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寄語研修研修日志教學隨筆優(yōu)異課例專業(yè)閱讀研修感言-?？谑行W骨干教師培訓11月8日小學美術?？谑协偵絽^(qū)龍?zhí)林行男W陳海燕本期導讀2013年骨干教師培訓研修簡報1/262/26研修日志3/264/265/266/26教學隨筆7/268/269/2610/2611/2612/2613/26優(yōu)異課例

<<今天我值日>>教學設計瓊山區(qū)龍?zhí)林行男W

陳海燕

學習領域：造型、表現(xiàn)課時：1課時教學目標：1、引導學生回想、觀察在學校、班級值日時情景。2、掌握值日時人物各種動態(tài)改變，經(jīng)過繪畫表現(xiàn)值日情景。3、提升學生觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事責任感。教學重點：掌握值日時人物各種動物動態(tài)改變，經(jīng)過繪畫表現(xiàn)值日情景。教學難點：能否經(jīng)過回想、觀察，畫出人物基本動作。教具準備：師：關于學生值日相關資料，兒童畫作品等制成課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學過程：一、組織教學穩(wěn)定學生秩序，讓學生自查用具準備情況。二、引導階段1、激發(fā)興趣，導入新課。今天，老師來到我們瓊山四小校園，發(fā)覺我們校園是如此漂亮、潔凈。是誰讓我們校園變得如此漂亮、潔凈呢?老師這兒拍攝到了一組圖片，讓我們一起去看看吧。出示學生在學校、教室值日時圖片：（1）讓學生說一說：你看到了什么？（2）讓學生發(fā)表自己感受。（3）引導學生分析：自己都做過哪些值日？（學校里督導員，班級中值日生。）值日時應做些什么事？（提醒不論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心）（4）引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學校、班級值日情景。（5）板書課題：4、今天我值日14/26

三、發(fā)展階段：1、引導學生觀察。（1）值日方式各種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學生分析討論）（2）哪些兒童愿意上來做做值日時各種動作？（請幾名學生上臺演示）教師提醒：請兒童仔細觀察做值日時各種動態(tài)。2、引導學生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？3觀賞同齡人及藝術家作品，啟發(fā)學生想象。（出示電腦課件）教師提醒：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日能夠提升工作質量和效率嗎？你能認一認它是用哪一個材料畫嗎？（從夸大變形、色彩搭配、構圖飽滿等方面引導學生想象。）4、學生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導。輔導關鍵點：1、提倡學生在作業(yè)中創(chuàng)新意識，對學生創(chuàng)新畫法給予表彰，及時勉勵好作業(yè)。2、組織畫面時，只要表現(xiàn)值日時一個情景，主要抓住人物動作特征來畫。5、播放輕音樂，給學生們營造了一個歡快創(chuàng)作氣勢，激發(fā)了大家創(chuàng)作興趣和靈感。四、展示作業(yè)1、個人分析畫內(nèi)容，畫面好在哪里？2、同學互評，找出你最喜歡一幅作業(yè)，說一說它優(yōu)點？在你喜歡作業(yè)上適當位置貼上一個笑臉。3、教師簡評。五、拓展課后回家，嘗試幫助父母做一些力所能及家務，養(yǎng)成熱愛勞動好習慣。六、課堂小結1、這節(jié)課你有什么收獲？2、師生共同小結，老師必定學生進步，教育學生從小熱愛勞動，不做飯來張口、衣來伸手小皇帝，而要做勤勞勇敢一代新人!

15/26優(yōu)秀課例《今天我值日》教學反思

瓊山區(qū)龍?zhí)林行男W

陳海燕

上周五我參加了瓊山區(qū)小學美術優(yōu)質課評選。我參賽課題是四年級上冊教材第四課《今天我值日》?！督裉煳抑等铡肥窃煨?表現(xiàn)學習領域，是人物形體、動態(tài)練習課型。本課主要是經(jīng)過引導學生回想、觀察在學校、班級值日情景，掌握值日時人物各種動態(tài)改變，經(jīng)過繪畫表現(xiàn)值日情景，提升學生觀察力、記憶力、和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生做事責任感。本課教學內(nèi)容實際上就是引導學生先學會觀察，在開始學習美術基礎知識---線條利用基礎上，學會用線條表現(xiàn)出人物形體和動態(tài)。從美術學科角度來講，教學重點在動態(tài)學習，也是教學生怎樣表現(xiàn)人物不一樣動作步驟和方法；從與本課相關人文、背景或相關學科內(nèi)容來說，本課教學內(nèi)容與學生生活親密相關，所以在實際教學活動中，讓學生初步掌握人物動態(tài)及改變規(guī)律，同時實施開放性教學，讓學生自主參加，相互交流，培養(yǎng)學生樂學、主動探索學習態(tài)度，讓學生感受到美術起源于生活，服務于生活，從而讓學生從小養(yǎng)成主動主動地探索學習好習慣，培養(yǎng)學生做事責任感。在這節(jié)課中，我經(jīng)過“感激值日生——談值日感受——做值日姿態(tài)——畫值日場面”步驟來貫通整個教學過程，讓學生們從生活中來，到生活中去。引導學生在廣泛課程資源中學習，不但能夠培養(yǎng)興趣，擴大眼界，而且還能深入提升觀察能力、動手能力、想象力和創(chuàng)造力。從教學步驟設置來看，重視學生以往生活經(jīng)驗對美術學習作用，經(jīng)過想想、看看、找找、說說、畫畫等方式有機結合，訓練學生感知能力，層層深入，逐步引導學生朝著正確表現(xiàn)思緒靠攏。16/26

