內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市初中語(yǔ)文九年級(jí)期末通關(guān)試卷詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（

）A．拮據(jù)（jū）

娉婷（pīn）

綸巾（guān）

頓開茅塞（sè）B．拜謁（yè）

恣睢（zī）

瞥見（piē）

前仆后繼（fù）C．筵席（yán）

摻雜（chān）

調(diào)停（tiáo）

自慚形穢（huì）D．襤褸（lǚ）

頃刻（qǐng）

重疊（dié）

忸怩作態(tài)（niē）

2、依次填入下面文段橫線上的文字，全部正確的一項(xiàng)是（

）年少的我們，一路踏歌前行。廣袤的天空，任由我們①騁；湛藍(lán)的大海，任由我們游弋。江濤排空，海浪呼嘯，我們無(wú)所畏懼；山崖陡峭，溝壑幽深，我們絕不退縮；駝道漫漫，朔風(fēng)凜凜，我們心有綠洲。妄自②薄、附庸風(fēng)雅不是我們的風(fēng)格，心無(wú)旁③、鍥而不舍才是我們的追求！A．①馳②菲③騖B．①弛②菲③鶩C．①馳②非③騖D．①馳②菲③鶩

3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．假如恨比愛多，小屋就會(huì)凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你會(huì)精神悲戚壓抑，形銷骨立。（畢淑敏《精神的三間小屋》）B．有人說：山窮水盡，走投無(wú)路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。（陶行知《創(chuàng)造宣言》）C．說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)要緊，不省人事。（吳敬梓《范進(jìn)中舉》）D．富有創(chuàng)造力的人總是望梅止渴地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。（羅迦?費(fèi)?因格《談創(chuàng)造性思維》）

4、對(duì)語(yǔ)法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)是（

）我敬畏自然中雄偉的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏長(zhǎng)江之氣勢(shì)如虹，敬畏珠峰之直插云天，敬畏黃河之波濤洶涌；我敬畏在霜雪中堅(jiān)毅挺拔的株株松柏，敬畏在風(fēng)雨中柔韌頑強(qiáng)的棵棵小草，敬畏在荒漠中堅(jiān)韌剛強(qiáng)的片片胡楊。“一花一世界，一葉一菩提”，在自然界中的一切都值得我們由衷地敬畏。A．“敬畏”是動(dòng)詞，“渺小的事物”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“波濤洶涌”是偏正短語(yǔ)。B．“我敬畏自然中雄偉的事物，也敬畏自然中渺小的事物。”這個(gè)句子是假設(shè)關(guān)系復(fù)句。C．“我敬畏在霜雪中堅(jiān)毅挺拔的株株松柏”中的“在霜雪中”充當(dāng)此句謂語(yǔ)成分。D．畫線句有語(yǔ)病，需要將“在”去掉。

二、古詩(shī)文默寫

5、根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①則有心曠神怡，_____，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

②_____，萬(wàn)鐘于我何加焉。（孟子《魚我所欲也》）

③溪云初起日沉閣，_____。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

④_____，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

⑤蓬山此去無(wú)多路，_____。（李商隱《無(wú)題》）

⑥_____，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、完成下面小題。

(1)江海博物館的公共展區(qū)擬展出通海布藝創(chuàng)新產(chǎn)品。圍繞這一產(chǎn)品，博物館擬寫了兩條宣傳語(yǔ)，請(qǐng)你為他們挑選一句，并說說你挑選的理由。知識(shí)卡片：通海布藝，是古時(shí)海門女子的傳統(tǒng)手工藝，反映了江海地區(qū)百姓特有的風(fēng)俗習(xí)慣、生活智慧與審美情趣。海門作為通海布藝的發(fā)祥地，傳承并創(chuàng)新了色織土布的非遺工藝，融入了科技元素。A縫制的是文化，創(chuàng)新的是科技

