中考仿寫(xiě)題(蘇教版) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

中考仿寫(xiě)題(蘇教版)教案教學(xué)設(shè)計(jì)句和感慨句等幾種常用句型的表達(dá)作用，并能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境正確使所謂仿句題，也叫句式運(yùn)用題。它用于考查學(xué)生的理解能力、品析運(yùn)用。這種題型，一般是命題者提供一定的語(yǔ)境，要求考生參照規(guī)定的句式模仿寫(xiě)作。其實(shí)質(zhì)是要求學(xué)生根據(jù)不同的語(yǔ)境和要求，寫(xiě)出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。下面從四個(gè)方面加以分析。1、考查學(xué)生對(duì)修辭方法的積累與運(yùn)用。）．形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)。造句：生命像。(生命像大海，海在吼叫，那響雷般的怒吼是大海對(duì)搏擊風(fēng)云的戰(zhàn)斗生活的渴望)(江蘇鎮(zhèn)江市)蘇常州市)）．在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，以在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；依照畫(huà)線(xiàn)句再寫(xiě)一個(gè)句子。(青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅堅(jiān)強(qiáng))(天津市)護(hù)，要用熱情去澆灌)(四川德陽(yáng)市)枝，愛(ài)她的香遠(yuǎn)益清（北京市東城區(qū)））．如月，。(耶溪女似水)例②：遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西水的軒齋。2、考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的積累與運(yùn)用。我將。(吹走世間的塵埃)（2）如果我是春雨，我將的心田)（重慶市）例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草--為壯麗的河山添一筆綠意。仿句：。(我不是矗立在廣場(chǎng)中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子--為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量)(陜西省)力。知?dú)w宿)（湖北黃岡市）3、考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的理解與運(yùn)用。仿句：語(yǔ)文是，讓人。(色彩繽紛的花園，讓人流連忘返)語(yǔ)文是，讓人。(旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人聽(tīng)之動(dòng)容)(山西省)性。仿句。(懶惰是精神的蝥賊，偷走了多少珍貴的青春)人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一空)(安徽省)上述題型的出現(xiàn)，說(shuō)明語(yǔ)文考試已經(jīng)擺脫傳統(tǒng)的“用詞造句”、“判斷以下句子中用了什么修辭”、“判斷以下復(fù)句的形式”等題型，而是嚴(yán)密聯(lián)系社會(huì)生活，從現(xiàn)實(shí)生活中選擇材料，考查學(xué)生的語(yǔ)言感受能力、對(duì)語(yǔ)言規(guī)律的認(rèn)識(shí)和提煉能力，以及學(xué)生在理解根底之上的運(yùn)用能力，起到“一石三鳥(niǎo)”的作用，真是妙哉!--------------------------------------------------------------------------------本體。例句：如果歷史是一條長(zhǎng)河，那么時(shí)間就是這條長(zhǎng)河上涌起的音符。書(shū)是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)過(guò)：“我們是平等過(guò)，“拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)埂?，我懂得了為他一本?shū)，我就完成了一次生命的感悟。爛意味著變質(zhì)，且在變質(zhì)之際，會(huì)讓別人惡心。充滿(mǎn)綠色，哪兒必然水源充足，草木茂盛，那是生命滋漠。在我國(guó)，沙漠正在以每年兩千多平方公里的速度蔓延擴(kuò)展，黃色對(duì)綠色的傷害是絕對(duì)無(wú)情的。，中考仿句題就題型來(lái)說(shuō)，主要有以下三種情況：這類(lèi)仿句題指定的格式即句式或修辭，指定的話(huà)題可以是一個(gè)詞，明確話(huà)題，在仿寫(xiě)時(shí)保持話(huà)題的統(tǒng)一。例題不僅在題干中有明確要求，題目中的分號(hào)又進(jìn)一步暗示了話(huà)題不能變，其次，在格式例題要求“句式、修辭手法”與上文句子相同，分析題目提供的例句，可以看出句式相同指所仿寫(xiě)的每個(gè)句子要運(yùn)用比喻；從分號(hào)看，所仿寫(xiě)的句子還要與前面的句子構(gòu)成排比。