完整版國土空間規(guī)劃概述課件

完整版國土空間規(guī)劃概述21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。完整版國土空間規(guī)劃概述完整版國土空間規(guī)劃概述21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。國土空間規(guī)劃概述20191018TSH1、國土空間規(guī)劃是什么2、為什么建立國土空間規(guī)劃體系3、國土空間規(guī)劃體系總體框架4、編制內(nèi)容重點與審批程序5、國土空間規(guī)劃怎么編目錄6、國土空間規(guī)劃怎么管7、怎樣構(gòu)建國土空間規(guī)劃“一張圖”8、國士空間規(guī)劃如何劃定“三區(qū)三線”9、國土空間“雙評價”10、案例借鑒(日本、英國、德國)11、以人為本的規(guī)劃理念高職體育教學(xué)改革中，教學(xué)質(zhì)量的提升是重要的組成部分。各地區(qū)各高職院校的改革需要根據(jù)自身的特點和需要有針對性地進行改革創(chuàng)新，雖然取得的效果都是顯著的，但由于一些創(chuàng)新性的觀念受到客觀條件的限制，一些教師在課程的教授上處于迷茫困惑的狀態(tài)，一些方法、思想理念只是生搬硬套，沒有從根本上將問題解決，這就從整體上影響了高職體育改革創(chuàng)新的開展。1.高職院校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想以及其改革的迫切性（1）高職體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。體育教學(xué)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，是我國《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確的教育指導(dǎo)方向，且對如何發(fā)展體育和人才培養(yǎng)也提出了要求。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)始終切合時代和教育“以人為本”的改革教學(xué)理念和方向，不僅要通過教育實現(xiàn)學(xué)生體魄強健，而且要通過培養(yǎng)使他們養(yǎng)成終身體育運動與自我健身的習(xí)慣，同時還需要重視體育創(chuàng)新能力的教育和培養(yǎng)，最終實現(xiàn)素質(zhì)教育和終身體育思想的結(jié)合，推進高職體育教學(xué)的革新發(fā)展。（2）高職體育教學(xué)改革的緊迫性。高職教育事業(yè)的改革發(fā)展突飛猛進，社會對人才定義、需要和要求的轉(zhuǎn)變，也推動著高職體育這一具體學(xué)科的不斷深入創(chuàng)新變革和提高發(fā)展。而就目前高職體育教學(xué)的階段來看，其仍處于探索創(chuàng)新的初級階段，如何在高職教學(xué)模式、體系越來越符合時代要求、教育規(guī)律、教育思想、教學(xué)要求的今天，更加體現(xiàn)高職教育的特色，滿足高職人才培養(yǎng)的要求、高職體育教學(xué)與全民健身和終身體育相結(jié)合的根本要求，是今后高職體育教學(xué)改革亟需解決的問題。2.創(chuàng)新改革高職體育教學(xué)的具體思路（1）高職體育教學(xué)要在思路上創(chuàng)新改革。在高職體育的創(chuàng)新改革上，一方面應(yīng)當(dāng)模仿本科院校公共體育課教育教學(xué)的思想和模式，同時堅持以自身的性質(zhì)和特點為立足點；另一方面，高職體育課程要重視理論與實踐相結(jié)合，善于學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外院校體育教學(xué)的成功案例和經(jīng)驗，根據(jù)自身特點和情況建立全面綜合的職業(yè)教育教學(xué)體系，運用項目教學(xué)、過程教學(xué)、情景教學(xué)等方式，開創(chuàng)高職體育教學(xué)具有自身特色的全新教學(xué)模式。（2）對高職體育教學(xué)內(nèi)容進行特色創(chuàng)新。高職體育教學(xué)首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注課程內(nèi)容設(shè)置上的趣味性，關(guān)注學(xué)生的興趣，在興趣中讓學(xué)生學(xué)到更多的體育知識和技能，從而使其養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。同時，應(yīng)當(dāng)從所在地區(qū)和學(xué)校的特點出發(fā)，發(fā)展、推廣一些具有民族性和傳統(tǒng)性的大眾娛樂體育運動，彌補器材不足和突破教學(xué)場地限制等，讓學(xué)生在了解民族文化的同時，也能更好地發(fā)現(xiàn)這些娛樂運動中的實用性。（3）堅持特色的同時，也必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律。高職體育教學(xué)要求學(xué)生積極參與，但其課程的參與不同于其他課程的參與，這是由于一些體育運動項目對學(xué)生自身的身體素質(zhì)、運動天賦有著不同的要求，在客觀上影響到學(xué)生對技能的掌握。因此，高職體育教學(xué)的改革要從體育自身的特點出發(fā)，遵循運動技能的形成規(guī)律以及體育教學(xué)的規(guī)律，盡量減少體育教學(xué)班級的人數(shù)，不但可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，也可以確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中使用體育器材，盡可能地降低主觀因素對學(xué)習(xí)效果所產(chǎn)生的影響，取得更好的教學(xué)效果。