子就沒有了，好感或許還會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)。

班主任工作中常會(huì)遇到麻煩的事情,而先搞調(diào)研,再處理事情,總能夠使我事半功倍。

二、樹立威信要“殺雞”，殺一儆百。

不能光讓學(xué)生知道老師好，還得讓學(xué)生知道老師說的話肯定得聽，不聽不行。為了達(dá)到這個(gè)目的，我選準(zhǔn)了第一批教化對象和教化內(nèi)容——儀容儀表方面以葉涵希、黃巧不是他倆的頭發(fā)難剃，那就把他倆的頭發(fā)剃了，而且讓她們心甘情愿的剃;課堂紀(jì)律以郭開遠(yuǎn)、馬浩翔，他們最愛上課講話。作業(yè)收交以黃巧為抓手，她作業(yè)常年不寫、不交，也是公認(rèn)的頑癥。衛(wèi)生值日以第一組為抓手，管好第一次。當(dāng)然這里說的殺，并不是壓，而是曉之以理，動(dòng)之以情，使教化目的達(dá)到。為此，我私下跟他們談心，跟他們的家長多次電話長談，恩威并施，每天督促，發(fā)覺進(jìn)步剛好表揚(yáng)，發(fā)覺反彈立刻指責(zé)。例如黃巧我就每天檢查她的作業(yè)，發(fā)覺沒寫，由指責(zé)到督促留校完成再走，到請家長到校簽訂協(xié)議書，到哪科不寫，停哪科課補(bǔ)作業(yè)，直到逼得她能夠完成大多數(shù)作業(yè)，當(dāng)然她還是常常反復(fù)，但是她反復(fù)一次，我們教化一次，決不放棄，直到他們整改徹底。隨后，就有學(xué)生對我說：老師，你真行，能讓葉涵希、黃巧剪了頭發(fā)等等。這幾個(gè)孩子或許曾經(jīng)覺得他們怎么那么倒霉，每天被我盯著；可是中考成果出來后，他們都很感謝老師，葉涵希714，馬浩翔701，郭開遠(yuǎn)675，而我接班時(shí)他們的成果都是年級近百名，就連黃巧最終也考了569分，考到了羅外。她后來見我時(shí)說：“趙老師，要不是你狠，我唯恐連500分都考不到呢。”

治了一個(gè)難治的，其他同學(xué)看到了老師的做事風(fēng)格是緊盯不放，也就自動(dòng)收斂，全班的班風(fēng)都得到了促進(jìn)。

三、常規(guī)管理常抓不懈，以此促進(jìn)成果提高

到了初三，或許有人說，常規(guī)管理可抓可不抓，只要把成果搞好就行了。恰恰相反，假如沒有一個(gè)好的紀(jì)律和班風(fēng)，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要想提高整體成果完全是一句空話。試想一個(gè)自由散漫的班級，想干什么就干什么，怎能把成果提高？因此，我接任初三(8)班之后，第一件事就是在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上下功夫，給他們講道理，擺事實(shí)，做到令行禁止。特殊是自習(xí)課、早讀、課堂紀(jì)律是我關(guān)注的重點(diǎn)，至于出勤、衛(wèi)生、課間操等就不用說了。很快，就起到了立竿見影的效果。班級流淌紅旗常常會(huì)流淌到八班了，記得第一次得紅旗時(shí)，學(xué)生的興奮度出乎我的意料，全班鼓掌，一個(gè)同學(xué)大聲給我說明說：“趙老師，我們初二一年沒有得過一次紅旗呀?！边@些榮譽(yù)雖小，但它讓每位同學(xué)真正意識到“趙老師的做法真靈”，為以后工作的開展打下了良好基礎(chǔ)。

四、培育學(xué)生的效率意識，努力提高學(xué)習(xí)成果

有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時(shí)間效率。作為班主任，我常常利用班會(huì)課或自習(xí)時(shí)間給他們講如何提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找出提高學(xué)習(xí)效率的一些行為和做法并進(jìn)行歸類。這些因素大致可歸為以下幾點(diǎn)：

①心理因素的影響，被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、傲慢、背思想包袱等；

②學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不剛好上交、錯(cuò)誤不剛好訂正，已經(jīng)會(huì)做的題目反復(fù)去做，而不會(huì)的題目也不問老師和同學(xué)；

③違反學(xué)習(xí)規(guī)律，教材還沒弄懂，就去做一些偏題、怪題、難題，也屬于無效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處，訂出了削減無效學(xué)習(xí)的措施，在班里號召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)，向有限的學(xué)習(xí)時(shí)間要效率。同學(xué)們找到了制約自己學(xué)習(xí)成果提高的緣由，有意克服，成果不斷提升。

五、以平和心態(tài)面對全體學(xué)生，有針對性的個(gè)別談話不斷鼓舞學(xué)生，時(shí)刻提示學(xué)生笑到最終。

進(jìn)入初三之后，當(dāng)我們發(fā)覺學(xué)生有時(shí)并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺；班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣深厚心里著實(shí)焦急。一走進(jìn)班里臉上就沒了笑容，以往說問題都是激勵(lì)加希望，現(xiàn)在則成了說教加批判。潤滑劑少了，運(yùn)轉(zhuǎn)也就越來越生澀。其實(shí)靜心想來，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學(xué)習(xí)成果事實(shí)上比任何人都在意，只是不情愿當(dāng)眾表現(xiàn)出來。班主任首要任務(wù)是盡自己最大的努力來調(diào)整他們的心情，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來面對一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了，工作效率才會(huì)高起來。這原來就是適用于每一個(gè)人的規(guī)律。

在我們焦躁擔(dān)心，指責(zé)他們的時(shí)候，事實(shí)上是在把自己的急躁心情轉(zhuǎn)加給了他們。我們要保持平和、開心的心態(tài)，出現(xiàn)了問題心平氣和地與他們一起分析問題、找出緣由才能找到解決問題的方法。不能太過于急功近利。初三的孩子比以前更加敏感，在他們煩躁擔(dān)心，特殊是對自己的學(xué)習(xí)不滿足時(shí)，老師的一個(gè)微笑都會(huì)帶給他們一天的好心情。所以我們限制好自己的心情特別重要。應(yīng)當(dāng)留意隨時(shí)提示自己是三十多個(gè)孩子的主心骨，自己的心情干脆影響他們。只有首先把握好自己，才能駕馭主動(dòng)，引導(dǎo)他們。

個(gè)別談話是很有效的鼓舞學(xué)生的方式，談幾次后，學(xué)生就信任老師了，有心理不順時(shí)就會(huì)主動(dòng)找老師尋求幫助。例如蔡茵利。心事重，由