人體寄生蟲學-帶狀絳蟲課件

人體寄生蟲學——帶狀絳蟲1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇巳梭w寄生蟲學——帶狀絳蟲人體寄生蟲學——帶狀絳蟲1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅燃?、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇私{蟲

cestodaDepartmentofHumanParasitology,MedicalCollege,ShandongUniversityZhouHuai-yu[教學要求]1.掌握帶絳蟲的基本特征。2.豬肉絳蟲成蟲、蟲卵及其囊尾蚴的形態(tài)特點。3.豬肉絳蟲與牛肉絳蟲的形態(tài)區(qū)別。4.豬肉絳蟲的生活史。5.絳蟲病、囊蟲病臨床表現、診斷的主要方法。6.牛肉絳蟲生活史、致病及診斷方法[重點難點]1.豬肉絳蟲的形態(tài)結構（包括成蟲、蟲卵和幼蟲）。2.兩種絳蟲的形態(tài)區(qū)別。3.豬肉絳蟲的生活史及其與牛肉絳蟲生活史的區(qū)別。一、“分層教學”提出的背景為了讓學生公平享受現有的教育資源，解決新生入學擇班、擇師的問題，我校推行“陽光分班”方案?！瓣柟夥职唷敝攸c考慮的是班級學生的性別均衡，而不是傳統(tǒng)的考試分班模式，保證了各個班級學生的質量均衡，體現了陽光教育的理念，實現了教育資源的公平。但這種分班模式所帶來的客觀現實是：每個班級的學生在智力水平、學習習慣、學習成績、知識能力等各個方面均存在較大的差異。如果在教學中不去認真思考應對措施，勢必會產生好生“吃不飽”，中等生“吃不好”，學困生“吃不了”的現象。正是考慮到這一現象的嚴重性，學校提出了課堂分層教學的設想。分層教學將因材施教落到實處，實現面向全體學生這一目的，有利于每個學生在各自的“最近發(fā)展區(qū)”都得到充分發(fā)展，有利于課堂有效教學的進一步實施，從而提高班級各層次學生的學習成績。二、分層教學的理論依據我國古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，即主張“因材施教，因人而異”。在國外也有一些代表性的學者，如美國著名心理學家、教育家布盧姆主張“不同學生需要用不同的方法去教，不同學生對不同的教學內容能持久地集中注意力”。這些都是分層教學的理論依據。分層教學正是根據學習能力將全班學生區(qū)分為若干層次，使教學目標、教學內容以及教學方法更符合所有學生的知識水平和接受能力，從而確保教學活動與各層次學生相適應，使學生的認知水平不斷向前推進。三、分層教學的目標1.發(fā)展優(yōu)等生這一層次的學生，一般學習基礎扎實，學習習慣良好。因此主要目標是提高他們深刻理解知識，靈活運用知識的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，發(fā)展他們的個性和特長。2.提高中等生分層教學的重點是中等生，他們的進步與否決定了一個班級的分層教學是否成功。這部分學生一般在學習習慣上有欠缺，不少都有懶惰思想，學習缺少恒心和毅力，不愿意做更深入的思考，人數在班級中所占的比例也最大。因此主要目標就是要采用各種方法，引導他們不斷總結學習方法，在熟練掌握基本知識，靈活運用基本方法的基礎上，提高學習興趣，提升自主學習能力和理解探究能力，最終使學習成績更上一個新臺階。3.幫助學困生學困生不僅表現為基礎差，成績不理想，而且缺少必要的學習信心與向上的動力。因此，加強思想教育，重視心理疏通，轉變他們的學習態(tài)度，增強他們學習的信心，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，努力使他們掌握最基本的知識和技能應成為主要目標。四、落實分層思想，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)1.分層備課在學生分層的基礎上，根據教材和大綱的要求以及各層次學生的認知水平，對各層次的學生制定不同的教學目標。根據不同層次的教學目標，設計好教學內容、課堂提問、技能訓練并注意層次和梯度，以使每一個層次的學生“吃飽”、“吃好”。對于學習困難學生的目標是掌握基礎概念、基本知識點、基本計算技能，重視情感目標，以維持這些學生的學習積極性為努力方向。2.分層授課（1）課堂提問要分層在課堂有效教學中，提問的質量決定學生的求知欲望，影響學生的學習效果。因此，在設計課堂提問時要依據教材，針對不同層次的學生進行設計，使不同層次的學生都有回答問題的機會，都能得到提高。也就是打破那種齊聲回答或解疑均由班內少數“優(yōu)秀生”承包的局面。（2）課堂評價要分層評價是極有效的教學手段。分層評價是針對各類學生的學習水平，作出實事求是的評價，目的依然是鼓勵，也就是要樹立學生的自信心。