如：請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線(xiàn)上，緊接上文再寫(xiě)兩個(gè)句子。要求與上文句子有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林。②“寓言”單純走向豐富。寓言像一把鑰匙，這把鑰匙可以翻開(kāi)心靈之門(mén)，啟“音樂(lè)”①擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流，擁有青春，就擁有燦爛和輝煌。②.模仿例句，填空成句，表達(dá)自己想說(shuō)的意思：(4分)(1)不管在什么地方，只要再提到它，就能馬上說(shuō)出。(2)書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。朋友，而竟是。意作答，做到前后照應(yīng)，從而確保所寫(xiě)句子的內(nèi)容符合題目的要還有那些為戰(zhàn)勝私欲而處處克己的人，為戰(zhàn)勝暴力而時(shí)時(shí)制怒的人，為戰(zhàn)勝怯懦而不斷自勉的人，他們都是了不起的人。仿寫(xiě)：還有那些。②根據(jù)下面一段文字提供的信息，完成后面的題目。在前一個(gè)世紀(jì)翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界，現(xiàn)在他的統(tǒng)治已到末日；另一種更大得無(wú)比的革命力量--電力的火花將取而代之。'時(shí)近21世紀(jì)今的網(wǎng)絡(luò)將成為連接未來(lái)信息社會(huì)的紐帶。上面文段談的是一項(xiàng)方興未艾的科技革命。請(qǐng)仿照畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句寫(xiě)一句話(huà)，說(shuō)明這項(xiàng)科技革命的宏大影響。--------------------------------------------------------------------------------）；（2）、仿照原文所用的修辭手法另寫(xiě)句子3）、根據(jù)物寓意或闡發(fā)哲理。仿寫(xiě)句子的根本原那么是形似質(zhì)新形神兼?zhèn)?。所謂“形似”重在語(yǔ)境的協(xié)調(diào)、想象的豐富合理、大膽的創(chuàng)新等諸多因素；所謂“質(zhì)新”意在“創(chuàng)新”，“質(zhì)新”為考生營(yíng)造了想像的空間，表達(dá)了創(chuàng)新的原那么；所謂“形神兼?zhèn)洹奔淳C合仿寫(xiě)要表達(dá)文字表達(dá)與語(yǔ)意語(yǔ)境的和諧統(tǒng)一。新的原那么，使之前后連貫，保持語(yǔ)境的協(xié)調(diào)，語(yǔ)脈的流暢。解題的一般步驟是：（2）、局部分析文段的句式特點(diǎn)、表達(dá)方彩。依樣畫(huà)葫蘆。確定“形神兼?zhèn)洹焙笤僮龆ò?。只有波濤澎湃的大海，才能?chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖?！窘馕觥浚哼@種類(lèi)型屬于語(yǔ)段仿寫(xiě)。語(yǔ)段仿寫(xiě)比部分仿寫(xiě)從難度上說(shuō)要高得多了。主要是內(nèi)容上要注意與例句保持一致。從句式上看，這是一個(gè)二重關(guān)系的復(fù)句，“……而……”構(gòu)成第一層，意為轉(zhuǎn)折，“只有……才能……”構(gòu)成第二層，意為假設(shè)。如果不懂復(fù)句的知識(shí)，這個(gè)題目恐怕就不太好完成了。句式研究后就要研究句中的詞語(yǔ)，“波濤澎湃”對(duì)應(yīng)“平靜”，“光潔柔軟”對(duì)應(yīng)“污泥環(huán)繞”，完成這一題目不能不注意這些詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)，否那么便不能很好地完成這一題目。我們?cè)倏匆粋€(gè)例子：以“慎重”開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)，要求與下面語(yǔ)段的句數(shù)、句式保持一致。經(jīng)歷是取勝的法寶，有經(jīng)歷可以使工作得心應(yīng)手，不過(guò)任何事物都有利有弊，獲取成功固然需要經(jīng)歷，然而這種說(shuō)法卻不能反過(guò)來(lái)。此例句和上一例句的答題要求根本相同。為前面四句話(huà)的總結(jié)。如果你是一顆大樹(shù)，就灑下一片綠蔭；?！窘馕觥浚哼@是一種綜合類(lèi)型的仿寫(xiě)題，綜合了仿寫(xiě)和理解兩種能力的考查。首先要仿寫(xiě)句式，“如果你是……，就……”其次是要理解這句話(huà)的內(nèi)容，這是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，它強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容包含兩個(gè)方面：一是從“灑下綠陰”來(lái)看是強(qiáng)調(diào)個(gè)體的奉獻(xiàn)精神，二是從仿寫(xiě)的一組句子上看它又是強(qiáng)調(diào)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。