2022學(xué)年度第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

鹽池縣第三小學(xué)2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次起止時(shí)間課題課時(shí)備注一9月1日/9月6日入學(xué)教育（2），檢查作業(yè)一、小數(shù)乘法小數(shù)乘整數(shù)（1）3機(jī)動(dòng)1一9月9日/9月13日1、小數(shù)乘小數(shù)（3）3三9月16日/9月20日1、積的近似數(shù)（1）2、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)及其應(yīng)用（1）3、解決問題（1）3機(jī)動(dòng)1四9月23日/9月27日二、位置（2）三、小數(shù)除法1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（2）4五9月30日/10月4日國慶節(jié)國慶節(jié)調(diào)休7天六10月7日/10月11日1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1）2、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)（3）4七10月14日/10月18日1、求商的近似數(shù)（1）2、循環(huán)小數(shù)（1）3、用計(jì)算器探索規(guī)律（1）3機(jī)動(dòng)1八10月21日/10月25日解決問題（2）四、可能性2、可能性（1）3機(jī)動(dòng)1九10月28日/11月1日1、可能性（2）2、實(shí)踐活動(dòng)（1）3機(jī)動(dòng)1十11月4日/11月8日五、簡易方程用字母表示數(shù)（4）4鹽池縣第三小學(xué)2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次起止時(shí)間課題課時(shí)備注十一11月11日/11月15日1、方程的意義（1）2、等式的基本性質(zhì)（1）3、解方程（1）4、期中考試3機(jī)動(dòng)1十一11月18日/11月22日1、解方程（1）2、實(shí)際問題與方程（2）3機(jī)動(dòng)1十三11月25日/11月29日1、實(shí)際問題與方程（2）2、解決問題（1）3、稍復(fù)雜的方程（1）4十四12月2日/12月6日稍復(fù)雜的方程（1）六、平行四邊形的面積2、平行四邊形的面積（2）3機(jī)動(dòng)1十五12月9日/12月13日2、三角形的面積（2）2、梯形的面積（2）4十六12月16日/12月組合圖形的面積（2）2、整理和復(fù)習(xí)（1）3機(jī)動(dòng)1十七12月23日/12月27日七、數(shù)學(xué)廣角

植樹問題（3）練習(xí)（1）4十八12月30日/1月3日八、總復(fù)習(xí)（4）4元旦調(diào)休3天十九1月6日/1月10日期末總復(fù)習(xí)二十1月13日/1月17日期末測查及總結(jié)五年級入學(xué)常規(guī)教育（第一課時(shí)）一、殷切期望：要求孩子們能互相幫助，共同進(jìn)步。二、收心、安心教育：了解學(xué)生假期生活，針對學(xué)生返校報(bào)名的情況在班上作一個(gè)反饋，小結(jié)暑假作業(yè)完成情況。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育：1、課堂紀(jì)律，積極發(fā)言等；2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣；3、多讀多看課外書籍，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣；4、綠色上網(wǎng)，不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)同學(xué)進(jìn)網(wǎng)吧應(yīng)及時(shí)制止，并報(bào)告老師。

