二十、送東陽馬生序

第二部分古詩文閱讀

專題一

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Word文件知識梳理1.通假字

(1)至舍，四支僵勁不能動（2012婁底）________通________，意思是：____________(2)同舍生皆被綺繡（2012婁底）________通________，意思是：____________穿支肢肢體被披2.古今異義(1)錄畢，走[F]送之（2012張家界）古義：今義：行走(2)嘗趨[F]百里外古義：____________今義：趨向(3)媵人持湯[F]沃灌（2012張家界）古義：____________今義：食物煮后所得的汁水(4)主人日再食古義：____________今義：又一次，繼續(xù)

兩次跑，這里指趕快走奔熱水3.詞類活用(1)名詞用作狀語①手自筆[F]錄原意：筆，在文中的意思：____________②主人日[F]再食原意：太陽，在文中的意思：____________(2)名詞用作動詞

腰白玉之環(huán)原意：人身體的部位，在文中的意思：_________

腰上系著用筆每天4.一詞多義(1)從從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問___________當余之從[F]師也___________

(2)色未嘗稍降辭色

___________

色[F]愈恭___________

(3)若燁然若[F]神人___________不知口體之奉不若人也___________

(4)至色愈恭，禮愈至

___________

至[F]舍，四支僵勁不能動___________

到向跟隨神色表情好像如，比得上周到5.其他重點實詞(1)余幼時即嗜學嗜：____________(2)無從致書以觀致[F]：____________觀：____________(3)每假借于藏書之家假借：____________(4)弗之怠怠：____________懈怠，放松喜歡，愛好取得，買到看借。假，借

(5)走送之，不敢稍逾約稍[F]：____________

逾約：(6)又患無碩師名人與游患[F]：____________游：(7)嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問嘗[F]：____________(8)門人弟子填其室填(2012婁底)：____________

塞滿，充滿稍稍、稍微超過約定的期限擔心交往，外出求學曾經(9)未嘗稍降辭色降：____________

(10)援疑質理援：____________

質：____________(11)俯身傾耳以請請：____________(12)不敢出一言以復復：____________(13)俟其欣悅俟[F]：____________(14)負篋曳屣負：____________曳：____________拖著減，減退引述詢問詢問，請教回答等待背著(15)至舍舍：____________(16)以衾擁覆衾[F]：____________

(17)寓逆旅寓[F]：____________

逆旅：____________(18)右備容臭臭(2012婁底)：本義是氣味，這里指香料居室被子寄居旅館(19)燁然若神人燁然：____________(20)略無慕艷意慕艷：____________

(21)不知口體之奉不若人也奉：____________

(22)父母歲有裘葛之遺遺[F]：____________

(23)非天質之卑天質：____________卑：____________

低下光彩鮮明的樣子艷羨，十分羨慕供養(yǎng)贈送，接濟天然資質(24)生以鄉(xiāng)人子謁余謁：____________

(25)撰長書以為贄撰[F]：____________

贄：(26)言和而色夷夷：____________

(27)其將歸見其親也親：____________

父母拜見寫古代初次拜見尊長時所送的禮物平和6.文言虛詞

(1)以以衾擁覆____________

以是人多以書假余____________無從致書以觀____________計日以還

以中有足樂者____________

(2)之每假借于藏書之家____________錄畢，走送之當余之從師主謂之間取消句子獨立性，不譯介詞，用連詞，因此表順承，可不譯因為助詞，的代詞，它(所借之書)來7.句子朗讀節(jié)奏(1)余因得/遍觀群書(2)嘗趨百里外/從鄉(xiāng)之先達/執(zhí)經叩問8.文意理解

(1)選文多次提到太學生學習條件優(yōu)越，其用意是什么？(2012婁底)為了說明業(yè)有所精，德有所成，關鍵在于用心專一的道理。(用原文“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？”回答亦可)(2)作者多次將自己與“太學生”進行對比，請任意找出兩組，并簡析其作用。(2015桂林)示例：①太學生“日有廩稍之供”“歲有裘葛之遺”，與作者“無鮮肥滋味之享”“缊袍敝衣”對比。②太學生“未有問而不告，求而不得者”，與作者求教時“未嘗稍降辭色”對比。作用：突出作者求學的艱難和太學生學習條件的優(yōu)越。(3)為什么“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”？請用原文語句回答。(2012丹東)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(4)從作者的成長中我們不難看出，除勤奮刻苦外，他還有許多可貴的品質值得我們借鑒，請你把體會最深的兩點寫在下面。(2011長春)①誠實守信。作者向人借書，從來都會準時歸還，不違約，所以能借到更多的書讀。②有禮有節(jié)。作者向“德隆望尊”求教時，總是“色愈恭，禮愈至”，故能得到更多的收獲。③安貧樂道。同舍生都衣著華麗，作者卻無艷羨之意，堅守學習之道。④勤奮刻苦。為獲取更多知識，作者不辭百里向賢者請教。寒暑無間，一心向學，終有所成。一、(2012張家界)閱讀《送東陽馬生序》第一段，完成1～4題。(11分)1.解釋下列語句中加點詞的意思。(2分)(1)錄畢，走送之走：________(2)媵人持湯沃灌湯：________熱水跑金題演練2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。(2分)(1)以是人多以書假余。

(2)不知口體之奉不若人也并不覺得吃的穿的比不上別人。因此人家都愿意借書給我。3.選段從行、住、________、________四方面寫出了余幼時求學________的情形，但這些之所以未能動搖求學意志，那是“__________________________”(最后一處用原文回答)。(4分，每空1分)4.你認為作者“雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？(結合文段回答，至少兩點，可用自己的語言概括)(3分)示例：(1)不畏家貧借書學習，由“家貧，無從致書以觀……弗之怠”可知；(2)想盡辦法千方百計向老師請教，由“又患無碩師名人與游……俟其欣悅，則又請焉”可知。吃穿艱難以中有足樂者，不知口體之奉不若人也二、(2017預測)閱讀《送東陽馬生序》，完成1～4題。(12分)1.解釋下列句中加點詞的意義。(2分)(1)無從致書以觀()(2)不敢出一言以復（)取得，這里指買到回答2.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是(2分)()A.久而乃和乃不知有漢B.門人弟子填其室望其旗靡C.無凍餒之患矣此則岳陽樓之大觀也D.求而不得者也而復問其妾【解析】A項中兩個“乃”意義和用法分別是：連詞，才；副詞，竟然。B項兩個“其”意義和用法分別是：代詞，他的；代詞，代指齊國軍隊。C項兩個“之”意義和用法相同，均為結構助詞，的。D項兩個“而”意義和用法分別為：連詞，表轉折，卻；連詞，表遞進。C

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

(1)嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。

(2)至舍，四支僵勁不能動。(我)到了住所，四肢都凍僵了不能動彈。

我曾經跑到百里之外，拿著經書向當?shù)赜械赖聦W問的前輩請教。4.本文作者求學條件艱苦，但是最終學有所成，這告訴我們怎樣的道理？請結合自己的生活實際談談你從中獲得的啟示。(4分)學習條件的好壞對學習能夠產生影響，但不是決定性的因素，促使學習成功的關鍵，是長期堅持“勤且艱”，專心致志。啟示：我們的生活條件比作者優(yōu)越很多，我們應利用這優(yōu)越的條件，學習作者刻苦勤奮的精神，使自己學有所成。三、