2023學(xué)年完整公開課版Module4 Unit1 Will you take your kite

Module4Unit1Willyoutakeyourkite?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1）四會單詞take,picnic,great,ball,why,because,so,Friday,Saturday2)學(xué)會運(yùn)用句型

Willyoutake……？詢問他人的計(jì)劃及作出肯定與否定回答（二）能力目標(biāo)：能用所學(xué)句型：Willyoutake……？Yes,Iwill/No,Iwon’t

談?wù)摬⒅贫ㄓ?jì)劃。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，教育學(xué)生做一個(gè)有計(jì)劃，有條理的人。教學(xué)重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：靈活使用Willyoutake……？Yes,Iwill/No,Iwon’t

詢問他人的計(jì)劃及作出肯定與否定回答。（二）難點(diǎn)：靈活掌握運(yùn)用詞匯

because,so,Saturday,Friday教學(xué)方法：直觀教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法，情景教學(xué)法，小組合作交流法課前準(zhǔn)備：課件，球，單詞卡，掛圖教學(xué)步驟：Step1:Warmingup..themusic:LondonBridgeisfallingdown.邊唱邊做動作。Step2:Leadingin.1.（出示一個(gè)球）T:It’saball.

學(xué)習(xí)單詞ball

（課程表）Look,we’regoingtohaveaPElessonon____.Willyoutakeaball？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)答語Yes,Iwill.No,Iwon’t.板書：

Wearegoingto……

Willyoutake……？

Yes,Iwill.No,Iwon’t.2.以體育課為題，同桌對話練習(xí)句型：Willyoutake……？Yes,Iwill.No,Iwon’t.Step3:Presentation.1.(出示圖片一)T:Whoarethey?Yes,TheyareSam,AmyandMr.Smart.Theyaresohappy,doyouwanttoknowwhy,let’slisten.

學(xué)生回答問題并學(xué)習(xí)單詞picnic.2.聽第二遍錄音，向?qū)W生提出問題：whatwillAmytake?聽后請學(xué)生回答。3．再放音，模仿跟讀，培養(yǎng)良好的語感。4．小組里分角色對話，最后給全班表演。Step4:Consolidation讓學(xué)生看掛圖，試著說出每幅圖中人物的語言，并以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，組員分別扮演Sam,Amy,Mr.Smart,MsSmart看圖表演他們之間的對話。.Ssdogroupwork:T:Ifwewillhaveapicnic,Iwilltakeakite.Iwilltakeaball.Iwilltakebread.Iwilltakeanapple.Iwon’ttakericeandnoodles.Look,here’sapieceofpaper,now,let’strytofind:howmanystudentswilltakethesame

thingswithme.OK?

Wearegoingtohaveapicnic.Willyoutake……?Yes,Iwill.No,Iwon’t.

Report:說說通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你都學(xué)會了哪些知識呢？教師幫助補(bǔ)充。Step7.Homework假設(shè)你明天要去北京旅行，你將要帶什么東西？把所要帶的東西的圖片畫出來,并用Iwilltake…口頭表達(dá)出來。

板書設(shè)計(jì)：Unit1Willyoutakeyourkite？Wearegoingto……Willyoutake……？Yes,Iwill.No,Iwon’t.小學(xué)英語——三年級下Module4Unit1Willyoutakeyourkite？教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課是外研社版小學(xué)英語三年級起點(diǎn)四年級下冊Module4Unit1Willyoutakeyourkite？本節(jié)課圍繞打算去野餐展開會話及教學(xué)活動,主要是讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用將來時(shí)描述自己的計(jì)劃。在綜合操練、益智活動中進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，他們在課外知識上有一定積累，求知欲強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，急于得到別人特別是老師的肯定，同時(shí)在英語聽說讀寫的能力方面有了一定的基礎(chǔ)。發(fā)言積極性也很高，具有一定的解決問題和組建簡單會話的能力。因此教師要通過直觀的活動吸引學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，也要通過各種有趣的活動調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生將枯燥的語言變得生動而又容易記憶，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)和參與中獲取知識，形成能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能聽懂、會說并認(rèn)讀下列單詞：Saturday,Friday,take,because,whyfly,picnic

（2）能聽懂、會說并認(rèn)讀下列句子Willyoutake…？Yes,Iwill./No,Iwon’t.2.能力目標(biāo)運(yùn)用本課的句型進(jìn)行簡單的交流。讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用將來時(shí)描述自己的計(jì)劃并向別人提問。3.情感目標(biāo)能以較高的熱情參與教學(xué)活動，保持較高的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)自然，熱愛自然并保護(hù)自然。四、教學(xué)要點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)（1）單詞take,because,why,ball,picnic的認(rèn)讀。（2）運(yùn)用“Willyoutake…？Yes,Iwill./No,Iwon’t.”句型進(jìn)行簡單的交流。2.教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語境中運(yùn)用“Willyoutake…？Yes,Iwill./No,Iwon’t.”句型進(jìn)行簡單的交流。五、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、實(shí)物、課件等六、過程設(shè)計(jì)（一）熱身1、Greetings.2、Review.Sunday,Monday,Tuesday...（二）導(dǎo)入