四、文明禮貌教育：1、禮儀教育，對父母同學(xué)和老師有禮貌、主動(dòng)關(guān)心父母同學(xué)和老師；2、遵守集會(huì)紀(jì)律、會(huì)議紀(jì)律。五、安全常識教育：1、上學(xué)、放學(xué)途中注意交通安全；2、下課休息、課間游戲等注意游戲安全；3、不玩水、火、電和危險(xiǎn)游戲、玩具、不去危險(xiǎn)的地方，不跟陌生人走；4、遵守樓內(nèi)秩序，要做到“三個(gè)輕輕：走路輕輕、說話輕輕、舉止輕輕”，上下樓梯、在樓道內(nèi)行走靠右行；5、生病一定要積極在家治療，病愈后方可來校；6、應(yīng)急知識教育。六、衛(wèi)生常識教育：1、注意個(gè)人衛(wèi)生：飲食、飲水等，不要到小賣部購買三無食品，不帶零食；2、愛護(hù)公物，不踢門，不在公物上亂寫亂劃亂踩亂踢；3、不隨地大小便；4、注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨手亂丟亂吐，不亂丟果皮、紙屑、包裝袋等雜物，看到垃圾要主動(dòng)撿起來送進(jìn)垃圾箱等等；5、愛護(hù)花草樹木，不攀枝摘花。七、勞動(dòng)教育：1、認(rèn)真完成老師安排的勞動(dòng)任務(wù)；2、在家做些力所能及的事情。八、每個(gè)學(xué)生寫一份新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行。入學(xué)安全教育（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、了解校園安全隱患。2、掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學(xué)過程：一、校園中存在的安全隱患。（請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）：1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。2、校園用電安全隱患。3、學(xué)生交通安全隱患。4、校園隱性傷害的隱患。二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)：1、上下樓梯要注意什么？①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？①課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤上課。②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)。③活動(dòng)的方式要簡便易行，如做做操等。④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。三、食品安全教育：1、不買不食腐敗變質(zhì)、污穢不潔、過保質(zhì)期、標(biāo)識不全的食品。2、不光顧流動(dòng)攤檔和衛(wèi)生條件不佳的飲食店，不食用來歷不明的食品。3、經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持居室的空氣流通和環(huán)境衛(wèi)生；勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。四、交通安全注意事項(xiàng)：1、橫過馬路，要做到一停二看三通過。2、行人靠右走，注意觀察來往車輛。3、學(xué)生騎車時(shí)不載人載物。4、12歲以下學(xué)生不騎車去學(xué)校。5、學(xué)生在上下學(xué)路上不追逐打鬧、不玩耍。五、防溺水安全教育：溺水是非常危險(xiǎn)是，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實(shí)，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項(xiàng)，提高安全防范意識，學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救，溺水事件還是可以防止的。六、注意防雷電地震：1、在雷雨天氣時(shí)，盡可能留在室內(nèi)，并關(guān)好門窗。2、嚴(yán)禁在校園上網(wǎng)和用手機(jī)。七、其他校園安全的注意事項(xiàng)：1、如何加強(qiáng)教室安全？要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不要帶危險(xiǎn)品進(jìn)教室。2、為什么不能提前到校？校門沒開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。八、安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：“119”----火警“110”----報(bào)警“120”----急救“122”----交通事故報(bào)警。打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。九、小結(jié)：鹽池縣第三小學(xué)教師單元備課單元第一單元內(nèi)容小數(shù)乘法主備教師陳潤霞教材分析本單元主題圖呈現(xiàn)生活中應(yīng)用小數(shù)計(jì)算的數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力；小數(shù)乘整數(shù)是學(xué)生借助整數(shù)乘法的有關(guān)知識探究小數(shù)計(jì)算方法的開始，學(xué)生通過探究，初步感知小數(shù)乘法的計(jì)算方法；然后通過小數(shù)乘小數(shù)的教學(xué)，深化學(xué)生對小數(shù)乘法計(jì)算方法的理解，歸納出小數(shù)乘法的計(jì)算方法，并要求學(xué)生將掌握的計(jì)算方法靈活應(yīng)用于解題實(shí)際，提高學(xué)生對小數(shù)乘法計(jì)算方法的掌握水平。學(xué)情分析讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)情境理解小數(shù)乘法的意義；啟動(dòng)學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在整數(shù)比較和辨析中抓住新知識的關(guān)鍵所在-----積的小數(shù)點(diǎn)位置的確定；思考如何在原有知識的基礎(chǔ)上找到解決新問題的辦法的途徑，從而主動(dòng)地掌握新知識.主要內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容包括：單元主題圖、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、解決問題、整理與復(fù)習(xí)。三維目標(biāo)（1）掌握小數(shù)乘法的筆算方法，能正確計(jì)算較簡單的小數(shù)乘法，能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法（口算、估算或筆算）進(jìn)行計(jì)算。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，提倡策略多樣化。（2）掌握小數(shù)乘法的估算方法，進(jìn)一步強(qiáng)化估算意識。培養(yǎng)估算能力。（3）能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的小數(shù)乘法計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。體會(huì)小數(shù)乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。（4）掌握保留積的近似值的方法，會(huì)根據(jù)具體情況保留積的近似值教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：:理解小數(shù)乘法的意義，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法；強(qiáng)化估算意識，培養(yǎng)估算能力；會(huì)求積的近似值，并能根據(jù)具體情況保留積的近似值。2、難點(diǎn)：積的小數(shù)點(diǎn)位置的確定；根據(jù)具體情況保留積的近似值?？傉n時(shí)數(shù)7鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師一陳潤霞課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)小數(shù)乘整數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行筆算。2.會(huì)正確地計(jì)算和描述小數(shù)乘整數(shù)的過程。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：描述小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算過程。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、新課導(dǎo)入親愛的同學(xué)你好：新的學(xué)期開始了，更奇妙的數(shù)學(xué)世界展現(xiàn)在我們面前。我們將學(xué)習(xí)小數(shù)除法運(yùn)算，以及多邊形面積的計(jì)算；同時(shí)繼續(xù)提高我們的觀察能力。在新學(xué)期中，我們還會(huì)學(xué)習(xí)用心的數(shù)學(xué)方法來解決問題，比如列方程；進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)知識在生活中更廣泛的應(yīng)用，比如數(shù)字編碼。多姿多彩的數(shù)學(xué)樂園已向我們敞開了大門，讓我們進(jìn)去參觀吧！一、自學(xué)提示仔細(xì)閱讀課本第2頁的內(nèi)容，回答下列問題。1.參觀主題圖，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？2.利用先前學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立解決“買3個(gè)‘燕子’風(fēng)箏要多少錢？”的問題。3.3.5元×3=元的理由是什么？閱讀課本第3頁的內(nèi)容，回答下面的問題。怎樣轉(zhuǎn)化成整數(shù)？轉(zhuǎn)化成整數(shù)后乘5的積比原來擴(kuò)大了多少倍？3.怎樣能不改變積的大小？末尾的“0”5.小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？交流：三、自我檢測（達(dá)標(biāo)測試）1.填一填、（1）++++=____×___（2）擴(kuò)大到它的100倍是（），把130縮小到它的是（）。（3）在計(jì)算×3時(shí)，可以把看作（）來計(jì)算，要使積不變，應(yīng)把計(jì)算結(jié)果縮小到它的（）。2.不用計(jì)算，直接說出下面各題的積有幾位小數(shù)?！?的積有____位小數(shù)；×5的積有____位小數(shù)；×43的積有____位小數(shù)；×5的積有____位小數(shù)；四、鞏固練習(xí)1、比一比，算一算。2.觀察主題圖，解決下列問題。3.生活中的數(shù)學(xué)。五、展示提升（拓展練習(xí)）每千克蘋果元，買千克需要多少錢？六、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)小數(shù)乘整數(shù)0.72擴(kuò)大100倍72×5×50縮小到它的1/100360課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師一陳潤霞課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)小數(shù)乘小數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行筆算。2、歸納小數(shù)乘法的計(jì)算法則。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法難點(diǎn)：怎樣給乘得的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、新課導(dǎo)入（以兩人小組復(fù)述）小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是什么？舉例說明。一、自學(xué)提示仔細(xì)閱讀課本第5頁的內(nèi)容，回答下列問題。1.“一共需要多少千克的油漆”應(yīng)該先算什么？2.“宣傳欄的面積有多大”怎樣列式計(jì)算？3.兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)怎么計(jì)算呢？4.“和0.8”轉(zhuǎn)為整數(shù)“24和85.“192”6.為什么必須將“192”縮小到它的才是“×0.87.看一看，因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？8.再算“一共需要多少千克的油漆”怎樣列式計(jì)算？怎么計(jì)算？說說你的想法。交流：三、自我檢測（達(dá)標(biāo)測試）1.填一填、2.給下面的乘積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)?！?225×=952×=2262×=175×=5953.用豎式計(jì)算。四、鞏固練習(xí)1、火眼金金。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）2.尋寶。(把正確答案的序號填在括號里)4.在○里填上“＞”“＜”或“=”。5.用豎式計(jì)算6.判斷正誤，并改正。五、展示提升（拓展練習(xí)）小明家到學(xué)校大約有千米，他中午要回家吃飯，他每天大約要走多少千米？六、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)小數(shù)乘小數(shù)方法一：米=12分米米=8分米12×8=96（平方分米）96平方分米=平方米課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師一陳潤霞課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)小數(shù)乘小數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，并能正確計(jì)算。