關(guān)于大班健康教案匯總8篇

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大班健康教案篇1

活動設(shè)計背景

幼兒活潑、好動、新奇，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互玩耍的最愛。大班的幼兒對自己的身體各部份有肯定的認識，在玩耍中能有意識地積極查找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。本人依據(jù)本班幼兒的實際技能，設(shè)計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的心情下，積極動腦，相互合作團結(jié)，主動地探究出多種動作，按實際技能達到要求。在有趣的活動中感受自己身體的敏捷和作用，從而意識到要愛惜自己身體的每一部位，健康成長。

活動目標

1、讓幼兒知道自己身體不同部位的`不同作用，學(xué)習(xí)運用身體不同部位移動身體，提高身體的敏捷性和身體動作的表現(xiàn)力。

2、指導(dǎo)幼兒積極探究新的動作，從不同角度自主思索，獨立或合作完成不同的動作要求，進展幼兒伙伴的創(chuàng)新技能。

3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培育合作互助的精神，灌輸團結(jié)就是能量的真理。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動重點難點

想方法讓幼兒運用不同部位移動身體，并完成手不沾地爬著移動身體

活動過程

1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓(xùn)練。

2、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诶蠋熒磉呑隆?/p>

3、老師深入提出問題：“假如不用小手，可以用其他部位代替手移動身體嗎？”

老師啟發(fā)幼兒多角度思索：鼓舞幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，老師觀測、啟發(fā)、引導(dǎo)幫助，發(fā)覺不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動愛好。

4、組織集體練習(xí)：請個別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的開心。如用胳膊挪動、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。老師親切地援助個別動作進展差的幼兒。

5、爭論：我們還能用靈活的身體變什么？〔各種動植物、人物等的仿照動作〕。

6、小結(jié)：“我們的身體真靈活，會做那么多有趣的動作，還能手不沾地做高難度動作，所以我們要愛惜身體的每一部分?！?/p>

教學(xué)反思

勝利之處：

1、幼兒在這節(jié)活動課之后，對身體的每一部分有了進一步的了解，并知道如何愛護身體，用身體的每一個部分怎樣完成各種動作，達到了預(yù)設(shè)的目標。

2、課堂氣氛特別活躍，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識。

3、各部分連接自然，使整個教學(xué)過程比較完整。

不足之處：

1。由于本人對大班幼兒的了解不夠，在活動中，沒能調(diào)動起全部幼兒的愛好。

2。本人在教學(xué)過程中，沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識融匯貫穿，還要加強對《綱要》的學(xué)習(xí)。

3。本人還要掌控更多的教學(xué)技巧，以應(yīng)對在教學(xué)活動中的突發(fā)事項。多運用鼓舞教學(xué)法，使幼兒學(xué)起來更有自信更積極。

大班健康教案篇2

設(shè)計意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種積極心情卻是心理健康的重要標識之一。對于幼兒的成長尤為重要。開心的心情既來自于成人的關(guān)懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持開心的心情，并采用多種方排解已經(jīng)涌現(xiàn)的消極心情，為歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動目標：

1、懂得心情開心有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活立場。

3、大膽說出自己的理解。

4、能積極參與游戲活動，并學(xué)會自我愛護。

活動預(yù)備：

4個木偶、一個快樂枕

重、難點分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

活動過程：

一、感受歡樂

拍手入場，進行快樂碰碰碰的游戲。

二、快樂與苦惱

1、剛才玩的真快樂，你們想想平常你還遇到過什么快樂的事？

2、快樂的時候你會怎樣？〔用動作表現(xiàn)〕

3、除了快樂的事，我們還會遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事？

4、不快樂的時候你會怎樣？〔用動作表現(xiàn)〕

5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己？

小結(jié)：不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)生壞的`影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不快樂

1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想方法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、假如你生氣了，你會想哪些方法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂起來。

四、讓自己快樂

1、介紹快樂枕。

2、傳遞快樂，讓每個幼兒和“快樂枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“快樂枕”有什么感覺？

4、把快樂枕送給其他人來感受一下快樂的味道。

小百科：興奮，漢語詞語，形容詞，動詞，通常用來表達人的心情，令人感到歡樂的，開心的，是內(nèi)心的一種表達。

大班健康教案篇3

課程分析：

《綱要》提出:情感和立場作為幼兒進展的最重要的方面列在首位，可見積極的立場和情感是個體持續(xù)進展的內(nèi)在力。每個孩子都會有各種心情體驗，這是他們成長過程中所需要經(jīng)受的，但負性心情過多，不利于孩子身心健康進展。因此，老師有責(zé)任培育孩子的心情調(diào)整技能，減削孩子極端不快的心情體驗，保持積極開心的情感，情調(diào)。

