四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿第11課 我們的吉祥物｜滬教版

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿第11課：我們的吉祥物|滬教版一、教學(xué)目標(biāo)了解和掌握吉祥物的概念和分類；了解和掌握中國(guó)傳統(tǒng)文化中的吉祥物形象；鍛煉學(xué)生描繪吉祥物形象的能力；提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解和掌握中國(guó)傳統(tǒng)文化中的吉祥物形象；鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的思維和想象，進(jìn)行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)；吉祥物形象的創(chuàng)作。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入讓學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為導(dǎo)入（上節(jié)課講述了與吉祥物有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，有哪些吉祥物形象與之有關(guān)）。通過談話、圖片等方式讓學(xué)生了解和掌握吉祥物的概念和分類。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生看一些中國(guó)傳統(tǒng)文化中的吉祥物形象，如福、壽、喜鵲、龍、龜?shù)?，引?dǎo)學(xué)生通過觀察和描摹，了解和掌握它們的特點(diǎn)和形狀。給學(xué)生放一首民歌《小兔子乖乖》，安排讓學(xué)生聽一聽歌曲，通過練習(xí)皮影來模擬吉祥物形象，如兔子、老虎、黑貓等，通過手工來鍛煉學(xué)生描繪吉祥物的能力，讓他們運(yùn)用自己的創(chuàng)意和想象，創(chuàng)造出自己喜歡的吉祥物。3.教學(xué)難點(diǎn)分組讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意吉祥物形象的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試各種不同的樣式和表現(xiàn)方法，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，并分享自己的創(chuàng)意模型。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和仿制“木馬”吉祥物形象，通過以扁平化為原則，繪制明亮的顏色和的線條，讓學(xué)生感受到對(duì)于吉祥物形象創(chuàng)作的有趣和快樂。4.總結(jié)通過小組展示的形式讓學(xué)生分享自己的作品，并點(diǎn)評(píng)其中的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)作能力；總結(jié)今天的課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)吉祥物代表了我們的精神和文化傳承，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的自豪感。四、教學(xué)評(píng)價(jià)通過學(xué)生所完成的吉祥物模型和皮影課程表現(xiàn)及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)量、效果評(píng)價(jià)等多個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)；五、板書設(shè)計(jì)吉祥物形象分類中國(guó)傳統(tǒng)文化中的吉祥物形象創(chuàng)意吉祥物形象的設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思教學(xué)過程組織得比較緊湊，老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和說明，幫助他們完成各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)；在教學(xué)中，比較重視學(xué)生區(qū)分各種吉祥物的特點(diǎn)及其表達(dá)方式，因此