2022教案美新教案

課題第1課流動(dòng)的顏色課時(shí)安排2課時(shí)主備人王立娟備課組成員郭曉燕王立娟教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。能力目標(biāo)用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。情感目標(biāo)在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。教學(xué)用具水粉或水彩顏料教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一：

教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

第二課時(shí)活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行活動(dòng)三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來(lái)看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造教學(xué)反思： 課題第2課染色的游戲課時(shí)安排2課時(shí)主備人王立娟備課組成員郭曉燕王立娟教 學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)水墨畫、材料及其特點(diǎn)能力目標(biāo)嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。情感目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)水墨特性。教學(xué)難點(diǎn)了解水墨畫的特點(diǎn)教學(xué)用具毛筆宣紙教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課前氣氛營(yíng)造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國(guó)古典音樂(lè)。1、游戲介紹①“小朋友們都喜歡做游戲，？”“今天的游戲非常特別，做什么待會(huì)兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚，它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛筆等畫出來(lái)的畫有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。）②教師在實(shí)物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆）“快看！出現(xiàn)什么變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來(lái)試一試？學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。《水墨游戲》第二課時(shí)教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報(bào)紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆（各種大小點(diǎn)、長(zhǎng)短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個(gè)一個(gè)接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。）②認(rèn)識(shí)工具：a．圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國(guó)畫顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。b．小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？③圖片欣賞，體會(huì)教材中的學(xué)生作品：課后拓展教學(xué)反思： 課題第3課裝飾自己的名字課時(shí)安排2課時(shí)主備人王立娟備課組成員郭曉燕王立娟教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。能力目標(biāo)能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)具有自己特色的名字教學(xué)難點(diǎn)嘗試用各種材料裝飾名字。教學(xué)用具水彩筆、油畫棒教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。2、出示課題：閃光的名字第二課時(shí)二、發(fā)展階段：1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。5、設(shè)計(jì)法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。教學(xué)反思課題第4課彩泥世界快樂(lè)多課時(shí)安排2課時(shí) 主備人王立娟備課組成員郭曉燕王立娟知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物能力目標(biāo)體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。情感目標(biāo)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)重點(diǎn)能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)能否在制作上創(chuàng)新。教學(xué)用具泡沫盤子、彩泥教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過(guò)哪些東西，你都會(huì)運(yùn)用那些制作技法？

活動(dòng)二：欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋Ｐ蕾p本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等，說(shuō)說(shuō)他們運(yùn)用了哪些學(xué)過(guò)的制作技法，以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的。

將作品發(fā)到各組，請(qǐng)學(xué)生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最欣賞哪幅作品，為什么？活動(dòng)三：以書上的范作“小獅子”為例，與真實(shí)的獅子的照片相比較，看看作者對(duì)它進(jìn)行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。教師以小貓為例，通過(guò)夸張變形現(xiàn)場(chǎng)演示貓頭的制作。

活動(dòng)四：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件富有情趣的作品。教師向?qū)W生展示其它欣賞作品。教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作。