B展示創(chuàng)新工藝，傳承布藝文化

你的選擇：____________

你的理由：____________

(2)請(qǐng)仿照示例，為江海博物館再提供一種活動(dòng)形式，吸引更多人走進(jìn)博物館。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、瓜子和燈花林斤瀾①我相信淘汰。因此以為代代相傳的事情，總有道理。②我家嗜食西瓜。南方伏天炎熱，中午“打狗不出門”。父親早在多年來(lái)往的瓜販那里定下西瓜。到節(jié)氣成擔(dān)挑來(lái)，堆在廂房地上。中午鼾睡醒來(lái)，父親小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我們多子女家庭，瓜大如斗也不嫌大。父親敲敲，聽聽，相相，猜猜紅瓢、黃瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……這時(shí)，大小孩子圍上了桌邊，刀起瓜開，一聲情不自禁的唏溜。③這是半個(gè)多世紀(jì)以前，小城小康人家，盛暑的享受。④后來(lái)我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班總記得用網(wǎng)兜拎個(gè)西瓜回來(lái)，守在小圓桌這邊著操刀的，只有一個(gè)三歲的女兒，可是興味不減當(dāng)年。女兒背心短褲，雙手捧瓜，下巴淋漓，胸前濕透，洇到圓圓肚子。大人把切片碼到她面前，告訴：慢慢地吃，都是你一個(gè)人的。告訴：瓜子要吐出來(lái)，若咽了下去，會(huì)在肚子里長(zhǎng)西瓜藤……⑤說到這里，猛然想起這個(gè)話，是在老家大桌子邊上聽來(lái)的，仿佛就在昨天。⑥女兒進(jìn)了幼兒園，長(zhǎng)了知識(shí)。一天吃著瓜叫道：“騙人！”帶著憤憤不平的樣子。⑦大人問怎么了？女兒叫道：沒有土！肚子里沒有土，不會(huì)長(zhǎng)西瓜?、啻笕苏f，也沒有陽(yáng)光。土、陽(yáng)光，還有水，是萬(wàn)物生長(zhǎng)必不可少的。女兒明白了，也還說“騙人”，也還是委屈的聲音。⑨忽然女兒有了兒子狗蛋，忽聽見她跟狗蛋說：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去會(huì)長(zhǎng)……”⑩這才多久呢？剛剛受騙，又去騙人，這怎么解釋？其實(shí)解釋不重要，說為了孩子好，瓜子不能消化。說為了養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽，文明禮貌。說等到孩子明白過來(lái)，就長(zhǎng)了知識(shí)……哪個(gè)說法也可以，都是“教育意義”。但更有“意義”的，也不一定能夠傳代。?這里有一種情趣。這種情趣和炎熱，和長(zhǎng)日午后，和市井人家，和和睦家庭和諧。中國(guó)人的情也好趣也好，和諧最好。?那么狗蛋日后，還會(huì)傳給他的孩子嗎？只怕不會(huì)了?，F(xiàn)在屋子里有空調(diào)，不出汗。冰箱里有奶茶有果汁。媽媽把西瓜片放到他旁邊的時(shí)候，連頭也不回，他兩眼叫電視里的小神龍粘住了……昔日的和諧再不會(huì)有，今日的和諧里怕沒有“西瓜”的位置。“西瓜”的故事究竟還不多么美。?真正的美，一旦誕生，就不消亡。?黃昏，人靜，燈下，搖籃里的孩子甜甜睡著……媽媽低聲喚爸爸，看，你看，寶寶笑了。爸爸贊嘆，燈花婆婆，燈花婆婆在教他微笑……媽媽和爸爸怕打攪教學(xué)，沉默。一種神秘的熱力，飽和身體，飽和屋子，飽和夜晚。?我小時(shí)候見過點(diǎn)燈草的油燈，結(jié)了豆豆似的燈花，光線就暗淡了。撥撥燈草，讓燈花飄飄落下……落地卻糯糯地站起來(lái)一個(gè)婆婆，總眉善目，那微笑——你欣賞蒙娜麗莎就是蒙娜麗莎的，你喜愛荷葉母親就是荷葉母親的。?狗蛋的媽媽沒有用過油燈，也沒有用過洋油燈。只有在停電的日子里點(diǎn)過蠟燭，蠟燭只偶然結(jié)丁點(diǎn)燈花。?狗蛋很少遇見停電了，停電也只停兩三個(gè)小時(shí)，蠟燭來(lái)不及結(jié)燈花。狗蛋只在電視里見過油燈，在小人書里看到燈花婆婆的故事。狗蛋還沒有認(rèn)字，要姥姥講燈花婆婆。姥姥講了又講，后來(lái)只念小人書上的短短句子，念了又念，狗蛋一遍遍聽不厭，每一個(gè)字后面都有總說不靈清的神秘。其實(shí)也是“騙人”，不過還沒有一個(gè)人——不論孩子或大人，會(huì)嚷出“騙人”的話來(lái)。?搖籃里的孩子還不會(huì)叫媽媽，還不大認(rèn)得爸爸，難道會(huì)做夢(mèng)？空白，這夢(mèng)怎么個(gè)做法？燈花婆婆又通過什么去教？耄耋作家端木簇良家里的小黑貓會(huì)做夢(mèng)。又怎么知道是做了夢(mèng)了？戲劇導(dǎo)演鐘夫人斷然說道：看表情。?燈花婆婆沒有別的職責(zé)，只教微笑。她的專業(yè)太專了不是？同時(shí)也太廣了不是？在別地別國(guó)沒有遇見這么個(gè)專業(yè)形象不是？又覺得這個(gè)形象其實(shí)不可少不是？?燈草燈芯不能充分燃燒的疙瘩，卻叫燈花。燈花飄飄落地，一糯一糯地，站立起來(lái)一個(gè)婆婆，卻是微笑的化身。燈花年代早就過去了，微笑永存。這個(gè)婆婆的形象越遙遠(yuǎn)，越神秘，越多義多到差不多無(wú)義，越永久。（選自《林斤瀾散文》，略有改動(dòng)）4.【觸發(fā)】請(qǐng)摘錄文中一處內(nèi)容，并寫出你由此觸發(fā)想到的生活經(jīng)歷。