所以在課堂教學中，應抓住一切時機激勵學生的自信心，善于運用“表揚式”評價肯定學生，使不同程度的學生處于積極的思維狀態(tài)，保持高漲的學習激情。（3）課堂訓練要分層分層練習是分層施教的重要環(huán)節(jié)之一。課堂教學效率要提高，教師就要隨時掌握學生的學習情況，及時幫助學生克服學習過程中的困難。因此，教師在授課過程中要運用練習對學生學習進行監(jiān)督，發(fā)現問題及時矯正。（4）課堂輔導要分層對優(yōu)生的輔導注重知識之間的聯系和區(qū)別，注重思維的培養(yǎng)，并提供一些課外思考題，充分開發(fā)其學習的潛能；對中等生的輔導重在分析和解決問題能力的培養(yǎng)；對后進生的輔導重在最基本知識點的掌握和最基本題型的解決上，以打好基礎為目標。在輔導形式上，除采用教師個別輔導外，還可成立課外興趣小組，互助小組等，開展互幫互學，使學生整體優(yōu)化。數字故事就是運用多媒體講故事的新穎教學方式，體現了新型教學理念，以教師為主導，學生作為教學的主體，要求學生在學習的過程中對我們的現實生活進行探究，運用掌握的信息技術知識來通過數字故事的方式進行作品的展示。一、數字故事應用的意義數字故事的應用就是為了培養(yǎng)學生收集、處理以及分析問題的能力，數字化故事起源于20世紀80年代，其實質就是利用數字化來講故事，是一種新型的講故事方法，是因為看到了計算機技術在媒體上的運用潛力，就把計算機和媒體結合在一起，進行故事的講解。開展數字故事的應用也是學生對計算機興趣培養(yǎng)的有效途徑，在枯燥的理論教學過程中更多地融入故事教學，可以更多地激發(fā)學生的興趣，讓學生主動地進行學科學習，學生就會主動地進行知識構建。對數字故事的應用幫助學生養(yǎng)成良好的信息知識應用的習慣，有效地提高學生對信息的處理能力，強化學生對信息技術的學習，培養(yǎng)學生對信息處理的能力。二、開展信息技術教學之數字故事的教學要點1.觀賞教學法想一下如果我們喜歡一部電影，一定就要進行翻來覆去的觀看，那吸引我們進行觀看的原因是什么呢？到底是對話、情景還是豐富的畫面感，這個時候大家就可以討論一下，能夠吸引人的眼球和注意力的到底是什么。我們可以帶領學生觀看幾部經典的電影，讓學生討論一下它們到底好在哪里，通過對電影的分析學生就可以知道我們進行信息化學習的時候，作品創(chuàng)造要依靠什么來吸引人的眼球。就《滿城盡帶黃金甲》而言，里面人物的設置就非常鮮明，每個人物都有自己的性格，還有張藝謀的畫面感特別好，用大量的黃色來渲染了整個畫面，劇中人物的服飾以及背景設置都是運用了金黃色，體現了皇家的威嚴，用橘黃色來進行點綴，讓人看到了繁華背后就是衰退。我們在進行信息技術作品創(chuàng)造的時候就可以運用這樣的近色系的顏色搭配技巧，打破常規(guī)的顏色運用方式，讓學生進行大膽的嘗試。2.技術是講故事的工具3.訓練學生在失敗中獲取方法我們都要面對一個問題，就是都會受到技術問題的困擾，有的時候就會異常煩躁，這種煩躁的情緒就會對作品的創(chuàng)造產生一定的影響，這個時候教師就要調整學生的心態(tài)，通過在線資源來尋找解決技術問題的方法，可以讓學生進入論壇中進行問題的談論，教師先不要馬上給予技術支持，要養(yǎng)成學生獨立處理問題的能力。成功就是在錯誤當中進行不斷的總結，在小差錯面前才能考驗一個人的悟性，當學生獨立解決一個問題的時候，帶來的是一種成就感以及對接下來的問題進行解決的信心，只有面對一個比一個更加艱巨的挑戰(zhàn)，學生才能在這個過程中不斷挑戰(zhàn)自己的能力，激發(fā)自己的潛能，并對其他學科的學習也同樣會起到促進作用。其實很多電影和作品的作者都是有非凡的創(chuàng)造力，并非是技術高手，創(chuàng)造潛能的發(fā)展是推動技術潛能發(fā)展的有效因素。4.對學生作品給予肯定無論是在班級，還是在學校，當學生的數字故事呈現結束后，要對學生的作品及時做出肯定評價，這樣學生會把作品制作得更加專業(yè)。更重要的就是這樣公開的展示可以使學生對待他們的工作更加嚴肅，培養(yǎng)學生謹慎的工作態(tài)度，這就會給學生帶來極大的鼓舞。數字故事的教學方法是以學生為中心的教學方法，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生學習的自主性。通過數字化的創(chuàng)造，學生可以把自己的想法進行整理，利用作品來進行表達，這樣可以提高學生對知識的掌握能力以及表達能力。人體寄生蟲學——帶狀絳蟲1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！梭w1人體寄生蟲學——帶狀絳蟲課件2人體寄生蟲學——帶狀絳蟲課件3人體寄生蟲學——帶狀絳蟲課件4人體寄生蟲學——帶狀絳蟲課件5一、形態(tài)1.成蟲：乳白色，扁長如帶，前端較細，向后漸扁闊，分節(jié)，700～1000片，長2～4m。鏈狀帶絳蟲

