遼寧省新民市初中語(yǔ)文九年級(jí)期末提升預(yù)測(cè)題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音無誤的一項(xiàng)是（

）A．拮據(jù)（jū）

摻雜（cān)

豢養(yǎng)（juàn)

歇斯底里（xiē）B．桑梓（zhǐ）

愧赧（nǎn)

衣衫襤褸(lǚ)

矯揉造作(jiáo)C．摧殘（cuī）

筵席（yán）

觥籌交錯(cuò)（gōng）

孜孜不倦(zī)D．誆騙（kuāng）

恣?。▃hì）

持之以恒（hén）

鳩占鵲巢(jiū)

2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形正確的一組是（

）A．褻讀（dú）

驚駭（hài）

斷章取義（zhāng）

矯揉造作（jiāo）B．箴言（zhēn）

積贊（zǎn）

忸怩作態(tài)（niē）

自慚形穢（huì）C．恣雎（suī）

襤褸（lǚ）

根深蒂固（dì）

置之不理（zhì）D．誆騙（kuàng）

闊綽（chuò）

形削骨立（xiāo）

蕩然無存（dàng）

3、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．在不摻雜感情的情況下，每個(gè)人都比周圍的人更加能理解對(duì)方。B．事實(shí)既已水落石出，謠言當(dāng)然不攻自破。C．上高中了，他還是惦記著初中學(xué)校，經(jīng)常約同學(xué)一同回到初中學(xué)校，與老師同學(xué)共享天倫之樂。D．她希望人們能夠掂量一下，看看她所撒下的謊言和她所作的貢獻(xiàn)孰輕孰重。

4、下面語(yǔ)段中，沒有語(yǔ)病的一句是（

）A．目前，我國(guó)市場(chǎng)上的濕巾和口罩等個(gè)人防護(hù)品，主要成分是由無紡布制成的。B．大部分的無紡布以聚酯纖維為基材，而聚酯纖維是一種常見的塑料材料，在自然環(huán)境中無法自然降解。C．塑料污染治理面臨著可降解塑料制品或其他替代產(chǎn)品缺少統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、替代產(chǎn)品供給短期存在缺口等。D．加快生物可降解材料技術(shù)裝備攻關(guān)，不僅可以發(fā)展新經(jīng)濟(jì)，還可以降低成本。

二、古詩(shī)文默寫

5、向陽(yáng)中學(xué)九（1）班開展以“自強(qiáng)不息，立志成才”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。

(1)【活動(dòng)準(zhǔn)備】請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳語(yǔ)。

(2)【致敬英雄】在下面的橫線上填寫對(duì)應(yīng)的人名或者詩(shī)句。習(xí)近平主席說：“一個(gè)有希望的民族不能沒英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒先鋒?！敝腥A民族自古就有很多這樣的英雄和先鋒，他們?cè)谧约旱臅r(shí)代挺起了民族脊梁。這些自強(qiáng)不息的人物中，有“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的①_____（填人名）；也有“聞雞起舞”的②_____（填人名）；有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，③_____”的屈原；也有“④_____，后天下之樂而樂”的范仲淹。

(3)【活動(dòng)心得】下面是小李同學(xué)寫的活動(dòng)心得的部分內(nèi)容，其中有些問題，請(qǐng)你幫助修改。[甲]通過這次活動(dòng)，使我明白了自強(qiáng)不息是我們中華民族的寶貴精神！作為承載未來的中學(xué)生，[乙]我們應(yīng)當(dāng)建立遠(yuǎn)大理想，永遠(yuǎn)奮發(fā)向上。同時(shí)，在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦，[丙]與時(shí)俱進(jìn)，自強(qiáng)不息，向著更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)，不斷解決問題，發(fā)現(xiàn)問題，開辟新境界。讓我們行動(dòng)起來，把自強(qiáng)不息這一精神發(fā)揚(yáng)光大。

①[甲]處畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲____。

②[乙]處畫線句子用詞不當(dāng)，應(yīng)將“_____”改為“_____”。

③[丙]處畫線句子語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“_____”與“_____”調(diào)換位置。

