小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告通用9篇

小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告通用9篇在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要留意規(guī)律的合理性。寫起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告1這張?jiān)嚲碚w來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)潔的，里面的根底題在語(yǔ)文課堂作業(yè)本中都有做過(guò)。平均分比尋常成績(jī)要高，優(yōu)秀率和合格率相對(duì)與尋常的成績(jī)而言也要高。但是和二(1)班比較起來(lái)相差還是有段距離。這段距離我認(rèn)為主要是后進(jìn)生那一塊。我班的后進(jìn)生有一大推，主要的問(wèn)題還是在一年級(jí)的時(shí)候，拼音沒有抓好，導(dǎo)致于現(xiàn)在教這批學(xué)生很累。試卷分析：一、這次的試卷總共涉及九道題，應(yīng)當(dāng)說(shuō)涉及的范圍比較廣，考察的內(nèi)容也比較豐富，要認(rèn)的字、要寫的字、部首查字典、形近字組詞、多音字的選擇、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用、同音異形字的選擇、詞語(yǔ)的搭配、古詩(shī)的填寫，句子的改寫，課外閱讀和看圖寫話。學(xué)問(wèn)點(diǎn)面面俱到，重點(diǎn)突出。二、把握比較好的幾處地方：拼音寫漢字，形近字的組詞，補(bǔ)充詞語(yǔ)，這三題做的比較好，除了特別差的哪幾個(gè)學(xué)生，有局部錯(cuò)之外，其他的都還好。這些可能主要是我在尋常讓他們讀做好的課堂作業(yè)本的關(guān)系。多多少少有些印象。三、消滅的問(wèn)題分析：1、生字中錯(cuò)的比較多的是“旗幟”和“鋼琴”，“琴”的“今”寫成“令”，“鋼琴”寫成“剛琴”。這些字雖然在尋常也常常強(qiáng)調(diào)，但錯(cuò)誤率還是很高。說(shuō)明教師的強(qiáng)調(diào)學(xué)生沒有聽進(jìn)去。還有一個(gè)雖然他們分開的字生疏，但是反映略微慢點(diǎn)的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用這些字，同音字很簡(jiǎn)潔混淆，在穩(wěn)固加強(qiáng)這些生字的時(shí)候，要多利用他們組詞來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并要準(zhǔn)時(shí)訂正。2、形近字組詞一題中出錯(cuò)最多的是“場(chǎng)”和“揚(yáng)”一組，“座”和“坐”還是混淆。以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。3、補(bǔ)充詞語(yǔ)一題中“春華秋實(shí)”的“實(shí)”寫成“時(shí)”;“拔苗助長(zhǎng)”的“拔”寫成“把”。，只是單純記憶而不會(huì)寫。4、依據(jù)部首查字典。個(gè)別學(xué)生后面除了部首還有幾畫數(shù)的不準(zhǔn)確。這點(diǎn)可能教師在講部首查字法的時(shí)候，對(duì)于這類字，沒有特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，也沒有很好的拓展，所以錯(cuò)誤率比較高。5、我會(huì)照樣子寫句子。我認(rèn)為這題錯(cuò)的緣由主要是在2個(gè)方面。(1)、沒有認(rèn)真的審題。(2)、字不會(huì)寫。6、填寫古詩(shī);白云生處有人家寫成白云深(聲)處有人家。這個(gè)主要是在尋常朗讀的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生都準(zhǔn)字音這塊要求不嚴(yán)格。7、閱讀理解。對(duì)于閱讀理解這塊我想主要的問(wèn)題還是短文沒有讀透，審題不完整，在尋常上課的時(shí)候，沒有滲透教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的那種方法。8、古詩(shī)連線。主要考察古詩(shī)文前15首的內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)生把握較好，個(gè)別學(xué)生消滅錯(cuò)誤，主要是把握不牢。9、看圖些話也是犯了同樣的錯(cuò)誤，圖畫要求沒有看明白。以上消滅的問(wèn)題主要?dú)w結(jié)為一下幾點(diǎn)：、二年級(jí)主要的學(xué)習(xí)任務(wù)還是生字詞，這點(diǎn)我沒有做好，特別是后進(jìn)生那塊，問(wèn)題很嚴(yán)峻。、學(xué)生審題的力氣沒有培育好。(3)反響慢的學(xué)生來(lái)不及做。四、今后努力的方向1、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，特別是優(yōu)秀的學(xué)生，開闊其學(xué)問(wèn)面，多讀書;還有對(duì)學(xué)習(xí)感覺有些吃力的學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)興趣，盡快趕上來(lái);2、對(duì)于那批后進(jìn)生，在尋常的生字詞教學(xué)中要對(duì)他們嚴(yán)格要求，通過(guò)好的學(xué)生要幫助這批學(xué)生。也要讓他們寫寫句子。3、提高課堂趣味性，絕不把當(dāng)堂課需要把握的學(xué)問(wèn)放到課下去。4、在尋常做作業(yè)的時(shí)候，要漸漸的培育他們審題的習(xí)慣。5、要好好的利用語(yǔ)文課堂作業(yè)本。這次的期中考試，我覺察我接下來(lái)這半個(gè)學(xué)期壓力會(huì)很大，努力吧!小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告2首先，歡送各位的到來(lái)!由于孩子，我們才有緣坐在一起，共同地爭(zhēng)論和溝通一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活的話題。