人教版七年級數(shù)學下冊 （命題、定理、證明）相交線與平行線教育課件

第五章

相交線與平行線命題、定理、證明

知識回顧前面,

我們學過一些對某一件事情作出判斷的語句,

例如:

（1）如果兩條直線都與第三條直線平行,

那么這兩條直線

也互相平行;

（2）兩條平行線被第三條直線所截,同旁內角互補;

（3）對頂角相等;

（4）等式兩邊加同一個數(shù),結果仍是等式.

你能說明其中的條件和結論分別是什么嗎？情景導入小剛的百米成績有進步，已達到9秒9.好！繼續(xù)努力,爭取跑進9秒.操場上，裁判員向老師匯報訓練成績.哪個能做出對或錯的判斷？獲取新知知識點一：命題的概念、形式和分類能對一件事情作出判斷的語句,叫做命題.備注：1.只要能作出判斷，無論判斷的結果是對還是錯如對頂角相等（對）；互補的角是鄰補角（錯）；2.常見的不能作出判斷的情況表示動作，或疑問句，或類似感嘆句，或表示選擇命題由題設和結論兩部分組成.

題設是已知事項,

結論是由已知事項推出的事項.

數(shù)學中的命題?？梢詫懗伞叭绻敲础钡男问?這時“如果”后接的部分是題設,“那么”后接的部分是結論.

有些命題的題設和結論不明顯，要經過分析才能找出題設和結論，從而將它們寫成“如果……那么……”的形式.

例如，命題“對頂角相等”可以寫成“如果兩個角是對頂角，那么這兩個角相等”.改寫遵從不改愿意，并且完整清楚

如果題設成立，那么結論一定成立，這樣的命題叫做真命題.如果題設成立時，不能保證結論一定成立，這樣的命題叫做假命題.如“如果兩個角互補，那么它們是鄰補角”“如果一個數(shù)能被2整除，那么它也能被4整除”等例題講解例1判斷下列四個語句中，哪個是命題，哪個不是命題？并說明理由：（1）對頂角相等嗎？（2）畫一條線段AB=2cm;（3）兩條直線平行，同位角相等；（4）相等的兩個角，一定是對頂角.解：（3）（4）是命題，其中（3）判斷的結果是正確，（4）判斷的結果是錯誤；（1）（2）不是命題.理由如下：（1）是問句，故不是命題；（2）是動作，也不是命題.例2

把下列命題改寫成“如果……那么……”的形式．(1)對頂角相等；(2)垂直于同一條直線的兩條直線平行；(3)同角或等角的余角相等．解：(1)如果兩個角是對頂角，那么這兩個角相等．(2)如果兩條直線都和第三條直線垂直，那么這兩條直線平行．(3)如果兩個角是同一個角的余角或兩個相等的角的余角，那么這兩個角相等．獲取新知知識點二：基本事實、定理和證明基本事實：數(shù)學中有些命題的正確性是人們在長期實踐中總結出來的，并把它們作為判斷其他命題真假的原始依據(jù)直線的基本事實：兩點確定一條直線.線段的基本事實：兩點間線段最短.平行線的基本事實：經過直線外的一點有且僅有一條直線與已知直線平行.作用平行線的判定-基本事實：同位角相等，兩直線平行.定理：有些真命題它們的正確性是經過推理證實的，也可以作為繼續(xù)推理的依據(jù).作用學過的定理：（1）補角的性質：同角或等角的補角相等.（2）余角的性質：同角或等角的余角相等.（3）對頂角的性質：對頂角相等.（4）平行線的判定：內錯角相等，兩直線平行；

同旁內角互補，兩直線平行

在很多情況下，一個命題的正確性需要經過推理才能作出判斷，這個推理過程叫做證明.

判斷一個命題是假命題，只要舉出一個例子（反例），它符合命題的題設，但不滿足結論就可以了.

例如，要判定命題“相等的角是對頂角”是假命題，可以舉出如下反例：圖中，OC是∠AOB的平分線，∠1=∠2，但它們不是對頂角.12OABC例題講解∵a⊥b

(已知)，∴∠1=90°(垂直的定義).又b//c(已知)，∴∠1=∠2(兩直線平行，同位角相等).∴∠2=∠1=90°(等量代換).∴a⊥c(垂直的定義).證明：例2

如圖，已知直線b//c，a⊥b.求證a⊥c.12a

bc隨堂演練1.下列語句中,是命題的是(

)A.有公共頂點的兩個角是對頂角B.在直線AB上取一點CC.用圓規(guī)畫圓D.直角都相等嗎?A2.下列命題中,假命題是 (

)A.所有的有理數(shù)都可用數(shù)軸上的點表示B.等角的補角相等C.若|a|=4,則a=4D.兩點之間,線段最短C3.能說明命題“對于任何實數(shù)a，|a|>－a”是假命題的一個反例可以是()A．a＝－2B．a＝C．a＝1D．a＝2A4.舉反例說明下列命題是假命題．(1)若兩個角不是對頂角，則這兩個角不相等；(2)若ab＝0，則a＋b＝0.解：(1)兩條直線平行形成的內錯角，這兩個角不是對頂角，但是它們相等；(2)當a＝5，b＝0時，ab＝0，但a＋b≠0.5.已知:如圖,∠1和∠2互為補角,∠A=∠D.求證:AB∥CD.證明:∵∠1與∠CGD是對頂角,∴∠1=∠CGD().