(4)【整理資料】大家搜集了很多關(guān)于“自強(qiáng)不息”的典故，其中不符合要求的是（

）A．臥薪嘗膽B(tài)．囊螢映雪C．三顧茅廬D．鑿壁偷光

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、自強(qiáng)不息是我中華文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。下面的活動(dòng)，圍繞“君子自強(qiáng)不息”展開，請(qǐng)參與以下活動(dòng)。

(1)【活動(dòng)一：設(shè)計(jì)開場(chǎng)白】九年級(jí)（1）班將在本班召開“君子自強(qiáng)不息”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)開場(chǎng)白，并恰當(dāng)引用與活動(dòng)主題相關(guān)的格言警句或古詩(shī)詞。

(2)【活動(dòng)二：仿寫句子】請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，結(jié)合初中階段學(xué)過的課文仿寫句子。逆境是自棄者一蹶不振的桎梏，卻是自強(qiáng)者絕處逢生的機(jī)遇。貝多芬雙耳失聰后仍堅(jiān)持作曲，扼住了命運(yùn)的喉嚨；張海迪高位截癱后仍頑強(qiáng)自學(xué)，成為了人生的贏家；______________，______________。其實(shí)，面對(duì)坎坷，人們唯一的畏懼恰恰就是畏懼本身，咬緊牙關(guān)、堅(jiān)持到底，正是獲得升華與超越的武器。

(3)【活動(dòng)三：談?wù)劺斫狻拷Y(jié)合資料，談?wù)勀銓?duì)“自強(qiáng)不息”精神內(nèi)涵的理解?！静牧弦弧筐B(yǎng)母育她長(zhǎng)大，她陪養(yǎng)母到老。2016年，孫玉晴為了更好地照顧養(yǎng)母，她帶上患有阿爾茨海默病的77歲養(yǎng)母來到西北工業(yè)大學(xué)讀研。她一日三餐自己做，所有的家務(wù)一個(gè)人承擔(dān)。為養(yǎng)母制作防止走失的專用卡片，配備“個(gè)性”化的老人機(jī)。困難重重下，她始終以向上的姿態(tài)報(bào)答著養(yǎng)母的恩情，一直為愛在努力奮進(jìn)。學(xué)習(xí)上，她勤奮刻苦，綜合測(cè)評(píng)成績(jī)年級(jí)排名第一。【材料二】綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時(shí)起；奉獻(xiàn)，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負(fù)人民的期望。原任云南保山地委書記的楊善洲，已于2010年10月囚病逝世。他從事革命工作近40年，兩袖清風(fēng)，清廉履職，忘我工作，一心為民。1988年退休后，他主動(dòng)帶領(lǐng)大家植樹造林5.6萬(wàn)畝。去世前，他把當(dāng)?shù)?0萬(wàn)元特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)中捐出了16萬(wàn)，價(jià)值3億元的林場(chǎng)也無償上繳給國(guó)家。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀《閑話中山裝》，完成下面小題。閑話中山裝①中山裝是中國(guó)人非常熟悉的一種正裝，它曾經(jīng)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)風(fēng)靡全國(guó)，深受國(guó)人喜愛。那么，它這款服裝是怎么設(shè)計(jì)出來的呢？②中山裝誕生于民主革命時(shí)期，當(dāng)時(shí)孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了中國(guó)兩千多年的封建帝制，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，國(guó)人的生活方式和衣著裝扮也大不相同了。于是孫中山?jīng)Q定設(shè)計(jì)出一款具有中國(guó)民族特色的服裝來迎合時(shí)代的發(fā)展。就現(xiàn)有服裝而論，西裝款式復(fù)雜，而且穿起來活動(dòng)頗為不便。中國(guó)的長(zhǎng)袍馬褂又過于傳統(tǒng)，不能體現(xiàn)出思想已得到解放的國(guó)人奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取的精神。所以，孫中山?jīng)Q定要克服這些服裝的弊端，設(shè)計(jì)出一種全新的服裝來。③為了讓這款新的特色服裝能將中西方服裝所蘊(yùn)含的兩種截然不同的元素完美融合在一起，孫中山找到了洋服店老板黃隆生，兩人最終決定采用最受南陽(yáng)華僑歡迎的“企領(lǐng)文裝”樣式，領(lǐng)口部分著重突出西裝襯衣硬領(lǐng)的特點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)再結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)服飾的特征，設(shè)計(jì)出了這樣一款既莊重又得體的民族正裝，并以孫中山先生的名字將其命名為“中山裝”。④中山裝的設(shè)計(jì)不僅舒適實(shí)用，還體現(xiàn)出了設(shè)計(jì)者的思想理念。上衣的四個(gè)口袋象征著禮義廉恥，兜蓋的設(shè)計(jì)可以保證里面的東西不丟失，而且上面的兜蓋上都有開口以方便插鋼筆；衣襟上并排的五顆紐扣寓意著中國(guó)的行政、立法、司法、考試、監(jiān)察各部門互相獨(dú)立、各自行使權(quán)力；袖口上的三顆紐扣代表著民族、民權(quán)、民生三大民主口號(hào)。整款服裝的后背沒有任何分割，完整地連為一體，標(biāo)志著祖國(guó)的和平統(tǒng)一。⑤由此看來，中山裝不僅是一款具有中國(guó)特色的服裝，更是愛國(guó)與民主精神的象征。——摘自《每天一堂冷門知識(shí)課》，選文有改動(dòng)4.與西裝和長(zhǎng)袍馬褂相比，中山裝有哪些優(yōu)點(diǎn)？

