內(nèi)蒙古自治區(qū)二連浩特市初中語文七年級(jí)期末點(diǎn)睛提升試卷詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 七年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列加點(diǎn)的詞語中，注音有誤的一組是（

）A．菡萏（dàn）

醞釀（yùn）

匿笑（nì）

人聲鼎沸（dǐng）B．盔甲（kuī）

慫恿（sǒng）

坍塌（tān）淅淅瀝瀝（lì）C．憔悴（cuì）

棱鏡（lèng）

發(fā)髻（jí）

花團(tuán)錦簇（cù）D．確鑿（záo）

殉職（xùn）

蒞臨（lì）

力不暇供（xiá）

2、下列詞語中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．屏障（zhàng）

欽佩（qīng）

迭起（dié）

鋒芒必露（bì）B．稠密（chóu）

拍攝（shē）

遺撼（hàn）

苛捐雜稅（kē）C．元?jiǎng)祝▁ūn）

峭壁（qiào）

咳嗽（sou）

忍俊不禁（jīn）D．累贅（1éi）

煩燥（zào）

蔚藍(lán)（wèi）

不可捉摸（zhuó）

3、下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．我一眼望去，那水波粼粼的水面，看起來真是美極了。B．馬的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。C．在處理小區(qū)住戶和跳廣場(chǎng)舞的老人之間的關(guān)系時(shí)，雙方之間的相互協(xié)調(diào)十分重要，應(yīng)盡量找到一個(gè)兩全其美的方法，讓雙方都滿意。D．不要總想著來日方長(zhǎng)，其實(shí)，我們每一天都在與時(shí)間賽跑。

4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．春天到來，公園里游客如織，聆聽著大自然的鳥語花香，感覺特別愜意。B．一個(gè)企業(yè)能否持續(xù)健康發(fā)展，關(guān)鍵在于是否擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)。C．袁隆平致力于雜交水稻技術(shù)的推廣、研究與應(yīng)用，創(chuàng)建了超級(jí)雜交稻技術(shù)體系。D．借由一個(gè)個(gè)故事，讓讀者可以洞察復(fù)雜而真實(shí)的世界。

二、古詩文默寫

5、補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。

（1）__________，一山放出一山攔。（楊萬里（過松源晨炊漆公店》）

（2）落紅不是無情物，__________。（龔自珍《己亥雜詩））

（3）蕩胸生曾云，__________。（杜甫《望岳》）

（4）__________，憑君傳語報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）

（5）當(dāng)新冠肺炎疫情發(fā)生時(shí)，全國(guó)各地支援武漢的醫(yī)療隊(duì)伍迅速集結(jié),疾速奔赴抗擊疫情的戰(zhàn)場(chǎng)，這情景讓人想起《木蘭詩》中的詩句:“_____________，____________。”

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、綜合性學(xué)習(xí)

為響應(yīng)市委市政府的號(hào)召，學(xué)校將舉行“經(jīng)典名著伴我成長(zhǎng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)大家積極參與。

(1)你的同桌最近迷上了《山海經(jīng)》，甚至上課時(shí)也偷偷地讀。你對(duì)他說：“上課時(shí)間不能讀課外書?！蓖勒f：“是老師要求我們多讀書、讀好書的?！蹦阏f：“____________

(2)班級(jí)擬開展宣傳標(biāo)語征集活動(dòng)，請(qǐng)你仿照上半句并根據(jù)畫線句填寫出下半句。祖國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)經(jīng)典，是我們寶貴的精神財(cái)富。以詩詞歌賦欣賞人文精神，在歷史縱橫中找尋千年文化。我們閱讀文學(xué)經(jīng)典，與先賢一起進(jìn)行心靈對(duì)話，使傳統(tǒng)文化得以傳承，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)我們的心靈。

上半句：閱讀文學(xué)經(jīng)典

下半句：_________

(3)綜合探究下面兩則材料，寫出探究結(jié)果。

材料一當(dāng)我們被文化情感類節(jié)目《見字如面》中的信件感動(dòng)得眼角濕潤(rùn)時(shí)，你有沒有想過，信息化時(shí)代的我們習(xí)慣了在鍵盤上“敲字如飛”，誰還能寫出一手漂亮的字代表我們自己的“面”呢？我們也許已經(jīng)懶得動(dòng)筆寫字了，不是忘了怎么寫就是寫了錯(cuò)別字。