（4）高職體育改革要結(jié)合院校和地區(qū)實際情況。我國地域廣、民族多，以及地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不均衡的特點，直接導(dǎo)致不同地區(qū)高職院校的教學(xué)條件也存在著一定程度的差異，在體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上尤為明顯。為此，高職體育的教學(xué)改革必須要與地區(qū)和院校的實際結(jié)合，具有針對性，也只有這樣才能使高職體育的改革取得實效，才能真正與時俱進地促進高職體育的健康發(fā)展。（5）體育教師應(yīng)不斷地提升自身的教學(xué)水平和素質(zhì)，學(xué)校也應(yīng)加強對教師的培訓(xùn)。在大眾對體育運動越來越關(guān)注、需求越來越多的今天，校園體育教學(xué)也日益成為人們關(guān)注的焦點，要想取得較好的體育教學(xué)成績，除了國家政策和學(xué)校相關(guān)部門共同努力之外，體育教師的綜合素質(zhì)也是關(guān)鍵性因素之一?？傊?，高職體育教學(xué)改革是高職教育改革的重要組成部分，同時也是一個系統(tǒng)全面的大工程。在進行改革的過程中，要打破現(xiàn)有的傳統(tǒng)的教學(xué)體系，建立能夠適應(yīng)高職教育發(fā)展的教學(xué)系統(tǒng)，使教學(xué)目標(biāo)從“體制教育”逐漸向“健康教育”轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生樹立“終身體育”的意識。如何有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，是擺在我們面前的重要課題。筆者聯(lián)系初中化學(xué)教學(xué)實踐，就此問題與各位同仁進行探討。1.注重聯(lián)系實際培養(yǎng)創(chuàng)新意識化學(xué)與生活有著十分密切的聯(lián)系，而人往往對自己數(shù)學(xué)的事物容易產(chǎn)生親近感。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要充分發(fā)掘生活中的化學(xué)教學(xué)資源，將現(xiàn)實生活生產(chǎn)中的實例、問題等引入到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次思考問題，鼓勵學(xué)生另辟蹊徑地解決問題，倡導(dǎo)學(xué)生大膽才有創(chuàng)新性方式，以此強化學(xué)生的創(chuàng)新意識。所謂創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，就是要讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新興趣，掌握創(chuàng)新思維方法，最重要的要在潛意識里養(yǎng)成自主創(chuàng)新的好習(xí)慣。例如，在教學(xué)空氣有關(guān)內(nèi)容時，教師根據(jù)學(xué)生基本了解空氣成分的基礎(chǔ)上，引入生產(chǎn)生活中的問題：空氣中含有一定量的氮氣，但是為什么中莊稼的農(nóng)民還要加入氮肥呢？這個生活中的問題提出后，學(xué)生的探究興趣一下子就激發(fā)起來了。教師此時可以引導(dǎo)學(xué)生對這個問題進行分組討論，然后集體交流。在這個過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于說出自己的理解和想法，以強化學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過探究，學(xué)生知道了，因為氮氣是以分子的形式存在的，而無法被植物直接吸收，只有轉(zhuǎn)變氮的存在形式，才能被吸收利用。學(xué)生通過自主探究，打開了通往新知識的大門，嘗到了創(chuàng)新型探究帶來的快樂，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，具有十分重要的促進意義。2.利用多媒體手段培養(yǎng)創(chuàng)新情感多媒體作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，給新課程改革帶來新的生機與活力，對傳統(tǒng)課堂提出了新的要求和挑戰(zhàn)。多媒體集文字、圖片、音頻和視頻為一體，使抽象的文字形象化，靜態(tài)的畫面的動態(tài)化，無聲的世界有聲化，從而極大地增強了教學(xué)的直觀性、生動性和形象感，可以最大可能地調(diào)動學(xué)生的視覺系統(tǒng)和聽覺系統(tǒng)，激活學(xué)生的創(chuàng)新興趣，十分有利于學(xué)生創(chuàng)新情感的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該高度重視多媒體的應(yīng)用。例如，在教學(xué)離子時，教師可以通過多媒體，將離子的圖像影音播放出來。此外，還可以借助多媒體，與合作學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來，讓學(xué)生觀察多媒體的基礎(chǔ)上，再進行合作探究。通過多媒體在化學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，能夠有效地增強教學(xué)的形象感，從而進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新情感。3.注重以實驗培養(yǎng)學(xué)生獨特個性初中生正處于青春時期，有一定的叛逆性，喜歡張揚個性。