部編四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6篇

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部編四班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、同學(xué)狀況分析

我班有48名同學(xué)，男生27，女生21。同學(xué)思維相當(dāng)活躍，性格張揚(yáng)，學(xué)習(xí)愛(ài)好比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)，語(yǔ)文技能也較強(qiáng)。男生基本大膽粗獷，女生斯文細(xì)心。本學(xué)期初，同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)涌現(xiàn)波動(dòng)，孩子們字跡有些潦草了，上課有些散漫了，學(xué)習(xí)好習(xí)慣有些放了?還有幾個(gè)孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和看法，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念?看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材是在四班級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)役與和平、喜愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，表達(dá)整套教材的全都性。

(一)加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的要求，本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性。(導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫穿和整合)

(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀測(cè)大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)，溝通從中的發(fā)覺(jué)或得到的啟發(fā)。也可以做做試驗(yàn)或搞搞小發(fā)現(xiàn)。一個(gè)安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)

(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富同學(xué)的閱讀。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成?！白x讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)。表(二)是要求會(huì)寫的字，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)之用。

本冊(cè)注音有下面幾種狀況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，涌現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語(yǔ)文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)第一次涌現(xiàn)時(shí)注音，后面涌現(xiàn)均不注音。選讀課文涌現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音。一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在老師教學(xué)用書(shū)中加以提示。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的技能。能用鋼筆嫻熟書(shū)寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。

7、在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展?fàn)幷摚鉀Q生活中的簡(jiǎn)約問(wèn)題。

四、教學(xué)措施

1、持之以恒地培育同學(xué)的行為習(xí)慣。從知識(shí)到聰慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺(jué)，是要長(zhǎng)期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的。

2、本著按部就班，由易到難原那么。由于班級(jí)有新生，他們學(xué)習(xí)要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以不能一開(kāi)始上課就很快，第一周，要留意培育他們集體意識(shí)，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。

3、著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)。在課堂上要保證同學(xué)有充分的讀書(shū)時(shí)間，要指導(dǎo)全班同學(xué)把書(shū)讀通順、流利、連貫。

4、要充分利用好教輔手段，援助同學(xué)領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓同學(xué)每周寫一篇日記，引導(dǎo)同學(xué)做好語(yǔ)言的積累，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)觀測(cè)事物、分析事物、遣詞造句的方法。

6、多帶同學(xué)到學(xué)校的圖書(shū)館去借書(shū)，借書(shū)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)的指導(dǎo)，讓同學(xué)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。

7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

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一、指導(dǎo)思想：

確立“以人為本”的教育理念。以“提高自我”為關(guān)鍵。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念并轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。著重語(yǔ)文知識(shí)和技能訓(xùn)練相結(jié)合。把素養(yǎng)教育放在首位。聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活。加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐。積極進(jìn)行教學(xué)改革。并且落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作上。同時(shí)。在教學(xué)中真正做到減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。強(qiáng)化教學(xué)中的質(zhì)量。由易到難。由淺入深。努力把握好語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)。培育同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能。表達(dá)語(yǔ)文教學(xué)中的雙基要求。引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)發(fā)潛能。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。掌控學(xué)習(xí)方法。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

(一)、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思索練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)覺(jué)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。

(二)、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個(gè)。會(huì)寫200個(gè)生字。養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)運(yùn)用字典、詞典。有獨(dú)立識(shí)字的技能。能用鋼筆嫻熟書(shū)寫正楷字。用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容。體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。

7、在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)。養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容。并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見(jiàn)聞。并說(shuō)出自己的感受和想法。

8、留心四周事物。勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中。有目的地搜集資料。提出不懂的問(wèn)題。開(kāi)展?fàn)幷?。解決生活中的簡(jiǎn)約問(wèn)題。

