絕-熱-工-程教學課件

絕熱工程46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。絕熱工程絕熱工程46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。絕熱工程主講人:(-)工程概述絕熱工程是工程建設中一項重要的專業(yè)工程。良好的絕熱保護不僅可以大量減少能量損耗,而且也是維持生產(chǎn)中的熱平衡,保證正常工藝條件的一項重要措施。因而泛地應用于石油、化工、石化供熱、電力等工程領域。在石油化工生產(chǎn)中,絕熱的主要作用是1.保證化學過程在規(guī)定的溫度條件下進行反應,以制取予期的生成物;2在介質(zhì)貯存、輸送過程中減少熱損失;3.節(jié)省能量消耗,降低生產(chǎn)成本,增加企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益。湖南省湘西土家族苗族自治州2004年11月實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點工作，投資1273萬元，建設488個站點。然而2005年3月某項目縣的調(diào)查結(jié)果表明：全縣45歲以下教師能收集、整理、下載遠程教育資源的教師達不到10%，能獨立制作教學課件的教師達不到5%，遠教資源走進課堂教學應用率幾乎是空白。由此可見，農(nóng)村教師教育技術能力已成為制約農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育效益發(fā)揮的關鍵。因而，探究農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育環(huán)境下提高農(nóng)村教師教育技術能力的新路子成為當務之急。湘西自治州以科學發(fā)展觀為指導，實施以縣（區(qū)）為主的區(qū)域集中培養(yǎng)、以校為主的校本研修培養(yǎng)及以研為主的專題研究培養(yǎng)3種教師教育技術能力培養(yǎng)新模式，著力提高農(nóng)村教師教育技術能力，收到了很好的效果。一、以縣（區(qū)）為主的區(qū)域集中培養(yǎng)模式以縣（區(qū)）為主的區(qū)域集中培養(yǎng)模式是充分發(fā)揮縣（區(qū)）教育系統(tǒng)中電教、教研部門的業(yè)務優(yōu)勢和行政管理優(yōu)勢，重點培養(yǎng)中小學教育行政管理人員、信息技術專（兼）職教師及部分學科骨干教師。以縣（區(qū)）為主的區(qū)域集中培養(yǎng)模式可以分為任務驅(qū)動式、問題剖析式及典型引路式3種類型。1.任務驅(qū)動式。根據(jù)教師教育技術能力標準，確定階段性的培養(yǎng)目標及任務，選擇適當?shù)膶W習內(nèi)容（如針對行政管理人員可以設計辦公自動化、信息技術與課程整合、教育軟件制作評估標準等模塊），以模式三的網(wǎng)絡計算機教室或多媒體教室為基地，整合縣（區(qū)）內(nèi)的專家或?qū)I(yè)技術人員資源，在相對集中的時間，以縣市、片區(qū)為集中單位進行培養(yǎng)。任務驅(qū)動式的實施策略要采取“行政強制+專家引領”的方式開展。任務驅(qū)動式對提高教師教育技術能力中“基本知識、基本技能、教學設計與實施”等有形技術有明顯作用。2.問題剖析式。根據(jù)教師教育技術能力標準，把培養(yǎng)的模塊問題化，以專題式的工作現(xiàn)實問題出發(fā)，通過“問題-討論-策略-實踐-評價”等幾個環(huán)節(jié)的運用，在解決問題的過程中提高教師的教育技術能力。問題剖析式的實施側(cè)重于培養(yǎng)教師應用教育技術發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實踐應用與創(chuàng)新能力，通過發(fā)現(xiàn)、思考、選擇、確定解決問題的方法及策略，提高教師應用教育技術解決教學問題的思維及能力。3.典型引路式。就是通過典型的榜樣感染教師，使其學習到先進的培養(yǎng)方式，解決農(nóng)村教師教育技術能力發(fā)展中的態(tài)度、意識、責任等“無形技術”，拓展視野，加強交流，增強應用教育技術的信心和責任意識。