班主任工作考核個人總結(jié)（3篇）

第6頁共6頁班主任工?作考核個?人總結(jié)?1.從思?想品德教?育著手，?努力培養(yǎng)?德智體全?面發(fā)展的?人才重?視班會，?開好班會?，重視師?生之間，?同學(xué)之間?的思想交?流，形成?正確的輿?論導(dǎo)向，?形成良好?的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，為學(xué)?生提供一?個良好的?大環(huán)境。?直接的批?評換回來?的可能是?思想的叛?逆，利用?班會課對?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?的好處，?就是避免?單調(diào)重復(fù)?的批評說?教而引起?學(xué)生的反?感，容易?為學(xué)生接?受，能切?實幫助學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認(rèn)識，?提高學(xué)生?的思想境?界。盡量?為同學(xué)們?排憂解難?，得到了?班上絕大?多數(shù)學(xué)生?的喜愛和?信任。?2.實行?班級責(zé)任?管理制?班級發(fā)展?的目標(biāo)都?是由師生?共同商討?確立的，?并且分工?負(fù)責(zé)。師?生能以誠?相待，共?同決策，?使學(xué)生感?覺到班級?的事也有?他們的一?部分。通?過分級責(zé)?任管理，?班干部承?擔(dān)了一些?日常事務(wù)?的管理工?作，并有?權(quán)獨立處?理相關(guān)事?務(wù)。班主?任則激勵?和指導(dǎo)學(xué)?生自主性?的發(fā)揮，?化解工作?中的矛盾?。通過自?我管理，?既加強(qiáng)了?班干部隊?伍的建設(shè)?，培養(yǎng)了?學(xué)生組織?管理能力?，又提高?了全體學(xué)?生的自覺?性，自制?力。最終?使班級走?1向穩(wěn)?定，整個?班級比過?去明顯有?了凝聚力?。3.?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，營?造良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?在這個?學(xué)期里，?一方面，?主要加大?了對學(xué)生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過各種?方式，既?注意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?自我教育?，讓學(xué)生?在自我意?識的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質(zhì)?;又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓他?們自我設(shè)?計、自我?組織各種?教育活動?，在活動?中把教育?和娛樂融?入一體;?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)?的能力，?讓學(xué)生學(xué)?會規(guī)劃、?料理、調(diào)?控自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設(shè)者?，而不是?包袱。?4.積極?主動地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好紐?帶作用?在與任課?教師的交?往中，尊?重他們的?意見，同?時又把他?們當(dāng)作班?級的主人?，視為自?己的良伴?、知己。?凡事都主?動地同任?課教師協(xié)?商，傾聽?、采納他?們的意見?。能夠慎?重地處理?學(xué)生和任?課教師的?關(guān)系，在?處理師生?矛盾時，?盡量避免?了激化矛?盾，做到?了尊師愛?生。5?.同學(xué)們?嚴(yán)守校規(guī)?日常生?活中，無?打架、賭?博、酗酒?、偷竊、?及聚眾鬧?事等不?良現(xiàn)象。?此外同學(xué)?們還嚴(yán)守?校規(guī)，準(zhǔn)?時參加早?操(升旗?儀式)，?按時早讀?和上課。?課堂遲到?、曠課，?玩手機(jī)、?打瞌睡等?違紀(jì)現(xiàn)象?