幼兒園數(shù)學(xué)活動《熊貓吃竹子》大班教案排序規(guī)律教學(xué)反思【幼兒教案】

幼兒園數(shù)學(xué)活動《熊貓吃竹子》大班教案排序規(guī)律教學(xué)反思【幼兒教案】\o"數(shù)學(xué)教案"#數(shù)學(xué)教案活動目標(biāo)1.在自由的探索活動中，嘗試設(shè)計出不同的排序方法，體驗排序活動的樂趣。2.嘗試將排列規(guī)律用符號的方式進行記錄。3.通過活動，激發(fā)發(fā)散性思維。4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力?；顒訙?zhǔn)備熊貓、竹子圖片若干，記錄卡、筆等?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入，自由探索排序的方法1.師：動物園里的熊貓館真熱鬧。小朋友給熊貓送來了熊貓最愛吃的竹子，你想給熊貓吃幾根竹子?來給它們排好隊吧!2.交流排序結(jié)果:你是怎樣給熊貓和竹子排隊的?小結(jié):排序的方法和規(guī)律有很多。二、探索在同一條件下創(chuàng)造出不同的排序方法。1.討論:如果是2只熊貓2根竹子4個一組，你可以設(shè)計出幾種不同的排列方法?2.請幼兒自己設(shè)計，并把設(shè)計記錄在記錄單上。(嘗試用符號如0和/表示熊貓和竹子進行記錄)。3.教師巡回觀察，鼓勵幼兒用和同伴不一樣的方法。4.介紹自己設(shè)計的排序方法，老師將幼兒的方法記錄在大記錄卡上。5.討論并嘗試：以“00//”為例，按照這個模式，如果再來一組，應(yīng)該怎樣接著來排隊?小結(jié):原來同一組的物品，可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。三、分組操作。1.吃的飽飽的熊貓可精神了，準(zhǔn)備為大家?guī)碛腥さ谋硌?，動物園里的其他動物也給吸引了，請大家為接下來的表演活動幫忙。操作一：印門票。按規(guī)律使用印章，用印的方法裝飾門票。操作二：設(shè)計隊形。4只熊貓為一組，設(shè)計多種熊貓表演隊形(如熊貓頭朝上或朝下)，并用箭頭↓↓↑↑記錄。操作三：動物排隊。動物們準(zhǔn)備進場看表演，請根據(jù)動物的高矮、種類或其他條件設(shè)計多種排隊規(guī)律。并記錄。集中分享。請與同伴說一說你的操作和記錄，并請個別幼兒在集體前分享?；顒油卣乖跀?shù)學(xué)區(qū)域提供多種材料讓幼兒根據(jù)物體特征探索不同的排列規(guī)律，并記錄?；顒臃此迹罕竟?jié)活動根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律設(shè)計的，以游戲的形式貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。通過層層遞進的方式操作活動，幼兒能通過觀察得出結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序，對有規(guī)律的排序有了進一步的理解，最后幼兒通過自己動手操作練習(xí)，熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動幼兒能積極參與，興趣濃。目標(biāo)完成較好，達到了預(yù)期的效果。通過這次活動的開展，幼兒基本上可以按照圖形的顏色和形狀等規(guī)律排序，并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理，在操作排序時，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動手操作能力，還培養(yǎng)了幼兒的團結(jié)合作精神。但也有不足之處，有時幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時，我急于求成，沒有給孩子足夠的想象和思考的空間，就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力，結(jié)果在進行活動時遇到了許多感覺不盡我意得現(xiàn)象，往往是在活動后再進行補充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活