傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)調(diào)研報(bào)告

阜康市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！皣?guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”課程建設(shè)材料“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程調(diào)研報(bào)告學(xué)校名稱

阜康市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校課程名稱

《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》所屬專業(yè)大類名稱加工制造類所屬專業(yè)類名稱機(jī)電技術(shù)應(yīng)用課程負(fù)責(zé)人邱忠鎮(zhèn)阜康市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！秱鞲衅骷夹g(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程建設(shè)課題組《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程調(diào)研報(bào)告為了全面了解機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)及相關(guān)專業(yè)崗位群技術(shù)人員應(yīng)具備專業(yè)技能，找準(zhǔn)《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程培養(yǎng)目標(biāo)，確定《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程的典型工作任務(wù)，合理規(guī)劃，有針對(duì)性的制定《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中的實(shí)在作用，同時(shí)為改革該課程教學(xué)模式、教學(xué)方法和考核體系等提供充分的依據(jù)，《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)在2012年12月至2013年3月期間，進(jìn)入企業(yè)，深入了解阜康區(qū)域的5家企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備與本課程知識(shí)的聯(lián)系，走訪畢業(yè)生了解《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程在以前授課中薄弱環(huán)節(jié)確定新的教學(xué)重難點(diǎn)，拜訪兄弟院校借鑒他們好的教學(xué)方法和教學(xué)手段。一、具體調(diào)研目標(biāo)1．通過對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用及相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)崗位群進(jìn)行調(diào)研，明確《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程的定位。2．通過對(duì)企業(yè)崗位涵蓋該課程相關(guān)職業(yè)技能要求的調(diào)研，確定課程標(biāo)準(zhǔn)，形成典型工作任務(wù)，完成體現(xiàn)職業(yè)崗位能力要求的課程內(nèi)容重組，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。3．通過對(duì)學(xué)生的調(diào)研，以適應(yīng)職業(yè)崗位需要為導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，尋找多種渠道優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)資源概況、師資隊(duì)伍概況、崗位生產(chǎn)特點(diǎn)，確定課程教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。4．通過對(duì)同類學(xué)校該課程開設(shè)情況、教學(xué)方法的使用情況、校內(nèi)教學(xué)資源支撐現(xiàn)狀、課程考核方法等進(jìn)行調(diào)研分析，確定課程主要教學(xué)方法，改革課程評(píng)價(jià)模式。二、調(diào)研時(shí)間課程調(diào)研的時(shí)間范圍為：2012年12月到2013年3月。三、調(diào)研內(nèi)容該課程從企業(yè)、同類學(xué)校和學(xué)生三個(gè)層面展開調(diào)研，調(diào)研的具體內(nèi)容如下：1．企業(yè)調(diào)研內(nèi)容包括：企業(yè)所屬行業(yè)、企業(yè)與課程相關(guān)的技術(shù)崗位、對(duì)應(yīng)崗位對(duì)課程知識(shí)與技能的需求點(diǎn)、對(duì)應(yīng)崗位的典型工作任務(wù)、企業(yè)對(duì)應(yīng)崗位的職業(yè)資格證書的要求、企業(yè)對(duì)技能人才的知識(shí)要求、技能要求和職業(yè)素養(yǎng)要求以及企業(yè)對(duì)該課程建設(shè)的建議等。2．同類學(xué)校調(diào)研內(nèi)容包括：學(xué)校性質(zhì)、該課程設(shè)置情況、課程教學(xué)隊(duì)伍組成與培養(yǎng)情況、教材的選用、教學(xué)案例的開發(fā)、課程實(shí)施過程遇到的困難、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、課程改革的迫切要求點(diǎn)、教師急需的課程資源、課程考核模式和對(duì)該課程建設(shè)的建議等。