所以填入的句子前四句應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)個(gè)體的奉獻(xiàn)精神，最后一句的總結(jié)應(yīng)強(qiáng)調(diào)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（3）.以'愛(ài)心'為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心,；愛(ài)心是,。【解析】：這道即考查仿用句式、修辭方法,考查了'擴(kuò)展語(yǔ)句'。此題所給句子是個(gè)兼語(yǔ)句。前句是一個(gè)判斷形式的比喻句，它作后句的主語(yǔ)。后句說(shuō)明前句將產(chǎn)生的結(jié)果。4.仿照下面兩個(gè)比喻的句式，以'時(shí)間'開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗?！窘馕觥浚侯}目中的兩個(gè)比喻句，前句中“書(shū)籍好比一架梯子”，前面的明喻句，并共同作后面的主語(yǔ)，整句話(huà)是題，是從句式和修辭方面來(lái)考查。5.心正那么筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫(xiě)下情真意切、壯懷劇烈的《滿(mǎn)江紅》？神品質(zhì)概括和人物的主要事跡；最后以反問(wèn)形式點(diǎn)出該人物獨(dú)具特色的一部作品。仿寫(xiě)不包括首句。6.請(qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受（3分）墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地就小了。題目分析：既考仿寫(xiě)句子，又考修辭方法的運(yùn)用。7.在橫線(xiàn)處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，?gòu)成前后連貫、合理的排比句。人的一生像金，要?jiǎng)傉?，人格須挺立?,；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；,,；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。【解析】：這道題是考查仿用句式、擴(kuò)展語(yǔ)句和修辭方法。排比句的五個(gè)喻體分別為'金''木''水''火''土'。釋喻部分前一分句要與合理性；選擇詞語(yǔ)盡量防止重復(fù)，語(yǔ)義覆蓋盡可能完整。8、根據(jù)例句句式特點(diǎn)，在橫線(xiàn)上另外仿寫(xiě)句子。卻展示出廣博?！窘馕觥浚哼@是一道自選話(huà)題的仿寫(xiě)。品讀所給例句，以下特點(diǎn)：一是全句運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法，歌頌了一種默默奉獻(xiàn)的精神，二是例句是一個(gè)二重復(fù)句，第一層為并列關(guān)系，第二層為轉(zhuǎn)折關(guān)系(有標(biāo)志詞“卻”)。我們做這道仿寫(xiě)題時(shí)可不考慮所寫(xiě)句子的內(nèi)容，因題干無(wú)此項(xiàng)要求，但整擬人手法那么必須用上，且句間關(guān)系也一定得跟例句一致。否那其次是豐富的聯(lián)想想象能力。具備了相關(guān)的知識(shí)積累，如果不能展須的。牛頓不正是從蘋(píng)果落地這一生活現(xiàn)象中展開(kāi)聯(lián)想、從而悟出了萬(wàn)有引力定律嗎?所以，聯(lián)想、想象能力的欠缺，絕不可等閑視之。應(yīng)該通過(guò)擴(kuò)大生活與知識(shí)積累，掌握聯(lián)想與想象的方彌補(bǔ)這一欠缺。我們還是來(lái)看一道仿寫(xiě)練習(xí)。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一【解析】：這是xx年安徽省中考試卷上的一道仿寫(xiě)題。所給語(yǔ)段的句形式上的以下特點(diǎn)：都是假設(shè)復(fù)句，用了關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”：都是借助比喻(暗喻)對(duì)奉獻(xiàn)作了形象的闡釋。我們的仿一分綠意、如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。)地向人們傾訴，給世界帶來(lái)溫暖和力量。還有人說(shuō)：陽(yáng)光是跳動(dòng)的旋律，將七色幻化為七個(gè)美麗的音符，在大地上譜寫(xiě)著動(dòng)人的樂(lè)章。你想把陽(yáng)光比喻成什么呢？請(qǐng)寫(xiě)句話(huà)表達(dá)你對(duì)陽(yáng)光的感受。（xx年安徽省中考題）【解析】：“陽(yáng)光是一種語(yǔ)言”、“陽(yáng)光是跳動(dòng)的希望與生命活力的特征，又細(xì)致地表達(dá)出生命個(gè)體對(duì)于陽(yáng)光的獨(dú)特體驗(yàn)。參讀例句，我們就不能不動(dòng)腦筋地寫(xiě)一些陳舊的、俗套的比喻，而應(yīng)該力求寫(xiě)出有創(chuàng)意的比喻。此題對(duì)考生思維的創(chuàng)造力和感受的新穎性提出了更高的要求答案例如：①陽(yáng)光是美麗的油畫(huà)，將變幻不定的七色定格在記憶的畫(huà)框中，成為（四）、仿寫(xiě)要注意的幾個(gè)問(wèn)題仿寫(xiě)的要求，有顯性和隱性之分。顯性要求就是命題者在題干中明確提出的要求，隱性要求是指隱含在被仿句里的要求?？