走進(jìn)老師 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

3.6《走近老師》教學(xué)設(shè)計(jì)（核心素養(yǎng)目標(biāo)）通過(guò)課前的采訪(fǎng)調(diào)查，了解教師工作的特點(diǎn)，理解教師工作的特殊性，從而認(rèn)同教師職業(yè)蘊(yùn)含的價(jià)值取向（政治認(rèn)同）；知道不同教師具有不同風(fēng)格，理解老師的用意，學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師，主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師（健全人格）；最后通過(guò)書(shū)信等恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞奖磉_(dá)對(duì)老師的情感，尊重師長(zhǎng)，提升道德修養(yǎng)（道德修養(yǎng)及責(zé)任意識(shí)）。教學(xué)重點(diǎn)了解教師的職業(yè)教學(xué)難點(diǎn)接納不同風(fēng)格的老師教學(xué)方法采訪(fǎng)調(diào)查、項(xiàng)目式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)通過(guò)采訪(fǎng)調(diào)查，能夠正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的特殊性、專(zhuān)業(yè)性，承認(rèn)并接納不同風(fēng)格的教師，建立民主、平等合作的新型師生關(guān)系。課前準(zhǔn)備教學(xué)媒體多媒體課件教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入課前兩分鐘漫畫(huà)展示《老師的一天》教師總結(jié)：謝謝同學(xué)的分享。這是老師平常的一天，從早到晚，陪同大家，我們看到了老師的辛苦和不易。古人云:“安其學(xué)而親其師?！焙芏喑赡耆嘶貞浨啻和?，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。我們經(jīng)常與老師在一起，我們了解老師這個(gè)職業(yè)嗎？我們能愉快地和所有老師相處嗎？今天讓我們一起《走近老師》吧。【3分鐘】學(xué)生展示，學(xué)生得出結(jié)論。第一目了解教師職業(yè)今天我們從三個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)老師。探·初識(shí)教師職業(yè)；講·身邊教師故事；繪·不同教師形象首先我們先來(lái)了解一下教師這個(gè)職業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們拿出我們本課的導(dǎo)學(xué)案，課前預(yù)習(xí)是一份采訪(fǎng)調(diào)查。同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)將自己的調(diào)查結(jié)果填寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案中了，現(xiàn)在需要大家通力合作，每個(gè)小組匯總形成一一份簡(jiǎn)要版的調(diào)查報(bào)告。并上臺(tái)匯報(bào)。【討論3分鐘】教師總結(jié)：同學(xué)們了解和觀察以及總結(jié)到的老師這個(gè)職業(yè)是非常全面而又具體的。老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。下面，就讓我們進(jìn)一步走近我們身邊的老師，來(lái)更深入的了解教師職業(yè)吧。講·身邊教師故事【8分鐘】我們了解到老師是一份古老的職業(yè)，從最早的老師——孔子，到現(xiàn)在不斷涌現(xiàn)出的好老師,像時(shí)代楷模張桂梅老師，到我們身邊五十九中的老師，跨越上千年的文明，是老師不斷的進(jìn)行傳播，所以教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的傳承者之一。咱身邊自己的老師，是如何體現(xiàn)教職業(yè)特點(diǎn)和要求的呢？咱的同學(xué)啊，將老師的一些片段給大家，我們一起來(lái)看一下吧。播放視頻一我們看到就連進(jìn)門(mén)都要整理一下，將最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給自己的學(xué)生，這是我們每一個(gè)老師進(jìn)班前的常態(tài)。課堂上傳授給學(xué)生的不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有育人的理念。成為一名老師是有要求，有條件的，國(guó)家法律、教師法明確規(guī)定教師的資格、任命、培養(yǎng)、和培訓(xùn)，所以說(shuō)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。播放視頻二面對(duì)突發(fā)情況，老師隨時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行處理，時(shí)代在發(fā)展，對(duì)老師的要求更高了。教師的工作理念和工作方式隨時(shí)代發(fā)生變化。并且，黨和國(guó)家還對(duì)老師也提出了具體的要求，今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。要做四有好老師。