Taeniasolium一、形態(tài)1.成蟲：乳白色，扁長如帶，前端較細，向后漸扁闊61.1頭節(jié)頭節(jié)近球形，似小米粒，

<1mm，有4個吸盤、頂突、其上有小鉤25～50個，排列成內外兩圈，內大外小。1.2頭頸節(jié)頭頸節(jié)連為一體，頸節(jié)具有再生能力；幼節(jié)節(jié)片短而寬。1.1頭節(jié)頭節(jié)近球形，似小米粒，<1mm，有4個吸盤71.3成節(jié)Matureproglottids成節(jié)近方形，每一成節(jié)具有♀♂生殖器官各一套。睪丸約150～200個，卵巢分左中右三葉，中葉小。1.4孕節(jié)Gravidproglottid子宮向兩側分支，每側約7～13支，每一支又繼續(xù)分支，呈不規(guī)則樹枝狀；每一孕節(jié)中約含4萬個蟲卵。1.3成節(jié)Matureproglottids成節(jié)近方形82.蟲卵呈球形；直徑平均34μm；殼薄易脫落；殼內為胚膜，較厚，棕黃色，在光鏡下呈放射狀條紋；內含球形的六鉤蚴，有3對小鉤。光鏡下豬肉絳蟲、牛肉絳蟲和細粒棘球絳蟲蟲卵形態(tài)相似，難以區(qū)別2.蟲卵呈球形；93豬囊尾蚴豬囊尾蚴俗成囊蟲，如黃豆大小，為白色半透明的囊狀物，囊內充滿透明的囊液。 有一向囊內增厚形成向內翻卷收縮的頭節(jié)，受膽汁刺激翻出頭節(jié)被囊尾蚴寄生的豬肉俗稱為“米豬肉”或“豆豬肉”3豬囊尾蚴豬囊尾蚴俗成囊蟲，如黃豆大小，為白色半透明的囊10二、生活史人是終宿主、也可以是中間宿主。中間宿主：豬或人；感染期：囊尾蚴或蟲卵感染途徑與方式：經口感染，生食誤食。蟲卵或孕節(jié)從糞便排出。致病階段：囊尾蚴、成蟲成蟲寄生蟲于人小腸、囊尾蚴寄生于（皮下、肌肉；腦；眼等）。成蟲壽命：25年二、生活史人是終宿主、也可以是中間宿主。11三、致病1.腸絳蟲病