如某縣為解決部門學校領導對農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的模糊認識，采取典型引路做法是：首先把遠教管理和資源應用做得較好的一所中學和一所小學樹為典型，挖掘閃光點，總結(jié)先進經(jīng)驗；然后召開全縣中小學校長及骨干教師參與的農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育管理和資源應用現(xiàn)場會，組織他們認真觀看了兩所學校教師自制的課件，觀摩了兩所學校教師運用遠教資源上的示范課；最后進行了大討論，要求各校對照典型，制定出切實可行的教師教育技術能力培養(yǎng)方案，返校依照典型做法組織實施。通過現(xiàn)場的典型引路，全縣掀起了學習教育技術的熱潮。以縣（區(qū)）為主的區(qū)域集中培養(yǎng)模式實施過程中要做好“五個落實”：一是落實師資、教材或剖析的問題；二是落實階段培養(yǎng)的時間；三是落實培養(yǎng)督查與考核；四是落實培養(yǎng)資金；五是落實培養(yǎng)后應用活動。二、以校為主的校本研修培養(yǎng)模式《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中提出：“在教師培訓中，要充分利用遠程教育方式，就地就近進行，以節(jié)省開支?！薄秶鴦赵宏P于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》也要求：“實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，要與課程改革、加強學校管理、教師繼續(xù)教育相結(jié)合?！鞭r(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施為開展以校為主的教師教育技術能力研修工作提供了平臺，以校為主的校本研修培養(yǎng)模式主要有：現(xiàn)場裝拆式、分層教學式、任務互動式、課件播放式、任務驅(qū)動式、專家指導式、自主學習式等7種基本類型。三、以研為主的專題研究培養(yǎng)模式《中小學教師教育技術能力標準（試行）》明確提出“了解基本的教育技術研究方法”“能結(jié)合學科教學進行教育技術應用的研究,能針對學科教學中教育技術應用的效果進行研究，能充分利用信息技術學習業(yè)務知識，發(fā)展自身的業(yè)務能力?！币匝袨橹鞯膶ｎ}研究已成為目前農(nóng)村教師教育技術能力培養(yǎng)的另一種新模式。以研為主的專題研究培養(yǎng)模式可分為課題研究式、網(wǎng)（頁）站制作式、資源加工式等3類基本類型。以研為主的專題研究培養(yǎng)模式主要是以研究性的專題任務為要求，調(diào)動廣大農(nóng)村教師的積極性和主觀能動性，引導教師善于發(fā)現(xiàn)和把握教育技術發(fā)展的內(nèi)存規(guī)律，能主動研究、主動實踐、主動創(chuàng)新，不斷學習新知識和新技術以完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)，充分利用教育技術進行終身學習以實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展，成為運用教育技術進行“自我培養(yǎng)、自我發(fā)展、自我提高”的主人。以研為主的專題研究培養(yǎng)模式對培養(yǎng)教師收集、甄別、整合、應用與學科相關的教學資源以優(yōu)化教學環(huán)境，積極開展信息技術與課程的整合，探索信息技術與課程整合的新路子，提高農(nóng)村教師應用技術進行教學設計與實施的能力有明顯的推進作用。通過農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育環(huán)境下教師教育技術能力3種培養(yǎng)新模式的實施，能有效地解決困擾農(nóng)村教師教育技術方面的存在的高證低能、理論與實踐嚴重脫離的弱技問題，能促進農(nóng)村教師教育技術能力顯著提高。2006年6月對某項目縣的調(diào)查結(jié)果表明，通過3種模式的培養(yǎng)后，該縣45歲以下的教師基本能將下載的遠教資源通過兩次整合，能獨立制作完成試卷的編排和打印，70%的教師能制作簡易的教學課件，95%的教師能從互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽下載教學資源，能獨立操作多媒體設備上現(xiàn)代教育技術觀摩課；該縣5所農(nóng)村學校成為湖南省教育科學“十一五”規(guī)劃青年專項課題《農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程資源應用研究》課題研究單位，9所學校承擔了湖南省現(xiàn)代教育技術“十一五”規(guī)劃課題研究工作，全縣現(xiàn)代教育技術研究工作蔚然成風。