八年級(jí)浮力知識(shí)點(diǎn)

第八年級(jí)浮力知識(shí)點(diǎn)八年級(jí)浮力知識(shí)點(diǎn)_浮力知識(shí)點(diǎn)

八年級(jí)物理的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀冎皼]有做好系統(tǒng)的總結(jié)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)整體效率不高。為了方便大家學(xué)習(xí)借鑒，下面小編精心準(zhǔn)備了八年級(jí)浮力知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，歡迎使用學(xué)習(xí)！

八年級(jí)浮力知識(shí)點(diǎn)

第一節(jié)浮力

一、浮力

1.浮力：浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向上浮的力叫浮力。

2.符號(hào)：

3.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力：=G-F

4.浮力的方向：豎直向上

5.浮力的施力物體：液體

6.浸在氣體中的物體也受到氣體對(duì)物體的浮力。

二、浮力的產(chǎn)生

1、浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向各個(gè)方向的壓力。

2、浮力是液體對(duì)物體的壓力的合力。

三、浮力的大小與哪些因素有關(guān)

1、實(shí)驗(yàn)方法------控制變量法。

2、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明

物體在液體中所受的浮力大小，跟它浸在液體中的體積有關(guān)，跟液體的密度有關(guān)。浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。

第二節(jié)阿基米德原理

一、阿基米德原理

1.內(nèi)容：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開液體所受的重力。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)式：=

3.用于計(jì)算的導(dǎo)出式：

4.適用范圍：液體和氣體

二、關(guān)于阿基米德原理的討論

1.區(qū)分：浸沒、浸入、浸在、沒入;

2.。------液體的密度

——物體排開的液體的體積;

3.——決定式

表明浮力大小只和、有關(guān)，浮力大小與物體的形狀、密度，浸沒在液體中的深度及物體在液體中是否運(yùn)動(dòng)等因素?zé)o關(guān)。

第三節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用

一、物體的浮沉條件

1.浮力與重力的關(guān)系

上浮：F浮G懸?。篎浮=G

下沉：F浮

2.物體密度與液體密度間的關(guān)系

研究條件：實(shí)心物體浸沒在液體中，受重力和浮力。

浮力：=g;重力：G=g

3.浮沉條件的討論

(1)上浮和下沉是不平衡態(tài);

懸浮和漂浮是平衡(靜止)態(tài)

(2)上浮、下沉和懸?。?V;

(3)空心物體運(yùn)用浮沉條件時(shí)可以用物體的平均密度與液體密度比較

八年級(jí)下冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

牛頓第一定律

1、伽利略斜面實(shí)驗(yàn)：

⑴三次實(shí)驗(yàn)小車都從斜面頂端(同一位置)滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運(yùn)動(dòng)的速度相同。

⑵實(shí)驗(yàn)得出得結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進(jìn)地距離越遠(yuǎn)。

⑶伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對(duì)光滑，物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。

⑷伽科略斜面實(shí)驗(yàn)的卓越之處不是實(shí)驗(yàn)本身，而是實(shí)驗(yàn)所使用的獨(dú)特方法在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理想化推理。(也稱作理想化實(shí)驗(yàn))它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。

2、牛頓第一定律：

⑴牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：一切物體在沒有受到力的作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

⑵說明：

A、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實(shí)驗(yàn)來直接證明牛頓第一定律。

B、牛頓第一定律的內(nèi)涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止?fàn)顟B(tài),原來運(yùn)動(dòng)的物體,不管原來做什么運(yùn)動(dòng),物體都將做勻速直線運(yùn)動(dòng).指一個(gè)物體只能處于一種狀態(tài)，到底處于哪種狀態(tài)，由原來的狀態(tài)決定，原來靜止就保持靜止，原來運(yùn)動(dòng)就保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)可以不需要力，即力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，所以力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。物體的運(yùn)動(dòng)不需力來維持。

3、慣性：

⑴定義：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)速度等皆無關(guān)。

4、慣性與慣性定律的區(qū)別：

A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時(shí)遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

B、任何物體在任何情況下都有慣性.

☆人們有時(shí)要利用

用慣性，有時(shí)要防止慣性帶來的危害，請(qǐng)就以上兩點(diǎn)各舉兩例(不要求解釋)。答：利用：跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠(yuǎn);騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶;車輛行使要保持距離;包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

對(duì)慣性的理解需注意的地方：

①一切物體包括受力或不受力、運(yùn)動(dòng)或靜止的所有固體、液體氣體。

②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，

所以說物體受到慣性或物體受到慣性力等，都是錯(cuò)誤的。

③要把牛頓第一定律和物體的慣性區(qū)別開來，

前者揭示了物體不受外力時(shí)遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，后者表明的是物體的屬性。

④慣性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時(shí)要利用慣性，有時(shí)要防止慣性帶來的危害，但并不是產(chǎn)生慣性或消滅慣性。

⑤同一個(gè)物體不論是靜止還是運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)快還是運(yùn)動(dòng)慢，不論受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大，而與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。

(3)在解釋一些常見的慣性現(xiàn)象時(shí)，可以按以下來分析作答：

①確定研究對(duì)象。

②弄清研究對(duì)象原來處于什么樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

③發(fā)生了什么樣的情況變化。

④由于慣性研究對(duì)象保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)于是出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。

初二物理必考必背公式

1、電流強(qiáng)度：I=Q電量/t

2、電阻：R=ρL/S

3、歐姆定律：I=U/R

4、焦耳定律：

(1)、Q=I2Rt普適公式)

(2)、Q=UIt=Pt=UQ電量=U2t/R(純電阻公式)

5、串聯(lián)電路：

(1)、I=I1=I2

(2)、U=U1+U2

(3)、R=R1+R2(1)、W=UIt=Pt=UQ(普適公式)