感謝家長(zhǎng)始終以來(lái)對(duì)我工作的靜靜支持，對(duì)學(xué)校工作的支持，感謝你們。尤其感謝以下幾位家長(zhǎng)：我知道，家長(zhǎng)們很想知道自己孩子在開學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間里，在學(xué)校表現(xiàn)的怎樣?學(xué)習(xí)力氣怎樣?學(xué)習(xí)習(xí)慣如何?那么借這次期中考試我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)主要目的也是：期望家長(zhǎng)們進(jìn)一步協(xié)作教師做好一些工作，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校、教師之間的聯(lián)系，讓孩子學(xué)的更好，各方面表現(xiàn)的更加精彩!一.班級(jí)的根本狀況。552928有禮貌、愛勞動(dòng)，但也有個(gè)別孩子比較頑皮，愛打鬧、做事磨蹭、拖拉自我約束力氣較差。家長(zhǎng)們都很清楚現(xiàn)在最難教的就是一年級(jí)，因?yàn)楹⒆觽儎倧挠變簣@過(guò)渡到小學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開頭學(xué)起。既要教給他學(xué)問(wèn)又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以要教好他們說(shuō)實(shí)話不簡(jiǎn)潔。二.語(yǔ)文教學(xué)方面：上課留意里集中，能認(rèn)真聽講的孩子有：xxxx答復(fù)以下問(wèn)題樂(lè)觀的孩子有：xxxxxxxx。固然，還有很多的孩子在其他方面表現(xiàn)的也很精彩和突出(一會(huì)呈現(xiàn))總之，開學(xué)兩個(gè)月來(lái)，孩子們無(wú)論是從行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，孩子都有了很大進(jìn)步，在此格外感謝家長(zhǎng)們的大力協(xié)作。是你們的樂(lè)觀協(xié)作才有了孩子今日的好成績(jī)。期中考試成績(jī)：(199到10098,7，最低分94分，從卷面上看，大局部學(xué)生書寫認(rèn)真、工整、能按要求答題，但也有個(gè)別孩子理解力氣假設(shè)，沒能按要求答題。表現(xiàn)在1.整體認(rèn)讀音節(jié)記的不熟。2.b—dp—q區(qū)分不清。3.連線不用尺子。4.字在田子格書寫不標(biāo)準(zhǔn)。5.做完題不認(rèn)真檢查，漏題。這次考試實(shí)行的是教師讀一題學(xué)生做一題的形式，學(xué)生不能夠獨(dú)立做題。盡管如此，還是有一局部學(xué)生由于不理解題意而出錯(cuò)。所以我們?cè)诮酉聛?lái)的教學(xué)工作中會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子獨(dú)立讀題，審題方面的訓(xùn)練，也期望家長(zhǎng)可以協(xié)作教師，在家里輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候培育他們讀題，審題和自己檢查作業(yè)的力氣。三.存在的問(wèn)題。在取得成績(jī)的同時(shí)，我也糊涂的生疏到班內(nèi)還存在一些問(wèn)題：學(xué)生上課聽講中存在的問(wèn)題個(gè)別孩子上課不聽講，做小動(dòng)作、畫畫、和旁邊的同學(xué)說(shuō)話，不管教師說(shuō)什么一律不聽，做什么事情都比別的孩子慢半拍。讀書時(shí)也不張嘴，手縮在袖子里半天不伸出來(lái)，這樣怎么學(xué)得好?孩子們都很聰明，可為什么在同一間教室，同樣的授課方式，有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和別的孩子比起來(lái)，出別就那么大呢?我認(rèn)為這主要還是跟每個(gè)孩子的家庭教育方式有關(guān)。學(xué)生行為習(xí)慣中存在的問(wèn)題：1、自理力氣差：東西遺忘帶，不會(huì)自己整理書包;記不住教師布置的作業(yè);不會(huì)治理自己的東西，東西丟了不知道找;不會(huì)做值日，衛(wèi)生清掃不干凈，不知道刷自己的水杯，不會(huì)擦及擺放自己的桌凳。2、課間吃零食，個(gè)別自控力氣差的學(xué)生甚至課上偷吃零食。沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，順手亂扔紙。3、好動(dòng)，課間活動(dòng)量大，有個(gè)別學(xué)生不留意安全;做錯(cuò)了事缺乏成認(rèn)錯(cuò)誤的士氣，只想到推卸責(zé)任。4、學(xué)生的責(zé)任心不強(qiáng)，比較自私，常以自我為中心，受不得委屈，包涵心不夠。5、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不愛動(dòng)腦子，作業(yè)拖拉，字跡潦草。從孩子的作業(yè)中看出的問(wèn)題：1、有些家長(zhǎng)特別認(rèn)真負(fù)責(zé),每次給孩子認(rèn)真檢查作業(yè)，還在孩子的作業(yè)后對(duì)孩子的作業(yè)作出真實(shí)的評(píng)價(jià)。在孩子的家庭作業(yè)中我常?？吹竭@樣的話：“孩子你今日一筆一劃寫的字真好看，你是媽媽的驕傲?！薄敖袢盏摹帜銓懙煤芎每矗墒恰瘜懙腻e(cuò)了，以后確定要細(xì)心?！薄敖袢盏淖鳂I(yè)只用了10分鐘，寫得又快又好，孩子你真棒!”這些話是鼓舞孩子的，不是寫給教師看的，這些家長(zhǎng)他知道怎樣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;有這樣認(rèn)真的家長(zhǎng)，我信任孩子確定會(huì)輕松快活的在我們共同的引領(lǐng)下走向絢爛的明天，再次感謝這些家長(zhǎng)們的協(xié)作!不過(guò)也有個(gè)別家長(zhǎng)在孩子錯(cuò)誤、潦草的作業(yè)下寫著“作業(yè)認(rèn)真”的字樣，不知你和孩子應(yīng)付的是教師還是你孩子的將來(lái)。假設(shè)你一個(gè)孩子你都沒時(shí)間管，教師面對(duì)的是整個(gè)班級(jí)55位孩子，沒有時(shí)間把精力全花在你孩子一個(gè)人身上，請(qǐng)您三思。