外研版（一起）四年級(jí)上冊(cè) Module4 第4課時(shí) Lu Ban and the saw. 表格式教案

第第頁外研版（一起）四年級(jí)上冊(cè)Module4第4課時(shí)LuBanandthesaw.表格式教案四年級(jí)第4模塊第4課時(shí)《LuBanandthesaw.》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題LuBanandthesaw.課型新授課時(shí)1

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在聽、讀、說等活動(dòng)中，能在語境中初步理解、認(rèn)讀、運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯、句型：tool,saw,craftsman,alongtimeago等。2.在聽、看的活動(dòng)中，了解發(fā)明的過程。在信息之間建立關(guān)聯(lián)，歸納與分析發(fā)明背后的意義，明白發(fā)明應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)，加深對(duì)語篇的理解。3.用英語談?wù)摪l(fā)明背后的故事，感悟、總結(jié)發(fā)明家的精神，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的精神。開闊眼界，形成積極的人生態(tài)度和準(zhǔn)備意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)1.通過談?wù)搨ゴ蟀l(fā)明家以及其發(fā)明物品，導(dǎo)入我們今天的主人公魯班，以及主要發(fā)明——鋸。2.1通過聽音頻，排序，了解魯班造鋸的過程。2.2通過觀看課文視頻，聽音跟讀，正確朗讀課文。并回答相應(yīng)問題。2.3根據(jù)思維導(dǎo)圖，能夠復(fù)述課文。3.概括故事主線，內(nèi)化發(fā)明家的精神。4.能用簡短的語言介紹發(fā)明家，以及其中體現(xiàn)的精神品質(zhì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容在聽、看的活動(dòng)中，了解鋸發(fā)明的過程。學(xué)習(xí)發(fā)明家的優(yōu)秀品質(zhì)，并感受發(fā)明對(duì)生活的益處。

過程設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

Step1情景導(dǎo)入Task1Icansay.Activity1:出示一些發(fā)明家的照片，與其所發(fā)明的東西配對(duì)，并跟學(xué)生談?wù)摗?fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。Activity2：教師收集并展示一些與魯班有關(guān)的圖片，如鋸，魯班尺，云梯，石磨等，導(dǎo)入故事人物魯班以及發(fā)明物——鋸。T：WhoisheS1:HeisLuBan.T：WhatisthisS2：Thisisasaw.It’sforcuttingwood.學(xué)生能夠了解發(fā)明家以及他們的主要發(fā)明；學(xué)生能根據(jù)圖片說出魯班以及他的主要發(fā)明。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)本節(jié)課的情景任務(wù)，學(xué)生通過了解發(fā)明，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)讓其認(rèn)識(shí)到發(fā)明對(duì)生活的促進(jìn)作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信。

Step2新知學(xué)習(xí)任何事物都是從無到有，那是怎么發(fā)明出來的呢？我們一起來了解魯班發(fā)明鋸的過程，你有什么收獲？T:HowdidheinventsawLet`slistenandfindout.Activity3:Listenandnumber.根據(jù)思維導(dǎo)圖，跟同學(xué)們一起探討魯班發(fā)明鋸的過程。Activity4:Watchandanswer.觀看視頻，回答問題：Activity5：Listen,followandanswer.聽音跟讀課文，注意語音語調(diào)。完成填空。Activity6：Retellthetext.根據(jù)思維導(dǎo)圖和關(guān)鍵詞復(fù)述課文。學(xué)生能夠根據(jù)文本內(nèi)容，準(zhǔn)確回答問題且句子完整準(zhǔn)確，無語法錯(cuò)誤；學(xué)生跟讀時(shí)，語音語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，注意重讀。根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞提示完整復(fù)述課文。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在教師的問題的引導(dǎo)下，整體感悟文本，理清故事脈絡(luò)，把握主線，突出對(duì)文本重點(diǎn)信息的學(xué)習(xí)。學(xué)生在問題的引導(dǎo)下，借助思維導(dǎo)圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，利用板書、多媒體等資源，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)化知識(shí)。

Step3實(shí)踐運(yùn)用Task2:Icanintroduce.Activity1：通過閱讀文本簡單介紹故事，提煉故事主線。Activity2:Groupwork.小組討論：你認(rèn)為魯班具有什么精神值得我們學(xué)習(xí)？小組上臺(tái)展示。小組討論時(shí)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，積極與他人合作;積極參加小組合作,發(fā)散思維，促使發(fā)明家的精神內(nèi)化。

設(shè)計(jì)意圖：通過探討魯班制作鋸的過程體現(xiàn)的發(fā)明家的精神，發(fā)散學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生深層次思考。從小處著手，要想發(fā)明創(chuàng)造，現(xiàn)在需開始行動(dòng)，靜下心來，潛心學(xué)習(xí)。

Step4遷移創(chuàng)新Task3:Icanwrite.Activity1:課前搜索的偉大發(fā)明家的小故事，用簡短的語言描述出來。并說說這些發(fā)明家的精神。你可以參考以下句式：Thisis__________.He/Sheinvented__________.Itcan_____________.He/Sheisvery______.(借鑒下圖詞匯。)He/Sheisagreatinventor.積極思考，并寫出偉大發(fā)明家的介紹，能準(zhǔn)確描述。

設(shè)計(jì)意圖:提升學(xué)生的思維能力和語言綜合運(yùn)用能力。

課堂總結(jié)學(xué)生小組討論并展示，教師予以補(bǔ)充：本節(jié)課，學(xué)習(xí)了單詞：tool,saw,craftsman等；了解魯班制作鋸的過程，其中體現(xiàn)的發(fā)明家的精神，令人深思。發(fā)散學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生深層次思考。從小處著手，要想發(fā)明創(chuàng)造，現(xiàn)在需開始行動(dòng)，靜下心來，潛心學(xué)習(xí)。

作業(yè)設(shè)計(jì)HomeworkMustdo:(必做)Listentoandreadthestory.