又∵∠1與∠2互為補角(已知),∴∠CGD與∠2互為補角,∴AE∥FD(),

∴∠A=∠BFD().

∵∠A=∠D(已知),∴∠BFD=∠D(),

∴AB∥CD().

對頂角相等同旁內角互補,兩直線平行兩直線平行,同位角相等等量代換內錯角相等,兩直線平行6.如圖，已知AB∥CD，直線AB，CD被直線MN所截，交點分別為P，Q，PG平分∠BPQ，QH平分∠CQP.求證：PG∥HQ.證明：∵AB∥CD(已知)，∴∠BPQ＝∠CQP(兩直線平行,內錯角相等)．又∵PG平分∠BPQ，QH平分∠CQP(已知)，∴∠GPQ＝∠BPQ,∠HQP＝∠CQP(角平分線的定義)，∴∠GPQ＝∠HQP(等量代換)，∴PG∥HQ(內錯角相等，兩直線平行)．ABCDMNPQHG課堂小結真命題假命題1.命題的定義:判斷一件事情的句子2.命題的組成:題設和結論3.命題的分類：基本事實(不需要證明)定理（由推理證明）（只需舉一個反例）命題、定理、證明

情景導入如果讓你用一句話介紹你們的數(shù)學老師，你會怎么說？1、我們的數(shù)學老師是超人.2、我們的數(shù)學老師不是人，是女神.3、我們的數(shù)學老師太嚴格了.4、我們的數(shù)學老師最帥.1、浪費是可恥的；（）2、玫瑰花不是花；（）3、兩直線平行，同位角相等；（）4、對頂角相等；（）5、畫一個角等于已知角；（）6、a、b兩條直線平行嗎？（）否是否是是下列語句在表述形式上，哪些是對事情作了判斷？哪些沒有對事情作出判斷？是命題：判斷一件事情的語句叫做命題?！笆裁词鞘裁础薄笆裁丛趺礃印狈椒偨Y2、如果一個句子沒有對某一件事情作出任何判斷，那么它就不是命題。1、只要對一件事情作出了判斷，不管正確與否，都是命題。3、命題常以“什么是什么”或“什么怎么樣”表達形式出現(xiàn)。4、命題都是陳述句，凡是帶有疑問、命令要求的語句都不是命題。下列語句是命題嗎？（1）相等的角是對頂角。（）（2）比較線段AB與CD的大小。（）（3）如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行（）（4）請畫出兩條互相平行的直線；（）（5）如果兩個角的和是90o，那么這兩個角互余；（）（6）過直線外一點作已知直線的垂線．（）是否是否否是試一試觀察以上練習題第（3）、（5）小題有什么相同的地方.（3）

兩條直線都與第三條直線平行，這兩條直線也互相平行命題都由（）和（）兩部分組成。②結論是（）的事項.．①題設是命題的（）.題設結論

已知事項已知事項推出如果如果那么那么如果……那么……題設結論課堂探究所有命題都可以寫成“如果……那么……”的形式嗎？（5）兩個角的和是90o，

這兩個角互余；把下列命題改寫成“如果……那么……”的形式。(1)

互補的兩個角是鄰補角；(2)對頂角相等；例題講解分析：

互補的兩個角是鄰補角；題設結論正解:

如果兩個角互補，那么這兩個角互為鄰補角．解:

如果互補的兩個角，那么是鄰補角．×分析：

對頂角相等；題設結論正解:

如果兩個角是對頂角，那么這兩個角相等．解:

如果對頂角，那么相等．

×(1)命題改寫的方法：先搞清命題的題設(已知事項)部分和結論部分；再將其改寫為“如果……那么……”的形式：“如果”后面跟的是題設，“那么”

后面跟的是結論．(2)命題改寫的原則：不改變命題的原意；為了改寫后的語句通暢且保持原意，應適當?shù)卦黾踊騽h減詞語或調換詞序；方法總結1、指出下列命題的題設和結論：(1)如果AB⊥CD，垂足為O，那么∠AOC=90°;(2)如果∠1=∠2，∠2=∠3，那么∠1=∠3;解：(1)題設：AB⊥CD，垂足為O；結論：∠AOC＝90°.(2)題設：∠1＝∠2，∠2＝∠3；結論：∠1＝∠3.試一試2、請下列命題改寫成“如果……，那么……”的形式.（1）互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0；（2）相等的角是對頂角；如果兩個數(shù)互為相反數(shù)，那么這兩個數(shù)相加得0；如果兩個角相等，那么這兩個角互為對頂角；

上面練習題2的（2）小題的說法正確與否?（2）相等的角是對頂角。

假命題：題設成立時，結論一定成立。不能保證課堂探究如果兩個角相等，那么這兩個角互為對頂角；上面練習題2的（1）小題是假命題嗎?

（1）互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0；

真命題：題設成立，結論成立。你認為命題應該怎樣分類?一定命題分為真命題和假命題。如果兩個數(shù)互為相反數(shù)，那么這兩個數(shù)相加得0；你能快速判斷下列命題的真假嗎？說說為什么？（1）若a=b,則ac=bc；（