高一議論文入門(mén)技法

議論文寫(xiě)作知識(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)議論文基礎(chǔ)知識(shí)及結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)議論文并列式結(jié)構(gòu)及方法。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)議論文的結(jié)構(gòu)。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)議論文并列式結(jié)構(gòu)及方法。議論文基礎(chǔ)知識(shí)

議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理,直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。議論文三要素論點(diǎn)論據(jù)論證什么是議論文

論點(diǎn)：

作者對(duì)所議論的問(wèn)題（事件，現(xiàn)象，人物，觀念等）所持的見(jiàn)解和主張論據(jù)：

是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)（事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)）論證：

運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法（舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證）論據(jù)分為：事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)事實(shí)論據(jù)：包括具體事實(shí)，即現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，中外史實(shí)，還有科學(xué)數(shù)據(jù)道理論據(jù)：指的是用來(lái)作為論據(jù)的理論，它們來(lái)源于實(shí)踐，且被實(shí)踐證明是正確的，包括名言警句、科學(xué)道理以及成語(yǔ)俗語(yǔ)。

議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題（引論）——（本論）——（結(jié)論）整體的結(jié)構(gòu)布局：總——分——總并列式遞進(jìn)式常結(jié)合運(yùn)用對(duì)照式是什么為什么怎么辦議論文四種常見(jiàn)結(jié)構(gòu)形式

1、并列式結(jié)構(gòu)2、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)3、對(duì)照式結(jié)構(gòu)4、“總——分——總”式結(jié)構(gòu)

就是從不同的側(cè)面橫向展開(kāi)來(lái)分解中心論點(diǎn)。議論文分為提出問(wèn)題（是什么）、分析問(wèn)題（為什么）和解決問(wèn)題（怎么樣）三部分，但是我們不一定要將這三個(gè)問(wèn)題都闡明清楚，可以擇其中之一，從不同側(cè)面并列分解“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。1、并列式結(jié)構(gòu)議論文四種常見(jiàn)結(jié)構(gòu)形式2、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)

按客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地論證論點(diǎn)。

如：從現(xiàn)象說(shuō)到本質(zhì)；由可能性說(shuō)到必然性；從經(jīng)驗(yàn)說(shuō)到問(wèn)題再說(shuō)到解決問(wèn)題的辦法；從“是什么”說(shuō)到“為什么”再說(shuō)到“怎么樣”……3、對(duì)照式結(jié)構(gòu)

在論證思路中，把兩種事物（或意見(jiàn)）加以對(duì)比，或者是用另一種事物（或意見(jiàn)）來(lái)烘托某一事物（或意見(jiàn)），對(duì)比可以使觀點(diǎn)更為鮮明。4、“總——分——總”式結(jié)構(gòu)

這是運(yùn)用最多的一種結(jié)構(gòu)方式。在論證思路中，有的是先1.總說(shuō)——

分說(shuō)2.分說(shuō)——

總說(shuō)3.總說(shuō)

——

分說(shuō)——

總說(shuō)

例一

寬容1論點(diǎn)：生活需要寬容2、（分論點(diǎn)一）寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文明發(fā)展的重要構(gòu)件。3、（分論點(diǎn)二）寬容是人與人友好交往的橋梁，是人們心靈溝通的橋梁。4、（分論點(diǎn)三）寬容是一個(gè)人文明素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，也是事業(yè)成功的保證。5、（結(jié)論）缺少了寬容，人們將在斤斤計(jì)較中與人結(jié)怨，在睚眥必報(bào)中與人結(jié)仇，在水火不容中同歸于盡。三尺巷(千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。)（以廉頗與藺相如的故事來(lái)論證）以唐太宗容忍魏征的事例來(lái)論證聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人與人的交往來(lái)論證并列式結(jié)構(gòu)例二：并列式《理想的階梯》分論點(diǎn)一：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。

(論據(jù)：馬克思讀書(shū)諾貝爾實(shí)驗(yàn)（詳）中心論點(diǎn)：奮斗，是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。