2、使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí)，積比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。3、理解倍數(shù)可以是整數(shù)、也可以是小數(shù)，學(xué)會(huì)解答倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算小數(shù)乘法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、新課導(dǎo)入（以兩人小組復(fù)述）小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是什么？舉例說明。一、自學(xué)提示仔細(xì)閱讀課本第6頁的內(nèi)容，回答下列問題。1.小數(shù)乘小數(shù)先算什么？在算什么？2.如何確定小數(shù)點(diǎn)的位置？3.積的小數(shù)位置不夠使怎么辦？4.小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算的要點(diǎn)：（1）按（）乘法的法則進(jìn)行：（2）因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊數(shù)出（），點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；（3）算出積后，應(yīng)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，去掉積中小數(shù)（）的0，如果積德小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用()補(bǔ)充，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。交流：三、自我檢測（達(dá)標(biāo)測試）1.填一填、2.用豎式計(jì)算。。四、鞏固練習(xí)1、填一填2.火眼金金。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）3.尋寶。(把正確答案的序號填在括號里)（1）已知33×=，則×=（）（2）×的積有（）位小數(shù)。（3）與的乘積是（）。5.用豎式計(jì)算×=×=×=6.生活中的數(shù)學(xué)。小李每分鐘打68個(gè)字，小王每分鐘打的字?jǐn)?shù)是小李的倍。小王每分鐘能打多少個(gè)字？五、展示提升（拓展練習(xí)）找規(guī)律算一算。六、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)小數(shù)乘法方法1：把因數(shù)的位置交換一下,再乘一遍；方法2：用計(jì)算器來驗(yàn)算；方法3：用原式再做一遍；方法4：觀察法.因?yàn)榈谝粋€(gè)因數(shù)大于1,所以積一定大于第一個(gè)因數(shù).可以發(fā)現(xiàn)答案是是錯(cuò)的。課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師一陳潤霞課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)小數(shù)乘小數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解用小數(shù)表示兩個(gè)數(shù)量間的關(guān)系，會(huì)正確解答倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題。2.掌握小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法，會(huì)驗(yàn)算小數(shù)乘法的計(jì)算。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解用小數(shù)表示兩個(gè)數(shù)量間的關(guān)系難點(diǎn)：正確解決實(shí)際問題教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第四課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、新課導(dǎo)入（以兩人小組復(fù)述）小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是什么？舉例說明。一、自學(xué)提示仔細(xì)閱讀課本第7頁的內(nèi)容，回答下列問題。1.通過閱讀主題圖和主題圖下面的文字，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2.用自己的話表述題意。3.“鴕鳥的最高速度是非洲野狗的倍”，你能說一說“倍”的含義嗎？4.你了解了哪些不同的驗(yàn)算方法？交流：三、自我檢測（達(dá)標(biāo)測試）1.用一根尼龍繩圍城的長方形長1.5米，寬0.5米。這個(gè)長方形的面積是多少平方米？2.把上題中的尼龍繩改圍成正方形，那么正方形的面積是多少平方米？3.用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算?！?四、鞏固練習(xí)1、口算?！?=5×=×=×=×=×2=×0=1×=2.用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算?！?=×9=×3.小會(huì)計(jì)。(請將下面的表格填完整)物品名數(shù)量單位單價(jià)(元）金額（元）作文本23本圖畫本15本數(shù)學(xué)本32本中性筆9本4.生活中的數(shù)學(xué)。（1）小玉去商店買巧克力糖，每千克的售價(jià)是元。她買千克要付多少元？（2）小軍家的魚塘去年收入萬元，今年的收入是去年的倍。今年魚塘收入多少萬元？五、展示提升（拓展練習(xí)）天氣很熱，明明到食品店買飲料，他買了6瓶飲料，每瓶元。退空瓶時(shí)，營業(yè)員說，每個(gè)空瓶的錢比每瓶飲料的錢少元。明明能得到退瓶費(fèi)多少元？六、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)小數(shù)乘小數(shù)課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師一陳潤霞課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)積的近似數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的方法學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用“四舍五入”法取積是小數(shù)的近似數(shù)的一般方法難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際要求取積是小數(shù)的近似數(shù)教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第五課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、新課導(dǎo)入（以兩人小組復(fù)述）1.怎樣計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)最直接、最簡便？2.小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法有哪些？3.求小數(shù)的近似數(shù)的方法是什么？一、自學(xué)提示仔細(xì)閱讀課本第11頁的內(nèi)容，回答下列問題。1.自主讀題、看圖，并用自己的話講述題意、圖意。2.題中的數(shù)量關(guān)系怎樣表述？3.題目要求保留一位小數(shù)，如何求積的近似數(shù)呢？4.解釋取近似數(shù)的過程和理由。交流：三、自我檢測（達(dá)標(biāo)測試）1.把下面各數(shù)保留一位小數(shù)?！帧帧帧帧帧?.把下面各數(shù)保留兩位小數(shù)。≈≈≈≈四、鞏固練習(xí)1、火眼金金。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）2.尋寶（把正確答案的序號填在括號內(nèi)）3.輕松填表4.用豎式計(jì)算?！痢粒ūＡ魞晌恍?shù)）（保留一位小數(shù)）5.生活中的數(shù)學(xué)。五、展示提升（拓展練習(xí)）星期天，媽媽準(zhǔn)備購買下列幾種物品：大白菜20千克，面包3個(gè)，棉拖鞋4雙。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)每個(gè)商場的價(jià)格都不一樣。下面是各個(gè)商場的價(jià)格表：六、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)積的近似值×45課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師一陳潤霞課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣運(yùn)用。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：乘法運(yùn)算定律在小數(shù)中的運(yùn)用難點(diǎn)：運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第六課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、新課導(dǎo)入（以兩人小組復(fù)述）舉例說明整數(shù)乘法的運(yùn)算定律。一、自學(xué)提示仔細(xì)閱讀課本第12頁的內(nèi)容，回答下列問題。1.算一算，填一填?！痢稹粒ā粒痢稹粒ā粒?）×○×+×2.觀察上面每組的兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.想一想，填一填。（1）××8=×8×（______律）=____×____=____(2)×102=×(100+2)=×100+×2(_________律)=____+____=____交流：三、自我檢測（達(dá)標(biāo)測試）1.想一想，填一填。2.下面的計(jì)算對嗎？四、鞏固練習(xí)1、尋寶（把正確答案的序號填在括號內(nèi)）2.怎樣簡便就怎樣算?！痢?×99×+×××99+（10+）×233.生活中的數(shù)學(xué)。（1）每千克蘋果元，每千克香蕉元，每種水果各買千克。一共要多少元？（2）便民店運(yùn)進(jìn)小米102袋，每袋千克，一共有多少千克？五、展示提升（拓展練習(xí)）星期天，媽媽準(zhǔn)備購買下列幾種物品：大白菜20千克，面包3個(gè)，棉拖鞋4雙。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)每個(gè)商場的價(jià)格都不一樣。下面是各個(gè)商場的價(jià)格表：六、總結(jié)評價(jià)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)××4＝×4×乘法交換律＝1×乘法結(jié)合律＝課后反思鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師一陳潤霞課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)解決問題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用所學(xué)小數(shù)乘法的知識解決一些簡單的問題，從中掌握一些解決問題的途徑和方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能用所學(xué)小數(shù)乘法的知識解決一些簡單的問題教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第七課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、新課導(dǎo)入（以兩人小組復(fù)述）舉例說明小數(shù)乘法的計(jì)算方法。一、自學(xué)提示仔細(xì)閱讀課本第15、16頁的內(nèi)容，回答下列問題。1.從例8和例9中你分別知道哪些數(shù)學(xué)信息和問題？2.認(rèn)真思考小亮和小丁的解題思路，你有什么收獲和想法？交流：三、自我檢測（達(dá)標(biāo)測試）1、媽媽拿10元錢去超市買醬油，醬油每袋元，她買了6袋，還剩多少元？2、強(qiáng)強(qiáng)的身高是1.40米，爸爸身高是強(qiáng)強(qiáng)的倍，爸爸的身高是多少米？四、鞏固練習(xí)1、學(xué)校圖書館購進(jìn)科技書和故事書各250套，科技書每套元，故事書每套元，一共需要多少錢？2、學(xué)校食堂每天要用掉2540雙一次性筷子，每雙筷子元，每天用掉的筷子一共多少錢，一個(gè)月呢？（按30天計(jì)算）五、展示提升（拓展練習(xí)）3、一堆黃沙重10噸，第一次用去噸，第一次比第一次的2倍少噸，這堆黃沙比原來少了多少噸？六、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)解決問題課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池縣第三小學(xué)教師單元小結(jié)單元一內(nèi)容小數(shù)乘法使用教師單元反思小結(jié)本單元教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)本單元存在問題鹽池縣第三小學(xué)教師單元備課單元第二單元內(nèi)容位置主備教師陳潤霞教材分析學(xué)生在一年級下冊已經(jīng)學(xué)會(huì)了在具體的情境中，根據(jù)行、列確定物體的位置，并通過四年級下冊位置與方向的學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識了在平面內(nèi)可以通過兩個(gè)條件確定物體的位置。本單元在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在具體情境中用數(shù)對表示物體的位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置，進(jìn)一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，為第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。主要內(nèi)容（1）把動(dòng)物園的各場館的位置畫在方格紙上。

