課文《灰椋鳥》教案設(shè)計(jì)

第第頁課文《灰椋鳥》教案設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《灰椋鳥》一課，知道了灰椋鳥的樣子(出示圖片)引述尖尖的嘴

師：貌不驚人的灰椋鳥為什么會有如此大的魅力吸引和他的同伴在一個(gè)下午前去林場觀看呢?

二、學(xué)習(xí)3~5自然段

過渡：1、請同學(xué)們打開書，用自己喜愛的讀書方法快速讀3~5自然段。

2、溝通：什么緣由使前去觀看灰椋鳥?

學(xué)習(xí)第4自然段

1、是啊，灰椋鳥歸林場非常壯麗，你又是從哪兒體會出來的呢?

再讀第4自然段，劃出相關(guān)語句，和同桌溝通一下你的感受。

2、生自由讀文、劃句子、溝通。

3、全班溝通：(相機(jī)出示句子及圖片)

A、它們大都是整群整群從我們頭項(xiàng)飛過

①指名讀，評價(jià)：你們聽出灰椋鳥歸林時(shí)的壯麗了嗎?

②你從哪些地方體會出壯麗的?

整群整群、巨大、一批又一批、浩浩蕩蕩

③再讀句子體會壯麗

B、沒有幾分鐘，聽到它們的叫聲!

①指名讀

②理解排空而至

排空而至什么意思?

看圖，師引述：看，沒過幾分鐘它們大都是這時(shí)的灰椋鳥真可謂是排空而至啊!

4、同學(xué)們，當(dāng)我們看到灰椋鳥歸林時(shí)，在天空中漂亮的大張旗鼓隊(duì)形，聽到它們?nèi)缋装愕慕新暎阆胝f什么呢?

讓我們呈現(xiàn)灰椋鳥歸林時(shí)的壯麗場面吧!另一組讀第1句，緊接著第二、二組讀第2句，然后一二三組讀第3句，最末全班讀第4句。

5、從同學(xué)們的朗讀中，老師真實(shí)地表達(dá)到了灰椋鳥歸林時(shí)壯麗，勞作了一天的灰椋鳥為什么要如此浩浩蕩蕩歸林呢?

①溝通：由于林中有親人，有伙伴

②你從哪兒看出來的呢?(相機(jī)出示句子)

③師：是啊，林中有親人，它們要與親人團(tuán)聚，共享食物;林中有伙伴，它們與伙伴共敘友情，互訴衷腸。

④勞作了一天的灰椋鳥回到林中在說些什么呢?(播放聲音)

A、想象說話

B、指導(dǎo)朗讀(指名讀：我們能否從他的朗讀中感受到歡樂?)

讓我們帶著開心的心情美美讀一讀!)

C、讓我們走近灰椋鳥的家看看(指名讀3自然段相關(guān)句子)

D、灰椋鳥對他的家長滿足嗎?從哪兒看出來的?

出示句子：一開始投入刺槐林(抓住投品嘗灰椋鳥對家園的喜愛!)

E、林子是它們成長的搖籃，避風(fēng)港灣，遠(yuǎn)行的加油站，讓我們再感受一下他們的歡樂，齊讀!

學(xué)習(xí)第五自然段

1、夕陽慢慢西沉，晚霞染紅了天空，也染紅了剌槐林和竹林，原本就很漂亮的灰椋鳥的家園此刻變得更加浪漫而溫馨，整個(gè)剌槐林和竹林成了一個(gè)自然的俱樂部。(出示圖片)

同學(xué)們，你們贊成把剌槐林和竹林說成一個(gè)自然的俱樂部嗎?

2、讀讀第5小節(jié)，和你的同桌交換一下看法!

3、師生溝通：

①俱樂部是什么?

②你贊成嗎?理由呢?(灰椋鳥在林中唱歌、跳舞)

A、看，這幾只剛落在枝在翩翩起舞呢!

a.嘴尖尖，背灰灰，黑乎乎的灰椋鳥認(rèn)為它此刻美嗎?它怎么一下從灰姑娘變成漂亮的公主了呢?

b.指名讀(評價(jià)：美嗎?)

c.再讀，你還體會到了什么?(歡樂)帶著歡樂的心情朗讀!

B、樹林內(nèi)外如驚濤拍打岸灘

a.用比方的修辭手法，把什么比作飛瀑落入深澗，驚濤拍打岸灘?

從這個(gè)打比方的句子你體會到了什么?

③(播放聲音)，聽，他們在唱些什么呢?

④灰椋鳥生活如此歡樂，他們在美滿地歌頌，指導(dǎo)朗讀。

4、總結(jié)：是啊，舒適安逸的環(huán)境，唱歌跳舞的灰椋鳥，此刻的剌槐林和竹林，儼然一個(gè)自然的俱樂部!

5、看到如此壯麗的景象，聽到如此喧鬧的聲音，不禁這么想：

(引述反問句)被這熱鬧而激烈的場面感染了，不由自主地!(會歡呼些什么呢)

三、學(xué)習(xí)第六小節(jié)

1、回家路上，她不禁想到(引述)

2、同學(xué)們，面對此情此景，你又想說些什么呢?

3、介紹徐秀娟(出示音像資料)

4、讓我們懷著對徐秀娟的深深敬意，再讀讀她的話吧!

四、作業(yè)：

今日這節(jié)課，我們隨著徐秀娟目睹了灰椋鳥歸林時(shí)、歸林后的壯麗場面，