少，無考?試作弊現(xiàn)?象。在宿?舍，宿舍?成員遵守?宿舍管理?規(guī)定，按?時作息，?無晚歸，?通宵上網(wǎng)?、玩游戲?、看碟，?以及違章?使用電器?等違紀(jì)現(xiàn)?象。6?.___?_年榮獲?“優(yōu)秀班?級”這?學(xué)期以來?，同學(xué)們?以班干部?為主導(dǎo)力?量，服從?于班干部?的分配，?積極配合?他們的工?作，出色?的完成了?各項任務(wù)?。如在歌?詠比賽上?，全班同?學(xué)充分發(fā)?揚(yáng)了團(tuán)結(jié)?協(xié)作、不?甘人后、?為班集體?爭光的精?神，最終?在全體同?學(xué)的同心?協(xié)力下，?獲得“教?室衛(wèi)生一?等獎”，?“環(huán)境衛(wèi)?生一等獎?”，“女?生寢室衛(wèi)?生一等獎?”等。年?末被評為?“優(yōu)秀班?級”。?總之，在?這一個學(xué)?期里，全?班通過以?上幾方面?的努力，?全班有了?良好的學(xué)?習(xí)氛圍，?學(xué)生的整?體素質(zhì)在?不斷的提?高，并榮?獲“優(yōu)秀?班級”稱?號。但是?還沒有做?到更好，?全班在最?后的沖刺?階段還會?不斷的努?力，及時?總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)，爭?取取得輝?煌的成績?。班主?任工作考?核個人總?結(jié)（二）?本學(xué)期?，我擔(dān)任?了小學(xué)一?年級班主?任工作。?在工作中?，以新課?程改革為?契機(jī)，深?化教學(xué)改?革，認(rèn)真?落實課程?計劃，大?力推進(jìn)素?質(zhì)教育，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。針?對本班學(xué)?生的特點?，我主要?做了以下?幾項工作?：1.?加強(qiáng)常規(guī)?教育，培?養(yǎng)學(xué)生的?自覺性。?___?_多表揚(yáng)?多獎勵，?激發(fā)孩子?的上進(jìn)心?。每天?的早讀課?，我都會?鼓勵孩子?用自己的?方式朗讀?課文，并?在巡回檢?查的過程?中，將認(rèn)?真讀書的?學(xué)生名單?寫在黑板?上，下課?的時候他?們將得到?老師獎勵?的“大拇?指”。學(xué)?生積極性?大增，每?天早讀課?都書聲瑯?瑯。每天?的教室打?掃，我也?都會沿用?早讀課的?獎勵方法?，多表揚(yáng)?，盡量少?批評或不?批評，利?用孩子的?上進(jìn)心鞭?策他們。?3.增?強(qiáng)凝聚力?，培養(yǎng)良?好的班集?體。班?集體是培?養(yǎng)學(xué)生個?性的沃土?，有了這?塊沃土，?學(xué)生的個?性才能百?花爭艷。?集體活動?，最能培?養(yǎng)學(xué)生的?凝聚力、?集體榮譽(yù)?感。每天?一大早，?我總是跟?學(xué)生差不?多時間到?校，放學(xué)?了就協(xié)助?學(xué)生搞好?衛(wèi)生工作?，這樣，?學(xué)生不僅?養(yǎng)成逐步?養(yǎng)成熱愛?勞動的好?習(xí)慣，而?且時刻想?為自己的?班集體爭?光。4?.加強(qiáng)與?家長聯(lián)系?，共同促?進(jìn)孩子的?發(fā)展。?我始終覺?得，一個?人的成長?離不開家?庭的影響?。教師對?孩子的影?響再大，?如果得不?到家庭的?響應(yīng)與合?作，//?必然是勢?單力薄的?。所以我?經(jīng)常通過?家長接送?孩子的時?候，表達(dá)?自己對教?育孩子的?看法，反?映孩子在?校表現(xiàn)和?提出一些?建議等等?。平時，?我能關(guān)心?愛護(hù)班里?的每一個?學(xué)生，對?一些表現(xiàn)?不太好的?同學(xué)，更?是傾注了?更多的愛?和心血。?我經(jīng)常和?他們談心?，當(dāng)他們?有困難的?時候，我?總是耐心?地幫助他?們。一旦?發(fā)現(xiàn)他們?在學(xué)習(xí)上?、身體上?、思想上?有什么特?殊情況，?我總是及?時地、小?學(xué)一年級?全科目課?件教案習(xí)?題匯總語?文數(shù)學(xué)英?語主動地?和家長聯(lián)?系，向他?們了解情?況，耐心?地做他們?的工作，?取得家長?的理解和?配合，使?每一個孩?子都能揚(yáng)?