想輕松地做個(gè)棟梁之才的家長(zhǎng)，就要投資。家長(zhǎng)中不重視孩子的學(xué)習(xí)，不在于為孩子的學(xué)習(xí)花了多少錢，買了多少學(xué)習(xí)用品;而是你在孩子學(xué)習(xí)上賜予孩子多少幫助。家庭作業(yè)：星期一和星期二晚在寫話本上各完成一篇觀看日記。(固定作業(yè))星期三和星期四晚在2號(hào)聽寫本上各聽寫分類15組音節(jié)詞，假設(shè)2號(hào)聽寫本子孩子寫完了就請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子本后面定一個(gè)連續(xù)聽寫。(固定作業(yè))周六和周日指導(dǎo)孩子完成一份試卷，在自己預(yù)備的帶小紅花的3周五晚指導(dǎo)孩子背誦古詩(shī)及現(xiàn)代詩(shī)，家庭才藝呈現(xiàn)(呈現(xiàn)孩子一周學(xué)習(xí)及生活方面的收獲，如：故事演講、情景劇表演、詩(shī)歌朗讀、課文背誦等準(zhǔn)時(shí)給與嘉獎(jiǎng))語(yǔ)文學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)及課預(yù)習(xí)作業(yè)(怎樣預(yù)習(xí)：拿到一篇課文先讓孩子用手指指上給你最少讀三遍后，指導(dǎo)孩子給二類生字注音，寫部首、口頭組兩詞，然后找二類生字中平翹舌音、口頭說(shuō)給你聽后和孩子溝通他是承受什么方法記住這個(gè)字的，再指導(dǎo)孩子給一類生字注音寫部首，不要求描紅。)依據(jù)上課狀況發(fā)短信告知。(隨課文走)堅(jiān)持每天不定時(shí)的課外閱讀20分鐘時(shí)間。建議：孩子常常作業(yè)出錯(cuò)的字、音還有你們給孩子聽寫中常常出錯(cuò)的音節(jié)等，可以給孩子用一張白紙搜集整理貼在孩子書房門上，隨時(shí)看看，記的比較清楚。六、最終給大家講一則寓言故事教育學(xué)家威廉、坎寧安說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓言：一個(gè)人正在沙漠里閑逛，突然，一個(gè)聲音對(duì)他說(shuō)：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì)又愉快又懊悔的。”這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。其次天，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚異地覺察口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到格外愉快，不一會(huì)兒，他又感到格外懊悔。他愉快的是自己拿了一些卵石，懊悔的是，自己沒有多拿一些。教育也是這個(gè)道理。家長(zhǎng)今日怎樣教育孩子，明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培育孩子一些好習(xí)慣，明天的孩子就會(huì)得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí)，作為家長(zhǎng)的你，會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣，又是愉快，又是懊悔。愉快的是，你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣，懊悔的是，你其實(shí)還可以培育孩子更多的好習(xí)慣。所以，為什么不從今日開頭為孩子多撿一些卵石呢?明天，這些卵石將變成孩子一生的財(cái)寶，讓他幸福一生。誠(chéng)意地期望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的溝通，更加快活的合作和真誠(chéng)的友情。讓我們的孩子最終都能變成一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。家長(zhǎng)會(huì)今日到此完畢,假設(shè)有不明的請(qǐng)私下找我,感謝大家辛苦了!小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告3對(duì)于六年級(jí)的語(yǔ)文試卷，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力氣和學(xué)問(wèn)把握結(jié)實(shí)程度估量過(guò)高，當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)以后，我們的心里很不是滋味，全年級(jí)80分以上的只有4人，分?jǐn)?shù)集中到七格外以下的有十幾個(gè)人，甚至很多孩子消滅了不及格的現(xiàn)象。坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析，并對(duì)今后的工作進(jìn)展改進(jìn)。一、本次書面試卷的特點(diǎn)：本試卷命題本著努力表達(dá)課標(biāo)中理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該把握的根底學(xué)問(wèn)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考察，留意考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐力氣，本試卷的命題嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。1、重積存。學(xué)文如積沙，作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積存格外重要，只有厚積才能薄發(fā)。本套試題留意考察學(xué)生的積存狀況，如：第一題拼一拼，寫一寫；其次題給帶點(diǎn)的字選正確的讀音，第三題形近字組詞，第五題填上適宜的詞語(yǔ)和第六題把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。2、重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境供給的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。