T:Whatdayisittoday?It’sTuesday.TomorrowisitisandSaturdayitwillbesunny,ayellowcathasawilltheyellowcatdo?Let’swatchaCD-Romandthentellmeyouranswer.(三）新授1.T:OnSaturday,Ihaveaplan’mgoingtohaveapicnic.新授picnic2.GuesswhatwillItake?新授take和句型“Willyoutakeyour...?”3.一進(jìn)文本:Listenandwilltakeher_____and_____.二進(jìn)文本:Readandanswer(1)WillAmytakeherkitetomorrow?(2)WillAmytakeherballtomorrow?(3)Whynot?操練Pairwork：Willyoutakeyour...?Yes,Iwill.No,Iwon’t.Iwilltakemy...三進(jìn)文本：（1）Listenandrepeat.（2）組內(nèi)分角色朗讀（四）鞏固拓展T：ThisSaturdayourschoolwillholdsomeactivities,discussingroupsabout“Whatareyougoingtodo”and“whatwillyoutake?”(1)小組內(nèi)交流(2)Writealettertoyourfriend.（五）情感提升:走進(jìn)自然，珍愛自然，保護(hù)自然。(六）布置作業(yè):(1)熟讀課文（2）選作：詢問朋友野餐要帶什么，下節(jié)課交流。

M3U1

Will

you

take

your

kite?

教學(xué)目標(biāo)：1、記住本單元的四會單詞。

2、能運(yùn)用所學(xué)短語、句型進(jìn)行交流。

3、在小組合作中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、words（單詞）：

Saturday

Friday

take

because

why

ball

picnic

2、drills（句型）：

I

will

…

Will

you

take…？

Yes,I

will./No,I

won’t.

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、唱歌熱身

1

通過與學(xué)生問候，交流引出flash歌曲：《London

Bridge

is

falling

down.》。

二、學(xué)習(xí)新單詞。

1、take：呈現(xiàn)出實(shí)物兩個(gè)蘋果，借助:

On

Saturday

I

will

be

very

tired,so

I

will

take

some

apples.幫助學(xué)生理解

take的含義。（這一直觀的形式避免了漢語解釋），接著用單詞卡學(xué)習(xí)這一詞，然后讓學(xué)生試著說出I

will

…（通過這一活動，學(xué)生既運(yùn)用了所學(xué)句型又拓展了知識面）.

2、ball：由過度語:

And

I

will

take

a

ball

too.

呈現(xiàn)出實(shí)球，接著用單詞卡學(xué)習(xí)這一詞，然后讓學(xué)生拿著球試著說Iwilltake…（通過這一活動，學(xué)生既運(yùn)用了所學(xué)句型又活躍了課堂氣氛。）

3、I

will

take……

由過渡語：I

I

will

take

a

ball

,and

what

will

you

take?(讓學(xué)生小組合作交流，用句型

I

will

take……多說自己要在運(yùn)動會上帶的東西，激發(fā)學(xué)生的合作意識及學(xué)習(xí)熱情。)

4

Will

you

take…?

與學(xué)生交流Will

you

take

a

ball？

與學(xué)生交流，引出新知識Yes,I

will/No,I

won’t.師隨即板書并領(lǐng)讀。借助課件、圖畫設(shè)計(jì)的情景，師再問生：Will

you

take

oranges?

接著通過展示各種實(shí)物圖片讓學(xué)生理解對話內(nèi)容，并采用小組討論的方式鼓勵(lì)生練習(xí)對話Will

you

take…?

Yes,I

will/No,I

won’t.再鼓勵(lì)生拋開課件內(nèi)容用自己的詞匯聯(lián)系對話，匯報(bào)展示。

5．why,because:

承接以上對話內(nèi)容，師問生：Will

you

take

noodls?

若有生答No,I

won’t

.師隨即問：Why

not?Because

you

don’t

like

noodls

？呈現(xiàn)單詞why,because.領(lǐng)讀單詞并機(jī)械操練。

6、picnic

:

師生交流，師問：Will

you

take

rice?

若有生答No,I

won’t

.

師隨即說出：Well,I

think

probably

you

will

take

it

to

a

picnic.接著課件展示picnic畫面，出示單詞卡片，操練。（用聲音節(jié)節(jié)高法）單詞運(yùn)用：師啟發(fā):I

will

have

a

picnic

on

Saturday,what

about

you?激發(fā)學(xué)生用句型I

will

have

a

picnic…7、

用猜謎游戲鞏固新單詞

把所學(xué)習(xí)單詞展現(xiàn)于大屏幕上，先讓生讀一遍，再做猜謎的游戲，跟學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：Some

of

the

word

are

written

on

the

cards,can

you

guess

out?。

三、整體理解，認(rèn)讀課文。

過渡語：So

much

for

the

,just

now

we

talked

about

the

picnic

.