感謝同學(xué)們的表演，這就是我們教師極其普通平凡的課堂中的小事，而在這些小事中我們看到了老師的專(zhuān)業(yè)、老師的愛(ài)心。小結(jié)：怎樣理解教師的職業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)中做好筆記。同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)傺由焖伎家粋€(gè)問(wèn)題：當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)的方式有了很大變化。學(xué)習(xí)者可以選擇的空間起來(lái)越大，獲取知識(shí)的渠道越來(lái)越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎?【5分鐘】教師總結(jié)：我們回答這個(gè)問(wèn)題之前，先來(lái)看看習(xí)總書(shū)記回憶他的老師。所以無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，我們?nèi)耘f需要老師。我們應(yīng)該明確：知識(shí)可以通過(guò)各種途徑獲得，但是教給學(xué)習(xí)者思考的方法、激發(fā)學(xué)習(xí)者探求知識(shí)欲望的只能是老師。老師的工作不僅是傳授知識(shí)，老師不可替代的巨大作用還在于榜樣育人。老師教書(shū)育人，是人與人之間心靈的溝通，是其他方式無(wú)法取代的。學(xué)生討論。部分小組匯報(bào)報(bào)告【2分鐘】學(xué)生談感觸。第二目風(fēng)格不同的老師老師的角色是不可替代的，那就讓我們向老師走得更近一些。繪·不同教師形象前些日子教師節(jié)，有同學(xué)為老師繪制了肖像畫(huà)，大家猜一猜，這是我們班里的哪一位老師？【2分鐘】大家火眼金睛，一下子就從細(xì)微的差別中找到了老師的不同，每個(gè)老師身上的特點(diǎn)都不一樣?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們也為班級(jí)的任課教師寫(xiě)一個(gè)祝?？ㄆ?，要體現(xiàn)你所喜歡的老師的特點(diǎn)或者風(fēng)格，并表達(dá)對(duì)老師的和感謝?！?分鐘】請(qǐng)同學(xué)念一念你是如何寫(xiě)的?！?分鐘】教師總結(jié)：感謝同學(xué)們深情的祝福，同學(xué)們可以將自己寫(xiě)的，下課送給喜歡的哪位老師。由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。我們從同學(xué)們的表述中發(fā)現(xiàn)老師風(fēng)格盡管不同，但都受到了同學(xué)們的喜愛(ài)，老師非常的感動(dòng)。每個(gè)老師的風(fēng)格都不一樣，要如何對(duì)待這些風(fēng)格不同的老師呢？【5分鐘】教師總結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的回答，老師非常的欣慰，同學(xué)們理解老師的用意，理解老師的出發(fā)點(diǎn)。我們要承認(rèn)、接納和尊重老師的不同風(fēng)格。面對(duì)不同風(fēng)格的老師，老師也給大家一些好方法，我們可以這樣做。希望每一同學(xué)都能和自己的任課老師有一個(gè)良好的溝通。如何接受不同風(fēng)格的老師，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)中做好筆記?！?分鐘】觀看視頻，回答問(wèn)題。學(xué)生思考并回答。課堂小結(jié)下面，我們一起梳理一下今天的內(nèi)容?！?分鐘】所以學(xué)了這節(jié)課，大家眼中，老師到底是什么樣的人？播放視頻【3分鐘】老師辛苦不易，卻胸懷夢(mèng)想，一心為了自己的學(xué)生?！?分鐘】教師職業(yè)文明使者，教書(shū)育人千古傳承；學(xué)高為師身正為范，四有教師風(fēng)格不同；自古傳道授業(yè)解惑，循循善誘教人求真；培根鑄魂啟智增慧，培養(yǎng)三有時(shí)代新人。通過(guò)本節(jié)課，希望同學(xué)們對(duì)老師多一份了解，多一份理解，多一份接納、多一份尊重，和老師們建立良好的師生關(guān)系。4板書(shū)設(shè)計(jì)走近教師教師職業(yè)特點(diǎn)及要求文明傳承者教書(shū)育人四有好老師風(fēng)格不同的老師板書(shū)設(shè)計(jì)走近教師一、教師職業(yè)特點(diǎn)及要求文明傳承者教書(shū)育人四有好老師二、風(fēng)格不同的老師課后實(shí)踐作業(yè)最后布置一個(gè)實(shí)踐小作業(yè)：習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)“是老師培養(yǎng)了我們”結(jié)合今天所學(xué)和預(yù)習(xí)下一框題內(nèi)容，選擇一位任課老師，給老師寫(xiě)一封信進(jìn)行學(xué)習(xí)或者生活上的交流。老師們期待大家的來(lái)信哦?！蹲呓蠋煛氛n后反思整節(jié)課設(shè)計(jì)以漫畫(huà)開(kāi)篇，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生自主探究了解教師職業(yè)，到身邊教師故事認(rèn)識(shí)教師職業(yè)特點(diǎn)及要求，最后繪制教師形象了解不同風(fēng)格的老師，達(dá)到了一個(gè)對(duì)教師職業(yè)和教師本體的由遠(yuǎn)及近認(rèn)知的過(guò)程。課堂分為三個(gè)板塊：?jiǎn)柧碚{(diào)查，讓初一的學(xué)