第一單元走進(jìn)化學(xué)世界單元復(fù)習(xí)題(含答案)

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一、單選題

1．下列儀器中，可以用于直接加熱的是：

①集氣瓶②蒸發(fā)皿③燒杯④量筒⑤試管

A．①②B．②⑤C．③④D．②③⑤

2．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是

A．消化食物B．火柴折斷C．水蒸發(fā)D．鐵絲受熱熔化

3．某實(shí)驗(yàn)小組在配制氯化鉀溶液過(guò)程中，用托盤天平稱量6.5g氯化鉀時(shí)(5g以下用游碼)，稱量后發(fā)現(xiàn)氯化鉀放在了右盤，砝碼放在了左盤。所稱氯化鉀的實(shí)際質(zhì)量為

A．4.0gB．5.5gC．3.0gD．3.5g

4．下列有關(guān)物質(zhì)變化的敘述中，正確的是()

A．物理變化中一定發(fā)生化學(xué)變化

B．化學(xué)變化中一定發(fā)生物理變化

C．需要加熱才能發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化

D．不需要加熱就能發(fā)生的變化一定是物理變化

5．下列表述中，物質(zhì)表現(xiàn)出化學(xué)性質(zhì)的是（）

A．氧氣（O2）無(wú)色無(wú)味

B．普通玻璃屬于易碎品

C．蔗糖易溶于水

D．木炭能燃燒

6．涉及到的變化主要是化學(xué)變化的是

A．風(fēng)力發(fā)電B．食物腐爛C．膽礬碾碎D．海水曬鹽

7．規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的基本保證，下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是

A．向試管中滴加液體B．給試管中液體加熱

C．稱量一定質(zhì)量的食鹽D．檢查裝置的氣密性

8．下列物質(zhì)的變化中，沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是

A．面發(fā)霉

B．雪融化

C．煤干餾

D．銅生銹

9．中華傳統(tǒng)文化博大精深，下列詞句中蘊(yùn)含化學(xué)變化的是

A．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)B．千里冰封，萬(wàn)里雪飄

C．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生D．只要功夫深，鐵杵磨成針

10．屬于化學(xué)變化的是

A．汽油燃燒B．玻璃破碎

C．鐵杵成針D．酒精揮發(fā)

11．下列圖示中的“錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作”與圖下面對(duì)應(yīng)的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是

A．液體噴出B．弄臟滴管污染試劑

C．酒精濺出D．試管底部破損

12．下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的是(______)

A．用托盤天平稱取12.62g的食鹽B．普通溫度計(jì)上顯示的室溫讀數(shù)為25.68℃

C．用10mL量筒量取8.76mL蒸餾水D．用10mL量筒量取某溶液，體積為8.2mL

二、填空題

13．在我們的初中階段物理性質(zhì)通常指的是：顏色、、、、等。

14．閱讀下面的短文。從“①物理變化②化學(xué)變化”中選擇正確答案的序號(hào)填入下面描述的有關(guān)橫線上。在通常狀況下，氯氣呈黃綠色，有劇烈的刺激性氣味。氯氣在1.01×105Pa時(shí)，冷卻到-34.6℃變成液態(tài)氯，繼續(xù)冷卻到-101℃，變成固態(tài)氯。紅熱的銅絲能在氯氣中燃燒，氫氣也能在氯氣中燃燒產(chǎn)生一種叫做氯化氫的氣體。把氯氣通入水中，部分氯氣和水反應(yīng)生成了鹽酸和次氯酸。

15．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，幾個(gè)女生留下打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，她們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有兩只破損的試管，請(qǐng)你和她們一起分析一下試管破損的原因（三點(diǎn)即可）：

（1）；（2）；（3）。

16．規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室取用藥品一般都要節(jié)約，沒(méi)有說(shuō)明用量時(shí)，液體取。

（2）取用15mL蔗糖水需要用到的儀器有（填序號(hào)）。

A．5mL量筒B．10mL量筒C．20mL量筒D．膠頭滴管E．玻璃棒

若某同學(xué)量取液體時(shí)俯視液體凹液面的最低處讀出讀數(shù)為15mL，則所取液體的實(shí)際體積應(yīng)15mL（填“＜”、“＞”或“=”）。

（3）小白同學(xué)用托盤天平稱取16.6g食鹽，稱量時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，這時(shí)應(yīng)該直至天平平衡（填序號(hào)）。

A．將游碼向左移動(dòng)B．在右盤加入少量食鹽

C．在左盤加入少量食鹽D．將游碼向右移動(dòng)

（4）若小花同學(xué)同樣稱量16.6g食鹽（若1g以內(nèi)用游碼），稱量結(jié)束后與小白同學(xué)的食鹽比較明顯偏少，可能造成食鹽質(zhì)量偏少的原因有（填序號(hào)）。

A．藥品和砝碼放反了B．左右兩盤均未放稱量紙

C．砝碼缺損D．天平未調(diào)平，指針偏右便開(kāi)始稱量

E.游碼未歸零時(shí)就調(diào)節(jié)天平至平衡便開(kāi)始稱量

（5）小李同學(xué)在做完“給試管里的固體加熱”實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)破裂。請(qǐng)你幫他分析造成試管破裂的可能原因（至少寫三個(gè)原因）：

①。②。③。

17．（1）某學(xué)生用托盤天平稱量2.5g食鹽，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤左邊，接下來(lái)應(yīng)采取的措施是（填寫序號(hào)）