5.為什么說中山裝“將中西方服裝所蘊(yùn)含的兩種截然不同的元素完美融合在一起”？

6.從選文內(nèi)容來看，中山裝的實(shí)用性體現(xiàn)在哪里？

7.在最后一段，作者為什么說中山裝“是愛國(guó)與民主精神的象征”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

8、班級(jí)開展了“親情在我身邊”的主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)閱讀文章，完成問題。時(shí)間不等人畢嘯南①意識(shí)到父母老去，是一個(gè)模糊而漫長(zhǎng)的過程。第一次有這樣具體的感知，是十四年前，我出發(fā)去濟(jì)南念大學(xué)的那一天。②舅舅開車送我和我父親去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。大家左一句叮嚀右一聲囑咐，熱熱鬧鬧中，青澀的我意識(shí)到自己要去一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。③母親給我準(zhǔn)備了六大包的行李，我堅(jiān)持只帶一個(gè)皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤(rùn)的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)?。她又叮囑我爸，哪個(gè)包里有貴重的物件，路上一定要小心照看，別被賊偷了。父親站在一旁一直愣愣地點(diǎn)頭，像個(gè)沒開悟的和尚。④車快發(fā)動(dòng)了，母親突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西?！蔽液透赣H還恍神中，她不知何時(shí)已經(jīng)跑進(jìn)了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點(diǎn)就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！雹轃狎v騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。母親的臉擠進(jìn)了車窗里，我望著她，她也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個(gè)眼睛水汪汪的少年。⑥父親說：“走吧，時(shí)間不等人?！雹哕嚱K究還是開動(dòng)了。⑧我坐在車?yán)?，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看母親離我遠(yuǎn)去，越來越遠(yuǎn)。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，母親怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識(shí)到，遠(yuǎn)去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。⑨上了火車，父親從威海到濟(jì)南送我入校。等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間，幾顆白星已經(jīng)急不可待地在湖藍(lán)色的夜幕上眨著眼睛。為了省錢，父親訂了當(dāng)晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學(xué)校的超市，給我在大學(xué)剛剛認(rèn)識(shí)的舍友一人買了一袋蘋果，挨個(gè)放在大家的桌子上。在我念大學(xué)以前，我與父親少交流，他性格內(nèi)斂，常常沉默，我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想什么。來濟(jì)南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個(gè)小時(shí)，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。⑩送父親去校門口的路上，我們依然沉默。那條校園里的小路，我們卻走了很久很久。第一次，對(duì)眼前的這個(gè)男人，我心里涌動(dòng)著一股巨大而微妙的情緒，我想說點(diǎn)什么，卻又不知如何開口。?路并不長(zhǎng)，再放慢步子也有終點(diǎn)。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€(gè)字：“爸，路上注意安全?！备赣H說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走?！?我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來了。?走了幾步，我停下往回看，父親依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動(dòng)也不動(dòng)，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，不敢再回頭。生怕稍慢一些，自己就要被這告別的悲傷吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個(gè)很小很小的人了，我已看不清楚他的模樣。?這個(gè)男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠(yuǎn)望的山海。而那一刻，我才意識(shí)到，他只是我的父親，一個(gè)正在老去的男人。?這一次，是我送父親，但最后遠(yuǎn)去的人依然是我，停留在原地的，還是父親。（《讀者》2023年第6期有刪改）