5.【賞言】散文的語(yǔ)言獨(dú)特而有味。請(qǐng)從下列三句話中任選一句，按要求賞析。

A.父親敲敲，聽聽，相相，猜猜紅瓢、黃瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……（從標(biāo)點(diǎn)的角度賞析）

B.忽然女兒有了兒子狗蛋，忽聽見她跟狗蛋說：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去會(huì)長(zhǎng)……”（從副詞的角度賞析）

C.黃昏，人靜，燈下，搖籃里的孩子甜甜睡著……（從句式的角度賞析）

6.【辨讀】請(qǐng)為下面加點(diǎn)的“和”（A.hé

B.huó）選擇最確切的讀音，并結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)說明理由。

這里有一種情趣。這種情趣和炎熱，和長(zhǎng)日午后，和市井人家，和和睦家庭和諧。中國(guó)人的情也好趣也好，和諧最好。

7.【解題】比較《瓜子和燈花》與《西瓜和燈花婆婆》兩個(gè)題目，體會(huì)本文以《瓜子和燈花》為題的妙處。

8.【品意】文中說：“真正的美，一旦誕生，就不消亡?！边@里的“真正的美”是什么？依據(jù)你的生活體驗(yàn)，結(jié)合文章內(nèi)容分析。

8、閱讀下面文字，完成下面小題。百草園的月色陳忠實(shí)①?gòu)纳虾５浇B興，經(jīng)過八九個(gè)鐘頭的長(zhǎng)途旅行，傍晚到達(dá)。安頓了下榻的處所，匆匆吃罷晚飯，趕到魯迅先生的故園去觀瞻，天色已經(jīng)完全黑下來(lái)了。②一條寬闊的水泥鋪就的街道，兩排樹蔭濃密的法桐，這是“魯迅路”，以先生名字命名的街道，路燈的亮光和兩邊大小鋪棧的窗戶的燈光交相輝映。③一方黑色的木板門，已經(jīng)關(guān)死，沒有門樓，似乎也沒有什么裝飾，僅僅就是在磚墻上安著這樣一方黑色的木板門，這就是魯迅先生世代的故居了。中國(guó)現(xiàn)代的思想和藝術(shù)的巨人，就在這窄窄的門洞里面誕生。④宅院狹窄、頗深，門房，過庭，天井，先生住屋，魯母住屋，再后邊是閏土父親在魯家?guī)凸r(shí)的住屋，屋里有一個(gè)搗米的石臼。⑤后院里，就是那個(gè)被先生濃墨重彩描繪過的百草園了。⑥A.灰藍(lán)色的天幕上，有一彎細(xì)細(xì)的金鉤似的月亮，灑下一片朦朧的月光。一株高大的樹干，濃密的枝葉，辨不清是“高大的皂莢樹”，還是綴滿“紫紅桑葚”的桑樹。草園里的花草，也辨不清哪兒是“碧綠的菜畦”，哪兒有“何首烏藤和木蓮藤纏繞著”的情態(tài)，更難以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一樣的果實(shí)了。⑦月色朦朧。