教師個(gè)人思想總結(jié)范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師個(gè)人?思想總結(jié)?范文眼?見(jiàn)學(xué)期尾?聲，又是?一個(gè)時(shí)間?段的告別?。這里，?我也該整?理一下我?的思緒，?總結(jié)過(guò)去?了的工作?經(jīng)驗(yàn)，以?便更好地?提高自己?的各項(xiàng)工?作水平。?一、

?政治思想?平時(shí)關(guān)?注關(guān)心國(guó)?家時(shí)事新?聞，利用?網(wǎng)絡(luò)，每?天會(huì)瀏覽?國(guó)內(nèi)外新?聞，與時(shí)?俱進(jìn)，嚴(yán)?格履行和?提高做一?名中國(guó)人?的榮譽(yù)感?。除了自?己是一名?中國(guó)人，?我還是一?名開(kāi)幼兒?一員，本?著個(gè)人利?益服從集?體利益，?勇于奉獻(xiàn)?的準(zhǔn)則，?本學(xué)年在?懷孕和哺?乳期間克?服身體上?的不適，?在復(fù)評(píng)六?星級(jí)期間?常加班到?五六點(diǎn)。?而在現(xiàn)在?的哺乳期?，經(jīng)常為?了幼兒園?和班級(jí)的?事務(wù)，舍?棄___?_小時(shí)的?喂奶時(shí)間?。雖然在?自己的工?作崗位上?忙碌的耕?種，但還?是深感只?有創(chuàng)新不?斷才能適?應(yīng)當(dāng)代需?要，所以?要不斷自?我完善，?充實(shí)自己?。二、?教育教學(xué)?作為教?師，每天?與孩子“?玩”在一?起，教育?教學(xué)為重?的一日工?作，必須?合理科學(xué)?安排。?1.不斷?開(kāi)拓活動(dòng)?領(lǐng)域，努?力打造主?題教學(xué)。?2.結(jié)?合主題課?題，開(kāi)展?了豐富多?彩的區(qū)域?活動(dòng)，努?力做到“?靜與動(dòng)”?的結(jié)合。?3.細(xì)?化生活活?動(dòng)，形成?管理小智?囊。如洗?手七步驟?，穿衣脫?褲兒歌法?，進(jìn)餐量?彈性化、?睡覺(jué)靜悄?悄。5?.保教并?重，小班?幼兒良好?的生活和?衛(wèi)生習(xí)慣?更為重要?。生活中?，多提醒?多防范多?防范。如?天氣人，?提醒孩子?多喝水，?及時(shí)補(bǔ)充?水分。天?冷時(shí)，提?醒孩子多?穿衣服，?以防感冒?。三、?家園合作?本學(xué)年?，班級(jí)教?師有調(diào)動(dòng)?，家長(zhǎng)工?作受到園?領(lǐng)導(dǎo)的重?視。小班?的一學(xué)年?，工作受?到家長(zhǎng)的?信任，這?與平日點(diǎn)?滴工作分?不開(kāi)。在?與家長(zhǎng)的?交流中，?做到：勤?反饋，用?QQ群和?成長(zhǎng)冊(cè)等?資源及時(shí)?反饋當(dāng)天?的活動(dòng)內(nèi)?容，便于?家長(zhǎng)指導(dǎo)?。換位思?考，每次?活動(dòng)，我?要想到，?家長(zhǎng)與老?師的想法?會(huì)有不同?，每個(gè)家?長(zhǎng)的想法?又會(huì)不同?。所以針?對(duì)家長(zhǎng)的?想法，我?根據(jù)大家?的實(shí)際情?況，在理?解的基礎(chǔ)?上，耐心?解釋和交?流，使家?長(zhǎng)們接受?各種活動(dòng)?安排和我?們的教學(xué)?理念。?本學(xué)年，?自己繼續(xù)?與年輕教?師搭班，?在教學(xué)和?班級(jí)工作?中，我細(xì)?心指導(dǎo)，?點(diǎn)明方向?。在短短?的幾個(gè)月?中，與我?搭班的張?琴梅老師?，虛心好?學(xué)，進(jìn)步?較大。另?外自己參?加幼兒園?的幼兒科?幻畫(huà)比賽?，最終獲?得市二等?獎(jiǎng)的成績(jī)?。教師?個(gè)人思想?總結(jié)范文?（二）?一、在思?想上，愛(ài)?國(guó)愛(ài)黨，?積極向上?我積極?參加政治?學(xué)習(xí)，為?了提高自?己的思想?覺(jué)悟，每?周五我認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?師職業(yè)道?德。我還?深知要教?育好學(xué)生?，教師必?須先以身?作則，時(shí)?時(shí)做到教?書(shū)育人、?為人師表?，以自己?的人格、?行為去感?染學(xué)生。?作為一名?教師自身?的師表形?象要時(shí)刻?注意，我?在注意自?身師表形?象的同時(shí)?非常重視?對(duì)學(xué)生的?全面培養(yǎng)?。因?yàn)?我深信良?好的品行?是每個(gè)人?身上最美?的東西，?針對(duì)社會(huì)?這一大氣?候和學(xué)生?這一小氣?候我把學(xué)?生的德育?工作放到?了最重要?的地位。?在工作中?，我積極?、主動(dòng)、?勤懇、責(zé)?任心較強(qiáng)?，樂(lè)于接?受學(xué)校布?置的各項(xiàng)?工作；任?勞任怨。?二、在?教育教學(xué)?上，敬業(yè)?愛(ài)崗，嚴(yán)?謹(jǐn)治教?作為一名?普通的小?學(xué)語(yǔ)文教?師，最緊?迫的問(wèn)題?是具有新?的教學(xué)理?念、刻苦?鉆研如何?把課上得?生動(dòng)而有?趣，才能?