《故宮博物院》教案4(內(nèi)含練習(xí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照《故宮博物院》教課設(shè)計(jì)4(內(nèi)含練習(xí))教課目的：1．經(jīng)過對(duì)故宮博物院建筑群的認(rèn)識(shí)，培育愛國(guó)感情。2．掌握文章以空間為序的寫作特點(diǎn)。3．認(rèn)識(shí)以空間為序?qū)懳恼乱欢ù_立立足點(diǎn)（察看點(diǎn)）和正確使用方向語言（方向詞和方向短語）4．領(lǐng)會(huì)本文環(huán)繞中心突出要點(diǎn)的寫作方法。教課要點(diǎn)：教課過程：（一）導(dǎo)入：故宮以前是我國(guó)明清兩朝帝王所居住的皇城，到現(xiàn)在已有五百多年的歷史，假如你有幸置身此中，就會(huì)不由自主地贊美它建筑的精巧和布局的完好一致。特別是在那綿延參差的宮殿中所收藏的無數(shù)稀世瑰寶更是和其建筑藝術(shù)同樣有名于民，每個(gè)觀光者從中深刻地認(rèn)識(shí)到封建帝王生活的豪華靡費(fèi)，并為廣大勞感人民的聰慧才華驚訝不已。（發(fā)問）哪些同學(xué)去過故宮？請(qǐng)講講你見到了哪些建筑？（略）從方才同學(xué)的回答來看，大多數(shù)同學(xué)未到故宮，那么我們來看課文是如何介紹故宮的。（二）新授：1．正音解詞：聳立（chù）鰲頭（áo）蔚藍(lán)（zhàn）琉璃（liú）蟠龍（pán）中軸線（zhóu）金鑾殿（luán）擊磬（qìng）本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照檀木（tán）攢（cuán）乾清宮（qián）坤寧宮（kūn）莊嚴(yán)（mù）奏極（zòn）額枋（fāng）藻井（zǎo）健壯（jiǎo）妃嬪（pín）翊坤宮（yì）截然不一樣（jiǒng）2．默讀課文，思慮以下問題：1）本文的說明對(duì)象是什么？（故宮）2）那么文章是按什么次序說明的？（空間次序）3）給課文區(qū)分段落1〉介紹故宮概貌。2〉分別介紹故宮中的前三殿，后三宮、御花園。3〉站在景山上回望故宮全貌。3．課文剖析：方向詞的正確運(yùn)用是我們這一課的要點(diǎn)之一，請(qǐng)同學(xué)們用彩色筆，跟著我們解說課文劃下來。第一部分朗誦這一段，看看這兩節(jié)分別講了什么內(nèi)容。請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)劦谝还?jié)介紹了故宮哪幾方面的內(nèi)容？（地點(diǎn)、歷史、地位）歸納介紹故宮博物院。故宮有幾個(gè)名稱？誰能說出它們的由來？1）紫禁城，以建筑命名，整個(gè)建筑群在城墻內(nèi)，表示皇帝的最高威望，在北京城中zhě）心，又稱城中之城，墻為赭色，所以稱赭色城的禁區(qū)為～。（2）故宮，從明清兩代皇帝的宮殿得名，“故”指以前的（事情或地方），明清兩代是早已過去的往事，所以我們今日稱他們的本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照宮殿為～。（3）博物院，展覽陳設(shè)各樣文物或標(biāo)本，供人們觀光的地方，“院”指全國(guó)性的最大規(guī)模的。）掛圖，讓同學(xué)說明2節(jié)介紹了哪些地方。（城墻；四座城門；宮城的形狀占地，宮殿和房子的數(shù)量；護(hù)城河；角樓）介紹了故宮的整體布局。這一節(jié)哪句話介紹了故宮的藝術(shù)風(fēng)格？（故宮建筑群規(guī)模弘大，建筑精巧，布局一致，集中表現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)到風(fēng)格。）這句話綱要挈領(lǐng)，把故宮宏偉壯麗的全貌作了歸納說明，從三方面講出了建筑群的特點(diǎn)，是全文的總領(lǐng)句，請(qǐng)畫下來記著。第二部分從第3節(jié)開始，作者率領(lǐng)我們按空間次序旅行故宮，那么從文中看來，作者旅行故宮是從哪開始的？tian安門）我們將由南向北旅行故宮。作者運(yùn)用了哪些詞，把我們從tian安門帶到故宮？