分論點(diǎn)三：理想的階梯，屬于迎難而上的人。（論據(jù)：伽利略、布魯諾、華羅庚、道爾頓、教員、愛(ài)因斯坦（略）高爾基（詳）結(jié)合現(xiàn)在青年實(shí)際論述分論點(diǎn)二：理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人。（論據(jù)：富蘭克林魯迅的名言（略）巴爾扎克勤奮寫(xiě)作總結(jié)論點(diǎn)：奮斗，是改變現(xiàn)實(shí)的杠桿，是億萬(wàn)人民共攀四化高峰的堅(jiān)實(shí)階梯。只有以不懈的韌勁，一級(jí)級(jí)攀登，才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。

引論本論結(jié)論如何橫向展開(kāi)議論？橫向展開(kāi)議論就是先提出中心論點(diǎn)，然后并列地從幾個(gè)方面分別對(duì)中心論點(diǎn)加以論述，即由并列的幾個(gè)分論點(diǎn)來(lái)橫向論證中心論點(diǎn)。并列的幾個(gè)分論點(diǎn)常常放在每段開(kāi)頭，以顯示層次。那么，該如何圍繞中心論點(diǎn)，擬寫(xiě)并列的幾個(gè)分論點(diǎn)呢？擬寫(xiě)并列的幾個(gè)分論點(diǎn)

引論（提出中心論點(diǎn)）

分論點(diǎn)1＋論據(jù)＋分析論證并

并列式本論分論點(diǎn)2＋論據(jù)＋分析論證分論點(diǎn)3＋論據(jù)＋分析論證列

結(jié)論（照應(yīng)全文）

并列式分論點(diǎn)（本論部分）該如何擬寫(xiě)并列的幾個(gè)分論點(diǎn)呢？擬寫(xiě)并列式分論點(diǎn)的常用角度三個(gè)角度：1、是什么2、為什么3、怎么辦角度一：是什么分解“是什么”可以從兩個(gè)方面入手一是就其內(nèi)涵而言。示例1：坦然以“坦然,才是美的真諦!”為中心論點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)O(shè)置三個(gè)并列的分論點(diǎn)。(方法：從“是什么”角度闡述“坦然”的內(nèi)涵)分論點(diǎn)1：坦然是快樂(lè)和美麗的源頭活水。分論點(diǎn)2：坦然是物我兩忘后的一種超脫。分論點(diǎn)3：坦然是爾虞我詐外的一份閑適。

二是就其外延而述。示例2：話題“肩膀”可這樣分解三個(gè)分論點(diǎn)：(方法：從“是什么”角度闡述“肩膀”的外延)①（肩膀裝載著幸福，）肩膀是親情的牽掛；②（肩膀承載著快樂(lè)，）肩膀是友情的寄托；③（肩膀搭載著甜蜜，）肩膀是愛(ài)情的相守。練習(xí)一：以“愛(ài)心讓世界更美好”為中心論點(diǎn)，（或以“愛(ài)心”為話題）列出至少三個(gè)分論點(diǎn)。參考答案：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，它使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，它使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼;愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣:愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情蔭庇。愛(ài)心是一道飛架天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。愛(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨，使孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是一股流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略清涼恬靜;愛(ài)心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋垢邿岚l(fā)昏的人冷靜思索；愛(ài)心是一塊含在嘴里的奶糖，使久飲黃蓮的人嘗到生活的甘甜。（從“是什么”角度，運(yùn)用比喻手法，闡釋“愛(ài)心”的內(nèi)涵：給人溫暖、希望等）角度二：為什么示例1：08年廣東高考作文：請(qǐng)以“不要輕易說(shuō)‘不’”為題寫(xiě)一篇文章。方法：把中心論點(diǎn)作為原因，去揭示該原因產(chǎn)生的結(jié)果或作用、價(jià)值、地位等。