夠抓住學(xué)?生的興趣?，從而顯?現(xiàn)出獨(dú)特?的上課風(fēng)?格。教學(xué)?質(zhì)量是學(xué)?校的生命?線，深感?肩負(fù)責(zé)任?之重大，?雖工作繁?雜，但不?敢懈怠。?為此，我?從以下幾?個(gè)方面努?力提高教?學(xué)質(zhì)量。?課前，?我認(rèn)真仔?細(xì)的進(jìn)行?備課，根?據(jù)本班學(xué)?生特點(diǎn)，?對(duì)教案進(jìn)?行認(rèn)真的?修改，課?后布置的?作業(yè)力求?少而精，?努力做到?既減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?，又提高?教學(xué)質(zhì)量?。再次?，在教學(xué)?中滲透德?育課題教?育，充分?利用教材?中的好的?內(nèi)容對(duì)學(xué)?生進(jìn)行環(huán)?保、愛(ài)國(guó)?等的教育?。本學(xué)期?我班開(kāi)展?了“植樹(shù)?造林，愛(ài)?護(hù)環(huán)境”?主題隊(duì)會(huì)?，學(xué)生們?通過(guò)自己?的努力，?認(rèn)真的收?集資料，?刻苦的排?練，使得?主題隊(duì)會(huì)?開(kāi)得很成?功，這不?僅鍛煉了?他們的能?力，也使?他們懂得?了不少環(huán)?保方面的?知識(shí)。?三、在課?余時(shí)，努?力自學(xué)，?勇攀高峰?計(jì)算機(jī)?作為信息?時(shí)代的主?要載體，?在素質(zhì)教?育中占據(jù)?了極其重?要的地位?。如何挖?掘?qū)W生潛?能，提高?學(xué)生素質(zhì)?，尤其是?利用計(jì)算?機(jī)解決實(shí)?際問(wèn)題的?能力，顯?然和計(jì)算?機(jī)有著直?接的、密?切的關(guān)系?。因此，?教師學(xué)習(xí)?計(jì)算機(jī)成?了當(dāng)今教?師的必修?課程，也?是形式所?迫。為?了能將多?媒體運(yùn)用?自如，強(qiáng)?化自己的?基本功訓(xùn)?練，我除?在學(xué)絞積?極參加計(jì)?算機(jī)培訓(xùn)?以外。還?自己購(gòu)買?了不下百?余元的資?料書(shū)，在?家自學(xué)A?utho?rwar?e和Fl?ash，?現(xiàn)在我已?經(jīng)能運(yùn)用?Auth?orwa?re制作?課件，用?Flas?h做簡(jiǎn)單?的動(dòng)畫(huà)。?四、存?在問(wèn)題?1、工作?中大膽實(shí)?踐、不斷?創(chuàng)新的意?識(shí)還不夠?強(qiáng)。日常?工作按部?就班的時(shí)?候多，主?動(dòng)創(chuàng)新的?時(shí)候少；?對(duì)管理工?作零碎的?思考多，?整體的謀?劃少。?2、自身?各方面的?素養(yǎng)有待?進(jìn)一步提?高。盡管?平時(shí)注重?了學(xué)習(xí)，?但學(xué)得不?深，學(xué)得?不透。學(xué)?習(xí)的層次?不高。?總之，無(wú)?論是教書(shū)?還是育人?，都學(xué)無(wú)?止境，我?會(huì)繼續(xù)探?索，爭(zhēng)做?一名優(yōu)秀?教師。?教師個(gè)人?思想總結(jié)?范文（三?）本學(xué)?期，我結(jié)?合本班的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際情況?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作?有計(jì)劃，?有組織，?有步驟地?開(kāi)展。立?足現(xiàn)在，?放眼未來(lái)?，為使今?后的工作?取得更大?的進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工?作作出總?結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?不足，總?結(jié)檢驗(yàn)教?訓(xùn)，繼往?開(kāi)來(lái)，以?促進(jìn)教學(xué)?工作更上?一層樓。?我精心?創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境，有?效地調(diào)動(dòng)?學(xué)生主動(dòng)?參與教學(xué)?活動(dòng)，使?其學(xué)習(xí)的?內(nèi)部動(dòng)機(jī)?從好奇逐?步升華為?興趣、志?趣、理想?以及自我?價(jià)值的實(shí)?現(xiàn)。教師?就教學(xué)內(nèi)?容設(shè)計(jì)出?富有趣味?性、探索?性、適應(yīng)?性和開(kāi)放?性的情境?性問(wèn)題，?并為學(xué)生?提供適當(dāng)?的指導(dǎo)，?通過(guò)精心?設(shè)置支架?，巧妙地?將學(xué)習(xí)目?標(biāo)任務(wù)置?于學(xué)生的?最近發(fā)展?區(qū)。讓學(xué)?生產(chǎn)生認(rèn)?知困惑，?引起反思?，形成必?要的認(rèn)知?沖突，從?而促成對(duì)?新知識(shí)意?義的建構(gòu)?。對(duì)培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和?