活動(dòng)五：以小組為單位展示作品，并且可以通過(guò)自我介紹的方式對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。收拾與整理。教學(xué)反思：課題第5課奇妙的電話機(jī)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解電話機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)，感受科技發(fā)展帶給人們的美好生活能力目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生在外形和功能上拓展思維，制作外表美觀、功能神奇的電話機(jī)。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、牙簽等材料設(shè)計(jì)制作電話機(jī)，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。教學(xué)重點(diǎn)在外形和功能上拓展學(xué)生思維，制作美觀神奇的電話機(jī)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用材料來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特創(chuàng)意。教學(xué)用具課件、范畫等教學(xué)方法講授、示范第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、我給大家?guī)?lái)了一首藍(lán)貓的主題歌，一起唱好不好？2、世界上最早的電話機(jī)，有了電話機(jī)，兩個(gè)相距遙遠(yuǎn)的人交談再不成為困難，發(fā)展到現(xiàn)在，電話機(jī)已經(jīng)有了巨大的變化。你觀察到了電話機(jī)的顏色以及上面都有什么？你描述的很詳細(xì)，把你組的電話拿到這兒給大家看看。你也拿來(lái)給大家看看。同學(xué)們說(shuō)，這兩個(gè)電話機(jī)的樣子有哪些相同之處？對(duì)都有數(shù)字按紐，可以撥號(hào)，對(duì)都可以接聽(tīng)電話。有什么不同？剛才同學(xué)們談了很多，其實(shí)這就是我們生活中常的用的兩類電話，固定電話機(jī)，它被放在這兒，我就只能在這兒打電話，手機(jī)，也就移動(dòng)電話機(jī)，我可拿著它隨時(shí)隨地打電話。3、你最喜歡哪個(gè)？為什么？漂亮的電話機(jī)擺在家里很好看，可以裝飾我們的家。你還喜歡什么水果呢？板書，根據(jù)梨的外形來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)電話機(jī)是不是也很趣呢？看來(lái)我們可以根據(jù)許多事物的外形來(lái)設(shè)計(jì)電話機(jī)，想一想，除了這些？電話機(jī)還可以做成什么外形的？4、手里拿著外形漂亮的電話機(jī)的確很神氣，可是電話機(jī)僅僅漂亮就足夠了嗎?5、對(duì),還有功能,你知道現(xiàn)在的電話機(jī)都有哪些功能嗎？（發(fā)短信、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)等）6、現(xiàn)在我們就來(lái)玩?zhèn)€異想天開(kāi)的小游戲，瞧，這是我的太陽(yáng)電話機(jī)（出示橡皮泥手機(jī)范作）我現(xiàn)在就對(duì)它來(lái)個(gè)大改造，把它變成一部多功能的超級(jí)電話機(jī)。我在這加個(gè)按紐,我一按太陽(yáng)電話機(jī)就會(huì)發(fā)熱,這樣冬天打電話,就不凍手,這多適合給怕冷的老年人使用啊!第二課時(shí)7、我有個(gè)韓國(guó)的朋友，常打電話給我，可是我聽(tīng)不懂韓國(guó)話，我在這加這樣以后他的話通過(guò)手機(jī)就自動(dòng)翻譯成中國(guó)話了，我們可以開(kāi)心的交談了。不懂外語(yǔ)的人也適合用這部電話8、我想了解太空是什么樣子的，我有語(yǔ)音告訴電話我的要求，他就會(huì)飛到太空里去采集那里的信息，這樣增長(zhǎng)我的知識(shí)。9、同學(xué)你希望有一部什么樣的電話機(jī)，你希望他幫你干什么呢？你很愛(ài)學(xué)習(xí)，這種電話機(jī)適合給學(xué)生使用，既可以打電話，又可以幫我們學(xué)習(xí)。嗯，這樣我們就可以打電話關(guān)愛(ài)小動(dòng)物了。你的電話機(jī)這么神奇啊，可是那以后我們的雙手用來(lái)干什么，什么都不干，是不是就要退化了。同學(xué)的想法真是千奇百怪啊，看，老師是用橡皮泥和各種小材料組合表現(xiàn)我的小電話機(jī)，你都準(zhǔn)備了什么？等會(huì)要好好想想如何更好的運(yùn)用它們表達(dá)你自己的想法？10、好，現(xiàn)在，你們就是小設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)同學(xué)大膽放飛想像的翅膀，自創(chuàng)一個(gè)外形漂亮，功能神奇的超級(jí)電話機(jī)吧，還可以給你的電話機(jī)起個(gè)好聽(tīng)的名字。好吧！開(kāi)始教學(xué)反思：課題第6課花花衣教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器。能力目標(biāo)在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒體及方法。情感目標(biāo)繪畫的作品成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。教學(xué)重點(diǎn)能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。教學(xué)難點(diǎn)能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。教學(xué)用具廢棄的容器、包裝紙教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一：教師先出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。提問(wèn)：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？知道它原來(lái)是什么樣子的？學(xué)生討論：說(shuō)說(shuō)老師是怎樣裝飾這只瓶子的？在教材中介紹了幾種方法？你還有什么好的方法？第二課時(shí)活動(dòng)二：1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來(lái)，使它看上去好像穿了一件花衣裳