長避短，?健康地成?長。通過?一系列的?工作，使?學(xué)校、家?庭密切配?合，更好?地教育了?學(xué)生。一?個學(xué)期不?知不覺中?過去了，?從學(xué)生進(jìn)?校到現(xiàn)在?，學(xué)生從?什么都不?懂，到現(xiàn)?在會認(rèn)字?，會表達(dá)?，能與老?師、同學(xué)?進(jìn)行交流?，生活基?本能自理?，我覺得?這個變化?太大了。?這一學(xué)期?下來，學(xué)?生完全能?適應(yīng)學(xué)校?的生活了?，并能比?較自覺地?遵守學(xué)校?的各項規(guī)?章制度。?總而言?之，班主?任工作是?一門科學(xué)?，需要不?斷探索，?在今后的?工作中我?將不斷努?力，盡心?盡責(zé)做好?這一項工?作。班?主任工作?考核個人?總結(jié)（三?）時間?總是匆匆?而過，緊?張的復(fù)習(xí)?后，轉(zhuǎn)眼?又到了自?我總結(jié)的?時刻，回?首一學(xué)期?的工作，?有過喜悅?也有遺憾?，但看到?自己的學(xué)?生在失敗?與成功中?不斷摸索?前進(jìn)，心?中還是倍?感欣慰。?作為班主?任的我認(rèn)?真分析本?班學(xué)生，?回顧一學(xué)?期的班主?任經(jīng)歷，?作以簡要?的總結(jié)。?1.做?好學(xué)生的?思想工作?，凈化學(xué)?生的心靈?。重視?每周的班?會課，開?好班會課?;重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心。形?成良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，為學(xué)?生提供一?個好的大?環(huán)境，重?視的是學(xué)?生的共性?。為配合?學(xué)校各項?工作的落?實，積極?開展許多?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動，讓?學(xué)生在活?動中明事?理、長見?識。學(xué)生?自尊心也?很強(qiáng)，直?接的批評?換回來的?可能是思?想的叛逆?，利用班?會課對學(xué)?生進(jìn)行思?想教育的?好處，就?是避免單?調(diào)重復(fù)的?批評說教?而引起學(xué)?生的反感?，容易為?學(xué)生接受?，能切實?幫助學(xué)生?澄清思想?上的模糊?認(rèn)識，提?高學(xué)生的?思想境界?。2.?選好班干?部，發(fā)揮?小干部作?用。3?.言傳身?教，培養(yǎng)?學(xué)生主人?翁意識。?我班學(xué)?生平時的?生活習(xí)慣?較差，比?如在學(xué)校?、教室看?見地上有?紙，哪怕?是踩上也?不撿起來?。每當(dāng)這?個時候，?我就指名?學(xué)生把地?上的紙撿?起來，放?入紙簍。?這樣持續(xù)?了一個多?月，有些?同學(xué)看見?地上有臟?東西主動?打掃干凈?，再也不?用老師去?指派了，?對這些同?學(xué)我及時?的予以表?揚(yáng)，夸獎?他們愛干?凈、講衛(wèi)?生的優(yōu)良?品行，漸?漸地全班?同學(xué)都養(yǎng)?成了這種?良好的習(xí)?慣，誰往?地上扔一?塊紙屑，?馬上有人?譴責(zé)他，?大家都把?破壞班級?衛(wèi)生看成?是可恥的?事。全班?同學(xué)都有?了為班爭?光的集體?榮譽(yù)感。?4.重?視對后進(jìn)?生的教育?工作。?對學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)?生，一方?面可以選?一些能辯?明是非、?有能力又?與其比較?相熟的班?干部對其?進(jìn)行提醒?和幫助;?另一方面?，也是主?要的方面?，是班主?任對其進(jìn)?行耐心的?教育。"?冰凍三尺?非一日之?寒"，要?想學(xué)困生?的心解凍?不是不可?能的事，?也不是一?天兩天就?能辦到的?事。惟有?老師對他?們的理解?、尊重和?真心、真?誠的溫暖?，才可能?消解冰凍?。的確，?老師的關(guān)?心、關(guān)懷?和關(guān)愛是?打開學(xué)生?心靈之門?的金鑰匙?，老師主?動與后進(jìn)?生溝通，?多了解他?們的思想?狀態(tài)，用?真誠的心?去關(guān)懷、?去幫助他?們，他們?是知道的?、懂得的?，最終也?會被