從有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，很多創(chuàng)新能力強的成功人士，他們都有一個顯著的特點，就是都有比較獨特的個性。他們都喜歡用適合自己的角度、方式去思考和解決問題，在獨特的個性發(fā)揮中往往能夠激發(fā)靈感，從而更加容易獲得成功。故此，在進行化學(xué)教學(xué)時，應(yīng)該將獨特個性的培養(yǎng)作為重點，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，為學(xué)生的創(chuàng)新提供條件和空間。譬如在進行氧氣的性質(zhì)教學(xué)時，組織學(xué)生對氧氣進行提純，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，對實驗設(shè)計方案進行設(shè)計。有的學(xué)生采用了設(shè)計圖紙和方案的方式，有的通過討論，對實驗的形式進行了創(chuàng)新。又如在教學(xué)“二氧化碳的制取探究”時，其氣體制備時，可以采用多種方法。因此，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)，結(jié)合自身特點，對氣體制取的裝置、實驗步驟等進行自主設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生可以從細節(jié)上對實驗進行不用的設(shè)計，從中以培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過獨立思考與合作探究的結(jié)合，不僅使學(xué)生的個性得到充分的彰顯，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神，十分有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。4.注重設(shè)置教學(xué)情境以激發(fā)興趣一是利用好奇心激發(fā)學(xué)生的求知欲。初中生具有較強的好奇心，教師可以通過設(shè)置懸念式問題情境，讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，激發(fā)學(xué)生的求知欲。譬如在教學(xué)磷的有關(guān)知識時，可以通過設(shè)置懸念式問題導(dǎo)入教學(xué)。教師在上課導(dǎo)入時，這樣提問：在天氣炎熱的夏夜有時可以看到新墳附近有“鬼火”燃燒，這究竟是怎么回事呢？學(xué)生都想找到問題背后的答案，從而就會產(chǎn)生強烈的求知欲。通過懸念式教學(xué)情境的設(shè)置，能夠最大可能地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生帶著濃厚學(xué)習(xí)進入到課程學(xué)習(xí)中，具有很好的學(xué)習(xí)效果。二是設(shè)置直觀性實驗情境來增強教學(xué)效果。例如：在進行鎂化物屬性教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察鎂條燃燒的情景，讓學(xué)生對實驗中的顏色、聲音等現(xiàn)象進行觀察。通過鎂條燃燒，能夠設(shè)置出直觀形象的教學(xué)情境，從而最大可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。三是利用好勝心理，引入競賽元素。初中生正處于爭強好勝的階段，特別都愛表現(xiàn)自己，都有一種不服輸?shù)捻g勁。因此，作為教師，可以順勢利導(dǎo)，在初中化學(xué)中多開展一些競賽學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在競賽中最大可能地發(fā)揮出創(chuàng)造性潛能，從而有效地培養(yǎng)初中學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。譬如，可以開展一題多解競賽，實驗設(shè)計競賽等活動。通過競賽性學(xué)習(xí)活動，能夠最大可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。5.注重創(chuàng)新思維能力的有效培養(yǎng)一是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要任務(wù)之一，就是要加強發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。教師可以利用化學(xué)習(xí)題的一題多解、一題多問的方式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，還可以通過改造已有實驗和設(shè)計多種實驗方案的方式，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多途徑、多層面地思考問題和解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。二是培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力。在引導(dǎo)學(xué)生進行習(xí)題時，可以多設(shè)置一些培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的題目，讓學(xué)生學(xué)會從相反的方向進行思考、分析，從而讓學(xué)生能夠打破思維定勢，使學(xué)生創(chuàng)新思維能力得到有效培養(yǎng)。6.結(jié)語綜上所述，創(chuàng)新思維能力是初中化學(xué)教學(xué)的重中之重，是影響著學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)提升的重要因素，也是關(guān)系著學(xué)生未來發(fā)展的重要任務(wù)。