三、同學(xué)狀況分析

全班共57人。其中女生27人。男生30人。本班同學(xué)思維比較活躍。性格張揚(yáng)。學(xué)習(xí)愛(ài)好比較濃。主動(dòng)性較強(qiáng)。但是。人均語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果在全班級(jí)處于第四。的確不夠抱負(fù)。反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不堅(jiān)固。學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。心浮氣躁。據(jù)我這一年的觀測(cè)：本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室。上課時(shí)忙著各說(shuō)各的。不擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和看法。對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里。協(xié)作精神差。集體觀念不夠強(qiáng)。缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái)。教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上。更不能僅僅看孩子們的成果。而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起。以促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。

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一、教材分析

本冊(cè)教材是在三班級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的技能。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)匯總尊敬客觀事實(shí)、著重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、要求同學(xué)能夠自己想出方法來(lái)增進(jìn)對(duì)討論對(duì)象的了解。

2、要求同學(xué)提高觀測(cè)的精確性和精確性。

3、要求同學(xué)不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)約的加工、整理、抽象和概括。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究技能。

五、同學(xué)狀況分析

同學(xué)已掌控很多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)特別喜愛(ài)，并能以自己的方式觀測(cè)到很多環(huán)節(jié)的地方，愛(ài)好深厚，已經(jīng)具備初步的探究技能，動(dòng)手技能。另外，在進(jìn)行著觀測(cè)、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、說(shuō)明及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)小組合作須要性，所以同學(xué)的合作意識(shí)和合作技能得到大大的加強(qiáng)。

由于同學(xué)年齡的局限，觀測(cè)的深度、精確度還不夠，觀測(cè)或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分同學(xué)知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。

六、教學(xué)措施

1、了解同學(xué)對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中涌現(xiàn)的想法，做出正確的教學(xué)判斷，避開(kāi)客觀事實(shí)與同學(xué)的想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證觀測(cè)和試驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性。

2、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)行掌握變量的試驗(yàn)，使同學(xué)更好地認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，了解掌握變量的試驗(yàn)的重要，并正確地看待誤差問(wèn)題。

3、引導(dǎo)同學(xué)在觀測(cè)和試驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄，提示同學(xué)用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫、圖表等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)客觀地記錄觀測(cè)到的現(xiàn)象，對(duì)同學(xué)較長(zhǎng)時(shí)間的觀測(cè)和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。

4、耐煩引導(dǎo)同學(xué)用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀測(cè)到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)觀測(cè)和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的說(shuō)明。

七、周次及教學(xué)內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容

1我們又長(zhǎng)大了升旗臺(tái)在哪里

2國(guó)旗是怎樣升起來(lái)的

3旗桿的影子

4影子為什么會(huì)改變自由討論

5學(xué)校里有哪些動(dòng)植物觀測(cè)一棵樹(shù)

6國(guó)慶放假

7小動(dòng)物的家

8觀測(cè)螞蟻

9更多的小動(dòng)物

10今日的氣溫是多少

11追尋風(fēng)的蹤跡是誰(shuí)制造了風(fēng)

12云的觀測(cè)

13考試

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1、基本狀況分析：

本班同學(xué)只有38人。其中男生17人，女生21人。大部分同學(xué)思維活躍，性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，樂(lè)于參與各項(xiàng)活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯，優(yōu)秀生比較樂(lè)于表達(dá)，擅長(zhǎng)溝通，知識(shí)掌控堅(jiān)固，部分孩子對(duì)閱讀有著深厚的愛(ài)好。但也還有少數(shù)同學(xué)，上課好動(dòng)，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?？紤]到三班級(jí)是學(xué)校階段特別關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與愛(ài)好的培育，加強(qiáng)規(guī)范字的練習(xí)，提高全體同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)〔全期思想教育目標(biāo)、技能培育目標(biāo)和知識(shí)傳授目標(biāo)〕

1、認(rèn)識(shí)200個(gè)，會(huì)寫300個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、能用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

3、嫻熟運(yùn)用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的技能，能用鋼筆嫻熟書(shū)寫正楷字。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

6、培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。

7、練習(xí)寫作，不拘形式地寫出見(jiàn)聞感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。

8、綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有目的的收集資料，提出不懂的問(wèn)題，并開(kāi)展?fàn)幷?，解決生活中的簡(jiǎn)約問(wèn)題。

