滬教版三年級(jí)下冊(cè)課件貓虎歌 (共19張PPT)

貓虎歌教材分析：

歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默恢諧，極富童趣。歌曲內(nèi)容取材于一則民間傳說(shuō)故事，刻畫(huà)了一只聰明的貓的形象，迎合了低年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的天性，突出了趣味性。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：低年級(jí)學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂(lè)曲和歌曲。因此，在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我揣摩了兒童的心理，我盡量使教學(xué)充滿童趣，調(diào)動(dòng)兒童對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，如創(chuàng)設(shè)情境、用聲音、動(dòng)作模仿老虎和貓的神志、表情、創(chuàng)編貓和老虎之間的故事等等。通過(guò)師生之間、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流，使學(xué)生饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探究，積極參與，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，逐步獲得創(chuàng)造、表演、感受、評(píng)價(jià)等藝術(shù)能力，同時(shí)提高學(xué)生的合作交往等能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1.能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》并有感情的進(jìn)行表現(xiàn)。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)作能力，積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。3.通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生要正視自己，互相幫助友好相處。教學(xué)重點(diǎn)1.熟練演唱《貓虎歌》。2.通過(guò)多種體驗(yàn)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，運(yùn)用多種形式編創(chuàng)表現(xiàn)貓和虎的故事。教學(xué)難點(diǎn)歌曲的結(jié)束句節(jié)奏的掌握及唱歌時(shí)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。教學(xué)流程：以審美為中心，以學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。老虎是森林之王，可他還要拜貓為師傅，這到底是怎么回事呢？我們趕快去看看吧？老虎是森林之王，誰(shuí)知道它是怎么叫的呢？你能用動(dòng)作來(lái)模仿一下兇猛的老虎嗎？老虎這么威猛在一旁的小貓可不服氣了，我們來(lái)模仿下小貓的叫聲好嗎？設(shè)計(jì)意圖：模仿老虎的神態(tài)和表情聲音這一實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吸引學(xué)生主動(dòng)通過(guò)參與學(xué)習(xí)，一方面滿足了學(xué)生的表演欲，又使學(xué)生初步感知老虎是強(qiáng)大的這一概念，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。設(shè)計(jì)意圖：我揣摩了孩子們愛(ài)聽(tīng)故事，講故事的心理，以故事為主線來(lái)貫穿整節(jié)課。先由講故事的方式導(dǎo)入課題，然后在講故事中開(kāi)展歌曲教學(xué)，以生動(dòng)形象的情境激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，從而為學(xué)生營(yíng)造求知氛圍，這樣在輕松的氛圍下就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣盎然中學(xué)習(xí)音樂(lè)。幽默滑稽處理歌曲聰明的小貓是怎么騙過(guò)大老虎的呢？小貓遇見(jiàn)大老虎吔吔吔，搖頭擺尾裝師傅吔吔吔“獅子豹子都是貓，老虎被弄得稀里糊涂哎”。誰(shuí)來(lái)模仿稀里糊涂的樣子？有節(jié)奏的把歌詞朗讀一次我們一起來(lái)合唱第一段（要求：用猶豫、疑惑的口氣）老師用琴來(lái)教唱第一段

處理歌曲小貓的哪招本領(lǐng)沒(méi)有教給老虎呢？小貓遇見(jiàn)大老虎吔吔吔，搖頭擺尾裝師傅吔吔吔只憑一招會(huì)上樹(shù)啊，“森林之王”你服不服。1.誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小貓說(shuō)“森林之王”你服不服！這句話的語(yǔ)氣（神氣、得意）2.讓我們一起來(lái)把這句歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍（注意“王”字的時(shí)值）3.老師用鋼琴教唱第二段設(shè)計(jì)意圖：在歌曲的教學(xué)上，我著重抓住歌曲中出現(xiàn)的難點(diǎn)作為突破口進(jìn)行處理，如襯詞“也也也”處的教學(xué)，即使變了歌詞，同樣更具有趣味性和挑戰(zhàn)性了，使教學(xué)充滿了童趣，調(diào)動(dòng)了兒童對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，從而用更有趣恢諧的聲音演唱歌曲。表演唱完整的演唱歌曲《貓虎歌》分組表演唱《貓虎歌》游戲接龍唱《貓虎歌》

創(chuàng)編故事拓展延伸歌中的小貓遇到老虎后，憑著自己的聰明、機(jī)智救了自己。那么小貓以后還會(huì)遇到老虎，那么它們之間還會(huì)發(fā)生怎么樣的故事呢？下面我們來(lái)分組編一編，講一講，演一演1.講故事學(xué)生分組創(chuàng)編故事2.演故事設(shè)計(jì)意圖：這一創(chuàng)編活動(dòng)不僅留給了學(xué)生自主體驗(yàn)的大量空間，驅(qū)使他們積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和豐富的想象能力，且為學(xué)生提供了合作機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了與他人合作的愉悅。通過(guò)師生之間、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流，通過(guò)教師更富有激勵(lì)性的個(gè)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言，使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探究，積極參與，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，逐步獲得創(chuàng)造、表演、感受、評(píng)價(jià)等藝術(shù)能力，同時(shí)提高學(xué)生的合作交往等能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂小結(jié)從孩子們的表演中我們看到了機(jī)智、愚蠢的、狡猾的小貓和老虎的形象，你想對(duì)歌曲里的小貓和老虎說(shuō)