學校春季傳染病預(yù)防知識教案（5篇）

第第頁學校春季傳染病預(yù)防知識教案（5篇）篇一：學校春季傳染病預(yù)防知識教案

一、活動目的：

1、冬季是各種傳染病多發(fā)季節(jié)，避開傳染病在校內(nèi)發(fā)生。

2、讓同學了解傳染病的預(yù)防知識，進行預(yù)防教育。

3、增長同學的衛(wèi)生知識，加強同學的自我保健意識。

二、活動過程：

班主任講話：

同學們，冬季是傳染病的多發(fā)季節(jié)，尤其是結(jié)核病，表現(xiàn)為咳嗽、發(fā)燒。為了同學的身體健康，開展本次主題隊會，盼望同學們能更多地了解有關(guān)傳染病的知識。

〔一〕、通過看視頻資料了解傳染病

〔二〕、向同學進行傳染病的宣揚教育。

1、什么是結(jié)核病？

結(jié)核病是由結(jié)核桿菌侵入人體后引起的一種慢性傳染性疾病，長期以來由于沒有有效藥物治療并具有較強的傳染性，故人們對結(jié)核病產(chǎn)生了很強的恐驚心理。隨著科學技術(shù)的進展，科學工自50時代以來，已經(jīng)研制出十數(shù)種有效的抗結(jié)核藥物，只要早期發(fā)覺，正規(guī)治療，是完全可以治愈的。結(jié)核桿菌可以侵入人體任何器官，也就是說人體的各種器官都可以發(fā)生結(jié)核病。

2、有哪位同學知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎？

結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進入人的肺部，在那里繁殖、生長，這樣人就會被傳染上肺結(jié)核。另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶快速進展，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。

3、肺結(jié)核有那些癥狀？

〔1〕指名說一說

同學1：肺結(jié)核早期或輕度肺結(jié)核，可無任何癥狀或癥狀稍微而被忽視，假設(shè)病變處于活動進展階段時，可涌現(xiàn)以下癥狀：

1、發(fā)熱：表現(xiàn)為午后低熱，多在下午4-8時體溫上升，一般為37-38℃之間。這時病人經(jīng)常伴有全身乏力或消瘦。

2、咳嗽咳痰：是肺結(jié)核最常見的早期癥狀，但也最易使患者或醫(yī)生誤以為是“感冒”，北宗學校六二班黃杏然或“氣管炎’而導(dǎo)致誤診。

3、痰中帶血：痰內(nèi)帶血絲或小血塊，大多數(shù)痰內(nèi)帶血是由結(jié)核引起的。同學2：是啊！得了結(jié)核病的人不僅非常痛楚，同時也會嚴峻地影響工作和學習。為了給病人加強營養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟負擔。

同學3：吃了病人污染過的東西，就會得結(jié)核病。

同學4：你講的是對的，但還不完全，結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進入人的肺部，在那里繁殖、生長，這樣人就會被傳染上肺結(jié)核。另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶快速進展，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。

同學5：還有咳嗽，咯血，每天下午發(fā)低燒。

同學6：患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人慢慢消瘦，晚上睡覺經(jīng)常盜汗，面部潮紅，下午發(fā)低燒，胸口發(fā)悶，嚴峻的時候還會咯血。這時病的傳染性很強，由于病人咳嗽的時候，空氣中會有很多結(jié)核菌。

〔2〕、小組爭論：如何從身邊做起，如何搞好衛(wèi)生，如何預(yù)防肺結(jié)核病？

生1：不吃肺結(jié)核病人吃剩下的東西，不到他屋里去玩。

生2：平常要多吃好的，加強自己身體的反抗技能。

生3：實時發(fā)覺結(jié)核病人，積極治療結(jié)核病人是最有效的預(yù)防措施之一。我們知道結(jié)核病人，尤其是排菌的肺結(jié)核病人是結(jié)核病的傳染源，因此對結(jié)核病人及早予以有規(guī)律的徹底治療，使之不在排菌，從源頭上掌握結(jié)核菌的傳播，是至關(guān)重要的。

生4：切斷結(jié)核菌的傳播途徑也不容忽視，提倡留意個人衛(wèi)生，做好消毒隔離，避開結(jié)核菌的擴散。

生5：病人最好單獨住一間房間，假如沒有條件，也該與別人分床睡。房間要常常開窗透風，保持室內(nèi)空氣新鮮。

生6：提高機體的免疫力，預(yù)防感染。

生7：給已感染結(jié)核菌的病人服用抗結(jié)核藥物，可以防止結(jié)核病發(fā)病。

4、同學談收獲。

〔三〕發(fā)出倡議

同學們，在生活中，只要我們大家講好個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，培育良好的衛(wèi)生習慣，肯定就會有一個健康的身體。

〔四〕總結(jié)