忌挥袦?zhǔn)確把握顯性要求和隱性要求，才能仿寫(xiě)出質(zhì)量上乘的句子來(lái)。因?yàn)轱@性要求比擬容易把握，所以這里主要談?wù)勲[性要求。隱性要求大致包括以下幾個(gè)方面。么仿句也應(yīng)以人物為描寫(xiě)對(duì)象，原句是寫(xiě)植物的，那么仿句也應(yīng)以?xún)?nèi)容要協(xié)調(diào)一致，主要包含兩層意思：一是仿句與被仿句（或稱(chēng)例與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。譬如，如果原句是寫(xiě)人物的，那么仿句也應(yīng)以人物為描寫(xiě)對(duì)象，如果原句是寫(xiě)植物的，那么仿句也應(yīng)以植物為描寫(xiě)對(duì)象；如果被仿句的內(nèi)容是歌頌贊揚(yáng)性的，那么仿句的內(nèi)容也必須是歌頌贊揚(yáng)性的；如果被仿句的內(nèi)容存在正反對(duì)立關(guān)系，那么仿句的內(nèi)容也必須存在正反對(duì)立關(guān)系；如果被仿句的內(nèi)容是富于哲理性和啟迪性的，那么仿句的內(nèi)容也必須是富于哲理情況詳細(xì)分析。前后照應(yīng)，是指如果被仿句前邊的句子與后邊的句子在語(yǔ)意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系那么仿句在語(yǔ)意上也要表達(dá)這種相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系。句式，即句子的'構(gòu)造形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的構(gòu)造要一致。這就要求考生在動(dòng)筆之前必須仔細(xì)觀(guān)察被仿句的構(gòu)造。觀(guān)察要從整體到部分。首先，要弄清被仿句是單句還是復(fù)句。如果是單句，要進(jìn)一步弄清是哪種類(lèi)型的單句（如主動(dòng)句或被動(dòng)句、主謂賓句或主謂補(bǔ)句等）；如果是復(fù)句，也要進(jìn)一步弄清是哪種類(lèi)型的被仿句部分上的構(gòu)造特點(diǎn)，譬如主語(yǔ)是并列短語(yǔ)還是偏正短語(yǔ)，賓功的關(guān)鍵。仿句只有從整體到部分的構(gòu)造都與被仿句吻合，才可能成為佳句。修辭要相同，是指仿句與被仿句所用的修辭方式要完全一樣。譬如，被仿句是比喻句，那么仿句也必須是比喻句；被仿句是比喻套排比，那么仿句也必須是比喻套排比。這就要求考生動(dòng)筆之前必須仔細(xì)審視被仿句，審清它用了哪種或哪幾種修辭方式。仿句的字?jǐn)?shù)與被仿句的字?jǐn)?shù)應(yīng)盡量相等，實(shí)在無(wú)法相等，也要大致相等，不能懸殊太大，這樣仿句與被仿句的構(gòu)造才可能是和諧勻稱(chēng)如果你是一棵小草，就給人們帶來(lái)一份綠色；如果你是一片樹(shù)葉，就給人們帶來(lái)一份綠陰；如果你是一縷陽(yáng)光，就給人們帶來(lái)一線(xiàn)光明。成為知己。知己就是走累了一起扶助；知己就是，“知己就是知己就是痛苦時(shí)，一起傾訴；”“知己就是知己就是運(yùn)動(dòng)是一種樂(lè)趣，安康是它的果實(shí)；上句或下句。愛(ài)心是一片冬日的陽(yáng)光，使飽受饑寒的愛(ài)心是茫茫沙漠上的一片綠洲，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空中的歌謠，使遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子思念自己的故土；愛(ài)心是一泓清澈的甘泉，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn)。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。([美]愛(ài)迪生)蚜蟲(chóng)吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫))例：“友誼和親情帶來(lái)溫暖。雨露滋潤(rùn)花草，溪水滋潤(rùn)禾苗，友誼滋潤(rùn)生最后一根蠶絲：人人都應(yīng)當(dāng)這樣奉獻(xiàn)！遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天比喻+疑問(wèn)一、感悟是心的眼睛，讀懂了多少塵封的歷史？二、記憶是心的儲(chǔ)倉(cāng)，積累了多少珍貴的往事？六、理解是心的鑰匙，翻開(kāi)了多少封閉的心扉？7、仿照下面畫(huà)線(xiàn)的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)表達(dá)對(duì)故土或親人的思念之情的句子。大地后祖國(guó)母親多姿多彩的面貌而自豪？誰(shuí)不為背井離鄉(xiāng)綿綿無(wú)盡的思鄉(xiāng)之情所感動(dòng)？例句二：“舉頭望明望飛回生我養(yǎng)我的故土？例句三：“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安?！币髡b這豪邁的詩(shī)句，誰(shuí)不為在外面建功立業(yè)的健兒們的思鄉(xiāng)之情所感動(dòng)？例句四：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！弊x著這