語(yǔ)文園地六 教案-部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)要求1.結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理歸納學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法。2.運(yùn)用抓住關(guān)鍵句的方法，把握一段話的主要觀點(diǎn)。(重點(diǎn))3.能閱讀非連續(xù)性文本，提取有價(jià)值的信息。(難點(diǎn))4.了解并積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。1.結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理歸納學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法。2.運(yùn)用抓住關(guān)鍵句的方法，把握一段話的主要觀點(diǎn)。3.能閱讀非連續(xù)性文本，提取有價(jià)值的信息。4.了解并積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。課件。一交流平臺(tái)1.交流學(xué)習(xí)方法，出示古詩(shī)《浪淘沙》(其一)。(出示課件2)浪淘沙(其一)[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。（1）對(duì)照古詩(shī)，想一想自己是用哪些方法來理解古詩(shī)的。（2）學(xué)生交流，自由發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：出示古詩(shī)，讓學(xué)生對(duì)照古詩(shī)來說自己的學(xué)習(xí)方法，可以激發(fā)學(xué)生靈感，便于學(xué)生回憶。（3）教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了不少的古詩(shī)詞，大家都掌握了一些學(xué)習(xí)方法。(出示課件3)①借助注釋理解古詩(shī)詞中的字詞。②有畫面感的詩(shī)句，可以通過想象來體會(huì)。③多了解一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞很有幫助。(板書：注釋想象知識(shí))2.完成閱讀練習(xí)。(出示課件4)戲問花門酒家翁[唐]岑參老人七十仍沽酒，千壺百甕花門口。道傍榆莢巧似錢，摘來沽酒君肯否。（1）注釋。①沽：買或賣。首句的“沽”是賣的意思，末句的“沽”是買的意思。②花門：即花門樓，涼州(今甘肅武威)館舍名。③榆莢：榆樹的果實(shí)。春天榆樹枝條間生榆莢，形狀似錢而小，色白成串，俗稱榆錢。（2）合作交流：學(xué)生用學(xué)過的方法自學(xué)古詩(shī)，用自己的話敘述古詩(shī)大意。設(shè)計(jì)意圖：出示課外古詩(shī)，安排學(xué)生合作探究，讀懂古詩(shī)。讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固剛剛學(xué)到的方法，合作探究又可以讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)到新的方法。二詞句段運(yùn)用1.分析句子，提煉觀點(diǎn)。(出示課件5)為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹木。這些樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，守護(hù)著城市的環(huán)境。人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和貼切的。因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。（1）讓學(xué)生讀兩遍這段話。（2）交流：這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？（3）學(xué)生匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。教師指導(dǎo)：這段文字的中心句是第一句話，作者圍繞這個(gè)中心意思，從顏色和作用兩方面來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。從“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”也可以看出作者對(duì)花草樹木的贊美。(板書：抓住關(guān)鍵句把握主要觀點(diǎn))設(shè)計(jì)意圖：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)“抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)”這一學(xué)習(xí)方法。2.選擇乘車方案。（1）學(xué)生自讀“詞句段運(yùn)用”第2題，明確時(shí)間和路線。（2）小組交流，選擇合適的乘車方案。（3）教師檢查指導(dǎo)。①時(shí)間：早上9點(diǎn)以前。②路線：溫泉鎮(zhèn)——宋家洼③乘車方案：a.早上六點(diǎn)鐘，先坐65路車從溫泉鎮(zhèn)站出發(fā)坐5站到桐蔭街站下車，再換乘86路車坐1站到宋家洼站下車。b.坐763路直達(dá)車，從自己家溫泉鎮(zhèn)站出發(fā)坐5站到宋家洼站外婆家下車。c.先坐65路車，從自己家溫泉鎮(zhèn)站出發(fā)，坐4站到四通橋站下車，再換乘86路車，坐4站到宋家洼站外婆家下車。根據(jù)材料要求，組織學(xué)生分小組討論，選出最佳方案。引導(dǎo)學(xué)生抓住出發(fā)點(diǎn)“溫泉鎮(zhèn)”、目的地“宋家洼”以及時(shí)間要求“希望九點(diǎn)前趕到”等關(guān)鍵信息，明確小林的出行需求，然后從出發(fā)時(shí)間、?？空军c(diǎn)多少等一一排除，最后選出最佳出行方案，也就是方案一。三日積月累1.學(xué)生自讀。(出示課件6)五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍、菽、稷五音：宮、商、角、徵、羽五彩：黃、青、赤、白、黑2.學(xué)生練習(xí)讀一讀，記一記，用自己喜歡的方式理解不懂的字。3.教師適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。（1）五行是中醫(yī)理論之一。五行，指金、木、水、火、土五種物質(zhì)，這一概念早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已運(yùn)用于醫(yī)學(xué)，用以說明臟腑的屬性及其相互關(guān)系;也用五行相生相克的理論來解釋內(nèi)臟之間相互滋生和相互制約的關(guān)系。（2）平常俗稱的“五谷”所指的五種谷物。“五谷”，古代有多種不同說法，最主要的有兩種：一種指稻、黍、稷、麥、菽;另一種指麻、黍、稷、麥、菽。（3）五音：亦稱“五聲”。①指中國(guó)五聲音階中的宮、商、角、徵、羽五個(gè)音級(jí)。五音中各相鄰兩音間的音程，除角與徵、羽與宮(高八度的宮)之間為小三度外，其余均為大二度。②音韻學(xué)術(shù)語(yǔ)，指按照聲母的發(fā)音部位劃分的唇音、舌音、齒音、牙音、喉音五類。（4）“五彩”是黃、青