如：第四題選擇按例子寫一寫。第七題是考察學(xué)生對(duì)描寫春天和時(shí)間很短的詞語(yǔ)的把握狀況以及對(duì)讀書格言的積存。3、重進(jìn)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀、作文，既能考核出學(xué)生語(yǔ)言進(jìn)展力氣同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。二、存在的問(wèn)題及緣由分析〔一〕、根底學(xué)問(wèn)1、形近字組詞。正確率很高，極少局部學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象，由于消滅了還沒有學(xué)過(guò)的“拒”字，不少學(xué)生不生疏，可見課外識(shí)字的能力還需加強(qiáng)。2、照樣子寫詞語(yǔ)中，大局部學(xué)生能嫻熟把握，對(duì)像“汪汪”的疊音詞不能列舉太多。3、填反義詞組成成語(yǔ)，卷子上消滅的詞語(yǔ)都是尋常常常訓(xùn)練的，可是一變換形式，學(xué)生就茫然，所以教師在尋常訓(xùn)練的時(shí)候要留意靈活性與全面性的統(tǒng)一。4、我們?cè)诔鲱}時(shí)消滅失誤，把第五單元的反問(wèn)句和陳述句互換內(nèi)容提前到了試卷上，結(jié)果好多學(xué)生不知所措，但有局部孩子互換的非常準(zhǔn)確，課件尋常的閱讀理解力氣較強(qiáng)，不拘泥于課堂的收獲5、古詩(shī)積存學(xué)生把握不夠嫻熟。〔二〕、閱讀理解此題是既跟根底學(xué)問(wèn)有聯(lián)系，又與“語(yǔ)文素養(yǎng)”親熱相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。1、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。有個(gè)別學(xué)生還是不審題，把正確的給選了出來(lái)。2、摘抄文章中的比方句，并寫出把什么比作什么，有的學(xué)生只摘抄半句話，可見我們尋常對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練需加強(qiáng)整句話的練習(xí)。3、學(xué)生如能讀懂文章，就能選出正確的答案，這又回到了學(xué)生的語(yǔ)文理解力氣。能直接反映出學(xué)生的語(yǔ)文理解力氣。大局部學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解力氣。4、從短文中你學(xué)到了什么，這道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維，大局部學(xué)生能依據(jù)文章的真正含義正確理解，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織力氣較差，說(shuō)不明白?！踩?、作文個(gè)別學(xué)生在完整描寫一件事，語(yǔ)言表達(dá)通順上還有待提高，個(gè)別同學(xué)消滅了所寫的事例與所要表達(dá)的內(nèi)容不相符合的錯(cuò)誤。學(xué)生的錯(cuò)別字和語(yǔ)句的完整有待提高。三、改進(jìn)措施〔一〕教法：1、認(rèn)真鉆研教材，研讀課標(biāo)，正確把握教材的重難點(diǎn)，細(xì)心組織教學(xué)活動(dòng)。2、摒棄工作中的間或急躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好典范。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。3、留意學(xué)生審題力氣的培育，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓舞學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的力氣。4、利用好早自習(xí)，培育好小干部，組織學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)。5、尋常把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到考試臨時(shí)抱佛腳。〔二〕學(xué)法：1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的狀況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的根本筆畫，間架構(gòu)造的書寫欠標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在卷面上消滅的錯(cuò)別字較多。教師尋常應(yīng)有意識(shí)地培育學(xué)生認(rèn)真讀書。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫字。2、培育學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，尋常提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。3、學(xué)生閱讀力氣的培育應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)賜予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延長(zhǎng)至課外，鼓舞學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積存，提高自身的閱讀水平。4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，留意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，削減作文的錯(cuò)別字，留意提高學(xué)生的閱讀積存，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積存為主。教師要為學(xué)生提供更為寬闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在尋常的學(xué)習(xí)中多積存一些秀麗詞句，養(yǎng)成自覺積存的習(xí)慣。