(2)、W=I2Rt=U2t/R(純電阻公式)

(4)、U1/U2=R1/R2(分壓公式)

(5)、P1/P2=R1/R2

6、并聯(lián)電路：

(1)、I=I1+I2

(2)、U=U1=U2

(3)、1/R=1/R1+1/R2[R=R1R2/(R1+R2)]

(4)、I1/I2=R2/R1(分流公式)

(5)、P1/P2=R2/R1

八年級(jí)物理的易錯(cuò)公式

1、光速：C=3×108m/s(真空中)

2、聲速：V=340m/s(15℃)

3、人耳區(qū)分回聲：≥0.1s

4、重力加速度：g=9.8N/kg≈10N/kg

5、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值：

760毫米水銀柱高=1.01×105Pa

6、水的密度：ρ=1.0×103kg/m3

7、水的凝固點(diǎn)：0℃

8、水的沸點(diǎn)：100℃

9、水的比熱容：

C=4.2×103J/(kg℃)

10、元電荷：e=1.6×10-19C

11、一節(jié)干電池電壓：1.5V

12、一節(jié)鉛蓄電池電壓：2V

13、對(duì)于人體的安全電壓：≤36V(不高于36V)

14、動(dòng)力電路的電壓：380V

15、家庭電路電壓：220V

初二物理學(xué)習(xí)方法

理解記憶物理知識(shí)

初二學(xué)生剛接觸物理這門學(xué)科的時(shí)候，一定要注意把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)牢，要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦書上的知識(shí)點(diǎn)，也可以掌握一些方法技巧背誦，可以聯(lián)系實(shí)際生活記憶，或者利用順口溜及實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行背誦。

聽課前要先預(yù)習(xí)

課堂的時(shí)間又十分寶貴，學(xué)生應(yīng)該盡量集中精力全神貫注的聽講。建議初二學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容提前預(yù)習(xí)一下，把不懂的地方標(biāo)記好，上課帶著問題聽課，這樣可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課不容易出現(xiàn)走神的情況，而且更更容易跟上老師的講課節(jié)奏。

課后及時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練

初二學(xué)生在課后的時(shí)間要及時(shí)講所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)整理一下，將重點(diǎn)知識(shí)和需要熟練掌握的地方重新梳理一下。另外還要做一些練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，鞏固對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)課程期間，可以做一些基礎(chǔ)的練習(xí)題，基礎(chǔ)練習(xí)題能夠掌握好，再逐漸加大題型的難度。

怎樣才能學(xué)好初中物理

1注重物理基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶

基礎(chǔ)知識(shí)包括三個(gè)方面的內(nèi)容:即基本概念(定義)，基本規(guī)律(定律)，基本方法。

要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個(gè)概念是怎樣引入的定義如何有什么物理意義學(xué)到什么程度才能稱為真正理解呢理解的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”的問題;對(duì)一些相近似易混淆的知識(shí)，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別，能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。

如：對(duì)于“凸透鏡”一節(jié)的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學(xué)元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。關(guān)于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個(gè)字的形狀上找相似點(diǎn)，而關(guān)于“焦點(diǎn)”則是利用凸透鏡會(huì)聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個(gè)角度去考慮。在理解的基礎(chǔ)上，用科學(xué)的方法，把學(xué)過的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位記憶下來，成為自己知識(shí)信息庫中的信息。

反復(fù)自我檢查，反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步驟。有人以為，理解了就一定能記住，這是對(duì)人的思維和記憶規(guī)律的誤解。一個(gè)人的一生見過、理解過無數(shù)的事物，但只有那極少數(shù)(有人統(tǒng)計(jì)認(rèn)為不足5%)經(jīng)常反復(fù)作用在我們頭腦中，而且反復(fù)應(yīng)用的事物，我們才能記住。所以每次課后的復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，解題應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)等，都應(yīng)有計(jì)劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。

2重視課堂學(xué)習(xí)

開動(dòng)腦筋勤于思考，沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋想問題的習(xí)慣。

上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)?？?，要能做到愛不釋手，終生保存。

3重視對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固

要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)課堂上剛學(xué)過的新知識(shí)，課后一定要把它的引入，分析，概括，結(jié)論，應(yīng)用等全過程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí).在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要即時(shí)完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識(shí)。

要善于把學(xué)到的物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，不注意知識(shí)的運(yùn)用，你得到的知識(shí)還是死的，只有通過具體運(yùn)用，才能擴(kuò)展和加深自己對(duì)的知識(shí)理解，學(xué)會(huì)對(duì)具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。

3.1堅(jiān)持獨(dú)立“做”

如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設(shè)法去弄懂它，到了這種地步，習(xí)題就可以少做”。可見學(xué)習(xí)物理必須要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題，題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。

3.2學(xué)會(huì)分析

學(xué)習(xí)物理要重視物理過程的學(xué)習(xí)，要對(duì)物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患，題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)，三角板，量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程，有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的，死的，間斷的。而動(dòng)態(tài)分析是活的，連續(xù)的.

3.3整理自己的學(xué)習(xí)資料，作好分類工作，還要作好記號(hào)

學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。

3.4歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)

要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章節(jié)。

3.5要正確使用數(shù)學(xué)工具

數(shù)學(xué)是研究物理的重要工具，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我們一定要正確地運(yùn)用好這一工具。應(yīng)用數(shù)學(xué)工具學(xué)習(xí)物理，要注意以下幾點(diǎn)：

(1)要把概念、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式，與用文字、語言敘述結(jié)合起來，真正理解式子的物理含意，不要單從純數(shù)學(xué)關(guān)系上理解公式，避免