我們這一幫從南方和北方聚攏到一起的先生的學(xué)生，現(xiàn)在都散立在月色朦朧的百草園里的草地上，聽一位據(jù)說是魯（周）家同族后裔的中年人介紹這座故園的今昔。他說一口紹興的地方話，真是叫北方人大惑莫解，幾乎一個(gè)字也聽不懂。朦朦朧朧的百草園，朦朦朧朧的樹，朦朦朧朧的花草，朦朦朧朧的魯鎮(zhèn)的地方語(yǔ)言……⑧既然聽不懂，我索性不聽了，一個(gè)人到園子里去轉(zhuǎn)悠。我心里似乎并不迫切要求聽到介紹的話，只是想到這兒來(lái)走一走，看一看，站那么一會(huì)兒，有一次心理感受就滿足了。⑨是啊，百草園，我早就熟悉了，早就背熟了《從百草園到三味書屋》的散文，也就熟知這兒的一切了?！傍Q蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！痹谖倚闹杏∠碌倪@幅動(dòng)人的百草園的圖畫，掐指已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。⑩時(shí)值初夏，夜氣溫爽，聽不到蟬鳴，也聽不見蟋蟀的叫聲。我漫步在草地上，自然地記起學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)的情景。?語(yǔ)文老師是一位剛從大學(xué)中文系畢業(yè)的青年，熱情極高，甘肅人，一口南腔北調(diào)的普通話，卻把課文朗誦得十分動(dòng)人……我一邊聽著老師領(lǐng)讀，腦子里卻展開另一幅圖畫：B.剛剛收割過麥子的南坡上，田塊層疊的坡地上，麥茬兒閃閃發(fā)亮，塄坎上和墳丘里，野薔薇紅的和白的花兒開得一片燦爛，野葡萄藤蔓一直攀緣到枸樹梢上去，酸棗棵子是山坡上最大的家族，那綠色或紫色的螞蚱，總是悄悄地藏躲在酸棗棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴們，頭頂艷陽(yáng)，腳踩棗刺，整晌整晌地捕捉那可愛的生靈兒，忘了吃飯，忘了時(shí)辰，直到渴得舌頭攪不動(dòng)，頭上無(wú)汗可流，也顧不得到溝底去喝一口泉水……我從來(lái)沒有想到過這些生活如此富于意趣。?而當(dāng)我從鄉(xiāng)野跑到城市，坐在高樓明亮的教室里，聽隴音普通話朗誦“百草園”的時(shí)候，才一下子戳開了記憶的窗戶，喚起對(duì)我的百草園——黃土高原之中的南坡——無(wú)限豐富有趣的依戀。?讀先生的這篇課文的時(shí)候，尚在我的少年時(shí)期，人生的那個(gè)充滿幼稚心理的時(shí)期，是極易與這篇文章的感情相吻合的。?當(dāng)我漫步在向往了近三十年的百草園中時(shí)，已經(jīng)是個(gè)頂透而須密的中年人了，而心境卻一下子回返到了童年……?哦！我的向往中的南國(guó)的先生的百草園！?哦！我的遙遠(yuǎn)的北方家鄉(xiāng)的黃土高原之中的南坡……10.文章第①～⑤段是如何一步步引出百草園的？分析并回答這樣寫的妙處。