材料二著名語文教育家于漪老師說過，“學(xué)語文就是學(xué)寫字”。我們總是說“字如其人”，寫得一手好字會(huì)給我們帶來不一樣的體驗(yàn)。練字如修面，它可以提升一個(gè)人的內(nèi)在氣質(zhì)。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面的文章，完成下面小題。天機(jī)與人為黃永武①有一次，家里的地毯用舊了，我卷起來捆好準(zhǔn)備丟掉，換新的，沒想到站在身后的小兒子樂朋，竟大哭起來，叫道：“地毯太可憐了，它又不是垃圾，怎么可以丟掉？”我被這出奇的同情心怔住，原來七歲的孩子將生活中的物品看成相互依存的朋友；孩子廣泛的同情心十分敏銳，其中就含著虛靈的“天機(jī)”。經(jīng)過后天智能活動(dòng)的梳理，成人才逐漸失去樸實(shí)真確的世界。②由此我想起一個(gè)天真的小女孩，得意地將母親以土布手工縫制的新衣穿在身上，穿來穿去穿不厭，她的生命就充滿著自然親情的“天機(jī)”。有一天，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)母親的手藝太土氣，還不如路邊地?cái)偵夏羌C(jī)器縫制的布衣服時(shí)，生命的美趣就折損了。當(dāng)再發(fā)現(xiàn)路邊地?cái)偵系牟荒艽?，進(jìn)而覺得百貨公司掛著的那件才帥氣；再發(fā)現(xiàn)百貨公司的成衣也不能穿，進(jìn)而認(rèn)為裁縫師傅為自己定做的才能穿出身份；再發(fā)現(xiàn)一般裁縫做的還是不夠盡顯身份，必須是巴黎名師為自己定做的才算有氣派……入世愈深，離母親親制的衣服愈遠(yuǎn)，愈墮入虛榮嗜欲的俗套里，生命的靈慧與美趣愈淺薄，“天機(jī)”也就愈淺了。③我又想起酒喝多了的阮籍，他躺在酒店年輕老板娘的身邊，酒店老板看慣了他如此，也從不責(zé)怪。那是阮籍保有了生命中的“淳厚”的部分，沒什么可避嫌疑的，所謂“一性定靜，天機(jī)明妙”。這良善單純的本性就是“天機(jī)”，用世俗、禮法、風(fēng)化的眼光去看，就覺得他違背了禮俗。④我覺得，做人能多存一些純正的“天機(jī)”，少一些世故的“人為”，才能享受生命的美?！睹献印防镆辉儆懻撨^這個(gè)問題：一位諸侯看見要牽去宰殺做祭祀的牛害怕得發(fā)抖，心里不忍，就叫人換一只羊，沒想到被別人批評(píng)為“愛牛不愛羊”，以小易大，是為了發(fā)財(cái)；有一個(gè)孩子將掉入井里，旁邊的人只知怵惕地去救助，沒想到被別人批評(píng)為想博得贊譽(yù)，想討好孩子的爸媽。其實(shí)一開始觸動(dòng)的天性愛心，便是純純的“天機(jī)”，而后起的、紛紛的理性評(píng)論，乃是沒什么價(jià)值的“人為”。人在單純的“第一義”里都只有善良的天性，到了復(fù)雜的“第二義”里才滋生出無聊的價(jià)值判斷或人生的規(guī)范。⑤再讀林語堂的《生活的藝術(shù)》，他認(rèn)為人的快樂必須以天賦本能的和諧為基礎(chǔ)，應(yīng)少去聽哲學(xué)家的話。哲學(xué)家大多是在欺瞞自己，反把許多自然完美的東西弄成不完美。他主張“必須脫離這種哲學(xué)的酷熱和惡濁的空氣，進(jìn)而重獲一些孩子的新鮮自然的真見識(shí)”。林先生正好批評(píng)了公式化、矯飾化、簡(jiǎn)單化的“人為”，而主張尋回人類清純而元?dú)獬渑娴摹疤鞕C(jī)”。⑥古人也有同樣的主張：辯士說了一千句話，句句令人豎起了耳朵，但如何比得上嬰兒的一笑讓大眾聽了就醉心！辯士的才能難道不如嬰兒？不見得。因?yàn)檗q士是“意造”的人為，而嬰兒乃是“天動(dòng)”的天機(jī)；真正教心靈愉悅的乃是天機(jī)，而不是人為。（摘自漓江出版社《愛廬小品·生活》一書）4.第①段中“我”被小兒子的話怔住，請(qǐng)概括“怔住”的原因是什么？