5、還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培育，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人數(shù)。小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告4上周，在勞碌中我校進(jìn)展了期中檢測(cè)，現(xiàn)將這次檢測(cè)狀況簡(jiǎn)潔作以下匯報(bào)：本次期中測(cè)試二、六年級(jí)根底學(xué)問(wèn)把握較好，平均分都在90分以上，一、三、四、五年級(jí)根底學(xué)問(wèn)把握相對(duì)有些薄弱。其中消滅的共同問(wèn)題是：1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠扎實(shí)2、根底學(xué)問(wèn)把握不夠結(jié)實(shí)3、閱讀理解與作文相對(duì)薄弱。針對(duì)以上問(wèn)題教研組講實(shí)行以下整改措施：1、尋常教學(xué)中，留意根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練與穩(wěn)固，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀、多寫、多記、開展詞語(yǔ)默寫競(jìng)賽、標(biāo)準(zhǔn)字書寫的等活動(dòng)。2、以“教研組聽課活動(dòng)”為契機(jī)組織教師多聽課，課下多溝通，解決困惑。3、利用圖書館與班級(jí)圖書柜讓學(xué)生多讀書，讀好書，積存好詞好句好段，為作文打根底。4、作文方面低年級(jí)引導(dǎo)孩子寫好一段話，中高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生“勤練筆”通過(guò)寫日記、小練筆等形式讓學(xué)生關(guān)注生活，培育孩子寫作的興趣及方法并逐步培育學(xué)生自改、互改作文的力氣。5、最重要的是培優(yōu)補(bǔ)差，輔導(dǎo)后進(jìn)生，切實(shí)提高及格率。以上是我對(duì)語(yǔ)文教研組針對(duì)這次期中檢測(cè)作出的總結(jié)，我們語(yǔ)文教研組雖說(shuō)相對(duì)薄弱，但我們今后確定會(huì)團(tuán)結(jié)合作更加努力的。小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告5時(shí)間過(guò)得很快，一晃期中考試已經(jīng)完畢了，為了使下一段工作更好，在這幾天的時(shí)間里，我靜下心來(lái)認(rèn)真的總結(jié)。一、成績(jī)分析:7292.429955這次成績(jī)我比較滿足。二、從試卷上分析試卷從總體上看，涵蓋的學(xué)問(wèn)面比較全，能夠很好的考察學(xué)生各方面學(xué)問(wèn)的把握狀況。此次試卷整體構(gòu)造合理，層次清楚，貼近教材的呈現(xiàn)方式，有好幾道題考察的很細(xì)，很好的檢查了學(xué)生的根本功底。這次考卷貼近學(xué)生的生活。三、從做題狀況看尋常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試根本上都考出了好成績(jī)。而學(xué)困生上課留意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。四、存在的問(wèn)題及緣由分析1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中讀音也不一樣，這里消滅了四組多音字，尋常也全部訓(xùn)練過(guò)，當(dāng)仍有一部分學(xué)生消滅錯(cuò)誤，說(shuō)明我在尋常訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。2、拼一拼，寫詞語(yǔ)。卷上消滅的詞語(yǔ)都是尋常常常訓(xùn)練的，尋常習(xí)慣性的是聽寫詞語(yǔ)，而不是把詞語(yǔ)補(bǔ)全，所以學(xué)生簡(jiǎn)潔消滅一時(shí)想不起來(lái)的狀況。所以在尋常訓(xùn)練的時(shí)候要留意靈敏性與全面性的統(tǒng)一。3、辨字組詞。這次很多學(xué)生組錯(cuò)了，當(dāng)成“候”組詞了，以后，要培育學(xué)生擅長(zhǎng)認(rèn)真理解題意的習(xí)慣。4、補(bǔ)充詞語(yǔ)，在選擇適宜的詞語(yǔ)填空。選詞填空個(gè)別學(xué)生不夠認(rèn)真，如：別看他〔〕，卻是耐力十足。應(yīng)當(dāng)填寫〔骨瘦如柴〕，可有的學(xué)生填寫〔疲乏不堪〕，詞語(yǔ)意思理解不到位，不夠靈敏。5、句子的練習(xí)。縮句：雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。有85%的學(xué)生縮錯(cuò)了，以后還要再所居上狠下功夫，讓學(xué)生多練習(xí)，把握縮句子的方法。6、依據(jù)課文填空。學(xué)生把握得很好，個(gè)別懶散的學(xué)生不會(huì)填寫，95%的學(xué)生把握很好。7、綜合實(shí)踐。此題結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生進(jìn)展辯論，怎樣對(duì)待給別人起外號(hào)？這道題讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際去生疏，學(xué)會(huì)敬重學(xué)生，敬重自己。8、閱讀題。中彩那天〔節(jié)選〕是學(xué)習(xí)的課文片段，把握得很好。其次題：最貴的項(xiàng)鏈中的第2小題貴有兩層意思1、————2————有局部學(xué)生答重復(fù)的意思。9、作文題目：我真——〔愉快、難過(guò)、苦惱、懊悔……〕主要存在的問(wèn)題有：①學(xué)生詞匯不豐富，組織語(yǔ)言的力氣較差，文章內(nèi)容不夠充實(shí)。②表現(xiàn)出學(xué)生尋常積存語(yǔ)言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問(wèn)題。五、措施的改進(jìn)1、教法：留意學(xué)生審題力氣的培育，鼓舞學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的力氣。