2023年英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告

2023年英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)報(bào)告英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文1000字篇一：三月底起先了我為期一個(gè)多月的英語(yǔ)實(shí)習(xí)老師兼實(shí)習(xí)班主任的工作，實(shí)習(xí)學(xué)校是我的母校一河源市第一中學(xué)。我的指導(dǎo)老師也是我曾經(jīng)的英語(yǔ)老師及班主任。這次實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺，下面我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)體會(huì)。英語(yǔ)的作業(yè)主要是英語(yǔ)周報(bào)以及課課練的試卷。初中的課程很留意練習(xí)。每天都必需確定量的練習(xí)訓(xùn)練。英語(yǔ)作業(yè)大都是選擇題，所以改起來(lái)不算麻煩。不過還是發(fā)覺了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個(gè)班的試卷，別人十來(lái)分鐘就批完了,自己恁是要花上個(gè)把個(gè)小時(shí)。后來(lái)還是朱老師教了自己，原來(lái)批改作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，abed答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來(lái)只需將不一樣的劃掉就可以了，這樣批改起來(lái)效率果真可以高許多。批改時(shí)發(fā)覺有些題目學(xué)生錯(cuò)的比較集中，甚至答案都錯(cuò)到一個(gè)選項(xiàng)上，說明那個(gè)題目很簡(jiǎn)潔被誤導(dǎo)到那個(gè)錯(cuò)選項(xiàng)上。這樣講評(píng)時(shí)便須要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解學(xué)生的駕馭程度，以及查漏補(bǔ)缺吧。或許是其次周的時(shí)候，自己有幸最終走上了三尺講臺(tái),起先驚惶異樣。這真實(shí)講課可與微格教室里的不同，下面真真實(shí)切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的welcometotheunit.備課時(shí)從網(wǎng)上找了許多的課件，然課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課確定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。以上就是我的工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，許多地方存在不足?？傊?，我覺得教化是一個(gè)互動(dòng)的過程，不單老師要細(xì)致投入教學(xué)，還須要學(xué)生的主動(dòng)協(xié)作，才能達(dá)到做老師的目的一把學(xué)問真正傳給學(xué)生。這種過程是很歡樂的，也是辛苦的,但要做個(gè)學(xué)問的傳播者一人民老師，我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一個(gè)精彩的老師。后整理了半天。走到教室時(shí)學(xué)生齊刷刷都將目光投向了我,先是一小會(huì)的騷動(dòng)，鈴聲響了教室也安靜了下來(lái)。隨著goodmorning的進(jìn)入，自己慢慢不再驚惶，只是講英語(yǔ)時(shí)還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對(duì)自己沒有自信。初二的學(xué)生還很活躍，教他們探討問題時(shí)都很快的探討起來(lái)，只是還是很難主動(dòng)自己站起來(lái)回答問題。任何時(shí)候點(diǎn)名回答問題還是必需的。原來(lái)預(yù)料將welcome講完將reading也提下的，結(jié)果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好，學(xué)生也挺協(xié)作我的，心里面甜絲絲的。后來(lái)又講了兩節(jié)試卷評(píng)講課，一節(jié)單詞的講解。講習(xí)題時(shí)明顯就發(fā)覺了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個(gè)題目都得到字典上去尋求說明，還須要向老師請(qǐng)教如何講解。許多很微小的學(xué)問點(diǎn)也要向?qū)W生說明清楚的。經(jīng)過這幾節(jié)課的實(shí)踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，最終還是學(xué)得了一些。還有一個(gè)就是任務(wù)型閱讀。這是高考新增的題型，初二也起先訓(xùn)練。說白了，任務(wù)型閱讀主要就是mainpoint的概括，朱老師講做任務(wù)型閱讀先要看空，分析出應(yīng)當(dāng)填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達(dá)，變換下也就能寫出答案來(lái)了。特別要留意首字母的大小寫。講課時(shí)時(shí)間的支配要緊湊，發(fā)覺自己講課時(shí)說話太慢,講的內(nèi)容少而雜亂，沒有形成程序。以后還是要留意熬煉自己的速度，思維要靈敏，做事情要干練。帶我的班主任工作的指導(dǎo)老師也是我的曾經(jīng)初中時(shí)候的班主任，一向欣賞她工作作風(fēng)的我有幸跟著她學(xué)習(xí)。做實(shí)習(xí)班主任期間，曾老師教會(huì)我如何培育班干部的實(shí)力以及如何凝合班集體。我自己也常常視察學(xué)生，了解他們的變更并在須要時(shí)賜予輔導(dǎo)。結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的看法以及自己的思索，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié).課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。.課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐性;常微笑，常激勵(lì)學(xué)生;對(duì)學(xué)生一視同仁，同等對(duì)待。.講解學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)，能留意學(xué)生實(shí)力、策略、情感及看法的培育。.板書的設(shè)計(jì)與書寫須要提高;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句.講詳細(xì)的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié).聲音要再響亮一些，有升降。.對(duì)睡覺、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲一些.在講解學(xué)問點(diǎn)時(shí)，要依據(jù)考試大綱分輕、重。在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的看法，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺得作為一個(gè)好老師，不但要對(duì)基本的專業(yè)學(xué)問有深刻嫻熟的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)特別了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成果?？荚嚒⒅锌疾⒉慌c我們?cè)诟咝＠锼鶎W(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相沖突?？荚囀切问剑且粋€(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題?，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率過高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響一一上課以考試為目的。這恰恰是舍本逐末?？荚?重學(xué)問，輕技能;重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)當(dāng)細(xì)致探討考綱、考點(diǎn)并把它靈敏的運(yùn)用到課堂上，并且擅長(zhǎng)出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加擅長(zhǎng)讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些須要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文1000字篇二：1、實(shí)習(xí)目的：通過階段性時(shí)間的實(shí)習(xí)，為我們將拓寬學(xué)問面，增加感性相識(shí)，培育、熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的實(shí)力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的專業(yè)理論學(xué)問運(yùn)用與實(shí)踐，并且在實(shí)踐中結(jié)合理論加深對(duì)其相識(shí)和總結(jié)，為今后走上工作崗位打下確定的基礎(chǔ)。2、實(shí)習(xí)單位基本狀況岑溪市其次中學(xué)是岑溪市的一間重點(diǎn)中學(xué)，始辦于1992年秋，1996年被岑溪市人民政府定為市試驗(yàn)中學(xué)，XX年通過廣西自治區(qū)一級(jí)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收，XX年通過自治區(qū)師范性中學(xué)驗(yàn)收。3、實(shí)習(xí)崗位基本狀況在該校我擔(dān)當(dāng)高一級(jí)英語(yǔ)任課老師，主要的工作狀況:對(duì)該校的中學(xué)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和大綱的要求，以因材施教為原則，運(yùn)用相關(guān)教學(xué)技巧引導(dǎo)他們進(jìn)行課文學(xué)習(xí)，做好學(xué)問的輸入與輸出工作，對(duì)其課后作業(yè)進(jìn)行批改和結(jié)果反饋，最終達(dá)到讓學(xué)生充分駕馭學(xué)問并能靈敏運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題。1、了解過程第一天進(jìn)入學(xué)校起先工作時(shí)，學(xué)校對(duì)我進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)，讓我了解作為一個(gè)老師所必需具備的一些基本學(xué)問。指導(dǎo)老師的耐性講解使我逐步了解和熟悉了本校的教化教學(xué)工作模式，在日復(fù)一日工作的同時(shí)慢慢熟悉了學(xué)校的工作環(huán)境。2、摸索過程對(duì)學(xué)校里的環(huán)境有所了解熟悉后，我便起先按部就班的工作。工作期間每天按時(shí)到學(xué)校上班，摸索階段除了做好上級(jí)支配的工作，還充分利用上課時(shí)間去聽取一些優(yōu)秀老師的課程，細(xì)致做好聽課記錄，聽課的主要目的在于明確該校英語(yǔ)的實(shí)際授課狀況，看指導(dǎo)老師或其它老師如何組織一堂課,如何講課，如何和學(xué)生溝通。通過聽課細(xì)致總結(jié)不同老師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和技巧，嘗試運(yùn)用他們的方法與技巧去處理一些教學(xué)問題。3、獨(dú)立操作經(jīng)過一周時(shí)間的摸索，我對(duì)該校高一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)狀況已有了較詳細(xì)的相識(shí)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有確定了解。