（2）兩個(gè)學(xué)生對話給出用數(shù)對表示位置的方法。

（3）下面兩個(gè)問題從正反兩方面掌握在方格紙上表示物體位置的方法。三維目標(biāo)1．在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置。2.使學(xué)生能在方格紙上用數(shù)對確定位置。3.發(fā)展學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握確定位置的方法，說出某一物體的位置。單元教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上用"數(shù)對"確定位置?？傉n時(shí)數(shù)2鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師二陳潤霞課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)位置學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能在具體的情境中，探索確定位臵的方法，說出某一物體的位臵。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)知識、用知識的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用數(shù)對表示物體的位臵。難點(diǎn)：能用數(shù)對表示物體的位臵，正確區(qū)分列和行的順序。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、新課導(dǎo)入（以兩人小組復(fù)述）以2人小組復(fù)述回顧下列內(nèi)容。1、請同學(xué)們說一說你家在學(xué)校的哪個(gè)位置？2、說說你在班里的第幾列第幾行？一、自學(xué)提示仔細(xì)閱讀課本第11頁的內(nèi)容，回答下列問題。（1）、如果王艷的位置可以用數(shù)對（3，4）表示，那么孫芳的位置是（，），周明的位置是（，）。（2）、（2，1）坐的是（），（4，3）坐的是（）。交流：三、自我檢測（達(dá)標(biāo)測試）1、（7，5）這個(gè)格子已經(jīng)涂好了，你能繼續(xù)涂嗎？涂好后看看構(gòu)成什么圖案？2、描出下面?zhèn)€點(diǎn)并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形？四、鞏固練習(xí)1、如下圖蘋果的位置為（2，3），則梨的位置可以表示為（，）,西瓜的位置記為（，）。2、如下圖：如果點(diǎn)X的位置表示為（2，3），則點(diǎn)Y的位置可以表示為（）。3、如圖：如果將△ABC向左平移2格，則頂點(diǎn)A'的位置用數(shù)對表示為（）4、音樂課,聰聰坐在音樂教室的第4列第2行,用數(shù)對(4，2)表示,明明坐在聰聰正后方的第一個(gè)位置上,明明的位置用數(shù)對表示是().5、如果A點(diǎn)用數(shù)對表示為（1，5），B點(diǎn)用數(shù)對表示數(shù)（1，1），C點(diǎn)用數(shù)對表示為（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。五、展示提升（拓展練習(xí)）1、如圖是游樂園的一角。⑴秋千在大門以東300m,再往北400m處，請你在圖中標(biāo)出秋千的位置.⑵與秋千在同一列的是(),同一行的是（）。⑶從秋千地點(diǎn)出發(fā)，到摩天輪或碰碰車哪個(gè)近?(),近（）米。六、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)位置

（列

，行）

數(shù)對

第2列第3行

（2,3）

第3列第4行

（3,4）

第4列第3行

（4,3）課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師二陳潤霞課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)位置學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)用數(shù)對表示平面上點(diǎn)的位置。2、使學(xué)生明確如何在方格紙上用數(shù)對確定點(diǎn)的位置。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)用數(shù)對表示平面上點(diǎn)的位置難點(diǎn)：使學(xué)生明確如何在方格紙上用數(shù)對確定點(diǎn)的位置教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、新課導(dǎo)入（以兩人小組復(fù)述）根據(jù)下圖填空：一、自學(xué)提示1、看圖填空（1）、寫出三角形三個(gè)頂點(diǎn)的位置：A（，）B（，）C（，）（2）、若要頂點(diǎn)B與O重合，則三角形必須先向（）平移（）格，再向（）平移（）格。（3）、畫出三角形繞O點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180度后圖形。交流：三、自我檢測（達(dá)標(biāo)測試）1.在平面內(nèi)，確定一個(gè)點(diǎn)的位置一般需要的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)是（） B.2 2.如圖，已知校門的坐標(biāo)是（1，1），那么下列對于實(shí)驗(yàn)樓位置的敘述正確的是（）①實(shí)驗(yàn)樓的坐標(biāo)是3②實(shí)驗(yàn)樓的坐標(biāo)是（3，3）③實(shí)驗(yàn)樓的坐標(biāo)為（4，4）四、鞏固練習(xí)（見練習(xí)園地）1、小軍坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小紅坐在第1列第6行，用（