11.從以下句子中任選其一，字斟句酌，品析加點(diǎn)字詞的妙處。

①一方黑色的木板門，已經(jīng)關(guān)死，沒有門樓，似乎也沒有什么裝飾，僅僅就是在磚墻上安著這樣一方黑色的木板門，這就是魯迅先生世代的故居了。

②朦朦朧朧的百草園，朦朦朧朧的樹，朦朦朦朧朧的花草，朦朦朧朧的魯鎮(zhèn)的地方語(yǔ)言……

我選擇第__________句，________

12.景物描寫能渲染文章氣氛，幫助作者更好地表情達(dá)意。本文中共有A、B兩處較為集中的景物描寫，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容分別進(jìn)行分析。

13.讀到第?段時(shí)，兩位同學(xué)展開了議論，請(qǐng)你參與討論，說說你的看法。

小語(yǔ)：第?段多余，刪去不影響，文章還更加精練呢！

小文：我覺得它對(duì)于主旨表達(dá)有一定的作用，不可以刪

我：_____________________

14.本文和《從百草園到三味書屋》都寫到百草園的生活，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)析情感的不同。

五、詩(shī)歌鑒賞

9、［甲］江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

［乙］破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑打看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

(1)這兩首詞都屬于___________________派（填詞派）。

(2)［甲］詞的“狂”和［乙］詞的“壯”，情感上有相似之處，說說你的理解。

六、對(duì)比閱讀

10、九（1）班擬拍攝一段關(guān)于韓愈的微視頻，參加校園文化節(jié)微電影比賽，邀請(qǐng)你協(xié)助完成拍攝與制作。

《韓愈》微視頻拍攝筆記

導(dǎo)演：小語(yǔ)

主演：小文（飾演韓愈）

【拍攝素材】

課內(nèi)：《晚春》

《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

課外：《感春》

《新唐書·韓愈傳》

【研讀詩(shī)文】

【甲】感春①（韓愈）辛夷花房②忽全開，將衰正盛須頻來(lái)。清晨輝輝燭霞日，薄暮耿耿和煙埃。朝明夕暗已足嘆，況乃滿地成摧頹。迎繁送謝別有意，誰(shuí)肯留戀少環(huán)回③。

【注解】①詩(shī)人寫此詩(shī)時(shí)，因受讒言誹謗，自請(qǐng)“分司”東都（任閑職）。②辛夷花房：辛夷，又名望春花，其花色澤鮮艷?；ǚ浚ò甑目偡Q。③環(huán)回：盤桓，徘徊。

