老師寫教育心得體會5篇

第第頁老師寫教育心得體會5篇

老師寫教育心得體會篇1

在學(xué)前教育本科函授課程中，我有幸傾聽了周老師有關(guān)“教育學(xué)”的講座，正如周老師所說，教育無國界，它也是無時代，所以，主辦方的“現(xiàn)代教育學(xué)”被周老師刪除了“現(xiàn)代”的頭銜。作為一名老師，我們在不斷地學(xué)習(xí)工作中既要展望將來，又要回顧過去，總結(jié)過去的勝利與失敗。

關(guān)于寫論文，正如周老師所說的“天下文章一半抄”，但關(guān)鍵是看你會不會將他人的理念結(jié)合自己的閱歷來進行描述。回顧剛工作的那些年，論文對我來說就是找不到頭緒的一種磨折，由于談不上工作閱歷，就連自己工作中涌現(xiàn)的是什么問題都一頭霧水，更別說是寫有關(guān)論文了，所以，一次次的論文正如周老師所說的石沉大海，去無蹤影。而這些年來，我漸漸學(xué)會將自己的所學(xué)和自己的`工作閱歷相結(jié)合，并逐步消化于一日教學(xué)活動中，每次有了新的工作策略或方法就會有心地去記錄與分析，年復(fù)一年，我的工作閱歷相對的豐富起來，當(dāng)我再次拿起筆進行撰寫的時候，我不再是“挖空心思”了，而是可以舉一反三了，所以，我的論文并不會再像以往的方式“回應(yīng)”我了。

總結(jié)閱歷，寫論文并不是一揮而就的，它也是一個漫長的學(xué)習(xí)與積累的過程，需要你對先進教學(xué)理念的上心內(nèi)化和對自己身工作中亮點的細心展示。

老師寫教育心得體會篇2

近年來，看著一批批的高三同學(xué)高考畢業(yè)，對高中教育心得體會又有了更進一步的認識。初在高中擔(dān)負老師的時候，看到的'是同學(xué)的成果。一貫嘗試用題海戰(zhàn)術(shù)來不斷提高同學(xué)的成果，對于各別成果不太好的同學(xué)會通過要求同學(xué)留下來進行惡補式訓(xùn)練以求能短時間內(nèi)快速提升他們的學(xué)習(xí)成果，每次課堂總是舍命的把重點知識塞入同學(xué)大腦，甚至有一些硬性規(guī)定同學(xué)去背誦并定時抽查以求一些知識重點能牢記在同學(xué)頭腦中。

但是這樣一下來，無論看到同學(xué)或者是本身自己，都會疲乏和感到有點力不從心。直到看到微博上有說一個學(xué)校的同學(xué)，自主能動性強，全班30人，有29個被保送，其中只有1個參與高考的，還考上了清華。他們老師說他完全沒有怎么監(jiān)督同學(xué)學(xué)習(xí)，都是依靠他們自主學(xué)習(xí)的。

突然看到這，對教育心得體會有了奇異的轉(zhuǎn)變，開始嘗試著吸引同學(xué)的愛好去進行學(xué)習(xí)，開始鼓舞同學(xué)們自己找適合自己的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，提高他們的能動性。而由于有這個新的轉(zhuǎn)變，教育心得體會上可以看到同學(xué)們的疲乏開始褪去，在高考焦灼氛圍下他們多了幾分從容淡定，由于學(xué)校能動性和獨立思索技能提升，他們的成果開始能穩(wěn)定上升。且由于新引入的競爭機制，更是讓他們隨時都保持著學(xué)習(xí)的熱忱和緊迫感。效果更佳。

老師寫教育心得體會篇3

步入高校的同學(xué)，每一個都是帶著獨立的思想來到學(xué)校，他們開始懂得思索和判斷，開始有了自己的追求和目標(biāo)，而高校老師能做的，就是把我們的知識傳授給同學(xué)，并且援助同學(xué)培育出他們自己一套的規(guī)律觀念和行為思索方式。

高校的教育心得體會不同于初高中，中學(xué)或者高中老師，通過督促同學(xué)學(xué)習(xí)以達到提高同學(xué)成果的目的，而且上課同學(xué)人數(shù)比較少，老師比較簡單管教。而在高校，一個教室里面同學(xué)就有兩三百人，造成管理比較難，而且高校課堂缺乏硬性的約束力，簡單涌現(xiàn)同學(xué)逃課現(xiàn)象。因而總結(jié)高校老師多年的高校教育心得體會，可以看出要挽留住同學(xué)的心，降低逃課率，有一種經(jīng)典方法，就是點名。通過點名與掛科掛鉤來約束同學(xué)上課出勤率。甚至有些高校采納藍牙點名和人臉識別點名。但是多年的教育心得體會告知我們，上有政策下有對策，無論出到多么高科技的點名技術(shù)，假如同學(xué)有一顆逃課的心，他肯定會想方設(shè)法的逃課的。即使逃不了課，把他們留在課堂了，他們也只會玩手機。因而點名能是硬性的。