，）來表示，用（5，2）表示的同學(xué)坐在第（

）列第（

）行。五、展示提升（拓展練習(xí)）新春佳節(jié)，石門森林公園對游客開展了尋寶活動(dòng)。以下是公園的平面圖，你能根據(jù)線索找到寶藏嗎？線索：從大門出發(fā)，向北走600米到達(dá)古驛道，再往東南走一段可到達(dá)熱帶植物園（2，4），從熱帶植物園往東走500米到達(dá)燒烤園，寶藏就在燒烤園往南200米再往西100米的千年古榕處。1、請?jiān)趫D上標(biāo)出帶下劃線的各地點(diǎn)的位置，并用數(shù)對表示出來。2、請用帶方向箭頭的折線把找尋寶藏的路線在圖上畫出來。六、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)位置課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池縣第三小學(xué)教師單元小結(jié)單元二內(nèi)容位置使用教師單元反思小結(jié)本單元教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)本單元存在問題鹽池縣第三小學(xué)教師單元備課單元第三單元內(nèi)容小數(shù)除法主備教師楊金金教材分析本單元內(nèi)容與舊知識聯(lián)系十分緊密。小數(shù)除法的計(jì)算法則是以整數(shù)除法中被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘上相同的數(shù)（0除外）商不變，以及小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律等知識為基礎(chǔ)來說明的。小數(shù)除法的試商方法、除的步驟和整數(shù)除法基本相同，不同的只是小數(shù)點(diǎn)的處理問題。因此，要注意復(fù)習(xí)和運(yùn)用整數(shù)除法的有關(guān)知識，為新知識的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。學(xué)情分析小數(shù)除法計(jì)算的步驟比較多，適宜使用計(jì)算器計(jì)算。教材把握時(shí)機(jī)，不僅在新授內(nèi)容和練習(xí)中讓學(xué)生適時(shí)使用計(jì)算器，而且還安排用計(jì)算器探索規(guī)律的內(nèi)容。使學(xué)生通過親身體驗(yàn)，感受到計(jì)算器的作用的優(yōu)勢，同時(shí)培養(yǎng)靈活選擇計(jì)算方法和工具的意識。主要內(nèi)容小數(shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問題三維目標(biāo)1、使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。2、使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法，結(jié)合實(shí)際情況用“進(jìn)一”法和“去尾”法取商的近似數(shù)，初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。3、使學(xué)生能借助計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘除法的計(jì)算。4、使學(xué)生體會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實(shí)際問題，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)1．掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2．會(huì)用“四舍五入法”截取商是小數(shù)的近似值，能結(jié)合實(shí)際情況用“進(jìn)一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。3．能用計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘除法的計(jì)算?？傉n時(shí)數(shù)11鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師三楊金金課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、要知道除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算步驟與整數(shù)除法基本相同，懂得小數(shù)除以整數(shù)商的小數(shù)點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)知識的分析，對齊的方法學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：商的小數(shù)點(diǎn)的定位教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、新課導(dǎo)入（以兩人小組復(fù)述）筆算并講述計(jì)算過程224÷4一、自學(xué)提示仔細(xì)閱讀課本第24頁的內(nèi)容，回答下列問題。1.從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2.怎樣計(jì)算王鵬平均每周所跑的路程？3.能不能把轉(zhuǎn)化乘整數(shù)來做？怎么轉(zhuǎn)化？計(jì)算結(jié)果要注意什么？4.用豎式計(jì)算224÷4，你有什么困難？怎樣解決？5.24÷4的商為6,6表示______,所以6應(yīng)該寫在______。6.商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該_________。7.除數(shù)是整數(shù)的除法和整數(shù)除法的計(jì)算步驟基本______,不同的只是__________的處理問題。交流：三、自我檢測（達(dá)標(biāo)測試）1.直接寫得數(shù)。16÷4=25÷5=÷4=÷5=÷4=÷5=2.填一填。（1）里面有_____個(gè)十分之一，里面有_____個(gè)十分之一，里面有_____個(gè)百分之一。（2）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，商的小數(shù)點(diǎn)要和_____的小數(shù)點(diǎn)對齊。（3）一個(gè)數(shù)的3倍是，求這個(gè)數(shù)。列式是____________。四、鞏固練習(xí)1、填一填。2.下面的計(jì)算對嗎？如果不對，請改正過來。3.用豎式計(jì)算?！?=÷15=÷9=÷5=÷6=÷7=4.生活中的數(shù)學(xué)。一桶14.4升的油，正好可以倒?jié)M6小瓶，每小瓶可以裝多少升？合多少毫升？五、展示提升（拓展練習(xí)）小京、小兵、小紅、小方和小青合買一個(gè)生日蛋糕給李爺爺，蛋糕是元。平均每人應(yīng)付多少元六、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1）課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師三楊金金課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握被除數(shù)部分不夠除與被除數(shù)的小數(shù)末尾有余數(shù)時(shí)的計(jì)算方法。2、進(jìn)一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握被除數(shù)整數(shù)部分不夠除時(shí)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：掌握被除數(shù)的小數(shù)末尾有余數(shù)時(shí)的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、新課導(dǎo)入（以兩人小組復(fù)述）交流小數(shù)除以整數(shù)的方法。一、自學(xué)提示仔細(xì)閱讀課本第25頁的內(nèi)容，回答下列問題。1.例2中被除數(shù)的整數(shù)部分夠除嗎？2.為什么要在整數(shù)的個(gè)位商0呢？3.例3中除到被除數(shù)的末位仍然有余數(shù)，添0后能再除嗎？交流：三、自我檢測（達(dá)標(biāo)測試）1.填一填。0.□（1）÷0.□0□□0□□(2)÷25=_____2.用豎式計(jì)算?！?=÷9=÷7=÷5=÷15=÷6=四、鞏固練習(xí)1、下面各題的商，哪些是小于1的？在括號內(nèi)打“√”，其余的打“×”。2.填一填。3.連線。4.用豎式計(jì)算?！?3=÷6=÷27=÷45=5.生活中的數(shù)學(xué)。（1）9千克梨的總價(jià)是元，每千克梨是多少元？（2）一只蝸牛13分鐘爬行了米，蝸牛平均每分鐘爬行多少米？五、展示提升（拓展練習(xí)）1.6個(gè)蘋果千克，平均每個(gè)蘋果多少千克？2.小剛買了6個(gè)蘋果共花去元，平均每個(gè)蘋果多少元？六、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（2）課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師三楊金金課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的驗(yàn)算學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟練掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，概況出計(jì)算法則并學(xué)會(huì)驗(yàn)算。2、利用整數(shù)除法的知識自學(xué)本課時(shí)的知識。，養(yǎng)成書寫規(guī)范、格式規(guī)范的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、自主學(xué)習(xí)1、列豎式計(jì)算÷32÷67÷15÷322、結(jié)合上面的計(jì)算討論并歸納小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。一、合作探究3、（1）回憶并說說整數(shù)除法的驗(yàn)算方法。（2）討論：如何驗(yàn)算小數(shù)除法？（3）用乘法驗(yàn)算：÷324、（1）先自己判斷下面各題的商哪些是小于1的，在（）里畫‘√’。÷6（）÷45（）÷28（）（2）討論：商小于1時(shí)，被除數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？三、達(dá)標(biāo)測評綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)1、完成教科書第26頁的第6題.先自己判斷正誤，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，避免今后犯同樣的毛病。再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、不計(jì)算，判斷下面各題的商哪些是小于1的，并畫上橫線。÷6÷45÷28÷65÷95÷53、計(jì)算下面各題，并用乘法驗(yàn)算?！?8÷24÷15÷4*4、小明帶了一些錢買橡皮，如果買3個(gè)余下元,如果買5個(gè)則差元,小明帶了多少元錢.？四、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的驗(yàn)算課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師三楊金金課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步掌握小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，理解除數(shù)是小數(shù)的運(yùn)算法則。

