生活工作隨筆我平凡,我快樂

生活工作隨筆 我平凡，我快樂昨天在下班的時候，剛和同事在門口說完話之后，就聽到有人喊我“李老師”隨著聲音望去，只見一位高大的男孩站在我面前，拘謹?shù)男χ?，看到這位男孩我很納悶，我不認識這人？只聽這個男孩說：“李老師，您忘記我了，我是您的學生xxx啊”聽了他的敘述，我還是想不起來，但是又不好意思說不認識，于是就假裝說想起來了，也開始和他夸夸奇談起來，在我倆的交流中我也逐步想起來這位同學是誰了？這是我的第一屆畢業(yè)生沒想到現(xiàn)在都已經(jīng)娶妻生子了。更為激動的是，還能記得我。而且這位學生說，要不是我當年對他的嚴格要求，估計他的學習之路不會這么順利。屈指算來第一屆畢業(yè)生確實已經(jīng)都該娶妻生子，事業(yè)有成了。而且我的生活呢，還是和學生有關，每天和學生打交道，在這打交道的過程中，也很快樂，看到孩子們健康茁壯的成長，從牙牙學語的孩子到出口成章， 也是一種成就感。從教年這么多年，每一天都太平凡了，沒有感天沒有動地，有的只是潤物細無聲的平凡教育?；蛟S我的第一屆學生已經(jīng)忘卻我是誰，但我記得他們的名字；或許那個叫劉毅的孩子已經(jīng)忘卻我是如何給他扣的棉褲帶，但我記得他提著褲子從衛(wèi)生間出來，奶聲奶氣的說老師我不會；或許已經(jīng)畢業(yè)的焦玉龍已經(jīng)忘卻他在課堂上喊我媽媽，又不好意思的羞紅了臉，但我記得我當時的感動；或許現(xiàn)在這個有點腦癱的孩子已經(jīng)忘卻我是如何握著她得手寫下 a、o、e．．．．．．種種種種，都太平凡了。工作以來，我一直教高年級，為了熟悉現(xiàn)在的教材我主動申請去教一年級，剛開始有些不太適應，但是隨著時間的轉(zhuǎn)變我的性格也隨著孩子的天真在改變，高年級的語言精練和干脆利索已經(jīng)不再適合這些孩子們了，此時也開始變得婆婆媽媽了，一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。像“1、2、3”“我坐端”，“3、2、1”“把嘴閉”“1、2、3、4”“看書寫字”可自編兒歌激發(fā)學生興趣、組織教學。如： “上課鈴聲響，快快進課堂?！?教育學生不要大聲喧嘩 )；“請你跟我這樣做：我就跟你這樣做”；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在聽講。”課程進行一半時可以活動一下如：“一一二二甩甩手，三三四四點點頭，五五六六扭扭腰，七七八八打打槍，九九十十我坐直”當說“我坐直”時，都坐得很好了。教師和學生一唱一和對兒歌，既簡單，又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了，學生主動地參與到教師的教學內(nèi)容中，沒有走神的機會?，F(xiàn)在我已經(jīng)隨著孩子們升入三年級了，我和孩子們已經(jīng)“形影不離”了