【乙】韓愈，字退之，鄧州南陽(yáng)人。憲宗遣使者往鳳翔迎佛骨入禁中。愈聞惡之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，將抵以死。中外駭懼，雖戚里諸貴，亦為愈言，乃貶潮州刺史。鎮(zhèn)州亂，殺田弘正而立王廷湊①，詔愈宣撫。既行，眾皆危之。愈至，廷湊嚴(yán)兵迓②之，甲士陳廷③。既坐，廷湊曰：“所以紛紛者，乃此士卒也。”愈大聲曰：“天子以公為有將帥材，故賜以節(jié)，豈意同賊反邪？”語(yǔ)未終，士前奮曰：“先太師為國(guó)擊朱滔，血衣猶在，此軍何負(fù)，乃以為賊乎？”愈曰：“田公以魏、博六州歸朝廷，官中書令，父子受旗節(jié)；劉悟、李祐皆大鎮(zhèn)。此爾軍所共聞也。”眾曰：“弘正刻④，故此軍不安?！庇唬骸叭粻栞呉嗪μ锕謿埰浼乙?，復(fù)何道？”眾歡曰：“善?！蓖悜]眾變⑤，疾麾使去。因曰：“今欲廷湊何所為？”愈曰：“神策六軍將如牛元翼者為不乏，但朝廷顧大體，不可棄之。公久圍之，何也？”廷湊曰：“即出之?！庇唬骸叭魻?，則無(wú)事矣?！睍?huì)元翼亦潰圍出，延湊不追。愈歸奏其語(yǔ)，帝大悅。（節(jié)選自《新唐書·韓愈傳》）

【注釋】①田弘正，成德節(jié)度使。御下不嚴(yán)，生活奢侈，將士不滿。長(zhǎng)慶元年七月，成德兵馬使王廷湊集兵作亂，殺了田弘正。②迓：迎接。③甲士陳廷：士兵手執(zhí)兵器排列在廳堂上。④刻：刻薄。⑤變：變亂。

17.為更好地理解文意，把握韓愈形象，請(qǐng)幫忙完成字詞釋義。選文詞匯方法解釋疾麾使去課內(nèi)遷移：雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（1）__________士前奮曰查找字典：①鳥展開翅膀。②舉起，揚(yáng)起。③猛然用力。④憤激。（2）__________眾皆危之語(yǔ)境推斷：鎮(zhèn)州亂，殺田弘正而立王廷，詔愈宣撫。既行，眾皆危之。（3）__________中外駭懼聯(lián)系成語(yǔ)：駭人聽聞（4）__________【分鏡頭指導(dǎo)】

18.完成表格?！剧R頭一】

臺(tái)詞朗讀【鏡頭二】

人物情感解讀（1）從重音、語(yǔ)氣等角度對(duì)【乙】文畫線句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并簡(jiǎn)述理由。

愈大聲曰：“天子以公為有將帥材，故賜以節(jié)，豈意同賊反邪？”

____________________________（2）【甲】詩(shī)托物寓意，寄托了詩(shī)人個(gè)人的情懷，結(jié)尾更具有弦外之音。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌，幫助主演小文解讀“別有意”中蘊(yùn)含的豐富情感。

______________________【字幕甄選】

19.小語(yǔ)要選擇下列中的一項(xiàng)作為微視頻結(jié)尾字幕，體現(xiàn)韓愈的形象。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文材料，提出你的建議并說明理由。

A文起八代之衰，而道濟(jì)天下之溺，忠犯人主之怒，而勇奪三軍之帥。

B偉大的詩(shī)人之所以偉大，是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋５母钌畹厣爝M(jìn)了社會(huì)和歷史的土壤里。

20.拍完微視頻之后，小文覺得像韓愈這樣的人才是偉大的人。對(duì)此，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)任選一組，結(jié)合具體情節(jié)或內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第一組：A圣地亞哥《老人與?！?/p>

B紅軍戰(zhàn)士《紅星照耀中國(guó)》

第二組：C法布爾《昆蟲記》

D奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

七、名著閱讀

11、世界讀書日之際，學(xué)校開展“重溫經(jīng)典”名著閱讀系列活動(dòng)。請(qǐng)你參與，完成下列任務(wù)。

2去年底，OpenAI公司推出人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語(yǔ)言處理工具ChatGPT，它擁有強(qiáng)大的信息整合及自然語(yǔ)言處理能力，可根據(jù)聊天內(nèi)容生成小說、撰寫論文、編寫程序。自誕生時(shí)起，引起了世人廣泛關(guān)注。

Cha