3．對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)研內(nèi)容包括：工作單位與崗位、在學(xué)習(xí)該課程時(shí)課程設(shè)置情況、教學(xué)資源情況、教材使用情況、技能證書情況、就業(yè)崗位對(duì)該課程內(nèi)容需求情況、在課程在實(shí)施教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、教師案例選擇情況、考核方式情況、對(duì)實(shí)施結(jié)果評(píng)價(jià)和對(duì)該課程建設(shè)的建議。四、調(diào)研范圍及對(duì)象問卷調(diào)研的區(qū)域內(nèi)企業(yè)有天龍礦業(yè)、晉泰焦化、眾和股份、國(guó)網(wǎng)能源、五鑫銅業(yè)等5家，訪談的企業(yè)有特變電工、天山水泥、中泰化學(xué)等十余家，對(duì)企業(yè)的人力資源經(jīng)理、工程技術(shù)負(fù)責(zé)人和一線技術(shù)人員展開調(diào)研。調(diào)研的同類學(xué)校有新疆兵團(tuán)技工學(xué)校、奇臺(tái)職業(yè)中專、昌吉機(jī)電技術(shù)學(xué)院等機(jī)電類專業(yè)優(yōu)勢(shì)較大的學(xué)校，對(duì)《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)展開調(diào)研。調(diào)研的學(xué)生主要是本校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生。五、調(diào)研的方法（根據(jù)本課程所選擇的方法）1．問卷調(diào)查法：通過對(duì)機(jī)電相關(guān)企業(yè)專業(yè)崗位群的一線技術(shù)人員、同類學(xué)校課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)和本校畢業(yè)生分別發(fā)放回收《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程調(diào)研表（企業(yè)）、《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程調(diào)研表（學(xué)校）、《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程調(diào)研表（學(xué)生），共收集5份企業(yè)有效問卷、2份學(xué)校有效問卷和10份有效畢業(yè)生調(diào)查問卷。2．深度訪談法：走訪10余家機(jī)電類企業(yè)，與企業(yè)工程師和人力資源經(jīng)理面對(duì)面訪談，了解相應(yīng)的職業(yè)資格、崗位要求和崗位任務(wù)，同時(shí)邀請(qǐng)10余家機(jī)電類企業(yè)技術(shù)專家來我校與專業(yè)教師開展座談會(huì)，共同商討專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)。3．文獻(xiàn)資料分析法：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和當(dāng)?shù)匦袠I(yè)協(xié)會(huì)、政府相關(guān)職能部門的幫助，以查閱和歸納的方式選取已存在的各種文獻(xiàn)資料、企業(yè)實(shí)際工程資料和行業(yè)數(shù)據(jù)。六、調(diào)研結(jié)果與分析1．本課程與機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)崗位相關(guān)性分析通過對(duì)區(qū)域內(nèi)機(jī)電類企業(yè)與課程相關(guān)的技術(shù)崗位進(jìn)行調(diào)研結(jié)果顯示，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)崗位群與本課程相關(guān)的崗位主要有4大類，分別是維修電工、操作工和機(jī)修工占的比列如下圖：表1機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位分布情況序號(hào)職業(yè)崗位名稱崗位分布情況1維修電工47%2設(shè)備操作工33%3機(jī)修工20%圖1：課程對(duì)應(yīng)的崗位分布圖通過對(duì)調(diào)研表的分析，《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程內(nèi)容與工作崗位技能應(yīng)用的關(guān)系如下序號(hào)職業(yè)崗位名稱傳感器實(shí)物可見情況傳感器相關(guān)知識(shí)應(yīng)用情況對(duì)傳感器知識(shí)的需求度1維修電工常見會(huì)更換會(huì)檢測(cè)會(huì)分析較深2設(shè)備操作工常見知道名稱和作用一般3機(jī)修工常見會(huì)更換一般通過對(duì)調(diào)研結(jié)果的分析，本課程是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校“電子電氣技術(shù)應(yīng)用類”專業(yè)的一門重要的專業(yè)核心課程，其專業(yè)性、實(shí)踐性很強(qiáng)，是本專業(yè)學(xué)生必修的綜合技術(shù)應(yīng)用課程之一。其主要包括傳感器的認(rèn)識(shí)、結(jié)構(gòu)原理和使用方法，并在此基礎(chǔ)上分別介紹常用傳感器應(yīng)用技術(shù)及實(shí)用電路的分析與設(shè)計(jì)。所選的電路具有設(shè)計(jì)新穎、結(jié)構(gòu)合理、性能優(yōu)良和實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)。2．