在講課后我反思自己教學過程，我認為做得比很好主要有以下幾點：

一、在本課堂教學中滲透其它學科內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，讓學生主動參加學習活動。本課時教學內(nèi)容相對簡單，不過，僅僅是讓學生練習畫人物動態(tài)，就變成了一節(jié)繪畫技能訓練課，本課教學就變得沒有什么趣味可言，學生注意力很快就會分散了。這么，本課教學目標就無法達成。為了同時能兼顧以上兩個教學目標，我注意結合思想品德學科和音樂學科教學內(nèi)容對學生進行適當思想教育，從歌聲中感受到勞動樂趣，讓學生從情感上接收勞動是光榮這個事實和勞動時一件高興事情，讓學生自愿、主動地進行本課學習，而不是強迫學生痛苦地接收這個大道理；并讓學生在學習美術技能同時能認識到勞動主要性，養(yǎng)成愛勞動習慣和做事認真負責品質。二、采取“我是小演員”“猜猜我在做什么？”等方式進行教學，從具象到抽象、從淺入深地引導學生認識人物不一樣動態(tài)改變規(guī)律，掌握畫人物不一樣動態(tài)方法和技巧。人物動態(tài)改變是本課重點和難點，在本課教學中我沒有強調人物五官百分比和人物頭身百分比特點這兩個過于專業(yè)問題，而是請學生上臺演示值日各種不一樣動作，讓學生觀察思索同學值日時動作和平時不勞動時動作有何不一樣，啟發(fā)學生思維。接著，我以學生為模特，當場在黑板示范畫人物全身動態(tài)，邊說邊講解繪畫技巧，這么就能使學生比較透徹地了解人物動態(tài)改變規(guī)律，更直觀地演示畫人物不一樣動態(tài)方法，讓學生更加好、更加快地掌握畫人物不一樣動態(tài)技巧，有效地突破了本課重難點；我認為本節(jié)課不足之處是：1、關于美術詞匯等基本知識點這個美術詞匯等基本知識點我確實考慮了很久，上課中我利用了美術專業(yè)詞匯，沒考慮到學生年紀以及美術知識少特點，學生不太了解。2、在進行繪畫練習時，沒考慮到學生在人物畫表現(xiàn)方面能力差，學生臨摹多，自己創(chuàng)造少。

3、評價最需要時間，也是讓學生展示自己大好機會。但留給學生時間太少了，不能讓每一個學生介紹自己作品，有些遺憾。經(jīng)過此次教學評選活動，讓我感受到自己在教學設計、教學準備等方面許多不足。在今后教學活動中，我將向校內(nèi)外名師學習，認真研究教材、教法，使自己講課能力有所提升、進步。

17/26專業(yè)閱讀讀《怎樣成為骨干教師》后記

海口市瓊山區(qū)龍?zhí)林行男W

陳海燕

用了一個暑假時間，我仔細研讀了這本《怎樣成為骨干教師》佳作，掩卷深思，受益匪淺，只感覺自己教學心里又多了一份堅定和從容。這本書，沒有枯澀難懂理論,有是作者對當代學校教育獨特看法,是娓娓道來人生哲理,這是一本會對讀者產(chǎn)生影響書。這本書，文章內(nèi)容豐富，文筆清楚，構思精巧。書中許多教育理念、教育方法都給了我很大啟示，為我教育教學工作點燃了一盞明燈，也為我能走出“教育誤區(qū)”，真正實施素質教育樹立了信心。正如書中所說：“態(tài)度決定一切，”“做你所愛，愛你所做”。書中有這么一段話：“做自己所愛事必定會讓一個人傾盡他全部智慧和熱情，必定能夠在工作中取得最大成績?！?/p>