3、教材分析〔要求教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教材內(nèi)容的前后聯(lián)系〕

本冊(cè)共有課文32篇。其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，細(xì)心的觀測(cè)，絢爛的中華文化，壯美的祖國(guó)山河，科學(xué)的思想方法，獻(xiàn)出我們的愛(ài)。其中“多彩的生活”和“絢爛的中華文化”還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，分別是“我們的課余生活”，“生活中的傳統(tǒng)文化”，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。每個(gè)專題包括導(dǎo)語(yǔ)，課例和語(yǔ)文園地三大部分。

本冊(cè)教材是在二班級(jí)基礎(chǔ)上編寫，教材結(jié)構(gòu)思路是共同的，表達(dá)整套教材的全都性，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)，積極的學(xué)習(xí)。

4、豐富課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)自由。

4、本期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

〔1〕課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

〔2〕能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。

〔3〕繼續(xù)加強(qiáng)培育擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、有效利用課程資源。

4、開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作。

〔1〕作業(yè)面批，有錯(cuò)實(shí)時(shí)改正

〔2〕結(jié)合學(xué)習(xí)狀況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其結(jié)對(duì)輔導(dǎo)。

〔3〕與課任老師，家長(zhǎng)常常聯(lián)系溝通，形成教育合力。

〔4〕鼓舞為主，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)。

5、教育科研計(jì)劃

1、繼續(xù)深入《開(kāi)展農(nóng)村學(xué)校生閱讀技能培育》的討論。

2、在教學(xué)中實(shí)施游戲情趣教學(xué)。

3、仔細(xì)鉆研教材，改進(jìn)教法，貫徹精講多練，以練為主的原那么。抓好基礎(chǔ)，著重培育同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)技能，擴(kuò)大課堂容量，提高教學(xué)效率。

部編四班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、教材分析：

觀測(cè)是思維的觸角，是把握事物特征、了解事物與事物之間聯(lián)系的主要手段。從小培育孩子們觀測(cè)的愛(ài)好，養(yǎng)成留心四周事物的好習(xí)慣，將使他們終生受益。

本組教材圍繞“觀測(cè)與發(fā)覺(jué)”這一專題編排，選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富，都是關(guān)于觀測(cè)大自然景物和發(fā)覺(jué)大自然神秘的?！豆旁?shī)兩首》不僅寫了詩(shī)人觀景的所見(jiàn)所聞，還寫了從觀測(cè)事物中得到的啟示；《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》分別寫了特別有特色的植物和動(dòng)物，簡(jiǎn)單激發(fā)起同學(xué)閱讀的愛(ài)好；略讀課文《世界地圖引出的發(fā)覺(jué)》，生動(dòng)地講解并描述了科學(xué)家從生活中的無(wú)意發(fā)覺(jué)到不斷尋求證據(jù)直至創(chuàng)立學(xué)說(shuō)的故事，頗具吸引力。本組教材中還安排了與專題相關(guān)的“閱讀鏈接”“資料袋”，有趣的“比眼光”口語(yǔ)交際，以及引導(dǎo)同學(xué)留心四周事物、寫觀測(cè)日記等內(nèi)容……全部語(yǔ)文活動(dòng)有機(jī)地整合在一起，對(duì)于提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)是很有利的。

本組的導(dǎo)讀提示了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的要求。在進(jìn)行本組教學(xué)時(shí)，既要在學(xué)習(xí)課文時(shí)認(rèn)真體會(huì)課文的是怎樣觀測(cè)的，還要在課后仔細(xì)觀測(cè)四周事物，學(xué)習(xí)寫觀測(cè)日記，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。老師要引導(dǎo)同學(xué)用一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛去認(rèn)識(shí)世界，了解世界，不斷培育留心觀測(cè)的好習(xí)慣。在教學(xué)時(shí)還要充分留意“導(dǎo)語(yǔ)”“閱讀鏈接”“資料袋”等各部分內(nèi)容的相關(guān)性，有機(jī)整合，提高教學(xué)效率。