And

our

friends

Sam

and

Amy

are

also

talking

about

their

picnic

’s

see

what

they

will

take

for

their

open

your

book

and

turn

to

Module3

Unit1.（我們討論了有關(guān)野餐的問題，她們也正在討論，我們一起

去看看好嗎？）看書。

1、

and

answer.

針對課文內(nèi)容提出兩個(gè)概括性的問題，讓學(xué)生帶著問題、有目的的去看、聽。

2、

Listen

and

repeat.

3、小組合作學(xué)習(xí)課文，用自己喜歡的方式去練習(xí)。

4、小組展示

四、拓展運(yùn)用。

結(jié)合活動3并給出句型：Will

you

take…？Yes,I

will./No,I

won’t.

小組內(nèi)進(jìn)行操練，用自己喜歡的方式去練習(xí)，然后小組展示。

五、當(dāng)堂檢測

英漢互譯；根據(jù)課文內(nèi)容填空；聽音選擇Yes,I

will./No,I

won’t.

六、作業(yè)

1、聽讀課文3遍。

2、用Will

you

take…？Yes,I

will./No,I

won’t.編對話5句。一、教學(xué)目標(biāo)1、1知識目標(biāo)：1）基本能夠聽懂，會說，會讀詞匯：picnic,great,take,ball,why,because,so,Saturday,Friday.2)學(xué)會用“We’regoingtohaveapicnic.”以及“Willyoutakeyourkite?”–“Yes,Iwill./No,Iwon’t.”的語言結(jié)構(gòu)。1、2技能目標(biāo)：制定并談?wù)撚?jì)劃。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用“Willyoutakeyourkite?”–“Yes,Iwill./No,Iwon’t.”的語言結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)難點(diǎn)：Saturday和picnic兩個(gè)詞的發(fā)音。四、教學(xué)用具：單詞卡、磁帶、錄音機(jī)、掛圖等。Teachingsteps:Step1:Warmer1、Singasong–LondonBridgeisfallingdown2、GreetingsT:Hello!Boysandgirl.Ss:Hello,MissYi.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Andhowaboutyou?T:I’mgreat.Thankyouso!Howistheweathertoday?Ss:It’ssunnytoday.T:Great!à教授單詞“great”Howdoyoufeelnow?Areyoucold?

Ss:No.T:Areyouhot?

Ss:Yes.T:Andareyouhappy?

Ss:No.T:Why?à教授單詞“why”S1:BecauseIfeelveryhot.à教授單詞“because”S2:BecauseI’mveryhungry.3、復(fù)習(xí)單詞：kite,rice,cake,biscuits,bread,fruit,noodles.

Step2:Presentation1、Leadin

T:What’sthis?(教師拿出一個(gè)球的圖片)

S1:It’saball.（教授單詞：ball）

T:We’regoingtohaveaPElesson.Willyoutakeaball?（拿出一張課程表，指著上面的體育課問）

T&Ss:Yes,Iwill.(做動作幫助學(xué)生理解句子的含義)

T:We’regoingtohaveaPElesson.Willyoutakearuler?（教師再拿出一把尺子）

T&Ss:No,Iwon’t..教師要強(qiáng)調(diào)“take”和“won’t”的讀音。（板書）We’regoingto…..

Willyoutake….?（詢問對方是否將要帶某件東西）

Yes,Iwill./No,Iwon’t.

I’ll/Iwill…….T：Tomorrowwe‘regoingtohaveaMusiclesson.Willyoutakeyouflute?

Ss:Yes,Iwill.T:Willyoutakeyourball.

Ss:No,Iwon’t.

2、T：Ihaveagoodnews,children.WearegoingtohaveapicniconSaturday!Willyoutakeyourkite?Ss:Yes,Iwill.T:Now,todaywe’regoingtolearnModule3PicnicUnit1Willyoutakeyourkite?（板書）à教授單詞：picnic,takeT：我們在外出旅游或是游玩前通常都要制定計(jì)劃，以決定需要帶哪些東西。今天我們就要開展一個(gè)這樣的小組活動，討論去不同的地方需要帶什么東西。你們知道討論應(yīng)當(dāng)使用哪些語言嗎？我們先來看一看這個(gè)故事吧！3、T:Now,wearegoingtolistentothethenanswermyquestions.Questions:1)

WhataretheygoingtodoonSaturday?2)

WhatwillAmytake?Ss:能夠使用“picnic”和“kiteandball”回答即可。à