六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試題(人教版)

.個(gè)人收集整理_僅供參考學(xué)習(xí).個(gè)人收集整理_僅供參考學(xué)習(xí)#/4小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試題(人教版)一、根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。①好像在思考什么。( )②拼著性命，竭盡全力搏斗或爭(zhēng)取。( )二、基礎(chǔ)知識(shí)(23分)1、小學(xué)階段，你一定背誦了不少的唐詩(shī)宋詞，在下面的這幾首詩(shī)桅桿(苞桅桿(苞e粵東(U銜( )、把帶點(diǎn)字不正確的讀音劃去。(3分)TOC\o"1-5"\h\z深邃(ii搖曳(。 1北緯(苞e)貯倉(cāng)(uu4、換偏旁組詞(4分)峻()拌( )蝕( )( ) ( ) ( )( )5、請(qǐng)畫(huà)出成語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正在方格內(nèi)。(4分)百練成鋼偈偈而談舍本遂末標(biāo)新立異獨(dú)出新裁 千鉤一發(fā)不知所錯(cuò)6、選擇(3分)(1)、下列詩(shī)句斷句不TOC\o"1-5"\h\z正確的一組是( )A天門(mén)中斷楚江開(kāi)、山色空蒙雨亦奇、寒雨連江夜入?yún)?、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)(2)、要表達(dá)“不光你能干我也能干”的意思，下面的句子應(yīng)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的是( )A、 ， ？B、，。 C、 ?。D、 ? !(3)、下列句子中意思最明確的一組是( )A北京隊(duì)打敗了上海隊(duì)獲得了冠軍。 、母親看見(jiàn)兒子很高興。、、這是小張的爸爸。秦、這個(gè)人好說(shuō)話。三、積累與運(yùn)用(8分)1、居里夫人是世界上最偉大的科學(xué)家，她一生獲得了許多的榮譽(yù)，但她還是、(填寫(xiě)成語(yǔ))偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)這樣贊揚(yáng)她：“”。像這樣的中國(guó)科家有：、、、。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途2、花草無(wú)語(yǔ)，文人有意，花草折射出人的精神魅力（選擇合適的詩(shī)句）。①小草里有白居易的進(jìn)取力量：②、落花里有龔自珍的奉獻(xiàn)精神：3、成語(yǔ)中的“三”有的表示多，有的表示少，下面請(qǐng)按“多”與“少”分類(lèi)。①三杯五盞②三番五次③三思而行④一日三秋⑤三言兩語(yǔ)⑥三年五載個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途表示多：表示少：4、《囚歌》是在獄中寫(xiě)的一首革命詩(shī)歌，他這樣寫(xiě)道：但我深深的道， 。表達(dá)了他對(duì)革命事業(yè)的決心與信心。本期我們?cè)谡n本中也認(rèn)識(shí)了不少這樣的革命烈士，請(qǐng)你寫(xiě)出一到兩個(gè)，并評(píng)價(jià)一下：評(píng)價(jià)個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途5、小學(xué)即將畢業(yè)，你馬上就要離開(kāi)母校了，在即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，請(qǐng)你為母校設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)，宣揚(yáng)學(xué)校的特色。（不要超過(guò)20字，要有個(gè)性）個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途四、按要求寫(xiě)句子。（6分）1、她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，是但是有什么用呢？（改為陳述句）2、用上“興致勃勃”寫(xiě)一個(gè)反映你周末生活的句子。3、寫(xiě)一個(gè)句子，同時(shí)用上“同心協(xié)力”“出色”兩個(gè)詞。4、山姆握著珊迪的手說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的。”（改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句）5、我們要合理安排作息時(shí)間這樣我們的健康和疾病才有保障。（修改病句）五、判斷下面的說(shuō)法，正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。（5分）1、到目前為止，世界上從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)這種動(dòng)物的痕跡——那么這個(gè)頭蓋骨是從哪里來(lái)的呢？這句話中的破折號(hào)表示遞進(jìn)。（）個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途2、“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。”這句話時(shí)美國(guó)作家海明威的《老人與?！分械拿?。（）個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途3、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是英國(guó)作家馬克吐溫的名作之一。（）4、《跨越百年的美麗》的作者是著名的科普作家葉永烈先生寫(xiě)的。（）5、“模糊（m6）、似乎（si）、轉(zhuǎn)身（zhudn）、分量（f@ng）”這幾組多音字的注音沒(méi)一個(gè)錯(cuò)的。（ ）個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途六、口語(yǔ)交際（3分）小小新聞發(fā)布會(huì)：選擇自己感興趣的新聞，向大家發(fā)布一下，并簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱目捶?。新聞：評(píng)價(jià)：七、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀（7分）1、給這段話加上標(biāo)點(diǎn)。 。2這篇課文的作者是，本學(xué)期我們還學(xué)過(guò)他的作品。3、文中的“泰山”和“鴻毛”各比喻什么？、文中司馬遷的話是什么意思？引用這句話是為了說(shuō)明什么？、概括寫(xiě)出這段話的大意。。（二）閱讀《敬重卑微》，完成文后各題（分）①zhctd1將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語(yǔ)劃掉；在第⑨自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。、括號(hào)中的詞有一個(gè)是帶點(diǎn)詞的近義詞；在這個(gè)詞的下面畫(huà)“—”。尤其（實(shí)在特別其實(shí)）開(kāi)拓（開(kāi)展開(kāi)辟開(kāi)闊）決斷（決定決心堅(jiān)決）3、聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問(wèn)題。（1）短文中共有三個(gè)問(wèn)句。（3分）第一個(gè)是設(shè)問(wèn)句，它在文中起作用，第自然段是這個(gè)設(shè)問(wèn)句的回答。第二個(gè)是反問(wèn)句，改為（）體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”？。在第⑧自然段中，作者把比作了“一根細(xì)小的針”。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途4讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問(wèn)題。（1）第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與“”。這一句相照應(yīng)。用“……”在這一自然段中畫(huà)出由事物引起的聯(lián)想的句子。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途（2）第⑥自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，