2、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。

3、用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來(lái)使紙片固定。

4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。

5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。

活動(dòng)三：將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。收拾多余的材料

教學(xué)反思：課題第7課對(duì)折剪紙教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)折剪紙的方法。能力目標(biāo)能運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法，剪出有趣的圖畫情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)對(duì)折剪出有趣的圖形。并拼貼成一幅畫教學(xué)難點(diǎn) 用剪出的各種圖形組合成畫面。教學(xué)用具彩色紙，剪刀，膠棒等教學(xué)方法第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，請(qǐng)同學(xué)們從一喊到十，我給同學(xué)們變出來(lái)，好不好？（是一只可愛(ài)的小白兔）。好看嗎?今年是兔年，祝同學(xué)們兔年身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！其實(shí)這是一種藝術(shù)，誰(shuí)告訴我叫什么藝術(shù)？-----剪紙（板書）剪紙（板書）。二．探究學(xué)習(xí)：（一）介紹：折疊剪紙簡(jiǎn)稱“折剪”，通常把一張紙對(duì)折或多折疊起，剪出均齊式的花紋圖案。出示課件（出示課件出示課件）這些圖案是怎樣剪出來(lái)的呢？（二）探究實(shí)踐：1.（出示課件：楊樹(shù)葉）觀察思考：（出示課件：楊樹(shù)葉師：楊樹(shù)葉有什么樣的圖形特征？生：對(duì)稱。師在黑板上畫出楊樹(shù)葉，用紅筆標(biāo)出對(duì)稱軸。師：老師這里有一張正方形的紙，想剪片樹(shù)葉，應(yīng)怎樣剪呢？（生可以嘗試折疊，剪）生：直接畫上剪。生：把紙對(duì)折，沿著折痕畫上半片樹(shù)葉，沿線剪開(kāi)后再展開(kāi)。師：為什么只畫半片樹(shù)葉就能剪出完整的樹(shù)葉呢？生：對(duì)稱，師：真棒！我把圖形畫在單邊行嗎？為什么？生：不行。因?yàn)闀?huì)斷開(kāi)。師：那就是應(yīng)把所剪圖形的對(duì)稱軸畫在折邊。這樣的剪法你會(huì)了嗎？1，對(duì)折。2.在折邊處畫圖形的一半。3.用剪刀剪。結(jié)剪紙的基本（總結(jié)剪紙的基本步驟：——畫——剪。這樣的剪法叫做——————二折剪法，步驟：折——畫——剪）也叫對(duì)折剪法。師：我們一起試著剪個(gè)眼鏡（出示課件：眼鏡）出示課件：眼鏡）出示課件師展示好的作品。（三）剛才我們學(xué)會(huì)了對(duì)折剪法，想一想，怎樣使圖案更漂亮，更豐富一些呢？還有其他的折法嗎？試一試，說(shuō)一說(shuō).。師也剪，先讓生說(shuō)，師再展示，好看嗎？想學(xué)嗎？這種剪法叫————四折剪法。板書）四折剪法。板書）四折剪法（板書。出示課件：四葉草）觀察思考：四葉草的圖形特征，你發(fā)現(xiàn)了（出示課件：四葉草什么？生：有四片葉子，每片葉子都有對(duì)稱軸。生：就如同我們吃的生日蛋糕一樣，切蛋糕時(shí)先切四大塊，然后再切刀八塊。教學(xué)反思：課題第8課對(duì)印的圖形教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠說(shuō)出5—10件左右對(duì)稱的物體。能力目標(biāo)能夠用對(duì)印的方法表現(xiàn)2—3幅作品情感目標(biāo)了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受教學(xué)重點(diǎn)是否能說(shuō)出對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受教學(xué)難點(diǎn)是否能留心觀察對(duì)印作品產(chǎn)生的肌理效果教學(xué)用具調(diào)色盤、筆教學(xué)方法第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一：讓學(xué)生觀察教材上的制作過(guò)程圖，鼓勵(lì)學(xué)生在紙上試一試，之后，可以讓學(xué)生交流在詩(shī)作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談?wù)?，什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，同時(shí)教師可以舉例相關(guān)學(xué)生作品。