（見書）這些詞的運(yùn)用表現(xiàn)了什么？（空間方向的轉(zhuǎn)移）“進(jìn)了太和門，就到了紫禁城的中心——三大殿”課文用了幾節(jié)來寫三大殿（4—10節(jié)）節(jié)總寫了三大殿，三大殿外觀上的特點(diǎn)是什么？（①高：聳立在七米多高的臺(tái)基上，臺(tái)基有三層②奇（臺(tái)基）：〈見書劃線處〉）大家試想一下，下雨的時(shí)候，水從鰲頭里流出來，象不象是千百條龍?jiān)趪娝?。本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照△作者將立足于七米高的臺(tái)基上，挨次介紹三大殿。關(guān)于三大殿，作者所用筆墨其實(shí)不均勻，而是要點(diǎn)介紹了太和殿，5節(jié)是從哪方面介紹的？（外觀）讀課文，作者分別從高度、面積、格局、色彩、氣概來介紹太和殿的外觀。太和殿是故宮最大的殿堂，金黃、大紅看上去華麗堂皇，再襯上藍(lán)天，白玉石臺(tái)基，更是明麗醒目，金碧絢爛，表現(xiàn)了前面所說的“弘大、壯麗”。6節(jié)、作者介紹太和殿由外觀轉(zhuǎn)入內(nèi)景，對(duì)內(nèi)景的描繪，哪個(gè)字用得最多？（“龍”）這一節(jié)不單寫出了殿中龍的圖案之多，并且寫出了“雙龍戲珠，單龍飛舞”以及“行龍、坐龍、開龍、降龍”等多姿多態(tài)的龍，并且在最后加上“龍身四周還襯托著流云火焰”使得這些圖案更顯得生動(dòng)開朗，聯(lián)想到臺(tái)基上看到的一千多個(gè)龍頭，我們幾乎到了“龍”的世界。做書后練習(xí)四節(jié)、為何三大殿要建在中軸線上？象征皇權(quán)（象征全部以皇帝為核心，全部權(quán)利集中于皇帝，封建統(tǒng)治者希望他們的皇位代代相傳，永久不變）8節(jié)、太和殿的用途是什么？（舉行重要典禮的地方）大典是什么樣的呢？文章描述了大典時(shí)的場(chǎng)面，臺(tái)基下膜拜的百官，御道兩邊的儀仗，端坐于寶座上的皇帝，以及鐘磬鼓樂的幽遠(yuǎn)聲，煙霧迷茫，繚繞著一種神奇莫測(cè)，隆重莊嚴(yán)的氛圍，同時(shí)也突出了太和殿的重要作用。本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照關(guān)于太和殿作者用了這么多筆墨，那么他又是如何寫中和殿、保和殿的呢？關(guān)于中和殿、保和殿、作者只是指出了他們的用處。這樣有詳有略的方法，使得要點(diǎn)突出，因?yàn)樘偷钭钅芊磻?yīng)故宮的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。第二課時(shí)朗誦11節(jié)，并說明這一段在文中起什么作用？（過渡）我們看課文“ab”，這說明紫禁城以小廣場(chǎng)為界，能夠分為兩部分，并指出“c”，這里回首照顧了前一部分，接著又提示了后半部分所寫的主要內(nèi)容“d”，這就為我們提示了后半部分的主要層次，所以這節(jié)在文章構(gòu)造上起分界，樞杻的作用。12、13節(jié)寫了哪幾個(gè)建筑？（乾清宮、交泰殿、坤寧宮）是從哪方面來寫這后三宮的？（用途）節(jié)合寫后三宮，抓住什么特點(diǎn)來寫的？（宮中鳳凰圖案增加）為何鳳凰漸漸增加呢？（傳說鳳凰是百鳥之王，羽毛漂亮，象征吉詳美好，封建統(tǒng)治者把后妃比作鳳，所以她們住的地方，用的東西都畫鳳）我們能夠看到，這節(jié)和6節(jié)寫龍的裝修對(duì)比較，所用詞語②式都相像，相互相映成趣。節(jié)大概介紹了東西六宮，16、17節(jié)則要點(diǎn)介紹了養(yǎng)心殿，作者介紹養(yǎng)心殿時(shí)，用了哪個(gè)修飾詞？（惹人注視）前面加上一個(gè)“最”，使程度又加深了一步，那么養(yǎng)心殿為何最惹人注視？本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照正是因?yàn)轲B(yǎng)心殿擁有十分重要的政治地位、又是后庭建筑藝術(shù)的重要代表，使得它最惹人注視。節(jié)從養(yǎng)心殿往北到了什么地方？