(1)同學(xué)們制作了情節(jié)梳理圖，請(qǐng)完成下面的表格。情節(jié)我的內(nèi)心家門口，讀大學(xué)待出發(fā)期待、恐懼道路邊，①______②______校園內(nèi)，③______悲傷、醒悟(2)同學(xué)們進(jìn)行了閱讀分享，從不同角度品讀了本篇文章，請(qǐng)你也參與到討論中，完成問題。文本品讀第④段：她不知何時(shí)已經(jīng)跑進(jìn)了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。①體會(huì)這句話中兩個(gè)“跑”的表達(dá)效果，與同學(xué)們分享你的解讀。第⑨段：等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間，幾顆白星已經(jīng)急不可待地在湖藍(lán)色的夜幕上眨著眼睛。②請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，說說這句話環(huán)境描寫的作用。第⑧段：直到視線里再也看不見她，我才意識(shí)到，遠(yuǎn)去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。

第?段：這一次，是我送父親，但最后遠(yuǎn)去的人依然是我，停留在原地的，還是父親。③本文兩次強(qiáng)調(diào)“遠(yuǎn)去的人”“是我”，請(qǐng)結(jié)合文章說說有什么作用？(3)本文和《背影》都寫到“我”流淚，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析他們的“淚點(diǎn)”在哪里？在你的成長(zhǎng)過程中，也有為親情感動(dòng)的瞬間，請(qǐng)聯(lián)系閱讀感悟和生活實(shí)際談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?/p>

【鏈接】我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。（朱自清《背影》）

五、詩(shī)歌鑒賞

9、【甲】水調(diào)歌頭蘇軾①丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。②明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。③轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。10.這首詞的作者是____（朝代）的____（人名），詞中“____，____”表達(dá)了詞人不為離愁別苦所束縛的樂觀思想，也表達(dá)了詞人的美好愿望。

11.默寫上下句。

（1）___________________，今夕是何年。

（2）___________________，___________________，高處不勝寒。

（3）___________________，何似在人間。

（4）不應(yīng)有恨，___________________？

（5）___________________，___________________，此事古難全。

12.理解性默寫

（1）宋朝的蘇軾，在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中，用“___________________，___________________”的詩(shī)句，借月亮表達(dá)對(duì)親朋好友的美好祝愿。

（2）宋代著名詞人蘇軾在《水調(diào)歌頭》的下片開頭描寫月光流轉(zhuǎn)的名句是“___________________，___________________，___________________”。

13.下列對(duì)這首詞的理解賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．詞的小序中交代了作詞的時(shí)間、地點(diǎn)及緣由。B．詞的上闋極寫作者在“天上”“人間”的徘徊、矛盾。C．詞的下闋寫對(duì)月懷人，以積極樂觀的曠達(dá)情懷作結(jié)。D．全詞跌宕有致，情景交融，顯示了詞人浪漫、灑脫、超逸的詞風(fēng)。14.下面對(duì)詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這首詞上片重點(diǎn)寫“望月”。一開始就提出一個(gè)問題：明月是從什么時(shí)候開始有的——“明月幾時(shí)有，把酒問青天”。蘇軾把青天當(dāng)做自己的朋友，把酒相問，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。B．下片重點(diǎn)表達(dá)“懷人”，即兼懷子由，由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時(shí)感念人生的離合無常。C．詞的最后說：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，“共嬋娟”就是共明月的意思，表達(dá)了作者的祝福和對(duì)親人的思念，也表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。D．全詞以詠月為中心，表達(dá)了“游仙歸去”與“直舞人間”，“離去”與“回歸”的矛盾和困惑，既表達(dá)了詞人樂觀曠達(dá)的心胸，同時(shí)也表達(dá)了人生無常及時(shí)行樂的人生哲理。15.“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”用字精煉，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