5.讀②—③段，說說什么是“天機(jī)”。

6.結(jié)合④—⑤段，說說“人為”有哪些表現(xiàn)。

7.結(jié)合全文，說說我們應(yīng)怎樣保持單純的“天機(jī)”。

8、閱讀下文，完成各題。星斗其文

赤子其人①沈先生逝世后，傅漢斯、張充和從美國(guó)電傳來一副挽辭，只有四句：不折不從，亦慈亦讓；星斗其文，赤子其人。這副挽辭把沈先生的一生概括得很全面。②沈先生的血管里有少數(shù)民族的血液，有一股蠻勁，狠勁，做什么都要做出一個(gè)名堂。沈先生瘦瘦小小，但是有用不完的精力。他少年當(dāng)兵，漂泊轉(zhuǎn)徙。二十歲冒冒失失地闖到北平來，舉目無親，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不會(huì)用，就想用手中一支筆打出一個(gè)天下。冬天屋里生不起火，用被子圍起來，還是不停地寫。后來，他真的用一支筆打出了一個(gè)天下了。一個(gè)只讀過小學(xué)的人，竟成了一個(gè)大作家，而且積累了那么多的學(xué)問，真是一個(gè)奇跡。③沈先生很愛用一個(gè)別人不常用的詞：“耐煩”。他說自己不是天才，只是耐煩。他的“耐煩”，意思就是鍥而不舍，不怕費(fèi)勁。一個(gè)時(shí)期，沈先生每個(gè)月都要發(fā)表幾篇小說，每年都要出幾本書，被稱為“多產(chǎn)作家”，但是寫東西不是很快的，從來不是一揮而就。他年輕時(shí)常常日以繼夜地寫。他的作品看起來很輕松自如，看似不經(jīng)意，但都是苦心刻琢出來的。《邊城》一共不到七萬字，他告訴我，寫了半年。④沈先生愛改自己的文章。他的原稿，一改再改，天頭、地腳、頁邊，都是修改的字跡。蜘蛛網(wǎng)似的，這里牽出一條，那里牽出一條。作品發(fā)表了，改。成書了，改。看到自己的文章，總要改。⑤他很愛他的家鄉(xiāng)。他的《湘西》《湘行散記》和許多篇小說可以作證。他不止一次和我談起棉花坡，談起楓樹坳——一到秋天滿城落了楓樹的紅葉，一說起來，不勝神往。八十歲那年，他在家鄉(xiāng)聽了儺戲，這是一種古調(diào)猶存的很老的弋陽腔。沈先生聽了，說：“這是楚聲，楚聲！”他動(dòng)情地聽著“楚聲”，淚流滿面。他的家鄉(xiāng)每年有人來看他，沈先生非常親切地和他們談話，一坐半天。⑥沈先生對(duì)青年的幫助真是不遺余力。他曾經(jīng)自己出錢為一個(gè)詩人出了第一本詩集。詩人柯原的父親故去，家中拉了一筆債，沈先生提出賣字來幫助他，價(jià)款直接寄給詩人。他對(duì)學(xué)生的作品細(xì)心修改，寄給相熟的報(bào)刊，盡量爭(zhēng)取發(fā)表。他這輩子為學(xué)生寄稿的郵費(fèi)，加起來是一個(gè)相當(dāng)可觀的數(shù)字。我在昆明寫的稿子，幾乎無一篇不是他寄出去的。⑦沈先生于物質(zhì)上看得很淡。他穿衣服從不講究。我見他時(shí)總是一件洗得褪了色的藍(lán)布長(zhǎng)衫，夾著一摞書，匆匆忙忙地走。但在幫助家鄉(xiāng)時(shí)先生總是竭盡全力?！渡驈奈奈募返母遒M(fèi)寄到，九千多元，他又從存款中取出幾百元，湊成一萬，寄到家鄉(xiāng)辦學(xué)。⑧沈先生也有生氣的時(shí)候，也有極度煩惱痛苦的時(shí)候，但多數(shù)時(shí)候都是笑瞇瞇的。他總是用一種善意的、含情的微笑，來看這個(gè)世界的一切。到了晚年，喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動(dòng)雙手作勢(shì)，真像一個(gè)孩子。只有看破一切得失榮辱，全置度外，心地明凈無渣滓，有赤子之心的人才能這樣暢快地大笑。⑨沈先生家有一盆虎耳草，種在一個(gè)橢圓形的小小鈞窯盆里。很多人不認(rèn)識(shí)這種草。這就是《邊城》里翠翠在夢(mèng)里采摘的那種草，沈先生喜歡的草。（作者：汪曾祺。選自《汪曾祺散文》，有改動(dòng)）

