幼兒園中班語(yǔ)言教案《誰(shuí)藏起來(lái)了》繪本故事反思【幼兒教案】

幼兒園中班語(yǔ)言教案《誰(shuí)藏起來(lái)了》繪本故事反思【幼兒教案】\o"語(yǔ)言教案"#語(yǔ)言教案\o"繪本故事"#繪本故事活動(dòng)目標(biāo)：1．在猜猜、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物特征的過(guò)程中，發(fā)展觀察記憶能力。2．愿意大膽表述自己的理解，感受游戲的快樂(lè)。3．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。4．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教具準(zhǔn)備：PPT課件2．學(xué)具準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片、房子底板3．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物的外形特征活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，引出話題——今天老師請(qǐng)來(lái)了一群動(dòng)物朋友來(lái)和我們做游戲。為了表示歡迎等會(huì)兒見(jiàn)到他們要拍拍手哦?？?，他們來(lái)了?！獢?shù)一數(shù)一共來(lái)了幾位朋友？——你們看到了誰(shuí)？它長(zhǎng)什么樣？小結(jié)：今天可真是開(kāi)心，牛，河馬，兔子，大象，貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲！二、觀察操作，大膽表述1．猜猜是誰(shuí)（從不同的表現(xiàn)及特征熟悉不同動(dòng)物）——現(xiàn)在動(dòng)物朋友要和我們來(lái)玩“猜猜它是誰(shuí)”的游戲！它們可是要發(fā)生一些小變化的哦，看看你們誰(shuí)的小眼睛最厲害！預(yù)設(shè)問(wèn)題：——誰(shuí)變得不一樣了？他怎么了？你是從哪兒看出來(lái)的？——誰(shuí)生氣了？你怎么知道的？你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎？——誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)我們了？你怎么知道是它？小結(jié)：不同的動(dòng)物它的特征及表現(xiàn)是不一樣的呢！2．誰(shuí)藏起來(lái)了（關(guān)注身體顏色了解不同動(dòng)物）——你們玩過(guò)“捉迷藏”的游戲嗎？是怎么玩的呢？把小眼睛遮起來(lái)準(zhǔn)備游戲了。我們來(lái)到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢？——是誰(shuí)藏起來(lái)了？你是怎么看出來(lái)的？——這回是誰(shuí)藏起來(lái)了？為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會(huì)看不見(jiàn)了？小結(jié)：因?yàn)榕：痛蟮纳眢w是橘黃色的，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會(huì)看不見(jiàn)了！——小兔和大象急了，“我們也要躲起來(lái)，我們也要躲起來(lái)”欸，它們可以躲在什么地方呢？小結(jié)：不同顏色的背景能讓不同顏色的動(dòng)物藏起來(lái)哦！3．誰(shuí)回家了（從局部特征判斷不同的動(dòng)物）（1）猜測(cè)——玩累了，動(dòng)物朋友要回家休息了，這兒有6間房，看看誰(shuí)最先回家了？你怎么知道是它？誰(shuí)還有不一樣的辦法？——又有動(dòng)物回家了，這回是哪兩個(gè)？分別是誰(shuí)和誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？（2）操作——看，動(dòng)物朋友們現(xiàn)在都回家了，你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個(gè)房間嗎？——這里有一些樓房和小動(dòng)物的圖片，你去按照順序擺一擺，一會(huì)我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)最會(huì)觀察，記得最牢？（幼兒操作）（3）驗(yàn)證——把你的房子拿過(guò)來(lái)，我們一起來(lái)看一看是不是都擺對(duì)了呢？——開(kāi)燈嘍，你擺對(duì)了嗎？小結(jié)：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動(dòng)物。活動(dòng)延伸：——?jiǎng)游锱笥岩臀覀冋f(shuō)再見(jiàn)了，和它們玩游戲可真開(kāi)心啊！——這些動(dòng)物朋友就來(lái)自于這本書(shū)，名字叫《誰(shuí)藏起來(lái)了》，里面有更多的小動(dòng)物能和你們做游戲哦，想和他們玩兒的朋友一會(huì)可以去看一看哦！活動(dòng)反思：這是一本關(guān)于動(dòng)物的繪本，巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的畫(huà)面非常形象，動(dòng)物們輪流藏起來(lái)，孩了們非常樂(lè)意去尋找這些躲起來(lái)的小動(dòng)物。利用畫(huà)而中不同的動(dòng)物形象，讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來(lái)的動(dòng)物，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力。活動(dòng)中，我為幼兒提供了多張小動(dòng)物的圖片，讓幼兒根據(jù)一定的線索來(lái)找出每一只小動(dòng)物。每張圖中小動(dòng)物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加。通過(guò)多次游戲，既加深了幼兒對(duì)動(dòng)物外形特征的理解，尤其是對(duì)一些細(xì)節(jié)特征的認(rèn)知，還發(fā)展了幼兒通過(guò)局部來(lái)判斷整體的能力。誰(shuí)藏起來(lái)了兒童繪本故事誰(shuí)藏起來(lái)了，狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子……孩子們喜歡的18個(gè)動(dòng)物朋友逐個(gè)登場(chǎng)亮相，它們都瞪大眼睛看著小讀者們，這種直接面對(duì)書(shū)中形象的手法，將帶給孩子們強(qiáng)烈的參與其中的感受。作者對(duì)本書(shū)的很多環(huán)節(jié)都作了精心的設(shè)計(jì)，每次翻頁(yè)都是讓孩子來(lái)猜猜“誰(shuí)藏起來(lái)了？”