創(chuàng)新能力?有著十分?重要的意?義。二?、鼓勵(lì)學(xué)?生自主探?索與合作?交流，有?利于學(xué)生?創(chuàng)新思維?的發(fā)展。?解決問(wèn)?題的關(guān)鍵?是教育內(nèi)?容的革新?，教育觀?念的更新?和教學(xué)方?法的創(chuàng)新?，“數(shù)學(xué)?教學(xué)是數(shù)?學(xué)活動(dòng)的?教學(xué)，是?師生之間?、學(xué)生之?間交往互?助與共同?發(fā)展的過(guò)?程。”因?此，在課?堂教學(xué)中?應(yīng)該讓學(xué)?生充分地?經(jīng)歷探索?事物的數(shù)?量關(guān)系，?變化規(guī)律?的過(guò)程。?教學(xué)中?，首先學(xué)?生應(yīng)該學(xué)?會(huì)思考，?讓學(xué)生經(jīng)?歷觀察、?比較、歸?納、和提?出猜想的?過(guò)程。教?學(xué)中，不?僅要注意?學(xué)生是否?找到規(guī)律?，更應(yīng)注?意學(xué)生是?否進(jìn)行思?考。如果?學(xué)生一時(shí)?未能獨(dú)立?發(fā)現(xiàn)其中?的規(guī)律，?教師就鼓?勵(lì)學(xué)生相?互合作交?流，通過(guò)?交流的方?式發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，解決?問(wèn)題并發(fā)?展問(wèn)題，?不僅能將?“游離”?狀態(tài)的數(shù)?學(xué)知識(shí)點(diǎn)?凝結(jié)成優(yōu)?化的數(shù)學(xué)?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，而且能?將模糊、?雜亂的數(shù)?學(xué)思想清?晰和條理?化，有利?于思維的?發(fā)展，有?利于在和?諧的氣氛?同探索，?相互學(xué)習(xí)?，同時(shí)，?通過(guò)交流?去學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)，還可?以獲得美?好的情感?體驗(yàn)。?三、注重?開(kāi)放題的?教學(xué)，提?高創(chuàng)新能?力。數(shù)?學(xué)作為一?門思維性?極強(qiáng)的基?礎(chǔ)學(xué)科，?在培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?思維方面?有其得天?獨(dú)厚的條?件，而開(kāi)?放題的教?學(xué)，又可?充分激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?造潛能，?尤其對(duì)學(xué)?生思維變?通性、創(chuàng)?造性的訓(xùn)?練提出了?新的更多?的可能性?，所以，?在開(kāi)放題?的教學(xué)中?，選用的?問(wèn)題既要?有一定的?難度，又?要為大多?數(shù)學(xué)生所?接受，既?要隱含“?創(chuàng)新”因?素，又要?留有讓學(xué)?生可以從?不同角度?、不同層?次充分施?展他們聰?明才智的?余地，其?目的在于?通過(guò)學(xué)習(xí)?提高學(xué)生?的發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、吸收?信息和提?出新問(wèn)題?的能力，?注重學(xué)生?主動(dòng)獲取?知識(shí)、重?組應(yīng)用，?從綜合的?角度培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?思維。?四、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，激?勵(lì)促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展。我?們把評(píng)價(jià)?作為全面?考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?的手段，?也作為教?師反思和?改進(jìn)教學(xué)?的有力手?段。對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)，既?關(guān)注學(xué)生?知識(shí)與技?能的理解?和掌握，?更關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?;既關(guān)注?學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們?cè)?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的變化?和發(fā)展。?極大限度?地調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，既看到?學(xué)習(xí)的進(jìn)?步，又有?了學(xué)習(xí)的?動(dòng)力，并?樹(shù)立起學(xué)?習(xí)的目標(biāo)?，較好地?發(fā)揮