注：沈從文，湖南鳳凰縣人，中國(guó)著名作家、歷史文物研究者，著有《邊城》等小說。

9.小文同學(xué)讀了這篇文章后，想將沈從文先生在寫作和生活中的事件整理到讀書卡片上，請(qǐng)閱讀文章②-⑧段，幫他把讀書卡片補(bǔ)充完整。題目：《星斗其文，赤子其人》作者：汪曾祺作品類型：散文讀書時(shí)間：2023年4月26日人物事

件沈

從

文

先

生寫作第②段用一支筆打出了天下，只讀過小學(xué)，卻靠著努力成為大作家。第③段（1）______第④段（2）_______生活第⑤段懷念家鄉(xiāng)美景，為“楚聲”感動(dòng)流淚。（3）______第⑥段自費(fèi)為詩人出書，賣字替人還債。細(xì)心修改學(xué)生作品并寄出，爭(zhēng)取發(fā)表。第⑦段衣著儉樸。（4）________第⑧段愛笑，笑容中充滿善意和真情。

10.文中塑造的人物鮮活生動(dòng)，請(qǐng)從人物描寫的角度賞析第⑧段的畫線句。

11.閱讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第①段“星斗其文，赤子其人”這句話的理解。

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面古詩詞，完成各題。田家歐陽修綠桑高下映平川，賽罷田神①笑語喧。林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。

注釋：①賽田神：是指古代農(nóng)村以祈盼豐收為內(nèi)容的一種祭祀活動(dòng)。

13.下列對(duì)詩的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一句的“綠桑高下”實(shí)為“高下綠?！保馑际歉吒叩偷偷木G桑樹，一片蓊郁、茂盛的樣子。B．第二句寫祭祀后，農(nóng)人們還沉浸在祭祀當(dāng)中，默默地感受著即將豐收的喜悅和甜美。C．三、四句寫春雨過后，樹更綠了，鳥更歡了，太陽出來了，花更艷了。D．從全詩來看，詩人用細(xì)膩的筆調(diào)，畫出了一幅江南農(nóng)村春光圖。14.下列對(duì)詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．本詩寫景動(dòng)靜結(jié)合，比如“林外鳴鳩”和“初日杏花”，一動(dòng)一靜，相映成趣，生機(jī)盎然。B．全詩描景很有層次感，開始寫農(nóng)家外部環(huán)境，接著寫農(nóng)家生活，最后將視角落在“初日杏花”這一特寫上，由遠(yuǎn)及近，由面到點(diǎn)。C．本詩語言清新自然，詩人以輕快的筆調(diào)，寫出了農(nóng)家生活的樂趣。D．全詩融情于景，情景交融，詩中雖無一情字，但分明表達(dá)了詩人急切歸隱田園的殷殷之情。

六、對(duì)比閱讀

10、閱讀下面的文言文，完成各題。【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎，吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇磕详枟疃喙谌g(shù)，每至演武場(chǎng)傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄①之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，做之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人。”楊罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！睋芷淙蜒肴肜先烁怪?，堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（選自《賣蒜老叟》）

【注釋】①揶揄：出言嘲笑、諷刺。

16.解釋加點(diǎn)的詞。

（1）有賣油翁釋擔(dān)而立

（2）惟手熟爾

（3）老人徐負(fù)蒜而歸

（4）卒不肯告人姓氏

17.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)