分論點(diǎn)1：不要輕易說(shuō)“不”，可以使我們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，更加理智更加堅(jiān)韌；分論點(diǎn)2：不要輕易說(shuō)“不”，可以使我們面對(duì)苦難時(shí)，更加沉著更加勇敢；分論點(diǎn)3：不要輕易說(shuō)“不”，可以使我們更有信心更有力量。角度二：為什么示例2：高考作文《答案是豐富多彩的》，請(qǐng)擬寫(xiě)三個(gè)分論點(diǎn)。方法：把中心論點(diǎn)作為結(jié)論，去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的原因。

分論點(diǎn)1：世界千變?nèi)f化,事物是復(fù)雜的,因此答案是豐富多彩的。分論點(diǎn)2：人們看問(wèn)題的方法、角度不同,因此答案是豐富多彩的。分論點(diǎn)3：評(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)不同,因此答案是豐富多彩的。小結(jié)方法：因果分析法這里的“因”可以指分論點(diǎn)，“果”可以指中心論點(diǎn)；也可以是“因”指中心論點(diǎn)，“果”指分論點(diǎn)。在擬寫(xiě)分論點(diǎn)時(shí)，可以從中心論點(diǎn)出發(fā)，分別找出三個(gè)結(jié)果或三個(gè)原因都可以。練習(xí)二：1、為“我們應(yīng)播種希望”擬寫(xiě)三個(gè)分論點(diǎn)。方法：把中心論點(diǎn)作為原因，去揭示該原因產(chǎn)生的結(jié)果或作用、價(jià)值、地位等。

分論點(diǎn)1：播種希望才能有耐心；分論點(diǎn)2：播種希望才能堅(jiān)忍；分論點(diǎn)3：播種希望才能有自信。（因?yàn)槲覀儾シN了希望，所以我們才有耐心、能堅(jiān)韌、有自信。）練習(xí)二2、為（中心論點(diǎn)）“青年時(shí)代是黃金時(shí)代”擬寫(xiě)三個(gè)分論點(diǎn)：提示：可先提問(wèn)一下，為什么說(shuō)青年時(shí)代是黃金時(shí)代呢？（即：把中心論點(diǎn)作為結(jié)論，去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的三個(gè)原因。）青年時(shí)代是黃金時(shí)代（中心論點(diǎn).結(jié)論）分論點(diǎn)1：青年時(shí)代是體力充沛，精力旺盛的時(shí)代；分論點(diǎn)2：青年時(shí)代是積累知識(shí)，增長(zhǎng)才干的時(shí)代；分論點(diǎn)3：青年時(shí)代是施展才華、建功立業(yè)的時(shí)代?？偨Y(jié)擬寫(xiě)分論點(diǎn)的總體要求：1、分論點(diǎn)的位置：一般放在每一段的開(kāi)頭。2、分論點(diǎn)的數(shù)量：一篇議論文至少要有兩個(gè)分論點(diǎn)，最好有三到四個(gè)。3、分論點(diǎn)的語(yǔ)言要精練，一般15字左右。4、分論點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準(zhǔn)排比段。5、分論點(diǎn)的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼或中心論點(diǎn)，以保證每一段都扣題。作業(yè)：作文

請(qǐng)以“時(shí)間”為話題寫(xiě)一篇800字左右的議論文。要求使用并列式結(jié)構(gòu)，橫向展開(kāi)論證。

第二課時(shí)角度三：怎么辦示例：07年湖南高考作文：

《詩(shī)意地生活》請(qǐng)以“人應(yīng)當(dāng)詩(shī)意地生活”為中心論點(diǎn)，從“怎么辦”角度擬寫(xiě)三個(gè)分論點(diǎn)。方法：從“怎么辦”角度提問(wèn)：我們?cè)撛趺醋霾拍茉?shī)意地生活？（即找出滿足中心論點(diǎn)這一結(jié)果的條件）分論點(diǎn)1：詩(shī)意地生活，源自人們內(nèi)心的和諧。

分論點(diǎn)2：詩(shī)意地生活，人們需要從閱讀中汲取養(yǎng)料。分論點(diǎn)3：詩(shī)意地生