課程目標：

1.知道每個人都有心情，并能辨別幾種基本心情。

2.能對自己的心情做出準確的表達。

3.了解不憐憫緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。

課程預(yù)備：地墊假設(shè)干、課件、紙盒及各種表情圖片。

課程過程：

一、游戲?qū)?，感受歡樂心情。

1.游戲形式引入主題：讓幼兒圍著報紙聽聲音轉(zhuǎn)圈，聲音一停，幼兒站到報紙上，逐一減削報紙。

2.讓幼兒說一說剛才玩游戲后心情是怎樣的？〔興奮，興奮〕

師：在剛才玩游戲的時候，你心里有什么樣的感覺？

3.老師小結(jié)：其實，老師也發(fā)覺了你們剛才在玩游戲的時候很興奮、很興奮還有一點焦灼，你們猜我是怎么知道的？對的，原來從一個人臉上的表情是可以猜想出這個人的心情怎樣的。

二、觀賞表情，感知基本心情。

1.在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀測，理解圖片中人物的心情?！才d奮，興奮，不興奮，生氣〕

師：老師這有一些小伙伴各種表情的照片，想請你們來看看他們的心情是什么樣的，你們也來來猜一下？

〔1〕出示興奮的心情圖片。

師：這幾個小伙伴的心情怎么樣？猜猜他們遇到了什么事讓他們這么興奮、快樂甚至有點興奮呢？

師小結(jié)：你們說得特別好，這些事的確可以給人帶來快樂、興奮的感受。

〔2〕出示生氣的心情圖片。

師：這些小伙伴他們的心情又是什么樣的呢？那這些小伙伴又是遇到了什么事讓他們生氣、不興奮呢？

師小結(jié)：是的，這些事的確會讓人有點不興奮，有點生氣，有點生氣。

〔3〕出示哀傷的心情圖片。

師：繼續(xù)往下看，這是什么樣的心情？這幾個小伙伴可能遇到了什么樣的事讓他們感到難過了呢？

師小結(jié)：這些事也的確會讓人難過呢，你們觀測的真認真。

2.講解并描述故事，讓幼兒了解認識心情“嫉妒”。

〔1〕師：有這樣的.一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情，它遇到了什么事呢？我們一起去看一看！

〔2〕師：我想請我們小伙伴想一想，小熊看到媽媽喜愛弟弟而沒有關(guān)注到自己，看到小兔子有了他自己特別想要的一只小狗而自己沒有的時候，他的心里是什么樣的感覺呢？

〔3〕師：你們說的都很好，小熊的心里的確都有大家說的那種感覺，我們送它一個有趣的詞語來形容，這種感覺叫做嫉妒！嫉妒是什么呢？嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有，這時候心里就會特別的生氣、難受、難過，這種感覺就叫做嫉妒。

〔4〕師小結(jié)：其實嫉妒是一種很正常的心情，不僅小伙伴們會嫉妒，連老師、爸爸媽媽、大人有時候也會遇到嫉妒的事呢！當(dāng)我們遇到嫉妒的事的時候，我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒有的，我們也有一些非常的、特別的地方，當(dāng)你這樣想后自己的心里也就舒暢多了。

三、出示“心情日記”表。

師：今日老師還帶來了一樣?xùn)|西，我們一起來看一下，這是一張心情日記表，我們可以在表格里填上你的姓名，日期，還有你們的心情指數(shù)，在下面的大格子里可以將你快樂的和不快樂的心情故事畫下來，這樣也會讓你的心情變好些。今日我們回去后就可以將今日的心情畫下來制作成心情日記，好嗎？

課程反思：

在本次活動中細心預(yù)備了四種心情的相關(guān)課件及四種心情的表情圖片，如“興奮、生氣、難過、嫉妒”等。大班的孩子感覺對四種心情很簡單把握。孩子們也難以接受太繁復(fù)的表情，只有“興奮”與“難過”比較接近他們的年齡特點和生活閱歷。同時，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康進展，要想想歡樂的事情，我們大班的小伙伴就要離開幼兒園變成一個學(xué)校生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到很多困難，發(fā)生很多不快樂的事。我想教育孩子要想方法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設(shè)計了一個心情表現(xiàn)，讓孩子們猜一猜、畫一畫，演一演，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受歡樂。當(dāng)《表情歌》音樂響起時，我們一起動起來。我感受到孩子們此刻是歡樂的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個歡樂心情的目的達到了。