然后組織學(xué)生討論：那些物品適合用對(duì)印的方法來(lái)表現(xiàn)，除了書上的，你還能舉出那些？

第二課時(shí)活動(dòng)二：教師示范：調(diào)色，繪畫，對(duì)印。

學(xué)生在正式的作業(yè)紙上練習(xí)。（由學(xué)生對(duì)顏料及水分的控制能力有差異，氣候情況對(duì)作業(yè)效果的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料干得很快，動(dòng)作稍稍慢一點(diǎn)就印不出來(lái)了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調(diào)色過(guò)程中盡量少加水，并且，可將作業(yè)紙裁得稍小一些。）

活動(dòng)三：

學(xué)生作業(yè)展示，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及自己是怎樣解決的。

收拾與整理教學(xué)反思：課題第9課蜻蜓飛飛教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)有重點(diǎn)的觀察蜻蜓能力目標(biāo)創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品情感目標(biāo)了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性教學(xué)重點(diǎn)能否有重點(diǎn)的觀察蜻蜓教學(xué)用具紙、筆、剪刀、膠水教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一：通過(guò)實(shí)物投影觀察蜻蜓標(biāo)本。城市里的學(xué)生對(duì)于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然?？吹津唑训屑?xì)觀察的不多。因此，通過(guò)不同的手段讓學(xué)生仔細(xì)的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

第二課時(shí)活動(dòng)二：描述蜻蜓的外形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這些特點(diǎn)與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系，在交流中，了解對(duì)稱對(duì)飛翔的重要性。欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊嫷木?xì)、寫實(shí)、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種畫法。