2、培養(yǎng)知識遷移、類推的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握一個(gè)小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：計(jì)算中把除數(shù)從小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)的方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第四課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、新課導(dǎo)入（以兩人小組復(fù)述）1.開始學(xué)習(xí)小數(shù)乘法時(shí)，課本是怎樣引入的？2.商不變的性質(zhì)是什么？一、自學(xué)提示仔細(xì)閱讀課本第28頁的內(nèi)容，回答下列問題。1.從例題中你獲得了那些數(shù)學(xué)信息？2.根據(jù)圖中的信息列出算式。3.“÷0.85”4.為什么要把除數(shù)和被除數(shù)都擴(kuò)大到原來的100倍呢？5.看豎式填一填。0.857.650.857.65除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向____移動(dòng)了____位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向_____移動(dòng)了______位，即被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大了_____倍。在豎式里把除數(shù)和被除數(shù)中的_____以及沒有用的____劃去。交流：三、自我檢測（達(dá)標(biāo)測試）1.根據(jù)6901÷67=103寫出下面各題的商。2.在括號內(nèi)填數(shù)，把除數(shù)變成整數(shù)，使各式的商不變。3.用豎式計(jì)算?！隆滤摹㈧柟叹毩?xí)1、在()里填數(shù)，把除數(shù)變成整數(shù)，使各式的商不變。2.在()里填數(shù)。3.用豎式計(jì)算。4.算一算，比一比五、展示提升（拓展練習(xí)）1.用豎式計(jì)算。2.不計(jì)算，直接在○里填上“﹥”或“﹤”六、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師三楊金金課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同小數(shù)除小數(shù)的計(jì)算方法。2、會(huì)對知識的遷移和類推，總結(jié)出其計(jì)算法則。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同時(shí)的計(jì)算法則。難點(diǎn)：計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第五課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、新課導(dǎo)入（以兩人小組復(fù)述）一個(gè)數(shù)除以小數(shù)怎么計(jì)算？一、自學(xué)提示仔細(xì)閱讀課本第29頁的內(nèi)容，回答下列問題。1.這道例題該怎樣計(jì)算？有什么問題？2.這里被除數(shù)中只有一位小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)要移動(dòng)到哪里？3.除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了____位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也要相應(yīng)的向右移動(dòng)_____位，位數(shù)不夠，少幾位就補(bǔ)幾個(gè)_____。4.總結(jié)小數(shù)除法三步驟：一看：__________________；一看：__________________；三看：__________________。交流：三、自我檢測（達(dá)標(biāo)測試）1.口算。2.下面的計(jì)算對嗎？若不對，請改正過來。3.用豎式計(jì)算?！?171÷=四、鞏固練習(xí)1、說出下面各題中的除數(shù)和被除數(shù)需要同時(shí)擴(kuò)大多少倍，怎樣移動(dòng)豎式中的小數(shù)點(diǎn)，然后計(jì)算。2.根據(jù)下面第一欄的結(jié)果，很快寫出其他欄。觀察上表，你能得出什么結(jié)論？3.先計(jì)算，再看一看哪幾題的商大于被除數(shù)，哪幾題的商小于被除數(shù)。你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？4.生活中的數(shù)學(xué)。五、展示提升（拓展練習(xí)）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？你會(huì)解決嗎？六、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師三楊金金課型練習(xí)教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同小數(shù)除小數(shù)的計(jì)算方法。2、會(huì)對知識的遷移和類推，總結(jié)出其計(jì)算法則。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同時(shí)的計(jì)算法則。難點(diǎn)：計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第六課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程自我檢測1.口算?！?=÷7=÷4=÷=÷=÷=2.下面的計(jì)算對嗎？若不對，請改正過來。0.250.25924.611.5924.611.5230230230230003.用豎式計(jì)算?！?171÷=先計(jì)算，再看一看哪幾題的商大于被除數(shù)，哪幾題的商小于被除數(shù)。你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？÷=÷=÷=÷=4.生活中的數(shù)學(xué)。（1）李老師去商店買了20支鋼筆哈15塊小黑板，共花去元，每塊小黑板的售價(jià)是元，每支鋼筆的售價(jià)是多少元？(2)玩具廠里，8個(gè)工人5天共加工了240件“海寶”玩具，每件“海寶”玩具可掙得加工費(fèi)元，平均每個(gè)工人每天可掙加工費(fèi)多少錢？板書設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)練習(xí)課課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師三楊金金課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)商的近似數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。2、能應(yīng)用取近似值方法解決實(shí)際問題學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：近似商的含義及求近似商的方法難點(diǎn)：解決實(shí)際問題教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第七課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、新課導(dǎo)入（以兩人小組復(fù)述）怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似值？一、自學(xué)提示仔細(xì)閱讀課本第32頁的內(nèi)容，回答下列問題。1.從主題圖中你能獲得那些數(shù)學(xué)信息？請列示計(jì)算。2.實(shí)際生活中計(jì)算錢數(shù)時(shí)，一般算到_____,這時(shí)需要保留____位小數(shù)，就要算出____位小數(shù)，再按________法省略____位后面的尾數(shù)。3.如果要算到“角”，需要保留______位小數(shù)。除的時(shí)候改怎么辦？4.取商的近似值的一般方法：計(jì)算商時(shí)，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)____除出一位，然后再___________.交流：三、自我檢測（達(dá)標(biāo)測試）1.填一填。2.口算。四、鞏固練習(xí)1、用豎式計(jì)算。（保留兩位小數(shù)）÷=÷=2.按要求填表。4.生活中的數(shù)學(xué)。（1）獵豹奔跑的速度是110千米/小時(shí)，它平均每分鐘奔跑多少千米？（保留一位小數(shù)）（2）張華家種了85平方米的草莓，收獲時(shí)攻守草莓180千克，平均每平方米手草莓多少千克？（保留兩位小數(shù)）（3）兩根電線，第一根長53.8米，第一根是第一根的倍。第一根電線廠多少米？五、展示提升（拓展練習(xí)見練習(xí)園地）六、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)商的近似數(shù)課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師三楊金金課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)循環(huán)小數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)等概念。2、循環(huán)小學(xué)怎樣記作。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)等概念。難點(diǎn)：培養(yǎng)應(yīng)用能力，綜合能力。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第八課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、新課導(dǎo)入（以兩人小組復(fù)述）復(fù)述一些生活中的重復(fù)現(xiàn)象，比如重復(fù)放映一些電影片斷、重復(fù)講一個(gè)故事片斷。一、自學(xué)提示仔細(xì)閱讀課本第33、34頁的內(nèi)容，回答下列問題。1.觀察豎式發(fā)現(xiàn)商的小數(shù)部分總是不斷_______，余數(shù)總是______。2.為什么商里總是不斷地出現(xiàn)3？如果繼續(xù)除下去能不能除盡？3.用…的形式表示商，說一說這個(gè)省略號表示的含義。4.例9中第1小題商的特點(diǎn)是什么？5.第2小題“÷11”6.舉例說明什么樣的數(shù)是循環(huán)小數(shù)。用循環(huán)小數(shù)的簡便記法表示小數(shù)。7.舉例說明什么是有限小數(shù)和無限小數(shù)。三、自我檢測（達(dá)標(biāo)測試）1.填一填。2.火眼金睛。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）。四、鞏固練習(xí)1、在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。2.按要求填表。3.尋寶。（把正確答案的序號填在括號內(nèi)）4.用豎式計(jì)算，除不盡的用循環(huán)小數(shù)表示。70÷11=÷=5.李大爺家種了畝水稻，共收獲2650千克稻米，平均畝產(chǎn)量是多少千克？（保留兩位小數(shù)）五、展示提升（拓展練習(xí)）循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分第100位是幾？六、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)循環(huán)小數(shù)課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師三楊金金課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)用計(jì)算器探索規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用計(jì)算器探索規(guī)律。