大班健康教案篇4

設(shè)計意圖

幼兒園應(yīng)“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動的愛好和習(xí)慣，加強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)技能。針對大班的孩子體育活動所要達到的目標，在熟識了小馬運糧的這個故事后，老師激發(fā)孩子去嘗試學(xué)習(xí)小馬這種不怕困難的精神，孩子們都想自己去嘗試一番。培育孩子在真正遇到困難時，怎么樣去大膽的克服。所以特設(shè)此體育活動《小馬運糧》。

活動目標

1、幼兒練習(xí)助跑跨跳過不小于寬50厘米的平行線。

2、進展幼兒爬、繞障礙物跑、跨跳的技能以及動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、激發(fā)幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識，培育孩子的合作技能。

4、情愿參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

5、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動重點

練習(xí)助跑跨跳等動作要領(lǐng)，掌控游戲規(guī)章。

活動預(yù)備

場地預(yù)備

平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、平行線、羊角球。

知識預(yù)備

熟知故事《小馬運糧》。

活動過程

1、開始部分

老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊進入活動場地，進行熱身運動：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳、壓腿運動。

2、引出活動主題，介紹場地，創(chuàng)設(shè)情境：

——我們有聽過《小馬運糧的故事》，今日我們也來學(xué)學(xué)小馬，看看小馬在途中都遇到了哪些困難？

介紹場地：小馬一共經(jīng)過四個地方，第一個森林，它要繞過樹樁走出森林，第二個是跳過一個小土堆，接下來是要爬過一塊草地〔軟墊子〕，最末要跨過一條河〔兩根繩子〕。

3、穿過障礙，練習(xí)助跑跨跳。

〔1〕情景再現(xiàn)：第一天，小馬決斷要到奶奶家去，這邊就是通往奶奶的家。先請一匹小馬原先往看看他能不能順當(dāng)?shù)竭_奶奶家。

請其中一個小伙伴去完成，其他小伙伴認真看，發(fā)覺其中的問題。

老師總結(jié)：

到小河跟前千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里?？绲臅r候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去。回來的時候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇猛。

——現(xiàn)在我們將分成兩隊，兩隊的小馬們進行競賽，看哪組的小馬最先順當(dāng)?shù)竭_奶奶家。

看完后老師將幼兒分成兩組進行競賽，競賽完后，老師表揚最先完成任務(wù)的小組。

〔2〕情景再現(xiàn)：第二天，小馬媽媽讓小馬背點糧食給奶奶，你們情愿幫忙嗎？

老師總結(jié)：

小伙伴到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里?？绲臅r候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去?；貋淼?時候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇猛。

重新提出要求，現(xiàn)在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球，在爬過綠草地時，用肘關(guān)節(jié)爬過去。幼兒游戲時，老師應(yīng)始終提示幼兒助跑跨跳的動作要連貫，并實時組織幼兒排好隊，進行第二輪游戲。

老師指揮小馬有秩序的完成運糧任務(wù)。

老師小結(jié)

小馬們在運糧的時候都特別仔細、勇猛不怕困難，個個都很厲害是個勇猛的孩子。

結(jié)束部分

〔1〕老師小結(jié)游戲狀況,對仔細玩游戲的小馬提出表揚，

〔2〕放松整理運動。

活動延伸

回家后與爸爸媽媽一起做小馬運糧的游戲活動。

活動反思：

開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動的愛好和習(xí)慣，加強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)技能。針對大班的年齡特點和愛好點，用幼兒感愛好的方式進展基本動作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會覺得很有趣，也能進展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的技能，過程中，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。在小馬運糧的活動中，由易到難，培育幼兒頑強、勇猛、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的立場。激發(fā)同學(xué)的運動愛好，養(yǎng)成堅持體育熬煉的習(xí)慣，形成勇猛堅韌和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進同學(xué)在身體、心理和社會適應(yīng)技能等方面健康、和諧地進展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

大班健康教案篇5

【活動背景】

幼兒正值長身體的時期，“吃得好”是保證他們健康成長的重要因素。假設(shè)膳食結(jié)構(gòu)不合理、營養(yǎng)過剩，就會給幼兒帶來各種疾病，如營養(yǎng)不良、過度肥胖等，這也是當(dāng)前令人擔(dān)憂的社會問題。在家庭飲食里，幼兒是“主宰者”，挑食、暴飲暴食現(xiàn)象普遍，因此如何合理進食、正確地吃，不僅是大人們的事，更是孩子們需要了解、學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