尋常把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。2、學(xué)法：A、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的狀況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的根本筆畫，間架構(gòu)造的書寫欠標(biāo)準(zhǔn) B、培育學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，尋常提高要求，端正態(tài)度，培育學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。C、學(xué)生閱讀力氣的培育應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，應(yīng)賜予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓舞學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。D、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，留意學(xué)生思維的訓(xùn)練，削減作文的錯(cuò)別字，留意提高學(xué)生的閱讀積存，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生供給更為寬闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在尋常的學(xué)習(xí)中多積存一些秀麗詞句，養(yǎng)成自覺積存的好習(xí)慣。小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告6本次語(yǔ)文期中試卷試題難易適度，既重視考察學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)的把握狀況，又重視考察學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文力氣的不斷完善。而且，測(cè)試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過(guò)和練過(guò)的題目，只要做題時(shí)認(rèn)真都會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。49個(gè)孩子，平均分110.3分。38個(gè)10877.5100%。比照同年段的`另外兩個(gè)班級(jí)，我們班是落后了。學(xué)問(wèn)把握得不夠結(jié)實(shí)、太馬虎是主要的弊病。現(xiàn)在就每題進(jìn)展錯(cuò)誤分析。一、存在問(wèn)題從整張?jiān)嚲韥?lái)看，學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)把握較好，從看拼音寫漢字、比一比再組詞、讀拼音寫同音字等題可以看出，學(xué)生根本上都總分值，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第七題把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點(diǎn)差距很大。還有第三大題讀閱讀題，學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題的力氣較差。往往是牛頭不對(duì)馬嘴，答案令人啼笑皆非。第一局部：根底樂(lè)園。這局部按理說(shuō)是不應(yīng)當(dāng)消滅問(wèn)題的。可在學(xué)生的答卷中顯示地卻讓我挺無(wú)望。選擇正確的讀音會(huì)讀，并且能讀準(zhǔn)確，卻選錯(cuò)?？雌匆魧懺~語(yǔ)也有及個(gè)別的.同學(xué)沒拼清楚就寫。照樣子寫詞語(yǔ)“長(zhǎng)長(zhǎng)的小路——(小路長(zhǎng)長(zhǎng)的)”，變成的詞不寫“的”。這局部充分反映出我們班學(xué)生慌、做題不認(rèn)真。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大局部學(xué)生不會(huì)，這是我的失誤，尋常的教學(xué)中強(qiáng)掉的不夠狠。這也真的讓我明白了什么叫“細(xì)節(jié)打算成敗!”其次局部：按原文填空和默寫古詩(shī)。大局部學(xué)生都出錯(cuò)，拼音、錯(cuò)別字錯(cuò)的很嚴(yán)峻。這是我的失誤，尋常只留意背課文，沒讓學(xué)生寫過(guò)，沒多練習(xí)過(guò)。第三局部閱讀天地和寫話題。問(wèn)短文共有幾段，個(gè)別小朋友馬虎寫成共有幾句話。寫話題是寫出自己的愿望，大局部小朋友都寫得很好，就是錯(cuò)字和錯(cuò)音節(jié)太多，還有不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不知道該在什么地方用標(biāo)點(diǎn)，只都是我尋常的疏忽。再一個(gè)就是個(gè)別學(xué)生的字寫的不標(biāo)準(zhǔn)，字跡潦草，卷面不干凈。二、整改措施1、雖然拼音上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈敏運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。2、書寫方面。尋常每次作業(yè)都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，對(duì)于不認(rèn)真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫。尋常要交給學(xué)生一些練字的方法。尋常作業(yè)要少而精，要留充分的時(shí)間給學(xué)生，避開學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。3、讀短文答復(fù)以下問(wèn)題方面。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究的教學(xué)方法，培育學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力氣以及應(yīng)變力氣的培育。