教學(xué)本組教材可用12～13課時(shí)。其中，精讀課文6～7課時(shí)，略讀課文1課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)覺(jué)”“日積月累”1課時(shí)，“成語(yǔ)故事”1課時(shí)。

本單元教學(xué)設(shè)計(jì)，要依據(jù)四班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，充分表達(dá)“以人為本”的教學(xué)思想，突出同學(xué)的主體地位，讓他們成為課堂學(xué)習(xí)的主人。為了培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，應(yīng)大膽地實(shí)踐“自主──合作──探究”的教學(xué)模式。在教學(xué)策略上，老師要著重表達(dá)語(yǔ)文課本身的特點(diǎn)，以讀文本，讓朗朗書(shū)聲成為課堂的主旋律，讓同學(xué)在讀中感悟。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫35個(gè)生字。正確讀寫“引人留意、勻稱、重疊、空隙、葉柄、隱藏”等詞語(yǔ)。

2.正確、有感情地朗讀并背誦兩首古詩(shī)，默寫《題西嶺壁》；背誦《爬上虎的腳》全文。

3.正確理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)涵的哲理。積累詩(shī)人的其他作品，培育同學(xué)的審美情趣，提高鑒賞技能。

4.了解爬山虎腳的特點(diǎn)，理清課文表達(dá)順次的基礎(chǔ)上抓住課文的主要內(nèi)容。

5.學(xué)習(xí)細(xì)心觀測(cè)的方法，培育同學(xué)具有留心觀測(cè)身邊事物的習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)他們具有愛(ài)自然保環(huán)境的意識(shí)。

6.積累好詞佳句,體會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)詳細(xì)事物的寫作方法。

7.體會(huì)科學(xué)家勇于探究大自然神秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)溝通。

8.通過(guò)對(duì)圖畫的多次觀測(cè)，總結(jié)觀測(cè)的方法：觀測(cè)要認(rèn)真，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。

9.引導(dǎo)同學(xué)互動(dòng)溝通，培育同學(xué)有肯定條理地把觀測(cè)過(guò)程及“想到的內(nèi)容”和“觀測(cè)的感受”說(shuō)清晰、說(shuō)完整的技能。

10.仔細(xì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極提出問(wèn)題和看法，培育同學(xué)傾聽(tīng)和溝通的技能。

11.在有趣的觀測(cè)活動(dòng)中，體驗(yàn)觀測(cè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫35個(gè)生字。

2.正確、有感情地朗讀并背誦兩首古詩(shī)，默寫《題西嶺壁》；背誦《爬上虎的腳》全文。

3.了解爬山虎腳的特點(diǎn)，理清課文表達(dá)順次的基礎(chǔ)上抓住課文的主要內(nèi)容。

4.學(xué)習(xí)細(xì)心觀測(cè)的方法，培育同學(xué)具有留心觀測(cè)身邊事物的習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)他們具有愛(ài)自然保環(huán)境的意識(shí)。

5.積累好詞佳句,體會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)詳細(xì)事物的寫作方法。

四、課時(shí)安排：

5古詩(shī)兩首2課時(shí)

6爬山虎的腳2課時(shí)

7蟋蟀的住宅2課時(shí)

8世界地圖引出的發(fā)覺(jué)1課時(shí)

語(yǔ)文園地二5課時(shí)

合計(jì)：12課時(shí)

部編四班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇6

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的技能。能用鋼筆嫻熟書(shū)寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。

7．在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8．留心四周事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展?fàn)幷?，解決生活中的簡(jiǎn)約問(wèn)題。

落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：

一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓同學(xué)放松身心，又能把留意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

1、同學(xué)與文本對(duì)話

同學(xué)閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫建立生活影像，通過(guò)對(duì)比文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推想，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2、同學(xué)與文本對(duì)話。

寫文章是和讀者溝通，同學(xué)邊讀書(shū)邊理解，就是在和溝通。通過(guò)引導(dǎo)使同學(xué)的思想和的寫作意圖達(dá)成全都，讀明白的想法。

3、同學(xué)與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。

人教版教科書(shū)，在“語(yǔ)文園地”中安