16.《水調(diào)歌頭》這首詞情感層次豐富細(xì)膩，從“我欲乘風(fēng)歸去”到“起舞弄清影，何似在人間”，詞人思想發(fā)生了怎樣的變化？

17.上闋哪些詞語(yǔ)能明顯看出來詞人矛盾的心情？

18.詞中最能治愈心靈的是哪兩句？

19.閱讀鏈接材料，回答問題。

【鏈接材料一】【乙】月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。

（1）《水調(diào)歌頭》這首詞從不同角度寫了“月”的特點(diǎn)。“明月幾時(shí)有”從時(shí)間長(zhǎng)度寫月亙古長(zhǎng)懸；“____________”一句不僅從空間距離直接寫月距人甚遠(yuǎn)，也明確表現(xiàn)了月帶給人的身體感受；“月有陰晴圓缺”一句則寫月的____________，富有哲理意味。

（2）兩首詩(shī)詞都以“月”為主要意象，但所抒發(fā)的情感有所差異。請(qǐng)分析兩首詩(shī)詞在情感上的不同。_______

【鏈接材料二】月①杜甫萬(wàn)里瞿唐月，春來六上弦②。時(shí)時(shí)開暗室，故故滿青天。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。

【注】①安史之亂后，杜甫一直在西南一帶漂泊。此時(shí)正困居夔州。②六上弦，第六次出現(xiàn)上弦月（六月上旬）。

（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)詞的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（

）

A．杜詩(shī)中“時(shí)時(shí)”二字既寫出月的殷勤關(guān)切，又寫出詩(shī)人飽經(jīng)喪亂，常常夜不成寐的情景。

B．杜詩(shī)的尾聯(lián)寫了南飛的鳥急于回歸，疲憊地落在江邊棲息之景，這里其實(shí)也是詩(shī)人自況。

C．蘇詞中“我欲”“又恐”“何似”，細(xì)膩地寫出了詩(shī)人既向往天上又留戀人間的矛盾心理。

D．蘇詞“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”中“轉(zhuǎn)”與“低”都是指詩(shī)人的移動(dòng)，暗示夜已深沉。

（2）“南飛有烏鵲，夜久落江邊”和“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)的思想感情有何不同？______

【鏈接材料三】【乙】西江月蘇軾世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度秋涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰(shuí)與共孤光，把盞凄然北望。

【注釋】本詞寫于蘇軾被貶黃州之時(shí)。

（1）從煉字的角度賞析“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”。

（2）【甲】、【乙】?jī)稍~同樣是寫中秋，分別用“人生幾度秋涼”的“涼”字和“高處不勝寒”的“寒”字表達(dá)情緒意境，試比較這兩個(gè)字的異同。

六、對(duì)比閱讀

10、閱讀下文，回答后面小題甲

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！乙

道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸悉皆怪石欹嵌盤曲不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪?？蹄懯?，彰示來者。

21.參考表格提示的方法，解釋文中加點(diǎn)詞。文言詞句方法解釋不知其能千里而食也語(yǔ)境猜測(cè)法①________策之不以其道成語(yǔ)遷移法：策馬揚(yáng)鞭②________悉皆怪石課內(nèi)遷移法：“男女衣著，悉如外人”。③________彰示來者字典查詢法：①明顯，顯著；②顯揚(yáng)，彰顯；③表?yè)P(yáng)，表彰；④姓氏。④________22.根據(jù)你的理