4、教育學(xué)生尋常學(xué)習(xí)中要留意學(xué)問(wèn)的積存，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力氣。5、讓孩子多見一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培育孩子認(rèn)真審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成全部練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。6、培育學(xué)生的繪畫力氣。今后我會(huì)多學(xué)多問(wèn)，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)生少走彎路，尋常每一項(xiàng)教學(xué)都應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)去完成，站在學(xué)生角度上多思考，讓學(xué)生在歡快的學(xué)習(xí)中獲得更多的學(xué)問(wèn)。小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告7本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏宥嗾Z(yǔ)文。我班這次期中考試成績(jī)，雖然比起上學(xué)期期末成績(jī)已有了大幅度的提高，但是并不算抱負(fù)。與兄弟班級(jí)仍存在著確定的差距?，F(xiàn)將本班學(xué)生試卷答題狀況分析如下：總體來(lái)看，本次五年級(jí)語(yǔ)文期中試卷難易適中，掩蓋面廣泛。能夠檢測(cè)出學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平。第一大題的前三小題，是對(duì)學(xué)生音節(jié)、生字、詞語(yǔ)把握狀況的檢測(cè)。由于學(xué)生根底學(xué)問(wèn)把握較為結(jié)實(shí)，失分極少。第四小題，請(qǐng)給下面帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。只有13個(gè)學(xué)生全對(duì)。16個(gè)學(xué)生失去一分，做錯(cuò)的大多是由于不理解“亡國(guó)奴”中的“亡”的意思。有的是不理解“亡羊補(bǔ)牢”中“亡”的意思。成績(jī)一向很好的陳子菲和單碩卻每人做錯(cuò)了三個(gè)，都是前三個(gè)。第五小題，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空，較為簡(jiǎn)潔。只有兩個(gè)學(xué)生消滅錯(cuò)誤。第六小題，下面句子中，選出意思與其他三句意思不同的一句是。92第七小題修改病句，第一病句由于是常見的類型，只有兩個(gè)學(xué)生出錯(cuò)。一個(gè)是由于馬虎大意抄漏一個(gè)字。另一個(gè)是由于不理解。其次12個(gè)學(xué)生做錯(cuò)。每人失去一分。第八小題，請(qǐng)指出以下句子用了什么修辭手法，將序號(hào)填在括號(hào)18其次大題的前三小題，是對(duì)背誦課文及古詩(shī)詞的默寫與理解，根本不失分。第四小題，依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)推斷下面說(shuō)話是否正確。失分較多，全對(duì)者寥寥無(wú)幾。是由于學(xué)生尋常積存時(shí)對(duì)一些小細(xì)節(jié)的疏忽。第三大題，閱讀理解局部。課內(nèi)閱讀。第一小題，請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵黾狱c(diǎn)字的正確讀音。這幾個(gè)字的讀音，學(xué)生把握較好，失分者極少。但是由于馬虎大意，有的學(xué)生有漏做現(xiàn)象。其次小題，前三個(gè)空，由于尋常常常默寫，失分較少。最終一個(gè)空，“林含英”填錯(cuò)的較多，有的學(xué)生寫有錯(cuò)別字，有的學(xué)生填成了林海音的小名“英子”。分析其緣由，應(yīng)當(dāng)是我的疏忽，只讓學(xué)生背誦，卻沒有抄寫和默寫的緣由。第三、四小題，失分不多。第五小題，由于學(xué)生談感受不夠深刻，不少同學(xué)失掉一分。課外閱讀，測(cè)試題并不難。大局部都能從原文中找到答案。但是全做對(duì)者寥寥無(wú)幾。特別是毛亞力，前面的根底題做得格外好，但是課內(nèi)、課外閱讀失分較多，總成績(jī)很不抱負(fù)?？磥?lái)尋常還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀理解的訓(xùn)練啊。第四大題，是命題作文：那一次，我流淚了。習(xí)作要求與課本上第四單元”寫一件感動(dòng)的事”有確定的交集。所以，對(duì)于習(xí)作素材學(xué)生并不發(fā)愁。很多學(xué)生就把尋常練習(xí)時(shí)的內(nèi)容，寫了下來(lái)。但是不少孩子，不懂變通。不知道命題作文是不允許更改作文題目的，竟然想固然的自己另行命題。作文失分較多，不少孩子被扣去6分、5分、4分。這應(yīng)當(dāng)是我的責(zé)任，尋常沒有給學(xué)生講解什么是命題作文、半命題作文等。期中毛雨的作文，題目正確，篇幅較長(zhǎng)，書面也很干凈，但是卻寫了兩件事，被扣去6分。這是由于她沒有正確審題的緣由。也有我尋常指導(dǎo)不到位的緣由。通過(guò)本次期中考試，我覺察了學(xué)生學(xué)問(wèn)把握的盲點(diǎn)，明確了下半學(xué)期努力的方向。我確定再接再厲，在班級(jí)成立互幫互助小組，通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)成績(jī)臨時(shí)落后的學(xué)生，到達(dá)提高全班學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告8期中考試的降落，預(yù)示著本學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半了。那在這段時(shí)間里孩子們都有了哪些變化呢？變化還是很大的。如：1、較之以前，孩子們適應(yīng)了小學(xué)生活。