低碳生活從我做起實(shí)施方案

..專(zhuān)業(yè).整理.低碳生活，從我做起一、課題爭(zhēng)論的背景隨著社會(huì)的進(jìn)展，人類(lèi)的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增最緊要的問(wèn)題，“低碳生活”也漸漸為全球所關(guān)注。200912在丹麥哥本哈根進(jìn)展了全球氣候變化大會(huì)，一時(shí)間“低碳中心電視臺(tái)聞報(bào)道中《空氣最差十城市》邢臺(tái)指數(shù)“爆表”，保護(hù)校德育處也安排了以“低碳生活”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。于是,我們提二、活動(dòng)目標(biāo)：究力量，增加學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感。1、學(xué)問(wèn)與力量 ：通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方面了解“低碳生活”的理念具有環(huán)保意識(shí)了解一些在生活中節(jié)約電、水，氣的方式，從生活點(diǎn)滴做起。2、過(guò)程與方法：在實(shí)踐中學(xué)會(huì)撰寫(xiě)活動(dòng)打算，把握多渠道收集和整理資料的方法；把握簡(jiǎn)潔的調(diào)查和采訪，初步培育學(xué)生的觀看力、表達(dá)力量、合作力量以及與人交往的力量。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)意識(shí)，形成自覺(jué)地環(huán)保意識(shí)，增加社會(huì)責(zé)任感。三、活動(dòng)預(yù)備教師預(yù)備：查閱有關(guān)資料〔文字與影像導(dǎo)方案與要點(diǎn)；制作課件；設(shè)計(jì)表格……學(xué)生預(yù)備：分組、小組初步分工；預(yù)備實(shí)踐活動(dòng)所需要的相機(jī)、活動(dòng)記錄表……重點(diǎn)：了解低碳生活的理念，學(xué)會(huì)制定活動(dòng)方案難點(diǎn)：如何制定科學(xué)合理的活動(dòng)方案教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一:主題生成一、激趣導(dǎo)入，提醒活動(dòng)主題。1先播放歌曲視頻《地球，你好嗎？》來(lái)吸引學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生在學(xué)生自由發(fā)言〕2.播放《全球變暖帶來(lái)的危害》的視頻。3、看了這段視頻你有什么話想說(shuō)呢？〔學(xué)生溝通自己的感受〕4是二氧化碳的大量排放。8、剛剛我們傾聽(tīng)了歌曲，觀看了視頻。教師真想把地球立馬放變暖，給地球降溫，憑教師一已之力是根本做不到的。只有我們大家攜起手來(lái)，共同努力才能實(shí)現(xiàn)。你們有什么觀后感就大聲地說(shuō)出來(lái)，〔生溝通〕看來(lái)低碳生少活定一個(gè)主題呢？〔生確定主題〕師相機(jī)引入主題：低碳生活，從我做〔板書(shū)主題：低碳生活從我做起〕二、介紹“低碳生活”1、了解低碳生活的含義提問(wèn)：什么叫“低碳生活”？〔出示字片〕低碳生活，它是指削減二氧化碳的排放。也就是低能量，低消耗，低開(kāi)支的一種生活方式。那“低碳生活”又和我們有什么關(guān)聯(lián)？學(xué)生爭(zhēng)論答復(fù)。三、提出問(wèn)題經(jīng)過(guò)師生爭(zhēng)論，最終定出以下幾個(gè)小主題：1活的學(xué)問(wèn)。并用手抄報(bào)或者漫畫(huà)的形式展現(xiàn)收集成果。2“查找低碳生活小妙方”從生活實(shí)例中查找低碳生活的小妙方，并將這些妙方推廣給同學(xué)們。“廢物利用”查找生活中廢物利用的例子，并動(dòng)手做一做。展現(xiàn)手工藝品、談自己的創(chuàng)意活動(dòng)二：制定打算一、確定活動(dòng)主題1.回憶提出的問(wèn)題。2.確定活動(dòng)主題。二、制定打算依據(jù)自己的爭(zhēng)論主題，自由組合爭(zhēng)論小組，推選組長(zhǎng)。確定組名，提出口號(hào)。提示：分組要求。制定活動(dòng)打算，教師指導(dǎo)。小組互評(píng)，溝通活動(dòng)打算，共同探討活動(dòng)的可行性。主題名稱(chēng)指導(dǎo)教師爭(zhēng)論活動(dòng)目標(biāo)組名：主題名稱(chēng)指導(dǎo)教師爭(zhēng)論活動(dòng)目標(biāo)組名：組長(zhǎng)：成員：我們的口號(hào)：小組成員與分工負(fù)責(zé)收集文字資料：負(fù)責(zé)收集圖片資料：負(fù)責(zé)整理資料：負(fù)責(zé)發(fā)言：1、1、2、爭(zhēng)論過(guò)程3、4、爭(zhēng)論收獲活動(dòng)三：開(kāi)展?fàn)幷摶顒?dòng)。各小組依據(jù)活動(dòng)方案，開(kāi)展?fàn)幷摶顒?dòng)。學(xué)生上網(wǎng)查資料。開(kāi)展采訪活動(dòng)。到社區(qū)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)?；顒?dòng)四：匯總、整理資料，成果展現(xiàn)?！