談?wù)勛约赫J(rèn)為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景。

活動(dòng)三：

運(yùn)用線條來(lái)描繪蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。

以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來(lái)，貼到一張大紙上，共同添畫背景。教學(xué)反思：課題第10課畫出你的想象教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生嘗試各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流、相互啟發(fā)、逐步形成創(chuàng)造性作品教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意地表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合學(xué)生中的具體形象來(lái)塑造形象。教學(xué)用具教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、介紹二位藝術(shù)大師，提高學(xué)生的興趣。2、展示大師作品，引導(dǎo)學(xué)生各談感受。3、讓學(xué)生自由地表現(xiàn)。4、交流作品。5、小結(jié)，延伸教學(xué)活動(dòng)。此節(jié)課中，要求學(xué)生先欣賞兩位藝術(shù)大師米羅、克利的作品，然后自己創(chuàng)作一副作品。在教學(xué)中，先向?qū)W生介紹兩位大師（一位是西班牙的米羅，一位是瑞士的克利）的作品如何如何地好，且在全世界享有很高的聲譽(yù)，現(xiàn)代的一些知名畫家對(duì)他們的評(píng)價(jià)頗高，許多博物館里都珍藏著他們的作品，價(jià)值連城。若你們擁有其中的一幅作品的話，那不是千萬(wàn)富翁，也是個(gè)百萬(wàn)富翁。第二課時(shí)由于大部分孩子從小受家長(zhǎng)及周圍人的影響，接受的都是很具體的畫，覺(jué)得畫得像就是畫得好，畫得不真實(shí)就是亂畫。正在此時(shí)，有一個(gè)男孩大聲地說(shuō)：“這幾幅畫畫得很美?！睅煟耗銈冇X(jué)得哪幅很美？為什么？生1：我覺(jué)得第一幅很美，黃色做背景很鮮艷。生2：我覺(jué)得第二幅很好看，因?yàn)樗念伾芴貏e，各種顏色都流動(dòng)起來(lái)。教學(xué)反思：課題第11課兒歌變畫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫能力目標(biāo)能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫，畫面自由、大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。情感目標(biāo)通過(guò)感受兒歌、給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面教學(xué)用具教學(xué)方法第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的兒歌，引出教師準(zhǔn)備的兒歌《拔蘿卜》，結(jié)合畫家特偉的年畫《拔蘿卜》引出課題《兒歌變畫》二、授課1、看圖說(shuō)兒歌根據(jù)教師出示的圖片說(shuō)出兒歌的內(nèi)容（小老鼠，上燈臺(tái)、小白兔）2、根據(jù)兒歌想畫面根據(jù)教師出示的兒歌內(nèi)容，學(xué)生自己想象畫面并說(shuō)出想象的畫面上有什么內(nèi)容。第二課時(shí)3、試一試，把自己喜歡的兒歌變成畫教師示范，強(qiáng)調(diào)主體突出，色彩和諧，構(gòu)圖合理4、看一看，小朋友是如何用繪畫表現(xiàn)兒歌的欣賞學(xué)生作品4、作業(yè)要求三、作業(yè)展評(píng)四、拓展1、可以為古詩(shī)配畫2、可以為童話故事配畫教學(xué)反思：課題巧用瓶蓋教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生用瓶蓋排列，拼貼圖形。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生將各種瓶蓋組合起來(lái)制作有趣的物品。情感目標(biāo)讓學(xué)生能夠?qū)τ脧U舊材料制作物品產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N瓶蓋進(jìn)行排列組合，大膽創(chuàng)作有趣的物品。教學(xué)用具課件、瓶蓋等教學(xué)方法講授、示范第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段1、展示用瓶蓋制作的作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么2、觀察教師展示的作品是用什么材料制作的3、引出課題二、發(fā)展階段1、讓學(xué)生介紹自己帶的瓶蓋是從那里取下來(lái)的，它的大小、顏色、紋理和材質(zhì)等。2、找一找：在你周圍除了瓶蓋，還有什么圓形的東西？3、這些圓形的物體和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系？4、教師示范第二課時(shí)作品欣賞1、學(xué)生欣賞屏幕作品，并說(shuō)說(shuō)用了那些材料2、欣賞身邊的瓶蓋作品，探討制作方法3、如果我的瓶蓋不好看該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生裝飾瓶蓋）4、師：同學(xué)們可不可以告訴老師，今天你要用瓶蓋來(lái)做什么？還要用哪些材料？（可以請(qǐng)一兩位同學(xué)回答）六、作業(yè)要求下面我們來(lái)看看作業(yè)要求吧?。ㄕ?qǐng)一位同學(xué)大聲朗讀制作要求）對(duì)自己有信心嗎？學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。（播放音樂(lè)）七、課后拓展

我們用小小的瓶蓋都能做出這么好的作品，那生活中還有很多的廢舊材料可以用，請(qǐng)同學(xué)們下課收集更多的材料，做出更加漂亮的作品來(lái)裝點(diǎn)我們的生活。教學(xué)反思：課題第13課回家的路上教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能力目標(biāo)能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力教學(xué)重點(diǎn)是否喜歡這種繪畫題材。教學(xué)難點(diǎn)繪畫語(yǔ)言是否具有創(chuàng)意。教學(xué)用具旅游地圖，范作。教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一：