針對(duì)《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程的內(nèi)容方面的情況分析崗位對(duì)員工職業(yè)能力的需求（針對(duì)《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》）工作崗位對(duì)知識(shí)的需求對(duì)技能的需求對(duì)素質(zhì)的需求維修電工設(shè)備操作工機(jī)修工1傳感器的種類、結(jié)構(gòu)、作用2測(cè)量及誤差等理論知識(shí)3常用傳感器的基本工作原理、性能特點(diǎn)及使用方法（1）能夠根據(jù)檢測(cè)要求，合理的選用傳感器及信號(hào)調(diào)調(diào)試電路，（2）能對(duì)機(jī)電設(shè)備中的傳感器進(jìn)行檢修和調(diào)試（3）能夠有對(duì)老設(shè)備改造的構(gòu)思（1）提高自主學(xué)習(xí)及自學(xué)能力（2）培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)（3）增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力通過調(diào)研匯總我們確定了課程總體內(nèi)容、典型工作任務(wù)、描述如下：（1）通過本課程的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)傳感器，了解測(cè)量基本原理，理解各種傳感器進(jìn)行非電量電測(cè)的方法，掌握傳感器的基本結(jié)構(gòu)和使用方法。初步具備實(shí)用傳感器的應(yīng)用和電路制作技能，并了解相應(yīng)的測(cè)量轉(zhuǎn)換電路、信號(hào)處理電路的原理及各種傳感器在工業(yè)中的應(yīng)用。（2）《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程的典型工作任務(wù)的確定傳感器知識(shí)在崗位上應(yīng)用情況匯總傳感器知識(shí)維修電工設(shè)備操作工機(jī)修工傳感器概述9%力傳感器的應(yīng)用19%溫度傳感器的應(yīng)用17%光電式傳感器的應(yīng)用15%位移傳感器的應(yīng)用16%氣體和濕度傳感器的應(yīng)用15%傳感器在機(jī)電產(chǎn)品中的應(yīng)用6%抗干擾技術(shù)3%《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排表學(xué)習(xí)領(lǐng)域傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)序號(hào)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的名稱學(xué)習(xí)任務(wù)參考學(xué)時(shí)1傳感器概述1.1認(rèn)識(shí)傳感器261.2傳感器的技術(shù)指標(biāo)21.3直流全橋的應(yīng)用-電子秤實(shí)驗(yàn)22力傳感器的應(yīng)用2.1壓電式傳感器2142.2壓電式傳感器振動(dòng)實(shí)驗(yàn)22.3電阻應(yīng)變式傳感器22.4金屬箔式應(yīng)變片-單臂電橋性能實(shí)驗(yàn)22.5電容式傳感器22.6電容式傳感器的位移特性實(shí)驗(yàn)22.7電容式傳感器動(dòng)態(tài)特性實(shí)驗(yàn)23溫度傳感器的應(yīng)用3.1電阻式溫度傳感器2123.2PT100溫度控制實(shí)驗(yàn)23.3鉑電阻溫度特性實(shí)驗(yàn)23.4熱電偶溫度傳感器23.5K型熱電偶測(cè)溫實(shí)驗(yàn)23.6E型熱電偶測(cè)溫實(shí)驗(yàn)24光電式傳感器的應(yīng)用4.1光電式傳感器284.2檢測(cè)光電二極管性能實(shí)驗(yàn)24.3光電轉(zhuǎn)速傳感器的轉(zhuǎn)速測(cè)量實(shí)驗(yàn)24.4紅外傳感器25位移傳感器的應(yīng)用5.1電感式位移傳感器2125.2電渦流式的位移特性實(shí)驗(yàn)25.3超聲波位移傳感器25.4接近傳感器25.5霍爾傳感器測(cè)速實(shí)驗(yàn)25.6霍爾傳感器振動(dòng)測(cè)量實(shí)驗(yàn)26氣體和濕度傳感器的應(yīng)用6.1氣體傳感器286.2氣敏傳感器實(shí)驗(yàn)26.3濕度傳感器26.4濕度傳感器實(shí)驗(yàn)27傳感器在機(jī)電產(chǎn)品中的應(yīng)用傳感器在機(jī)器人中的應(yīng)用和傳感器在家用電器中的應(yīng)用228抗干擾技術(shù)干擾和抗干擾技術(shù)22總計(jì)643.通過與走向工作崗位的畢業(yè)生交談對(duì)課堂教學(xué)方面的情況分析（針對(duì)《傳感器技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》）（1）教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)改革問題。我們通過與畢業(yè)生的交流得知我們以前傳統(tǒng)教學(xué)方法授課，學(xué)生學(xué)習(xí)后效果不是太好，記憶不深，大多數(shù)都忘了，我們必須進(jìn)行改革，本次教學(xué)設(shè)計(jì)按項(xiàng)目或任務(wù)式教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，以項(xiàng)目為引導(dǎo)，任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，內(nèi)容以實(shí)用為主，原理分析通俗易懂。各項(xiàng)目中典型傳感器應(yīng)用電路的分析和測(cè)試，融合常用傳感器的基本知識(shí)。課程內(nèi)容包含了傳感器檢測(cè)若干個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目又分為