因此，我們應(yīng)該充分認識到創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的重要意義。在初中化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該樹立新的教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以構(gòu)建高效的化學(xué)課堂。完整版國土空間規(guī)劃概述21、靜念園林好，人間良可辭。完整版國1國土空間規(guī)劃概述20191018TSH國土空間規(guī)劃概述2完整版國土空間規(guī)劃概述課件3完整版國土空間規(guī)劃概述課件4完整版國土空間規(guī)劃概述課件5完整版國土空間規(guī)劃概述課件6完整版國土空間規(guī)劃概述課件73、國土空間規(guī)劃體系總體框架四體系編制審批體系全面落實黨中央、國務(wù)院重大決策部署堅持生態(tài)優(yōu)先綠色發(fā)展,尊重自然體現(xiàn)國家意志和國家發(fā)展規(guī)劃的戰(zhàn)珞性規(guī)律、經(jīng)濟規(guī)律、社會規(guī)律和堿鄉(xiāng)發(fā)自上而下編制各級國土空間規(guī)劃,對空間宜開展規(guī)劃編制工作。發(fā)展作出戰(zhàn)略性系統(tǒng)性安排體現(xiàn)戰(zhàn)略性提高科學(xué)性強化國家發(fā)展規(guī)劃的統(tǒng)領(lǐng)作用,強加強調(diào)性注重操作性/按照誰組織編制、誰負責(zé)實施的原則空間規(guī)劃的基礎(chǔ)作用,國士空間總體規(guī)劃明確各級各類國士空間規(guī)劃編制和管要統(tǒng)籌和綜合平衡各相關(guān)專項領(lǐng)域的空間理的要點。明確規(guī)劃約束性指標(biāo)和剛需求。詳細規(guī)劃要依據(jù)批準(zhǔn)的國土空間總性管控要求,同時提出指導(dǎo)性要求。體規(guī)劃進行編制和修改3、國土空間規(guī)劃體系總體框架83、國土空間規(guī)劃體系總體框架四體系實施監(jiān)督體系強化規(guī)地權(quán)威藝經(jīng)此點,氯和個人不得、違規(guī)變更,防止出改進規(guī)審比B這,1臺的斗,分立士時支案形度,規(guī)健全用途管制制度以國土空間規(guī)劃為依據(jù),對所有國土空間分區(qū)分類實施用途管制監(jiān)督規(guī)劃實施依托國土空間基礎(chǔ)信息平臺,建立健全國土空間規(guī)劃動態(tài)監(jiān)測評估預(yù)警和實施監(jiān)管機制推進“放管服”改革“多規(guī)合一”為基礎(chǔ),統(tǒng)籌規(guī)劃、建設(shè)、管理三大環(huán)節(jié),推動“多審合“多證合一”。3、國土空間規(guī)劃體系總體框架93、國土空間規(guī)劃體系總體框架四體系法規(guī)政策體系四、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系完善法規(guī)政策體系完善技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系?按照“多規(guī)合一”要求,由自然資源部會同相關(guān)?研究制定國土空間開發(fā)保護法,加快國士空間規(guī)部門負責(zé)構(gòu)建統(tǒng)一的國士空間規(guī)劃技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系劃相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)。杭理與國土空間規(guī)劃相關(guān)修訂完善國土資源現(xiàn)狀調(diào)查和國士空間規(guī)劃用地的現(xiàn)行法律法規(guī)和部門規(guī)章,對“多規(guī)合一”改分類標(biāo)準(zhǔn),制定各級各類國土空間規(guī)劃編制辦法革涉及突破現(xiàn)行法律法規(guī)規(guī)定的內(nèi)容和條款,按和技術(shù)規(guī)程程序報批,取得授權(quán)后施行,并做好過渡時期的法律法規(guī)銜接。完善適應(yīng)主體功能區(qū)要求的配套完善國土空間基礎(chǔ)信息平臺政策,保障國土空間規(guī)劃有效實施?以自然資源調(diào)査監(jiān)測數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),采用國家統(tǒng)的測繪基準(zhǔn)和測繪系統(tǒng),整合各類空間關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)3、國土空間規(guī)劃體系總體框架104、編制內(nèi)容重點與審批程序、總體規(guī)劃付全國國土空間作出的全局安排;是全國國土空間保護、開發(fā)、利用、修復(fù)的政策和總綱福空間規(guī)劃一由自然資部會同相關(guān)部]織編制,由黨中央、國務(wù)院審定后側(cè)重戰(zhàn)路性現(xiàn)劃由省級改府組織編制,經(jīng)同級人大常要會審漢后報國務(wù)院審批,側(cè)重協(xié)調(diào)性絲對上級規(guī)劃要求的細化落實和具體安排?？梢虻刂埔?將市縣與鄉(xiāng)鎮(zhèn)國土空間規(guī)劃合并編制;也可以幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單元編制。側(cè)重實施性由當(dāng)?shù)厝嗣裾M織編制4、編制內(nèi)容重點與審批程序11完整版國土空間規(guī)劃概述課件12完整版國土空間規(guī)劃概述課件13完整版國土空間規(guī)劃概述課件14完整版國土空間規(guī)劃概述課件15完整版國土空間規(guī)劃概述課件16完整版國土空間規(guī)劃概述課件17完整版國土空間規(guī)劃概述課件18