（西六宮）關(guān)于東西六宮的建筑，作者只介紹了長(zhǎng)春宮和儲(chǔ)秀宮，原由是什么？（這兩宮是慈禧太后住過的地方）以后作者又描述了慈禧五十歲誕辰的場(chǎng)目，為何？（揭穿封建統(tǒng)治者大舉揮霍，豪侈浪費(fèi)的罪狀）19節(jié)、“后三宮往北就是御花園”，作者的立足點(diǎn)已轉(zhuǎn)移到御花園，這段的文字比較生動(dòng)開朗，運(yùn)用了什么寫作手法？（歸納描述）作者從一個(gè)賞析者的感覺出發(fā)為我們介紹了御花園的整體特點(diǎn)。（讀20節(jié)第1句）“景山”是在故宮內(nèi)部嗎？從哪看出來的？（神武門對(duì)面就是景山）朗誦“站在驚訝”作者把我們帶到景山高處，回望故宮全貌，同時(shí)又點(diǎn)出故宮宏偉、壯觀、和睦一致的建筑風(fēng)格，是什么寫法？（首尾響應(yīng)）（板書）整體布局總概貌藝術(shù)風(fēng)格：規(guī)模弘大壯麗、建筑精巧、布局一致2）封建統(tǒng)治中心——為封建統(tǒng)治者服務(wù)→憎語法?祈使句和嘆息句1．祈使句用來要求他人做什么或不做什么的句子。要求（1）句末能夠有“吧”“呀”等語氣詞分類（1）要求：有命令、懇求、敦促、勸告等不一樣語氣本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照（2）禁止：有命令、勸止等語氣一般都有“不要”“禁止”“禁止”“禁止”“勿”“別”等表示禁止的詞語?！鞅硎緫┣蟮钠硎拐Z句，還可采納疑問句的形式，把話說得委宛些，帶有商議的語氣。2．嘆息句用來表示某種感情的句子。要求（1）書面上用嘆息句2）句末常有“啊”“啦”“了”等語氣詞。嘆息句是用來表示某種激烈感情的句子，嘆息句有嘆息語調(diào)，句末常用“啊、啦、了”等語氣助詞，書面上嘆息語調(diào)一般用嘆號(hào)來表示。嘆息句的組成有以下幾種狀況。（一）由嘆詞非主謂句組成嘆息句。這種嘆息句只表達(dá)一種激烈的感情（愉悅、傷心、惋惜、憤慨、吃驚等），不陳說什么事情。比如：1．哼?。▌e裝蒜了！）2．嘿?。ㄎ蚁肫饋砹?。）（二）由其余非主謂句組成嘆息句。比如：1．多漂亮的衣服?。。ㄓ尚稳菰~非主謂句組成的嘆息句）2．刮狂風(fēng)啦?。ㄓ蓜?dòng)詞非主謂句組成的嘆息句）（三）由主謂句組成嘆息句。比如：1．這孩子真聽話！2．他們是世界上全部偉大民族的優(yōu)異子女！本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照（四）由“好＋形容詞＋的”作定語的名詞短語組成的嘆息句。比如：1．好大的雪！2．好英勇的人！【練習(xí)題】指出下面的嘆息句是如何組成的。1．我們是祖國(guó)的將來，我們是祖國(guó)的希望?。ǎ?．太棒了！3．哎呀?。ㄎ业能囂ピ耍。?．好大的口氣！（）5．多好的天氣呀?。ǎ緟⒄沾鸢浮?．主謂句組成2．其余非主謂句組成3．嘆詞非主謂句組成4．名詞短語組成5．其余非主謂句組成祈使句祈使句是用來要求他人做什么或不做什么的句子。祈使句用祈使語調(diào)，句末能夠有“吧”、“呀”等語氣詞。在書面上，語氣激烈的祈使句用嘆號(hào)來表示語調(diào)，語氣較緩和的祈使句能夠用句號(hào)來表示語調(diào)。祈使句分為要乞降禁止兩類，每一類又有多種不一樣的語氣。（一）表示要求的祈使句本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照要使他人做什么事，有命令、懇求、敦促、勸告等不一樣的語氣。比如：1．把這件事給我查清楚?。钫Z氣）2．先生，耕田人可憐，你們行一點(diǎn)好意，少賺一點(diǎn)吧。（請(qǐng)求語氣）3．上課時(shí)間到了，快走！（敦促語氣）4．菠菜兩角一斤，夠廉價(jià)了，你稱上幾斤吧。（勸告語氣）（二）表示禁止的祈使句禁止他人做什么事，也有命令，勸止等不一樣語氣。這種祈使句一般都有“不要”、“禁止”、“禁止”、“禁止”、“勿”、“別”等表示禁止的詞語。比如：1．禁止高聲吵鬧?。钫Z氣）2．你們別擾亂他?。▌裰拐Z氣）3．此處禁止煙火?。钫Z氣）應(yīng)該注意的是，祈使句的主語只好是“你、你們、您、我們”，不可以是第一人稱代詞和第