成蟲寄生于人小腸所致。糞便中發(fā)現節(jié)片是常見的求醫(yī)原因，消化道癥狀為主。2囊尾蚴病（俗稱囊蟲?。┪：乐亍?1)三種感染方式：自體內感染；自體外感染；異體感染。(2)三個常見寄生部位：皮下、肌肉囊尾蚴病腦囊尾蚴病眼囊尾蚴病三、致病1.腸絳蟲病

成蟲寄生于人小腸所致。糞便中發(fā)現121皮下、肌肉囊尾蚴病

囊尾蚴在皮下形成結節(jié)，以軀干和頭部多見，觸之似軟骨，無壓痛。2腦囊尾蚴病三大癥狀：癲癇；顱內壓增高；精神癥狀。3眼囊尾蚴病深部玻璃體和視網膜下最常見。患者視力下降，可感蟲體蠕動，重者可致盲。1皮下、肌肉囊尾蚴病

2腦囊尾蚴病3眼囊尾蚴病13四、診斷1.豬帶絳蟲病診斷

（1）糞便查蟲卵、孕節(jié)

陽性率不高，應連查三天。

（2）試驗性驅蟲

收集全部糞便，水洗檢查頭節(jié)和孕節(jié)，可以確定蟲種和考核療效。

（3）詢問食肉習慣。2.囊尾蚴病的診斷

（1）皮下結節(jié)手術摘除（2）眼底鏡（3）X線、CT、B超、核磁共振等。四、診斷1.豬帶絳蟲病診斷14五、流行與防治1.主要分布地區(qū)：云南、黑龍江、吉林山東、河南和河北。2.主要流行因素：豬飼養(yǎng)不當如連茅圈；人食肉習慣不當。3.治療：豬帶絳蟲病：檳榔-南瓜子合劑。囊尾蚴病

手術治療；藥物：吡喹酮、咪唑類。五、流行與防治1.主要分布地區(qū)：云南、黑龍江、吉林山東、河南15肥胖帶絳蟲

Taeniasaginata肥胖帶絳蟲，又稱牛肉絳蟲（beeftapeworm）、牛帶絳蟲、無鉤絳蟲。人體感染是由于吃生的或未熟的含有囊尾蚴的牛肉所致，引起牛帶絳蟲病。肥胖帶絳蟲

Taeniasaginata肥胖帶絳蟲，又稱牛16豬肉絳蟲和牛肉絳蟲區(qū)別體長節(jié)片2～4m，700～1000節(jié)4～8m，1000～2000節(jié)頭節(jié)球形，有頂突和2圈小鉤略呈方形，無頂突及小鉤成節(jié)卵巢分為3葉卵巢只分2葉孕節(jié)子宮分支不整齊、每側約為7～13支子宮分支較整齊、每側約15～30支囊尾蚴頭有頂突和小鉤、可寄生人體引起囊蟲病頭節(jié)無頂突及小鉤，不寄生于人豬肉絳蟲和牛肉絳蟲區(qū)別體長節(jié)片2～4m，700