數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第第頁(yè)數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文〔一〕

一、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)是高校教育最末一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的技能，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手技能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

難忘的**剛剛過(guò)去，向往著**，我迎來(lái)了我的第一件大事—實(shí)習(xí)。**月**日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)?！?*第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書，哪里培育了我，走在學(xué)校有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的老師和班主任而擔(dān)憂，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。

上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很興奮答應(yīng)情愿帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí)，在此也向**老師表示感謝。

我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周：第一周〔**月**日——**月**日〕主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽(tīng)課、熟識(shí)教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本狀況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級(jí)管理。

先介紹一下指導(dǎo)老師及班級(jí)狀況：

**老師，男，畢業(yè)于**師專，后畢業(yè)于**師范高校數(shù)學(xué)系，從教數(shù)學(xué)20年有余。

現(xiàn)教班級(jí)：高一**班〔試驗(yàn)班〕數(shù)學(xué)老師。

高一**班〔優(yōu)化班〕數(shù)學(xué)老師兼班主任。

高二**班〔文科班〕數(shù)學(xué)老師。

教學(xué)風(fēng)格：讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快，方法多樣獨(dú)特，著重解題技巧。

1、我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面：

ⅰ、聽(tīng)課。

聽(tīng)取教學(xué)閱歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們溝通，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一班級(jí)組聽(tīng)取了**老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓同學(xué)的思維。例題如下：

分別求以下要求的排列數(shù)。

〔1〕6名同學(xué)排成三排，前排1人，中排2人，后排3人。

〔2〕6名同學(xué)排成一排，甲不在排頭，也不再排尾。

〔3〕從6名同學(xué)中選4名參與4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒。

〔4〕6名同學(xué)排成一排，甲乙需要相鄰。

〔5〕6名同學(xué)排成一排，甲乙需要不相鄰。

講解：〔1〕多排變單排法：

〔2〕元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先。

位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先。

間接法：

〔3〕間接法：

分類原理〔按第四棒位置優(yōu)先法〕：

①甲跑第四棒〔一箭雙雕〕。

②甲不跑第四棒〔包括甲不跑的狀況〕。

4〕相鄰——捆綁法。

〔5〕不相鄰——插空法。

歸納總結(jié)，達(dá)到舉例的效果。

ⅱ、講課。

講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是熬煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。在這個(gè)階段老師要思索怎樣引導(dǎo)同學(xué)，怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的技能，由于有很多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開(kāi)點(diǎn)玩笑，不僅可以使同學(xué)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。再如管理課堂紀(jì)律，摒除外界干擾，將同學(xué)的留意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應(yīng)熬煉和具備的應(yīng)變技能，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。

數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文〔二〕

一、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)是高校教育最末一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的技能，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手技能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

難忘的20**剛剛過(guò)去，向往著**，我迎來(lái)了我的第一件大事——實(shí)習(xí)。2月28日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)?！?*縣第一中學(xué)。這是我縣的重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書，那里培育了我，走在學(xué)校有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的實(shí)習(xí)老師而擔(dān)憂，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學(xué)期我就和以前的教務(wù)主任聯(lián)系好了，她也很興奮答應(yīng)情愿帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí)，并安排了幾位指導(dǎo)老師指導(dǎo)我實(shí)習(xí)，在此也向李老師表示感謝。

我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為兩周：第一周〔**月**日——**月**日〕主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽(tīng)課、熟識(shí)教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本狀況、講課。第二周〔**月**日——**月**日〕——幫助管理班級(jí)、講課。

在實(shí)習(xí)期間，我要安排好我所帶的兩個(gè)班的同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，幫助管理班級(jí)，加強(qiáng)與任課老師的溝通，把實(shí)習(xí)狀況實(shí)時(shí)反映給教務(wù)主任，還要做好自己的教學(xué)工作。

先介紹一下我將要帶的班級(jí)狀況：**班，人數(shù)**人，其中男生**人，女生**人；**班，人數(shù)**人，其中男生**人，女生**人。

這兩個(gè)班每天都有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，即兩個(gè)學(xué)時(shí)，晚上還會(huì)有晚自習(xí)。沒(méi)有課的時(shí)間我就在數(shù)學(xué)教研室里批改作業(yè)、預(yù)備教案，或者到別的班級(jí)聽(tīng)課。

我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包含以下三方面：

1、聽(tīng)課。

所謂聽(tīng)課，顧名思義，就是聽(tīng)取教學(xué)閱歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們

溝通，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在初一班級(jí)組聽(tīng)取了**等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講課時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓同學(xué)的思維。

在實(shí)習(xí)的第一周里，我就常常坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的許多許多。

2、講課。

講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是熬煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。在這個(gè)階段老師要思索怎樣引導(dǎo)同學(xué)，怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的技能，由于有很多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開(kāi)點(diǎn)玩笑，不僅可以使同學(xué)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。再如管理課堂紀(jì)律，摒除外界干擾，將同學(xué)的留意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應(yīng)熬煉和具備的應(yīng)變技能，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。

在實(shí)習(xí)期間，我上了一些新授課，習(xí)題課。每次上課前，特別是上課前我都會(huì)去和朱老師爭(zhēng)論教案，盼望他指出不妥的地方，盡量減削在課堂上犯錯(cuò)。

我上第一節(jié)課時(shí)自我感覺(jué)并不焦灼。我對(duì)這節(jié)課做了充分預(yù)備。當(dāng)自任口才還不錯(cuò)的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)同學(xué)：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”同學(xué)面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從今也就明白到，我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以同學(xué)的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以同學(xué)考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次的經(jīng)受，我備課更仔細(xì)了，課前也在心里反復(fù)試教，我后來(lái)上課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌控得不是很好，可要傳授的知識(shí)同學(xué)都能聽(tīng)懂。作業(yè)反饋同學(xué)的掌控效果也不錯(cuò)。可以算是勝利的開(kāi)始。

在任課老師、同學(xué)們的援助下，在自己的努力和反復(fù)琢磨后，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越嫻熟，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書清晰，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭技能有了很大提高，不但可以良好地掌握授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌控之中?？墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要有所突破。

這兩周我主講“二元一次方程”這章，原來(lái)這章的內(nèi)容是不用兩周的課時(shí)的，但是教務(wù)主任考慮到我是實(shí)習(xí)老師，以前沒(méi)有過(guò)閱歷，為了避開(kāi)我講不好同學(xué)們掌控不好，最末還得請(qǐng)別的老師重新講一遍，所以多給了我四次課時(shí)，讓我按部就班的學(xué)習(xí)講課。

以下是我的教學(xué)內(nèi)容安排：

本章教學(xué)目標(biāo)：

1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念；

2.學(xué)會(huì)求出某二元一次方程的幾個(gè)解和檢驗(yàn)?zāi)硨?duì)數(shù)值是否為二元一次方程的解；

3.二元一次方程解的不唯一性；

4.學(xué)會(huì)把二元一次方程中的一個(gè)未知數(shù)用另一個(gè)未知