感覺到了它與幼兒園生活的不同，并能盡快的適應(yīng)，開頭的生活、學(xué)習(xí)。在這方面變化最明顯的就是李慧宇和姜辰璽同學(xué)。李慧宇懂得了上課應(yīng)當(dāng)舉手后在2分鐘，變成了能保持20分鐘，思路并且能跟著教師走。超級(jí)棒唉！2、課前，孩子們知道了應(yīng)當(dāng)預(yù)備下節(jié)課用的東西，并且能擺放整齊。課堂上，總能看到孩子們端正的身影，眼睛緊緊地盯著教師所指到的地方。李涵煜、鄭旭輝、孫澤龍、王玉瑋、于百川、石欣可、周靖皓等始終是這樣，在近期參與這個(gè)行列的有：周嘉彬、孫銘辰、王肖霖、姜辰璽、耿振翔……好多。這個(gè)隊(duì)伍越來(lái)越壯大。3、課堂上，孩子們的小腦筋隨時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)著。孩子正在向?qū)W會(huì)傾聽進(jìn)展。4、這段時(shí)間，孩子們不僅學(xué)會(huì)這些，我還看到孩子們的拼勁、孩子們的毅力、孩子們集體榮譽(yù)感等，無(wú)時(shí)不刻在感動(dòng)著我。前者從孩子們的課間跳繩就能看出來(lái)。王一涵、李偉萍、鄭旭輝、李涵煜、孫銘辰、他們有的是由不會(huì)到會(huì)、由慢到快，在課間不斷練習(xí)的布滿拼勁、毅力的小朋友。可想而知，有了這股終點(diǎn)，干什么不是都有可能么？5、我們的孩子有愛心、和氣、勤勞、大都能做到相互幫助。懂得關(guān)心他人。這是多么貴重的品質(zhì)啊?，F(xiàn)在，每次升國(guó)旗時(shí)，他們都會(huì)懷著對(duì)國(guó)旗的敬重，靜靜的行“國(guó)旗在我心中”禮，眼睛注視著國(guó)旗升起的方向。那種神情很莊重?？傊?，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們的孩子變得懂事、乖巧、有紀(jì)律、有組織，一切都井然有序的進(jìn)展著。固然仍有我們需要改進(jìn)的地方。比方：責(zé)任心，在家主動(dòng)讀書、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣、讀書、執(zhí)筆姿勢(shì)仍要改進(jìn)。試卷的成績(jī)還沒有出來(lái)，但我期望，成績(jī)出來(lái)以后，我們所做的就是幫著孩子分析出錯(cuò)的緣由，找到孩子的弱項(xiàng)、查缺補(bǔ)漏，為以后的學(xué)習(xí)奠定根底。責(zé)問(wèn)是無(wú)事于補(bǔ)的。孩子也重視這次考試、成績(jī)不抱負(fù)本身就會(huì)有點(diǎn)擔(dān)憂責(zé)問(wèn)，這時(shí)候，我們所做的就是心平氣和。不要給孩子太大壓力，更不要打擊孩子，讓孩子失去信念，這是我們很難補(bǔ)救的事情。請(qǐng)各位家長(zhǎng)千萬(wàn)留意！試卷今日剛剛出來(lái)。我整體看了一下試卷。整體成績(jī)還可以。這樣一份比較難的試卷，孩子做的很好。觀看孩子們付出了很多努力。但也有幾個(gè)問(wèn)題：1、書寫不太認(rèn)真。緣由：尋常習(xí)慣于在拼音本上書寫，在試卷書寫一時(shí)找不到正確的書寫位置。措施：練習(xí)在沒有四線三格的本子上書寫。但應(yīng)強(qiáng)調(diào)寫字時(shí)下筆就要寫好，盡量不要擦。2、整體反映出來(lái)的狀況是：學(xué)問(wèn)把握不結(jié)實(shí)。如：整體認(rèn)讀音節(jié)局部，生字局部。措施：在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，領(lǐng)著孩子一起當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天必需完成。家庭作業(yè)中的根底學(xué)問(wèn)局部要做到準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，語(yǔ)文多布置一些動(dòng)腦筋、能運(yùn)用到以前所學(xué)學(xué)問(wèn)的作業(yè)，起到復(fù)習(xí)穩(wěn)固的作用。3、由此也可看出孩子缺少做題方法。措施：多教孩子方法。在課堂上適當(dāng)?shù)刈鲆恍┰囶}。信任再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們和孩子會(huì)共同收到一份秀麗的答卷。小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告9半學(xué)期的緊急學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考得是好還是不好，都要對(duì)自己這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。1、這次語(yǔ)文考試考得還不錯(cuò)，古詩(shī)默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分，這與尋常認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來(lái)說(shuō)做得還不錯(cuò)，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯(cuò)，但是最終一題，寫出本文告知人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點(diǎn)，也讓我意識(shí)到，在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，還要多看課外書，加強(qiáng)自己的理解力氣?？傮w來(lái)說(shuō)，我對(duì)這次語(yǔ)文考試還是很滿足的，但考好了也不能說(shuō)明什么，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會(huì)和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，并豐富自己的學(xué)問(wèn)面，多進(jìn)展閱讀和寫作訓(xùn)練，信任在我的努力下，會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。2、又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，我先就語(yǔ)文