同學們，通過今日的“傳染病的防治”主題班會，我們了解了更多的傳染病的防治知識，盼望大家要愛惜自己的生命，珍愛自己的生命，并回家向家人做宣揚，發(fā)動家人講好衛(wèi)生，預(yù)防各種疾病發(fā)季節(jié)，避開傳染病在校內(nèi)發(fā)生。

篇二：學校春季傳染病預(yù)防知識教案

學習目標：

1、舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施；

2、說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。

3、調(diào)查當?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病，具有初步收集信息和利用信息的技能。

4、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活立場；

學習重難點：

1.重點：親密聯(lián)系生活實際，用身邊的事例來引導(dǎo)同學分析和理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)以及預(yù)防的措施。

2.難點：了解和關(guān)注艾滋病的傳播途徑及預(yù)防措施，培育同學正確對待艾滋病人、關(guān)懷和援助他們的生活以及關(guān)愛他人的情感。

學法指導(dǎo)：

1、聯(lián)系生活實際、生活中的真實事例，建立感性認識。

2、在結(jié)合實際和資料分析的基礎(chǔ)上，了解人類對傳染病的認識過程及探究出的有效預(yù)防措施。

自主研學

1、向父母詢問自己曾得過哪些疾??？

2、傳染病是由__________.__________和__________等病原體引起的，能在__________之間或__________相互傳播的疾病。它具有__________性和__________性。

3、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是__________.__________和__________。

4、傳染源是指__________.__________。

5、傳播途徑是指病原體離開____到達____所經(jīng)過的途徑。病原體傳播的主要途徑有：空氣傳播，____傳播，____傳播。

對某種傳染病缺乏免疫而簡單被感染的人群，就是__________

6、預(yù)防傳染病的一般措施是__________.__________.__________。

合作溝通

任務(wù)一：結(jié)合課本47頁的資料分析爭論：流感、肝炎這兩種疾病在流行過程中經(jīng)過了哪些環(huán)節(jié)？是怎樣從一個人傳給另一個人的？〔建議用表演的方式加以說明〕

任務(wù)二：以甲型H1N1流感為例說出傳染病的預(yù)防措施

任務(wù)三：假設(shè)你的同學或伙伴不幸感染了HIV，你應(yīng)如何與他相處呢？為什么？

任務(wù)四：你還知道哪些傳染病并說出預(yù)防這些疾病的措施

篇三：學校春季傳染病預(yù)防知識教案

1、活動目標：

1、了解慢傳染病的相關(guān)知識。

2、能說出并掌控預(yù)防傳染病的方法。

3、加強自身預(yù)防疾病的意識。

2、活動預(yù)備：

1、課件。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

3、活動過程：

1、活動導(dǎo)入：觀看教學掛圖。

老師出示課件，并提問：小伙伴，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小伙伴在干什么？他們怎么了？〔幼兒觀測并描述〕

2、活動開展：爭論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

3、〔1〕老師出示掛圖，請幼兒按順次觀測圖片，老師提問。

老師：醫(yī)院里那么多小伙伴一起打點滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？〔幼兒爭論并回答〕

〔2〕老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伙伴或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小伙伴簡單得的傳染病有流行性感冒、結(jié)核病、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動開展：爭論預(yù)防傳染疾病的方法。

〔1〕老師：雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預(yù)防傳染病。播放ppt說一說圖中的小伙伴在做什么。

〔2〕幼兒自由回答。

〔3〕老師：小伙伴，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎？〔幼兒爭論并回答〕

4、活動總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的技能；勤洗手可以清除病菌；保證充分的睡眠；可以加強免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方；狀況嚴峻時需要戴口罩。

5、活動延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。

〔1〕老師：現(xiàn)在請小伙伴把剛才我們爭論的內(nèi)容，用圖的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。

〔2〕幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕集體共享記錄結(jié)果，老師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼。

篇四：學校春季傳染病預(yù)防知識教案

教學目標：

1、通過班會課中的看圖片等，讓同學對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓同學知道講究衛(wèi)生的重要意義。

2、通過小組爭論、各類發(fā)言等形式激發(fā)同學講究衛(wèi)生，培育同學養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，促進同學的身心健康進展，全面提高同學身體素養(yǎng)的決心。

預(yù)備：

多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備的預(yù)備，數(shù)碼相機拍活動情形，以備存檔。

過程：

一、導(dǎo)入：春天由于氣候改變異樣，是各種常見病的高發(fā)季節(jié)，它傳染性強，傳播速度快，由于我們青少年的身體正處在生長發(fā)育期，各個系統(tǒng)發(fā)育還不完善，反抗力低下，對疾病往往是防不勝防。望通過本次主題班會能使同學們對春季傳染病預(yù)防知識作一了解，以便同學們有效預(yù)防春季傳染病的發(fā)生，從而使我們能以健康的身心投入到學習中去。