2、能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘除法的計(jì)算。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第九課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、自主學(xué)習(xí)、合作探究1、用計(jì)算器計(jì)算下面各題。1÷11=2÷11=3÷11=4÷11=5÷11=6÷11=觀察上面6道算式，說出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。3、不計(jì)算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律寫出下面幾題的商，再交流。7÷11=8÷11=9÷11=4、及時(shí)練習(xí)：（1）用計(jì)算器計(jì)算下面各題，并找出規(guī)律1÷9=2÷9=3÷9=4÷9=5÷9=6÷9=7÷9=8÷9=（2）課本35頁的‘做一做’。用計(jì)算器計(jì)算前4道，試著寫出后兩道的積。3×7=（）×=（）×=（）×=（）×=（）×=（）一、達(dá)標(biāo)檢測〈一〉、用計(jì)算器計(jì)算下面各題，哪些商是循環(huán)小數(shù)，就在后面的括號里打上“√”1÷6（）3÷8（）10÷56（）÷（）÷9（）÷（）〈一〉、解決問題1、南京長江大橋建成以前，火車用輪渡過江要小時(shí)，大橋建成通車后，過江只要小時(shí)。過去過江用的時(shí)間是現(xiàn)在過江用的時(shí)間的多少倍？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）2、修一條水渠，原計(jì)劃每天修千米，30天完成，實(shí)際每天的工作效率是原計(jì)劃的倍，。完成這項(xiàng)任務(wù)，實(shí)際需要多少天？3、一輛客車和一輛貨車同時(shí)從甲乙兩城相對開出，4小時(shí)相遇，已知客車每小時(shí)行90千米，是貨車速度的倍。甲乙兩城之間的路程是多少千米？*4、小明在做練習(xí)題是，不小心把一個(gè)數(shù)除以計(jì)算成乘，結(jié)果是，這道題的正確答案是多少？三、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)用計(jì)算器探索規(guī)律課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師三楊金金課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)解決問題（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握“進(jìn)一法”和“去尾法”的方法和含義2、怎樣用“進(jìn)一法”和“去尾法”取商的近似值學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)“進(jìn)一法”、“去尾法”在實(shí)際問題中的應(yīng)用難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行應(yīng)用教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第十課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、新課導(dǎo)入（以兩人小組復(fù)述）舉例說明生活中的小數(shù)怎樣取舍。一、自學(xué)提示個(gè)瓶子能裝下千克香油嗎？為什么？2.用這些紅絲帶包裝17個(gè)禮盒夠嗎？這時(shí)需要用什么方法取商的近似值？3.說一說生活中哪些地方用到了“進(jìn)一法”或“去尾法”。三、自我檢測（達(dá)標(biāo)測試）1.把15塊糖分給幼兒園的小朋友，每人2塊，可以給幾個(gè)小朋友？2.3.7噸的貨物需要一次性運(yùn)走，每人只能運(yùn)噸，需用多少人？四、鞏固練習(xí)1、火眼金睛。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）。3.尋寶。（把正確答案的序號填在括號內(nèi)）3.生活中的數(shù)學(xué)。（1）一本故事書有72000個(gè)字，如果每頁排816個(gè)字，要排多少頁？？（2）媽媽買了米布，每米布可以做一條裙子，這些布可以做多少條裙子？（3）一間教室長13米，寬米。用面積平方米的方磚鋪地面，需要這種方磚多少塊？五、展示提升（拓展練習(xí)）1.五（6）班班委會(huì)買來2根10米長的繩子準(zhǔn)備為同學(xué)們做跳繩。一根跳繩長1.4米，最多能做幾根？2.每本練習(xí)本元，張馨元帶了50元錢，最多能買多少本筆記本？3.一堆69噸的沙子，用載重8噸的汽車去啦，要拉幾次才能拉完？六、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)解決問題（1）課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師三楊金金課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)解決問題（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握“進(jìn)一法”和“去尾法”的方法和含義2、怎樣用“進(jìn)一法”和“去尾法”取商的近似值學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)“進(jìn)一法”、“去尾法”在實(shí)際問題中的應(yīng)用難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行應(yīng)用教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第十一課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程鞏固練習(xí)動(dòng)物園里有9只老虎，上周共喂食千克，平均每只老虎每天要喂食多少千克？（1）一先算平均每只老虎上周喂食多少千克，再算平均每只老虎每天喂食多少千克？（2）先算9只老虎平均每天共喂食多少千克，再算平均每只老虎每天喂食多少千克？談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）1、按要求求出下面各商的近似數(shù)。（1）保留整數(shù)。÷≈÷≈÷≈÷11≈（2）保留一位小數(shù)。÷≈÷≈2.脫式計(jì)算?！?5÷÷÷3.生活中的數(shù)學(xué)。（1）8個(gè)雞蛋大約重500克，1個(gè)雞蛋約重多少克（2）35支綠豆雪糕元，25支冰淇淋元，那種雪糕的單價(jià)便宜？便宜多少元？板書設(shè)計(jì)解決問題（2）課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池縣第三小學(xué)教師單元小結(jié)單元三內(nèi)容小數(shù)除法使用教師單元反思小結(jié)本單元教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)本單元存在問題鹽池縣第三小學(xué)教師單元備課單元第四單元內(nèi)容可能性主備教師李生璽教材分析在現(xiàn)實(shí)生活中，嚴(yán)格確定性的現(xiàn)象十分有限，不確定現(xiàn)象卻是大量存在的，而概率論正是研究不確定現(xiàn)象的規(guī)律性的數(shù)學(xué)分支。本單元主要是教學(xué)事件發(fā)生的不確定性和可能性，使學(xué)生初步體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界中存在不確定現(xiàn)象，并知道事件發(fā)生的可能性是有大小學(xué)情分析讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)情境理解可能性的意義；啟動(dòng)學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中抓住新知識的關(guān)鍵所在-----體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界中存在不確定現(xiàn)象和事件發(fā)生的可能性的大小，思考如何在原有知識的基礎(chǔ)上找到解決新問題的辦法的途徑，從而主動(dòng)地掌握新知識.主要內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容包括：體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性、能列出簡單試驗(yàn)所有可能性的結(jié)果、根據(jù)隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生可能性的大小進(jìn)行推測。三維目標(biāo)（1）在具體的情境中，通過現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)實(shí)例是學(xué)生感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定的。（2）通過實(shí)際活動(dòng)（如模型），使學(xué)生能列出簡單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。（3）通過試驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，是學(xué)生感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性的描述，并能和同伴進(jìn)行交流。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：在具體的情境中，通過現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)實(shí)例是學(xué)生感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定的。2、難點(diǎn)：使學(xué)生能列出簡單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果?？傉n時(shí)數(shù)4鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師四李生璽課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)可能性（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的，并能用“一定”“可能”“不可能”等詞語來描述隨機(jī)事件發(fā)生的可能性。2.在活動(dòng)中，使學(xué)生能夠列出簡單試驗(yàn)中所有可能發(fā)生的結(jié)果。3.讓學(xué)生經(jīng)歷“猜想---試驗(yàn)---驗(yàn)證”的過程，培養(yǎng)學(xué)生得猜想意識、表達(dá)能力以及初步的判斷和推理能力，讓學(xué)生正在同伴的合作和交流中獲得良好的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生的確定性和不確定性。教具準(zhǔn)備課件、盒子、節(jié)目單、乒乓球等教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、新課導(dǎo)入以2人小組復(fù)述回顧下列內(nèi)容。你關(guān)注過的各種競賽中，決定由誰先開始的方法是什么嗎？你認(rèn)為它公平嗎？一、自學(xué)提示根據(jù)提示，回答下列問題。1.請你自己制作三張形狀、大小一樣的卡片上面分別寫上唱歌、跳舞、朗誦，背面朝上，自己試著隨意抽一張看一看你可能抽到什么節(jié)目？2.當(dāng)你抽完還剩下的兩張時(shí)接下來你可能會(huì)抽到什么節(jié)目？你一定不會(huì)抽到什么節(jié)目？3.最后還剩下一張時(shí)你會(huì)抽到什么節(jié)目？三、課堂鞏固1.用下面的三個(gè)詞語各說一句話