《綱要》里提到的“既要高度重視和滿意幼兒受愛護、受照看的需要，又要尊敬和滿意他們不斷增長的獨立要求，避開過度愛護和包辦代替，鼓舞并指導(dǎo)幼兒自理、自強的嘗試”，在讓孩子們對健康、營養(yǎng)有初步了解的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了設(shè)計讓孩子們自主參加性高的健康教育活動“健康自助餐”的想法。

【活動目標】

1、積極主動參加自助和合作配餐，知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。

2、知道健康配餐對身體有益，訂正挑食的不良習(xí)慣。

3、初步學(xué)會合理搭配一餐飯菜，提高自主技能。

【活動預(yù)備】

1、各種蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品、主食等盛在筐中；盛菜的筐、夾子、餐盤假設(shè)干；“小不點餐廳”背景布置。

2、實物投影儀、錄像機、電視機

3、患有營養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的'錄像；課前幼兒對食物金字塔有所了解。

【活動過程】

一、設(shè)置情境，引出活動主題。

1、老師以“小不點餐廳”經(jīng)理的身份邀請幼兒到餐廳自助配餐，引起幼兒愛好。

2、引導(dǎo)幼兒觀測各種菜品，并按葷菜和素菜分類。

二、幼兒初次配餐，初步爭論如何健康配餐。

1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

2、幼兒介紹自己的配餐，爭論如何配菜對我們的身體有益。

三、觀看錄像和實物投影儀引導(dǎo)幼兒了解偏食習(xí)慣的危害，懂得合理搭配食物。

1、結(jié)合錄像，引導(dǎo)幼兒了解人體所需營養(yǎng)與食物的關(guān)系，知道不正確飲食產(chǎn)生的危害。

2、運用實物投影儀，針對幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象，引發(fā)幼兒爭論。

3、老師小結(jié)合理搭配食物的原則：葷菜與素菜搭配，主食和菜搭配，這樣吃才健康，對身體有益。

四、幼兒再次配餐

1、評價自己的配餐多了什么？少了什么？

2、調(diào)整自助餐的搭配，鞏固對合理配餐的認識。

3、評出健康配餐師。

五、引導(dǎo)幼兒分小組自助、合作配餐。

活動延伸：

請廚房的師傅依據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜，幼兒品嘗。

大班健康教案篇6

活動目標：

1、通過活動了解愛護骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補充。

2、知道愛護身體正確姿態(tài)的重要性及愛護骨骼的方法。

3、援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的援助。

4、了解多運動對身體有好處。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。

活動預(yù)備：

骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖假設(shè)干

活動過程：

一、通過音樂活動了解骨骼的功能

1、老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作

提問：小伙伴，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作嗎？〔幼兒自由回答〕師：由于我們的.身體里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作。

2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱

提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的？

師：骨骼是由很多節(jié)骨頭通過關(guān)節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動不了。

二、愛護骨骼的方法

1、老師引導(dǎo)幼兒看圖片《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有哪些姿態(tài)、動作對骨骼的生長發(fā)育不利。

2、游戲：我是健康小裁判

老師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。

三、骨骼所需的營養(yǎng)

提問：我們的骨骼需要一些營養(yǎng)，請小伙伴想一想、說一說、還有哪些好方法可以援助自己長得高、長得壯。

師：不挑食、多吃含鈣的食品〔如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等〕多曬太陽、適當(dāng)熬煉。

四、游戲：骨骼拼一拼

給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導(dǎo)。

活動反思：

健康《骨骼會說話》本節(jié)課剛開始讓幼兒自己隨音樂做一些動作，這提高了幼兒的愛好，通過觀看人體的骨骼讓幼兒了解到了骨骼支撐著我們?nèi)梭w，假如沒有了骨骼，我們的身體就動不了，在接下來的環(huán)節(jié)中幼兒對怎樣愛護骨骼以及骨骼所需要的營養(yǎng)時，都能積極動腦筋并說出自己的想法，在游戲《骨骼拼一拼》時，我對個別非常的幼兒進行輔導(dǎo)，這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動，能夠根據(jù)自己的觀測和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育目標，本節(jié)課的不足之處在于幼兒不能記住人體骨骼的名稱，需要課后復(fù)習(xí)鞏固。

大班健康教案篇7

活動目標：

1、大膽探究梯子的玩法，激發(fā)創(chuàng)新精神，促進基本動作，進展動作的協(xié)調(diào)性。

2、能依據(jù)自己的.動作進展和技能進行自我調(diào)整，體驗自主游戲的歡樂。

3、提高合作技能，培育競爭意識和勇猛精神。

活動預(yù)備：

梯子4架、輪胎8個、塑料編網(wǎng)、干毛巾

活動過程：

1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下，抬梯子跑步進場，并在場地脫掉鞋襪。

2、做韻律操《歡樂的小伙伴》

分組自由玩梯子

將幼兒分成四個小組，鼓舞幼兒在梯子上探究玩法。

老師觀測：誰玩梯子的方法最多？誰最會玩？誰能把梯子和其它器材結(jié)合在一起玩？誰能和別人玩得不一樣？

三、集體練習(xí)