在操作過程我起先備課和授課的工作。首先，備課是教學(xué)工作的準(zhǔn)備階段。備課不僅要聯(lián)系教材的內(nèi)容，還要與學(xué)生的實(shí)際狀況相結(jié)合，要考慮學(xué)生的原有學(xué)問水平，學(xué)生的接受實(shí)力，學(xué)生的課堂反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。我在以上綜合因素的考慮下進(jìn)行細(xì)致備課，從學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身結(jié)合教材，制定合適的教案和課件，并且與指導(dǎo)老師溝通想法，不斷地修進(jìn)教案。其次，授課是教學(xué)工作的主要階段。在完善教案之后，我選取不同的班級(jí)進(jìn)行授課，其目的在于接觸不同的學(xué)生，靈敏運(yùn)用各種教學(xué)手段和技巧給學(xué)生進(jìn)行授課。在真實(shí)的課堂上，既要留意傳授學(xué)問，又要留意調(diào)整課堂氣氛，并且還應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和溝通。每一個(gè)課程的結(jié)束都要進(jìn)課程質(zhì)量的分析和總結(jié)，細(xì)致聽取各位聽課老師的看法和建議，從而不斷完善自己的教學(xué)方法。最終，批改作業(yè)是教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)和反饋階段。利用課后空余時(shí)間我?guī)椭笇?dǎo)老師批改部分作業(yè)，通過批改作業(yè)發(fā)覺學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)中存在的問題，了解他們的一些性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)看法，每次批改作業(yè)我都會(huì)詳細(xì)地記錄每位學(xué)生存在的問題，并在作業(yè)上留下相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，或是激勵(lì)，或是指出問題所在。同時(shí)，也通過批改作業(yè)而發(fā)覺自己教學(xué)方法上的不足，從而改進(jìn)教學(xué)方案。以上就是我實(shí)習(xí)期間教化教學(xué)工作的整個(gè)過程，在這個(gè)過程中我做到了細(xì)致細(xì)致的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法,用心修改教案，重心放在講課上，課后通過與同學(xué)的溝通和溝通，重新修改教案，細(xì)致改進(jìn)教學(xué)過程等。不足之處之處在于：由于初上講臺(tái)，教姿教態(tài)過于生硬，有時(shí)不能很好地限制授課節(jié)奏，導(dǎo)致內(nèi)容不完整，以及處理課堂緊急狀況時(shí)缺乏閱歷。通過實(shí)習(xí)期間不斷地聽課、備課、授課和批改作業(yè)，我駕馭并鞏固了教學(xué)的基本功，同時(shí)在學(xué)校其他老師的教學(xué)閱歷和自己的反復(fù)操作中，教學(xué)實(shí)力得到了較大的提高。同時(shí)，我深刻體會(huì)到老師作為一個(gè)特別的職業(yè)，須要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變實(shí)力，才能把自己已有的學(xué)問盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。老師是書本學(xué)問與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的老師講出來(lái)的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。因此，想要成為一名合格的老師，我還須要不斷改進(jìn)和提升我的專業(yè)學(xué)問和社會(huì)學(xué)問，在今后的實(shí)際工作中做到因材施教，不斷地完善自己的教學(xué)技巧和方法。最新評(píng)論蕭玉裕發(fā)表于XX-05-21為什么我們?cè)谥v故事的時(shí)候總要加上從前?開了一夏的花，終落得粉身碎骨，卻還笑著說意義。實(shí)習(xí)的閱歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先！回顧這8天的時(shí)間我是用心的，但用心不愿定等于成功，我原委是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這此實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的學(xué)生都寵愛我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不缺憾了。記得那是第四天，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：老師，我寵愛你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒有過的親切，我很寵愛你。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。初為人師，總是有些驚惶。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是驚惶了。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教Unit3的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”,教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我細(xì)致探討了課文，找出了重點(diǎn),難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng)，活躍，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半,告知學(xué)生這是圓的一半,也就是half。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那