惨弧晨促Y料，生活中碳的排放買(mǎi)一件衣服：6.411.410.9410.9610001391000.860.13自駕車(chē)：人均碳排放=油耗公升數(shù)×0.785/人數(shù)(一般小轎車(chē)油10/百公里)；步行或騎自行車(chē)：碳排放根本沒(méi)有；10.113.5A45看資料后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)?！捕痴宫F(xiàn)資料。a、多媒體展現(xiàn)資料：地球發(fā)熱了量溫室氣體；肆意砍伐原始森林，使得吸取二氧化碳的力量下降。大通過(guò)，同時(shí)又能吸取地表發(fā)出的長(zhǎng)波輻射。這些氣體有二氧化碳、甲烷、氯氟化碳、臭氧、氮的氧化物和水蒸氣等，其中最主要的是二氧化碳。近百年來(lái)全球的氣候正在漸漸變暖，與之同時(shí)，大氣中的溫室放所造成溫室效應(yīng)的加劇可能是全球變暖的根本緣由。指名學(xué)生朗讀資料。教師：世界氣象組織公布的“20091010〔溫室氣體讓地球發(fā)熱〕200主要是二氧化碳的排出，使全球氣溫上升、氣候發(fā)生變化，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。b、多媒體展現(xiàn)資料：全球升溫1℃—6℃地球會(huì)發(fā)生不同程度的災(zāi)難1℃，無(wú)冰海疆吸取更多的熱氣，加速全球暖化效應(yīng)；地球三分之一外表的水資源流失；低海岸地區(qū)遭海水漂浮。2℃，歐洲居民中暑而亡；森林被大火吞噬；處于逆境的植1/33℃，從植物和土壤中排出的碳物質(zhì)，加速全球暖化效應(yīng)；亞馬遜熱帶雨林蕩然無(wú)存；超級(jí)颶風(fēng)攻擊沿海城市；非洲鬧饑慌。4℃，永凍土無(wú)止境地溶解，造成全球暖化效應(yīng)一發(fā)不行整理廢墟。6℃，地球上的生物會(huì)在狂風(fēng)、山洪爆發(fā)、硫化氫毒氣及帶只有霉菌。指名學(xué)生朗讀資料?？岷葰夂?yàn)?zāi)難，后果將是災(zāi)難性的！就拿我們中國(guó)來(lái)說(shuō)吧。近來(lái)，中國(guó)西南地區(qū)患病旱災(zāi)，干旱發(fā)生范圍之廣、持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)、受旱程度之深、旱災(zāi)損失之重，均為歷史同期罕見(jiàn)，對(duì)群眾生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包括經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展都造成了嚴(yán)峻影響，損失格外嚴(yán)峻。大旱背后，更有氣候變暖的深層緣由。颶風(fēng)、炎熱、酷寒等氣候?yàn)?zāi)難)樣的感受？學(xué)生答復(fù)各自的感受〔削減碳排放，遏制全球暖化〕c、播放視頻〔低碳經(jīng)濟(jì)在英國(guó)〕他們的城市？教師〔小結(jié)：從這段視頻中我們可以看到作為第一個(gè)提出低碳經(jīng)濟(jì)的英國(guó)，他們居安思危，盡量擺脫對(duì)石油的依靠，致力于綠色振打算，削減資源的鋪張。d學(xué)生在預(yù)習(xí)的根底上，通過(guò)查找有關(guān)資料，搜集，列舉世博會(huì)上的有關(guān)低碳方面的做法。〔如：重要活動(dòng)場(chǎng)地，是利用老廠房進(jìn)展改造而成，大規(guī)模使用LED堅(jiān)持“一次投入，屢次使用”的可循環(huán)原則。力求在保證效果的根底上，從設(shè)施到細(xì)節(jié)都突出“低碳”的理念〕小組將收集到的資料進(jìn)展匯總、整理。得出結(jié)論。各小組確定展現(xiàn)方式?！暗吞忌睿瑥奈易銎稹被顒?dòng)方案活動(dòng)安排調(diào)查方法展現(xiàn)形式

小組 組長(zhǎng)搜集資料： 整理資料：發(fā)言人： 記錄人：?jiǎn)柧碚{(diào)查〔〕問(wèn)卷調(diào)查〔〕〔調(diào)查〔〕我們還用到的方法〕實(shí)地考察〔觀看記錄〔〕〕采訪〔〕開(kāi)座談會(huì)〔〕抽樣調(diào)查報(bào)告()照片〔〕〔手抄報(bào)〔〕手工藝品〔〕其他形式〕文字說(shuō)明〔〕音像資料〔〕主題班會(huì)〔〕小品〔〕圖片〔〕實(shí)物觀摩〔〕相聲〔〕模特走秀〔〕展現(xiàn)。A.發(fā)出建議：低碳生活，從我做起。樹(shù)立低碳意識(shí)，提倡低碳生活，踐行低碳生活，從我做起。用完水后順手關(guān)閉，珍惜每一滴水，節(jié)約使用水資源。節(jié)約每一度電，盡量少用照明燈具，做到人走燈滅。購(gòu)物時(shí)，用布袋代替塑料袋，少用一次性制品。提倡循環(huán)使用教科書(shū)，不包塑料書(shū)皮。節(jié)約每一張紙，提倡雙面用紙。留意環(huán)境衛(wèi)生，疼惜花草樹(shù)木，保護(hù)野生動(dòng)植物。環(huán)保出行，多乘公交，盡量步行。向家人宣傳低碳環(huán)保的學(xué)問(wèn)。B.制作宣傳海報(bào)?；顒?dòng)五：評(píng)價(jià)與反思“低碳生活，從我做起”爭(zhēng)論活動(dòng)評(píng)價(jià)表小組： 學(xué)生姓名評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容得星數(shù)對(duì)低碳生活有更多的了解。能從日常生活的小事做起，踐行低碳生活。樂(lè)觀思考，認(rèn)真完成小組安排任務(wù)。利用網(wǎng)絡(luò)查找資料的方法有所提高