教師出示市區(qū)地圖，問(wèn)：地圖是怎樣給人們指路的？請(qǐng)學(xué)生從大地圖上找一找“我們的學(xué)校在地圖上的位置”。

請(qǐng)學(xué)生描述一下學(xué)?；丶业木€路，一路上有哪些標(biāo)志性建筑或物體。、活動(dòng)二：

觀察教材上的學(xué)生作品及交通或旅游地圖，討論交流。

請(qǐng)學(xué)生談創(chuàng)作思路，教師啟發(fā)學(xué)生。

從學(xué)校一直畫到你的家，紙不夠可以拼接，作品完成后的形狀可以是不規(guī)則的。第二課時(shí)活動(dòng)三：

學(xué)生繪畫自己家到學(xué)校的路線圖。

學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)四：

作業(yè)展示，布置學(xué)生按照居住的區(qū)域分成幾個(gè)小組，下節(jié)課按照小組來(lái)進(jìn)行路線圖的繪畫。教學(xué)反思：課題第14課做一道拿手菜教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學(xué)生的審美能力觀察能力和創(chuàng)造能力能力目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)抓住動(dòng)物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動(dòng)物玩偶教學(xué)難點(diǎn)折、畫出耳朵和面頰長(zhǎng)短不一的動(dòng)物玩偶。教學(xué)用具泥塑范品（5盤）教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一：

1、組織學(xué)生安靜坐下，用具擺放有序。

2、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣：

教室模擬“新尚快餐”布置，將各小組編為1—5號(hào)。活動(dòng)二：

1、教師出示菜譜。（出示5幅工藝菜圖片）

2、抽生談?dòng)^察后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生為菜取名字，表?yè)P(yáng)發(fā)言好的學(xué)生。

活動(dòng)三：

分小組制作小吃。（如：面條、大餅、湯圓、餃子）（競(jìng)賽形式，限時(shí)5分鐘）湯圓—看誰(shuí)做得最圓；餃子—看誰(shuí)做得最美觀。

2、學(xué)生通過(guò)制作小吃，領(lǐng)悟并小結(jié)出泥塑的幾種常用方法。

活動(dòng)四：

每桌推薦優(yōu)秀者對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹并取出菜名。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：

教室模擬“新尚快餐”布置，邀請(qǐng)學(xué)生參加“美食節(jié)”活動(dòng)。并出示一份菜譜請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)菜。

活動(dòng)二：

1、“廚師”為每桌送菜單，請(qǐng)學(xué)生看看這份菜單與平時(shí)見(jiàn)到的有何不同，再欣賞書上的菜單。

2、請(qǐng)學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵(lì)學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹。

活動(dòng)三：

請(qǐng)學(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動(dòng)。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來(lái)裝飾自己組的菜單。

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一份獨(dú)特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜。

活動(dòng)四：

欣賞、評(píng)價(jià)交流：

請(qǐng)各組學(xué)生到實(shí)物投影儀前，介紹自己組的菜單。教學(xué)反思：課題第15課我和馬兒在一起教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解馬的造型特點(diǎn)，表現(xiàn)自己乘著馬時(shí)的情景和感受。

能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感教學(xué)重點(diǎn)說(shuō)出馬的特點(diǎn)，表達(dá)與馬在一起時(shí)的感受教學(xué)難點(diǎn)描繪與馬在一起的畫面。教學(xué)用具馬的范畫。教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段：

1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁乱徊逻@是什么動(dòng)物？（你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。）

2、這就是馬，你們都認(rèn)識(shí)，你知道馬有什么特點(diǎn)？它與其它動(dòng)物有什么不同？請(qǐng)你畫出馬有特點(diǎn)的那個(gè)部分。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫出不同的特點(diǎn)部分。）

3、我們把這些特點(diǎn)組合起來(lái)，看看馬到底是什么樣的。（師范畫馬。）

4、你能說(shuō)說(shuō)了解到的一些馬的知識(shí)嗎？比如它喜歡吃什么、它會(huì)做什么等等。請(qǐng)你先和同桌小朋友討論一下。（生發(fā)言：吃草等。）

5、馬雖然很大，可它是我們的好朋友，請(qǐng)看書，小朋友都喜歡和馬在一起呢。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品。）