綜上所述，農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育是提高農(nóng)村教師教育技術能力的平臺和基礎，農(nóng)村教師教育技術能力是提高農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育效益的關鍵，是促進農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育健康持續(xù)發(fā)展的根本保障。為適應時代變化和實踐發(fā)展的要求，有效提高黨員的政治思想素質(zhì)，保持黨員的先進性，促進廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，要堅持“突出特色、打造品牌、塑造亮點”，創(chuàng)新黨員教育管理工作思路，積極探索出黨員教育管理的新方法、新途徑和新措施。一、以思想政治教育為抓手，強化學習保持先進為了不斷增強黨員教育管理的針對性和實效性，要結(jié)合黨員思想實際、文化結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟發(fā)展需求，深化思想政治教育，科學安排教育內(nèi)容，形成學習教育經(jīng)?；?，有效提高黨員的政治思想素質(zhì)，保持黨員的先進性。要不斷加強對黨員管理教育，積極組織開展專題討論會，強化黨員和職工的責任意識和使命感。只有創(chuàng)新黨員教育管理，保證廣大黨員堅定理想信念，堅持黨的宗旨，服務人民群眾，發(fā)揮模范作用，才能切實提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位。二、以規(guī)范制度建設為中心，完善機制增強實效“黨員教育不能脫離實際工作、不能流于形式，要與專業(yè)技能培訓結(jié)合，與日常工作結(jié)合，讓其形成一種常態(tài)”。要按照這樣的“要求”去做。旨在以制度規(guī)范建立為中心，增強黨員教育管理的實效性。為始終保持黨員的先進性，必須完善約束激勵機制。首先完善約束機制，用《中國共產(chǎn)黨章程》約束每一個黨員，按照黨章和黨的紀律要求，逐條對照檢查每一個黨員，及時查處違紀案件和腐敗行為，決不姑息遷就。對不合格黨員，嚴格懲處。要把黨組織監(jiān)督與黨員廉潔自律結(jié)合起來，要求黨員自重、自省、自警、自勵，防微杜漸，自覺過好權力關、名位關、人情關、生活關，經(jīng)得起改革開放的考驗。其次，完善激勵機制。創(chuàng)造機會，搭建平臺，用黨員隊伍中的模范和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標兵激勵黨員群體。通過正面激勵，逐步形成了黨員爭當“學習型、勤奮型、創(chuàng)新型、服務型、自律型”的先鋒帶頭人，在黨員中營造學先進、趕先進、爭先進的良好氛圍。三、以強化載體功能為基礎，豐富形式充實內(nèi)容“黨員職工在工作中遇到困難、受到挫折時必談，產(chǎn)生矛盾、產(chǎn)生思想問題時必談，受到批評或處分時必談，受到表彰獎勵和職務調(diào)整時必談，入黨入團必談?！薄包h員職工生病住院時必訪，家庭出現(xiàn)矛盾糾紛時必訪，生活出現(xiàn)困難時必訪，婚喪大事時必訪?！薄吧a(chǎn)科研關鍵時必到，節(jié)日加班加點時必到，開展群眾性文體活動時必到?！币獔猿珠_展的“五必談四必訪三必到”活動，將教育管理內(nèi)容從“虛”變“實”，讓黨員、職工時刻感受到黨組織的溫暖和關懷。要針對一些患病和行動不便的職工，采取“黨員領辦制”的做法，向黨員發(fā)出“黨員領辦制”的號召。由基層黨支部的黨員領辦、帶辦基層單位的每一件便民、助民、幫民、富民的實事，以此鼓勵、激勵、帶動更多有能力的普通黨員、職工群眾積極參與，發(fā)揮每個人的聰明才智為老百姓辦實事、做好事，不僅拓寬了黨員聯(lián)系群眾、服務群眾的渠道，還調(diào)動了黨員的積極性和干事創(chuàng)業(yè)的激情，發(fā)揮了基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。