讓我更深深地感受到想成為一個骨干教師，對學生、對教育事業(yè)愛便是那深深基石。那么，作為一名普通小學教師，在新形勢下，怎樣才能成為一名優(yōu)異骨干教師呢?我以為必須要有“七大愛”。18/26專業(yè)閱讀一、愛教育我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己選擇無怨無悔，如書中所說：“莫讓浮名遮眼”，要不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。作為一名教育工作者，應該立志從走上三尺講臺那一天起，就必必須甘心清貧和貢獻，把自己一切毫不保留地交給教育事業(yè)，主動進取，立足本職，努力工作。以正確心態(tài)迎接新挑戰(zhàn)，為教育事業(yè)做出自己最大貢獻。19/26專業(yè)閱讀二、愛學生

“一切最好教育方法，一切最好教育藝術，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛熾熱心靈中?！彼?，做優(yōu)異骨干教師，首先應該做到愛學生。對全班學生，不論他是品學兼優(yōu)好學生或是令人頭疼后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。好教師，應該無私地把愛灑向每一個學生，平等地對每一個學生，了解他們特有情感世界，知道他們失敗痛苦和成功喜悅，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們關心，時時感受到努力得到必定，體驗到學習高興和成功?！皭哿α渴菬o窮”。當老師把一顆真誠心交給學生，公正地對待每一個學生，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，學生心定會融化在師愛中，在學習生活中找到高興，愉快地接收教育。教師“愛”是嚴格。嚴師出高徒。愛學生就要愛中有嚴，嚴中有愛，嚴中有度，真正地做到寬嚴相濟。教師“愛”需要尊重學生人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用教師信任與關切激發(fā)他們求知欲和創(chuàng)造力。學生在師愛沐浴下輕松高興地學習、生活。這么，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而了解了老師苦心。

“凡是教師缺乏愛地方，不論品格還是智慧都不能充分或自由發(fā)展?！彼裕鰹橐幻歉山處?，必須要有愛情感、愛行為和愛藝術。愛是一個信任，愛是一個尊重，愛是一個鞭策，愛是一個激情，愛更是一個能觸及靈魂、感人心魄教育過程。20/26專業(yè)閱讀三、愛學習。如書中所說，“一個裝滿了水杯子，是倒不進東西。”我們要

“學會時刻歸零?！敝挥蟹诺妥约盒膽B(tài)，否定自我，用空心去學習，才能使自己不停地進步。

當代社會科學技術日新月異，新科學、新理論、新技術不停涌現(xiàn)，對我們這些負擔傳輸人類文明使命教師知識更新要求越來越強，面對見多識廣、求知欲旺盛學生，一個除了教科書之外，“乃不知有漢，不論魏晉”教師，是極難贏得學生信賴和尊敬。古代有教育家也告誡說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑不能解，非師也?！眮喪ッ献釉唬骸叭瞬粚W不如物”。只有高素質老師才能帶出高素質學生。要提升素質，必須從自主學習抓起。教育者必須先學習，教育在不停發(fā)展，教育理念不停更新，我們不能只靠培訓，要自覺、主動不停學習和積累，勤學廣集，才能厚積薄發(fā)。深厚教學底蘊、超前教學理念和高超講課技藝，是優(yōu)異骨干教師追求。作為一名骨干教師，只有天天學習，天天接收再教育，才能常教常新，有教學之樂，而無教學之苦，學而不厭是誨人不倦前提和基礎，又是教學有新意之起源，還是取得教學之樂，去教學之苦好方法?！耙虒W生向前進，向上進，非自己努力向前進，向上進不可。”“唯有學而不厭先生，才能教出學而不厭學生”。正所謂要想讓學生進步，老師先要自己進步；要想讓學生學習，教師先要自己學習。，假如不時時讀書學習，思想跟不上時代話，只是做到專，而不能做到博，那我們課堂是干巴巴，缺乏激情，與學生有一個時代隔離感，這么課堂是讓人難以忍受。我們又怎樣能做一個最好老師呢？所以，我以為我們應該把讀書學習作為一個休閑，一個娛樂，把讀書學習融于生活之中，作為自己生活一部分，做到學習生活化，生活學習化。我們教書，更要讀書。學而優(yōu)則師，想成為骨干教師，必定更要學習，唯有如此，我們才能成為博學古今，受人歡迎好骨干教師。21/26專業(yè)閱讀四、愛反思我曾經(jīng)有這么感覺：以為現(xiàn)在教師越來越難當了，學生越來越難管，太善良了吧，學生就會欺負你，把你說話當耳邊風，班里紀律一團糟；太嚴吧，班里紀律是好了，可是學生又反應你不近人情和他們有代溝?？傄詾楝F(xiàn)在學生太不聽話了，工作壓力太大了。參加骨干教師培訓、閱讀了《怎樣成為骨干教師》一書后，我真正知道了：一位真正骨干教師決不是整天生活在埋怨之中，而應主動主動反思自己工作，審閱自己思維方式、處理問題方法。要成為一名骨干教師，要不停進行教育教學反思。教師要做一個善于研究人，善于反思人。經(jīng)常反思自己教育教學實踐中問題，研究自己感到迷惑問題。養(yǎng)成對自己教學與教育活動進行評價與反思習慣，要在反思中進步，在反思中提升，這才是最主要。自培訓以來，我一直不停進行教育教學反思。在進行教課時，我時刻保持開放、敏感而好奇心靈，時刻捕捉可能反思對象。每節(jié)課后，我都認真分析自己工作中各種教育現(xiàn)象、教育得失，反思教學活動過程中，終究哪個現(xiàn)象、哪個事件、哪種行為、哪種感受能夠做得更加好。我認真分析自己工作，進行教育教學反思，統(tǒng)計自己教育現(xiàn)象，統(tǒng)計自己感受，統(tǒng)計自己思索，把這一串“珍珠”珍藏起來，使其成為一條非常漂亮“項鏈”。因為學習了《怎樣成為骨干教師》一書后，我真正明白了：對教師來說，記載、整理和思索自己教育案例，是最好學習。只有不停研究教學得與失，找出教學中閃光點，指出其不足之處，我們才能不停進步。由此我還想到陶行知天天問自己四個問題：第一問：我身體有沒有進步？第二問：我學問有沒有進步？第三問：我工作有沒有進步？第四問：我道德有沒有進步？看似平淡無奇四句話，卻是發(fā)人深思。叫我心中不禁要問自己：今天，自己進步了嗎？22/26專業(yè)閱讀五、愛實踐、愛創(chuàng)新在這個求新求變時代里，“一支粉筆一本書”就能當好教師年月，已經(jīng)一去不復返了。在科技與教育競爭熱潮中，擺在我們面前是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點教育。一個有創(chuàng)新性教師應能幫助學生在自學道路上快速前進，教育學生怎樣面對大量信息，作為一名教師，我們更多時候是一名向導、一名顧問，而不是機械地傳遞知識簡單工具。這無疑要求我們應轉變陳舊傳統(tǒng)教育觀念，形成創(chuàng)新性教育觀念。創(chuàng)新是教育靈魂，沒有創(chuàng)新就沒有當代教育。所以做一名教師必須含有創(chuàng)新精神。為此，在教學實踐中應大膽突破，勇于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，提出自己獨特教學理念與方法，從而培養(yǎng)其主動進取、勇于創(chuàng)新心理品質，以適應教育改革新形式需要。我們必須認清形勢、正確把握教育改革與發(fā)展方向，在“創(chuàng)新”兩個字上狠下功夫，從革新教育觀念