老師引導(dǎo)：老師變個魔術(shù)，把梯子變成了小椅子、山坡、大橋和高山，試試看，你有什么好方法過橋？有什么好方法上山？

第一種：過小橋﹙將椅子平放在地上，鼓舞幼兒用各種方法通過，如走、跳、爬、倒退走等﹚。

第二種：爬山坡﹙將椅子的一頭用一個輪胎墊高，鼓舞幼兒用各種方法通過﹚。

第三種：過大橋﹙將椅子的兩頭分別用兩個輪胎抬高，幼兒可以在椅子上完成動作，也可以在椅子下面完成動作，如匍匐鉆怕、側(cè)面蠕動﹚。

第四種：上高山﹙將椅子的一頭用3至4個輪胎抬高，幼兒用各種動作完成練習(xí)，并能從輪胎上跳下，屈膝緩沖、輕輕落下﹚。

四、競爭游戲—防汛演練

老師引導(dǎo)：有個地方發(fā)大水了，需要小伙伴幫忙送防汛帶，老師邊說邊示范，第一個幼兒走過小橋，爬過高山，爬過電網(wǎng)取防汛袋從場地外圍回來，第二個幼兒將袋子原路送回。

規(guī)章：

1、幼兒分成兩組競賽，各隊的最末一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。

2、要按規(guī)定的路徑走，方法可以自由選擇，如過“電網(wǎng)”時可以爬、鉆、滾。

3、第一名幼兒往回跑時，第二名幼兒才能出發(fā)。

大班健康教案篇8

活動目標：

1、通過活動幼兒能獲得有關(guān)血液循環(huán)的基本知識;

2、在與老師的溝通中幼兒能充分聯(lián)系到自己的生活實際;

3、幼兒在活動中能體會到生命的美妙，快樂的生活。

活動預(yù)備：與課件內(nèi)容相聯(lián)的PPT，紅寶寶的圖片

活動難點;理解血液的循環(huán)方式

活動重點：通過PPT引導(dǎo)幼兒自然地進入到認識活動中去

活動與指導(dǎo)：

一、導(dǎo)入：幼兒韻律“找伙伴”

師：“你找到伙伴了嗎?”

師：“你的伙伴都有誰呀?”

師：“開來你的伙伴挺多的，可是我還知道你們還有一個伙伴一貫和你在一區(qū)，你呀卻不知道!”

師：“知道它是誰嗎?”

師：“猜一猜啊，我們每個人都有的!”

二、新授

1、展示紅寶寶的圖片，揭曉答案“這個小東西就是和我們一貫都在一起的最好的伙伴，它呀有一個好聽的名字叫紅寶寶?！?/p>

師：“你們見過它嗎?”

師：“沒有見過?這就古怪了，我說過它一貫都和我們在一起，而且是關(guān)系最好的好伙伴，怎么大家都沒見過呢?”

師：“那就讓我來當(dāng)友情使者，帶大家去認識認識這個可愛的紅寶寶吧!”

2、打開PPT

(1)、愛玩的紅寶寶

師：“紅寶寶就生活在我們每個人的身體里，它就住在這里?！?/p>

師：“這里有一個很特別的名字叫做左心房?！?/p>

師：“誒，我們一看它們有好多人住在一起的，就像我們小伙伴一樣，都是大家在一起的，是不是啊?”

師：“當(dāng)我們的紅寶寶睡醒了以后就會通過這樣一扇門進入到一個叫做左心室的地方，它們?nèi)ツ抢锔陕锬?有誰能夠猜一猜呢?”(鼓舞幼兒大膽的想象，假如是自己和許多的伙伴一起，那會做什么呢?)

師：“那我們一一看紅寶寶是不是去做和你想的一樣的事情了!”(展示血液經(jīng)左心室流入大動脈的PPT)“哇，他們似乎也和你們一樣的喜愛跑步哦，而且還比你們還跑得快呢，呼啦啦的直往前沖呢!像不像你?”(與幼兒溝通，引導(dǎo)幼兒回憶自己平常出教室后的情景)

師：“來，再看看我們的紅寶寶又去哪里了?”(PPT血液由大動脈