而關(guān)鍵作為一名老師，要挽留住同學(xué)，還是要不斷提升自我的教學(xué)內(nèi)容的新奇性和吸引性，提升自我的人格魅力，真正用課程內(nèi)容來吸引同學(xué)，來啟發(fā)同學(xué)，才能真正讓同學(xué)學(xué)到東西，學(xué)有所成，也能盡到為人師表的責(zé)任。

老師寫教育心得體會篇4

學(xué)習(xí)了《教育的藝術(shù)——怎樣做個好老師》這篇講座后，使我深刻地認識到教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)與定位。教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。由于教育是公益服務(wù)事業(yè)，老師是提供這種公益教育的實踐者!在很多學(xué)校的標(biāo)語中常?？梢钥吹健耙磺袨榱送瑢W(xué)，為了一切的同學(xué)，為了同學(xué)的一切?！边@句話更加說明白同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主人，而老師是引導(dǎo)者。同時我們的教育培育的是一個個將來為國家為社會有用的全面進展人，而不是一個有著言聽計從的因循守舊的人。所以，我們作為教育工來對孩子進行教育要充分掌控肯定的教育技巧和教育藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)我掌控了以下幾點：

一、遵循同學(xué)的身心進展規(guī)律。

在同學(xué)教育中，同學(xué)身心進展有著客觀的規(guī)律，不同進展水平的同學(xué)其選擇的教育內(nèi)容、方式和途徑也各有差異，這就要求教育要遵循按部就班的原那么，不可拔苗助長。同時，在教育中，由于同學(xué)家庭環(huán)境不一樣，同學(xué)個體間也存在著差異，因此，要考慮到同學(xué)的愛好，以及對不同知識感受力等各方面的因素，因材施教，充分了解自己的孩子，依據(jù)孩子自身特點來進行教育。

二、提升自身修養(yǎng)。

老師的自身修養(yǎng)深刻地影響著孩子。作為老師，要擅長發(fā)覺美，給孩子制造美的環(huán)境，和孩子一起來共享、品嘗生活中的美;要增加自身的行為體驗，可以帶著孩子多參與一些實踐活動，在實踐活動中增加自身的體驗，在體驗的積累中學(xué)習(xí)知識，從而逐步提升自身修養(yǎng)。

在課堂教育中，老師應(yīng)具備肯定的教育心理學(xué)知識，提高自身教育修養(yǎng)，清除功利思想，遵循同學(xué)身心進展規(guī)律，尊敬與理解同學(xué)，從而促進同學(xué)自身全面進展。

老師寫教育心得體會篇5

“我們無力轉(zhuǎn)變教育體制，卻能與孩子一起制造奇跡?！比雷钫_老師，故事被搬上好萊塢大屏幕的羅恩·克拉克老師這樣認為，他的奇跡教育點燃同學(xué)的激情，他說：“當(dāng)你走進教室，假如你‘看到’的是一般違反紀(jì)律和有學(xué)習(xí)障礙的孩子，那你確定會變得手忙腳亂。而假如你‘看到’的是一班律師、商界精英、藝術(shù)家和總統(tǒng)，那你就會自如地以你的方式塑造一班高度自信，并對勝利有著自我期盼的同學(xué)。”老師的期盼可以點燃同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，高期望可以帶來不可名狀的進步。

我們許多時候看到的課堂是這樣的：老師單調(diào)地講課，同學(xué)在課桌上趴著睡覺，功課簡約至極，同學(xué)只通過課原來學(xué)習(xí)，沒有互動，沒有生氣，也沒有激情。老師在設(shè)置課程的時候，往往是依據(jù)中等水平同學(xué)來設(shè)計自己的教學(xué)，認為這樣可以兼顧優(yōu)秀和學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。其實那么不然，這樣我們犧牲了學(xué)習(xí)拔尖和學(xué)習(xí)吃力同學(xué)的需要。其實，我們可以在保證了正常教學(xué)的前提下，對大部分同學(xué)提出更高的要求、設(shè)定更高的目標(biāo)，讓同學(xué)覺得他們面臨的挑戰(zhàn)，而不僅僅面對考試，讓他們感受到被鼓舞的狀態(tài)，他們就會取得無法估量的成果。

在成長過程中，同學(xué)都盼望得到別人的關(guān)注，渴望