、學生觀、價值觀、教學方法和伎倆上主動思索和實踐，努力在實施素質教育能力上提升自己業(yè)務素質。教師戰(zhàn)場和舞臺是課堂，教師素質高低反應在教師課堂教學水平。我們只有在課堂教學中不停實踐，將平時理念、觀點通入課堂教學中，不停實踐——理論——再實踐，從而提升教學質量。多上課，上好課，上骨干課，上攻堅課，上有挑戰(zhàn)性課。在教學實踐中發(fā)覺問題，又將問題處理在課堂教學實踐中。將自己課堂當做試驗基地，主動投身于教學研究，并不停將教學研究結果進行歸納和提升。只有這么，我們才能適應這個時代發(fā)展?！敖虒W有法，教無定法”，教學需要創(chuàng)新，沒有哪一堂優(yōu)異課、示范課是教學范本。拘泥條條框框，習慣于照本宣科，不創(chuàng)新，不開拓，是教師職業(yè)大敵。地域不一樣，學生不一樣，學生存在差異，教師對各種培訓、講座和學習要吸收其精華，融入本身教學，構建自己課堂教學模式，形成自己教學格調。學習目標是借鑒，總結結果是提升，將他人經(jīng)驗加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己思想和行為，并逐步形成自己工作作風和教學格調。這就需要我們?nèi)ビ掠趯嵺`，因為沒有實踐就是紙上談兵。只有經(jīng)過理論與實踐相結合，大膽創(chuàng)新，才能收到了不停出“彩”效果，才能做同出不平凡成績。23/26專業(yè)閱讀六、愛挑戰(zhàn)“態(tài)度決定一切，”主動心態(tài)是人生一個寶貴財富。有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？直接關系到教師成長，因為挑戰(zhàn)與機遇并存。要成為一名優(yōu)異教師，必須抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，正確對待任務，歡心接收任務。對待任務態(tài)度不正，屈于權力壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己主觀能動性，往往會為了完成任務而玩成任務，不會有真正收獲。態(tài)度正了，為提升自己而迎接挑戰(zhàn)，即使沒有成功經(jīng)驗，也有失敗教訓，成功和失敗都是一筆很大財富。正如美國