二、課件顯示各種傳染病的圖片：

〔一〕、讓同學爭論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。

春季的常見傳染病有以下幾種：

1、流感是常見的呼吸道傳染病，埋伏期1—3日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感。

2、麻疹是由麻疹病毒引起的急性的傳染病，埋伏期8—12日，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結(jié)膜充血，涌現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹。

3、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性的傳染病，伏期14—19日，發(fā)熱，耳下或下頜角痛苦，以耳垂為中心1—2天內(nèi)快速腫大，張口和咀嚼時痛苦。

4、猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點為發(fā)熱，咽炎、全身充滿性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，埋伏期1—7天。

〔二〕、報告爭論結(jié)果。

老師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染病：

1、頭發(fā)：頭發(fā)干凈無異味；男生不留長發(fā)。

2、臉：干凈無污垢。

3、頸：脖頸、耳根潔凈無污垢。

4、手：手潔凈無污物；不留長指甲，指甲縫內(nèi)無污垢。

5、衣服：衣服干凈，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無污垢；

6、鞋襪：鞋子干凈，上學穿襪子，不拖鞋帶。

7、書包：書包潔凈干凈，書本擺放整齊。

8、桌面：干凈無雜物。

〔三〕、如何預(yù)防？

不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要留意以下幾點，就能有效地減削疾病的發(fā)生和傳播。

1、每天開窗通風，保持室內(nèi)空氣新鮮，避開交叉感染等。

2、不到人口密集、空氣污染的場所去。

3、勤洗手，并用流淌水徹底清洗潔凈，包括不用污濁的毛巾擦手。

4、留意不要過度疲憊，防止感冒，以免抗病力下降。

5、發(fā)熱或有其它不適實時就醫(yī)。

6、避開接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)。

三、課堂總結(jié)：

通過這次班會，使同學們認識到，我們在學校時要留意個人衛(wèi)生和防護，在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，這是預(yù)防春季傳染病的關(guān)鍵。

篇五：學校春季傳染病預(yù)防知識教案

一、設(shè)計思路

“常見傳染病及其預(yù)防常識”是“突發(fā)公共衛(wèi)生事項及其防治”部分的重要教學內(nèi)容，雖然同學對傳染病并不生疏，但對傳染病的理論認識還很欠缺，本課時的教學可以援助同學了解傳染病的流行及其預(yù)防措施，引導(dǎo)同學初步形成對傳染病的理性認識。

知道常見傳染病的特點及預(yù)防方法是教學的重點，聯(lián)系同學熟識的流感病例進行爭論與分析，采納溝通的形式，援助同學理解傳染病的流行的三個環(huán)節(jié)及預(yù)防措施，引導(dǎo)同學逐步建立預(yù)防傳染病的正確觀點。

二、教學目標

1.知道幾種常見的傳染病。

2.了解傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)，更好地進行傳染病的預(yù)防。

3.具有預(yù)防傳染病的意識，初步建立預(yù)防傳染病的正確觀點。

三、重點和難點

重點：知道常見傳染病的特點及預(yù)防方法。

難點：傳染病流行的三個環(huán)節(jié)及預(yù)防措施。

四、教學預(yù)備

查找有關(guān)禽流感的資料

五、教學過程

〔一〕介紹傳染病的歷史

瘟疫、戰(zhàn)役和饑荒，被稱為人類歷史悲劇的“三劍客”。他們不僅帶給人類痛楚和恐慌，有的時候也導(dǎo)致整個社會的衰退，甚至于國家的消亡。傳染病帶來的死亡和創(chuàng)傷，遠遠地超過戰(zhàn)役的總和。

十四世紀，歐洲發(fā)生鼠疫，兩千萬人死亡，占總?cè)丝诘乃姆种弧?/p>

十七、十八世紀，天花大流行，1.5億人口死亡。

1918年流感大流行，2500萬人死亡。〔圖片展示〕

由于對病原體的認識、抗生素的運用和疫苗的應(yīng)用，我們在與傳染病的較量中取得了很大的成功。但老的傳染病將長期存在，而且新的傳染病也不斷涌現(xiàn)，如瘋牛病、艾滋病、非典、禽流感等傳染病的防治需要全社會的參加，傳染病的防治原則：早發(fā)覺、早報告、早診斷、早治療、早隔離。

〔二〕介紹傳染病的概念

傳染性疾病就是我們常說的傳染病，是很多種疾病的總稱，它是由病原體引起的，能在人與人、動物與動物或人與動物之間相互傳染的疾病。最常見的如流行性感冒、乙肝、細菌性痢疾、流腦、結(jié)核病、急性出血性結(jié)膜炎〔紅眼病〕等中國目前的法定傳