（1）“一定”（2）“可能”、

（3）“不可能”

2.按要求涂一涂。

（1）摸出的一定是紅球。

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（2）摸出的不可能是紅球。○

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（3）摸出的可能是紅球。

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三、自我檢測（達(dá)標(biāo)測試）1.選擇。2.火眼金睛。（對的打“√”錯(cuò)的打“×”）四、展示提升（拓展練習(xí)）下圖是用硬紙板制作的大轉(zhuǎn)盤，請你涂上顏色，使指針指向每種顏色的可能性都是。五、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)可能性（1）課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師四李生璽課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)可能性（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)過試驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，是學(xué)生感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性的描述，并能和同伴進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生的確定性和不確定性。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、新課導(dǎo)入（以兩人小組復(fù)述）小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是什么？舉例說明。一、自學(xué)提示1.以小組為單位每個(gè)小組制作一個(gè)盒子，里面放入五個(gè)形狀、大小一樣的圓玻璃球（四個(gè)紅色的玻璃球，一個(gè)藍(lán)色的玻璃球）隨意摸出一個(gè)球，用你喜歡的方法記錄它的顏色，然后放回去搖勻在摸，重復(fù)20次？2.通過記錄你發(fā)現(xiàn)了什么？3.如果我們?nèi)我饷鲆粋€(gè)球，想一想摸出那種顏色的棋子的可能性三、自我檢測（達(dá)標(biāo)測試）1.尋寶。（把正確答案的序號填在括號內(nèi)）四、鞏固練習(xí)1.把六張卡片放入紙袋，隨意摸一張，要使摸出數(shù)字“6”的可能性大，數(shù)字“42.甲轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，乙猜指針會(huì)停在哪個(gè)數(shù)上。如果乙猜對了，乙獲勝；如果乙猜錯(cuò)了，甲獲勝。（此題為選做題）這個(gè)游戲規(guī)則對雙方公平嗎？（2）乙一定會(huì)輸嗎（3）現(xiàn)在有以下四種猜數(shù)的方法。如果你是乙，你會(huì)選擇哪一種？請說明理由。①不是2的整數(shù)倍②不是3的整數(shù)倍③大于6的數(shù)④不大于6的數(shù)（4）你能設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲規(guī)則嗎？1098765342110987653421五、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)可能性（2）課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師四李生璽課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)可能性（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過試驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，是學(xué)生感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性的描述，并能和同伴進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生的確定性和不確定性。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程填一填。1．口袋里只有10個(gè)白色圍棋子，任意摸出一個(gè)，肯定是（）色的。2．盒子里有9個(gè)紅色跳棋子，2個(gè)黃色跳棋子。任意摸出一個(gè)，可能出現(xiàn)（）種情況，分別是（）和（），摸出（）色跳棋子的可能性大。3．正方體的各個(gè)面上分別寫著1，2，3，4，5，6，拋擲這個(gè)正方體，看看哪一面朝上，有（）種可能出現(xiàn)的結(jié)果，每種結(jié)果出現(xiàn)的可能性（），出現(xiàn)其中任意一種結(jié)果的可能性是（）。一、連一連，從下面的5個(gè)盒子里，分別摸出1個(gè)球。三、涂一涂。拿到的花一定是紅色?？吹降幕]有紅色的。四、解決問題。1．新年聯(lián)歡會(huì)有一項(xiàng)抽簽游戲。小明抽一張，最有可能的是什么？板書設(shè)計(jì)可能性（3）課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課成員陳潤霞鄭淑琴楊金金楊學(xué)峰李生璽宋永玲單元主備教師使用教師四李生璽課型新授教學(xué)手段多媒體時(shí)間年月日教學(xué)前設(shè)計(jì)課題(內(nèi)容)實(shí)踐活動(dòng)——擲一擲學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生通過猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，鞏固“組合”的有關(guān)知識，探討事件發(fā)生的可能性大小。2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，并通過實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、分析等方法來解決問題的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力。3、讓學(xué)生在愉悅操作中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的成功樂趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、分析的方法，得出2-12這些和出現(xiàn)可能性大小與他們可以拆成的1-6中兩個(gè)數(shù)字和的對數(shù)多少有關(guān)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的興趣，體驗(yàn)解決問題方法多樣性。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第四課時(shí)中設(shè)計(jì)：個(gè)性修改、課堂生成與對策學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂基本流程一、自主學(xué)習(xí)閱讀教材第50頁主題圖，理解圖意。一、小組合作探究規(guī)律：（1）列舉兩組1-6數(shù)字組成的和。a一起擲兩個(gè)骰子，它們的和可能有哪些？并把結(jié)果記錄下來。b你是怎樣得出結(jié)果的？和可能有1和13嗎？為什么？（2）探究2-12這些和出現(xiàn)可能性大小。小組每人一起擲兩個(gè)骰子一次，一次報(bào)出得到的和，并用自己喜歡的方法記錄如下：（3）你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)可能出現(xiàn)最多呢？（4）這些和數(shù)分別是由兩個(gè)骰子上的哪些點(diǎn)數(shù)組成的？請用數(shù)的分解形式寫出來：（5）在各個(gè)和數(shù)的組成中，你有什么發(fā)現(xiàn)？想到了什么？（6）全班交流：哪些和出現(xiàn)的可能性大？那些和出現(xiàn)的可能性?。?、從擲骰子的實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)知識？三、當(dāng)堂檢測：1.如果你是商場經(jīng)理，設(shè)計(jì)了一個(gè)促銷活動(dòng)：凡是在商場購物滿68元的顧客，可以參加擲骰子有獎(jiǎng)活動(dòng)。下面有兩個(gè)方案，你會(huì)選擇哪一個(gè)？說說理由。方案一：擲出的和23456789101112獎(jiǎng)品價(jià)格（元）12345654321方案一：擲出的和23456789101112獎(jiǎng)品價(jià)格（元）65432123456五、總結(jié)評價(jià)談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有什么問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充完整）板書設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)——擲一擲課后反思1反思設(shè)計(jì)2反思學(xué)情3反思引導(dǎo)4反思氛圍鹽池三小2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期構(gòu)建高效課堂推進(jìn)素質(zhì)教育數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案單元四內(nèi)容可能性使用教師單元反思小結(jié)本單元教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)本單元存在問題鹽池縣第三小學(xué)教師單元備課單元第五單元內(nèi)容簡易方程主備教師宋永玲教材分析本單元主要學(xué)習(xí)的是用字母表示數(shù)、運(yùn)算定律、計(jì)算公式和數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)方程的意義、等式的基本性質(zhì)和解簡易方程，以及在解決一些實(shí)際問題中簡易方程的運(yùn)用。在學(xué)生已有的算術(shù)和代數(shù)知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡易方程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展他們思維的靈活性，并且能夠鞏固和加深所學(xué)的算術(shù)知識。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，往往不會(huì)將含有字母的式子看作是一個(gè)量，如：蘋果2元一斤，香蕉比蘋果貴x

元，2+x

既表示蘋果價(jià)格與香蕉價(jià)格之間的數(shù)量關(guān)系，也表示香蕉的價(jià)格，很多學(xué)生認(rèn)為這只是一個(gè)式子，不是結(jié)果。而這正是學(xué)生學(xué)習(xí)簡易方程的基礎(chǔ)，所以要先學(xué)習(xí)用字母表示一個(gè)特定的數(shù)，再學(xué)習(xí)用字母表示一般的數(shù)，也就是用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式，讓學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后，再學(xué)習(xí)用含字母的式子表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系，這樣由易到難，