要圍繞“黨員教育管理創(chuàng)新”這一重大課題下功夫，充分調(diào)動、發(fā)揮黨員在學習和工作中的積極性和熱情。“黨員十分努力、群眾十分滿意”、“為黨旗增添光彩、為農(nóng)場無私奉獻”等黨員主題實踐活動激勵廣大黨員在生產(chǎn)一線亮明身份、發(fā)揮作用。結(jié)合企業(yè)實際組織開展的黨員責任區(qū)、黨員先鋒崗等活動，充分發(fā)揮了廣大黨員先鋒模范作用。四、以擴范圍優(yōu)結(jié)構(gòu)為突破，壯大隊伍拓展影響質(zhì)量和結(jié)構(gòu)攸關黨員隊伍的生機活力。針對越來越多的黨員、職工、群眾沒有被黨組織所覆蓋的現(xiàn)狀，農(nóng)場加強探索與研究，著力從構(gòu)建覆蓋全社會的、網(wǎng)絡化的黨員教育管理體系入手，切實加強黨員的教育管理。本著“改進發(fā)展黨員工作，重點在一線職工、專業(yè)技術人員中發(fā)展黨員”這一原則，要嚴把“入口”關，按照“堅持標準，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針發(fā)展黨員；按照“青年團員推優(yōu)規(guī)程”發(fā)展新黨員；對入黨積極分子進行全面的培養(yǎng)教育和考察，廣泛聽取黨內(nèi)外同志對他們的反映和評價，全面地真實地了解他們的政治態(tài)度、思想覺悟、道德品質(zhì)和工作表現(xiàn)。真正做到成熟一個發(fā)展一個，寧缺毋濫，提高黨員發(fā)展質(zhì)量。為了提高黨組織和黨員隊伍戰(zhàn)斗力，要堅持“把思想素質(zhì)好、技術業(yè)務強的職工骨干培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成技術業(yè)務骨干，把黨員隊伍打造成企業(yè)優(yōu)勢資源和核心競爭力”的理念，提高隊伍素質(zhì)。創(chuàng)新黨員教育管理方式和工作機制是黨建工作中帶有長期性和艱巨性的重要任務，也是黨員隊伍建設的生命力所在。各級黨組織堅持以思想政治教育為抓手，規(guī)范制度建設為中心，強化載體功能為基礎，擴范圍優(yōu)結(jié)構(gòu)為突破，用鮮活的形式、豐富的內(nèi)容，對黨員教育管理進行了有益探索，取得了明顯的成效。絕熱工程主講人:(-)工程概述絕熱工程是工程建設中一項重要的專業(yè)工程。良好的絕熱保護不僅可以大量減少能量損耗,而且也是維持生產(chǎn)中的熱平衡,保證正常工藝條件的一項重要措施。因而泛地應用于石油、化工、石化供熱、電力等工程領域。在石油化工生產(chǎn)中,絕熱的主要作用是1.保證化學過程在規(guī)定的溫度條件下進行反應,以制取予期的生成物;2在介質(zhì)貯存、輸送過程中減少熱損失;3.節(jié)省能量消耗,降低生產(chǎn)成本,增加企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益。(二)工程質(zhì)量監(jiān)督依據(jù)《工業(yè)設備及管道絕熱工程施工及驗收規(guī)范》GB50126-2008《工業(yè)設備及管道絕熱工程質(zhì)量檢驗評定標準》GB50185-2010(三)強制性標準條文1、《工業(yè)設備及管道絕熱工程施工及驗收規(guī)范》GB50126-2008強制性條文號:1.0.3;1.0.4;3.1.2;3.1.3;3.2.1,3.2.2,2.1.1,2.1.2,2.1.3,2.2.1,2.2.2,2.2.32.2.4,3.2.4,4.1.1,4.1.2,4.1.3,4.1.4,4.1.5,4.1.6,4.1.7,4.1.8,4.2.1,4.2.2,4.2.5,4.2.74.2.8,4.3.2,4.3.5,4.3.12,4.5.2,4.5.3,4.5.6,4.5.7,4.6.1,4.6.5,4.7.2,4.8.3,4.9.1,4.9.6,4.10.4,4.10.10,4.10.11,4.10.12,4.10.135.3.1,6.1.1,6.1.11,6.1.15,6.1.19,6.1.206.1.22,6.2.2,6.3.1,6.3.2二、停、必監(jiān)點監(jiān)督檢査(一)、絕熱層質(zhì)量(必監(jiān)點)1、到位時絕熱層施工過程中。2、到位監(jiān)督工程應具備的條件)施工單位已對施工完的部分絕熱工程進行了自檢,并已向監(jiān)理進行了報驗。3、資料審查)絕熱施工記錄及