A增加砝碼B減少砝碼C添加食鹽D減少食鹽

（2）該同學(xué)接下來(lái)想量取18mL液體，應(yīng)選用。

A10mL量筒B20mL量筒C50mL量筒D膠頭滴管

（3）該同學(xué)在讀數(shù)時(shí)視線與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平，然后傾倒一部分液體后，俯視凹液面最低處讀數(shù)，讀數(shù)為12mL。則該同學(xué)傾倒液體體積6mL（選填“大于”或“小于”或“等于”）。

三、實(shí)驗(yàn)題

18．在老師的指導(dǎo)下，明明同學(xué)進(jìn)行了吸入的空氣與呼出的氣體的探究

（1）呼出氣體的收集。明明同學(xué)用右圖所示方法收集兩瓶呼出的氣體。

①寫出儀器的名稱：A，B。

②收集滿呼出氣體的集氣瓶應(yīng)（填“正”或“倒”）放在桌面上備用

（2）兩種氣體中水蒸氣含量的比較。

①明明同學(xué)對(duì)著干燥的玻璃片呼氣，未發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水蒸氣凝結(jié)，最可能的原因是。

②明明經(jīng)過(guò)思考并與同學(xué)討論，改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)。他將一瓶空氣和一瓶用向上排空氣法收集的呼出的氣體放入冰箱冷藏室，片刻后取出觀察，觀察到的現(xiàn)象是。

（3）兩種氣體中二氧化碳含量的比較:明明同學(xué)把兩上述（2）中的兩瓶氣體分別滴入等量的澄清石灰水，觀察現(xiàn)象，此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是。

四、計(jì)算題

19．根據(jù)題中信息計(jì)算，將計(jì)算結(jié)果填在相應(yīng)的空格上。

(1)小康欲稱5.6g膽礬用于實(shí)驗(yàn)，他在左邊托盤上放了5g砝碼，又把游碼移到0.6g處，然后在右邊托盤上加膽礬直至天平平衡，這時(shí)托盤上的膽礬的實(shí)際質(zhì)量是______g。

(2)運(yùn)動(dòng)員百米沖刺時(shí)的肺活量一般是4500mL～5500mL，如果某運(yùn)動(dòng)員在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，一次吸入了5000mL空氣，則他一次吸入氧氣的體積約為_(kāi)_____mL，吸入氧氣的質(zhì)量為_(kāi)_____克(保留一位小數(shù))。(已知：空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度為1.43g/L)

五、綜合應(yīng)用題

20．碳銨哪兒去了？

［資料信息］

A．碳銨的化學(xué)名稱是碳酸氫銨，純凈的碳銨是一種無(wú)味、易溶于水的白色固體。其特點(diǎn)是在低溫、干燥的條件下，能穩(wěn)定存在，但是當(dāng)溫度稍高（10℃以上）或濕度稍大，碳銨就易消失。碳銨不能使?jié)駶?rùn)的酚酞試紙變紅。

B．二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁；碳銨也能使澄清的石灰水變渾濁。

C．氨氣能使?jié)駶?rùn)的酚酞試紙變紅，常用于檢驗(yàn)氨氣。

［探究過(guò)程］

提出問(wèn)題：

碳銨加熱會(huì)消失，此過(guò)程發(fā)生的是什么變化？

作出假設(shè)：

(1)①碳銨受熱消失，是由于它變成了碳銨蒸氣，發(fā)生了變化。

②碳銨受熱消失，是由于它變成了別的物質(zhì)，發(fā)生了變化。

收集證據(jù)：

(2)完成表格

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論和解釋

將干燥的碳銨在試管中加熱管口有水珠①有生成

將濕潤(rùn)的酚酞試紙放在試管口酚酞試紙變紅②有生成

將碳銨與濕潤(rùn)的酚酞試紙接觸③④

獲得結(jié)論：

(3)

交流評(píng)價(jià)：

(4)①僅僅通過(guò)碳銨加熱時(shí)顏色、狀態(tài)、氣味的變化來(lái)驗(yàn)證碳銨所發(fā)生的變化是物理變化還是化學(xué)變化的方案是否嚴(yán)密？原因是

②能不能根據(jù)“產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁”這一現(xiàn)象判斷碳銨加熱屬于什么變化？，原因。

③實(shí)驗(yàn)證明，碳銨加熱確實(shí)有二氧化碳生成，寫出碳銨加熱的文字表達(dá)式：

④碳銨是農(nóng)業(yè)上常用的一種化肥，根據(jù)本次實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為在使用和儲(chǔ)存碳銨時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題：（答一條即可）。

參考答案：

1．B

2．A

3．D

4．B

5．D

6．B

7．D

8．B

9．C

10．A

11．C

12．D

13．狀態(tài)密度熔點(diǎn)沸點(diǎn)

14．①①②

15．未給試管均勻預(yù)熱試管外壁有水滴未擦試干凈加熱固體時(shí)試管口沒(méi)有略向下傾斜

16．1-2mLCD＜CACE試管外壁有水沒(méi)用外焰加熱加熱時(shí)沒(méi)有預(yù)熱

17．DBD大于

18．集氣瓶水槽正室內(nèi)溫度高，水蒸氣不易凝結(jié)盛有呼出的氣體瓶中凝結(jié)的水滴較多呼出的氣體中二氧化碳含量高于吸入的空氣

19．(1)4.4；(2