6、你希望能和馬在一起嗎？你會(huì)是什么感覺(jué)？請(qǐng)閉上眼睛想象一下。

第二課時(shí)二、發(fā)展階段：

1、如果和馬在一起，你想做什么？（生表達(dá)感受。）

2、請(qǐng)畫一幅小朋友和馬在一起的作品，以馬為主，先畫馬，再畫各種姿態(tài)的人。

3、輔導(dǎo)：用彩筆直接勾形，不用上色。

4、師小結(jié)：可以用點(diǎn)、線、面來(lái)豐富畫面，也可以用色彩來(lái)填涂或用彩色紙剪貼等。

三、繼續(xù)創(chuàng)作。

請(qǐng)你用喜歡的方式讓這幅畫變得更漂亮。

四、展示作品，欣賞。教學(xué)反思：課題第16課風(fēng)來(lái)了教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點(diǎn)能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)是否通過(guò)繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。教學(xué)難點(diǎn)是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法教學(xué)用具油畫棒、圖畫紙、水彩工具教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一：

教師放教學(xué)錄像資料《風(fēng)》，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)四季的風(fēng)的不同，黃土高原的風(fēng)與海南島上的風(fēng)的不同。分組談一下自己的感受。

活動(dòng)二：

分小組交流課前收集到的有關(guān)風(fēng)吹來(lái)的情景的資料，并展示圖片。

請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己收集的圖片，并說(shuō)一說(shuō)假如在這樣的風(fēng)中，你會(huì)有什么感覺(jué)？

討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品。提示：可以以自己為主題，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感受。（暗示春、夏、秋、冬，風(fēng)吹來(lái)了，人們?cè)陲L(fēng)中的感受是不同的，我們可以通過(guò)表情、服飾、畫面色彩等因素來(lái)表現(xiàn)感受）欣賞同齡人的繪畫作品。

第二課時(shí)活動(dòng)二：

作業(yè)要求：描繪風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景。

教師指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)展示交流。

活動(dòng)三：

展示作品，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的畫面編一個(gè)故事，向大家作介紹。

收拾與整理。

課后拓展：

課后可以用版畫、拼貼畫，剪貼畫等形式來(lái)表現(xiàn)這一主題。課題：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。教學(xué)反思：課題第17課會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考能力目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)造出會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)難點(diǎn)積極思考，能創(chuàng)造出標(biāo)新立異的玩具教學(xué)用具吸管、剪刀、膠水教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一：

滾動(dòng)乒乓球，你發(fā)現(xiàn)了什么？——會(huì)滾。

上學(xué)期我們學(xué)了會(huì)滾的玩具，老師今天也帶來(lái)了一個(gè)玩具，你看他有什么特點(diǎn)。

出示風(fēng)車，請(qǐng)學(xué)生觀察?！獣?huì)轉(zhuǎn)。

由此導(dǎo)出課題。

活動(dòng)二：

想一想，說(shuō)一說(shuō)。

1、在你身邊有哪一些是會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

2、教師出示風(fēng)車，你怎樣使它變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具？

請(qǐng)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，思考后回答。

3、教師出示各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，展示給學(xué)生看，拓展學(xué)生思維。

4、出示各種材料，動(dòng)腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具？小組交流后回答，教師參與交流。

5、你準(zhǔn)備做一個(gè)什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

第二課時(shí)活動(dòng)三：

學(xué)生制作：

根據(jù)自己手頭的材料，自由組合，創(chuàng)造成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，標(biāo)新立異。

活動(dòng)四：

展評(píng)：

展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)大家共同評(píng)議。

回去搜集各種材料，下一節(jié)課繼續(xù)制作。教學(xué)反思：課題第18課電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫游戲。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫圖板操作教學(xué)用具電腦演示操作示范作品教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一：

組織教學(xué)：

作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

活動(dòng)二：

欣賞：

1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。

2、欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。第二課時(shí)

活動(dòng)三：師生共同演示并操作：

1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。

2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。

3、一個(gè)自己喜歡的形象？用圓和方來(lái)概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來(lái)操作，其他學(xué)生畫在本機(jī)電腦上。

4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。

活動(dòng)四：

學(xué)生操作：

用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。

學(xué)生根據(jù)自己的水平，進(jìn)行繪制。