義務(wù)教育S版小學(xué)語文第十冊第五組課件

義務(wù)教育S版小學(xué)語文第十冊第五組

24《隱姓埋名三十年》第二課時說課說課者：xx1謝謝觀賞2019-6-17義務(wù)教育S版小學(xué)語文第十冊第五組24《隱姓埋名三十年》一、說教材。二、說教法、學(xué)法。三、說教學(xué)過程。四、說板書設(shè)計。

2謝謝觀賞2019-6-172謝謝觀賞2019-6-17

一、說教材

（一）教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育S版小學(xué)語文第十冊第五組二十四課《隱姓埋名三十年》第二課時。

（二）教材地位及作用：

1.訓(xùn)練重點2.文章中心3.寫作方法3謝謝觀賞2019-6-17一、說教材3謝謝觀賞2019-6-17

1.知識能力目標(biāo)：在整體感知課文的基礎(chǔ)上讀懂重點句段，理解課文內(nèi)容。

2.過程方法目標(biāo)：

（1）借助三讀（讀通、讀懂、讀好），讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動人事跡。（2）通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子的深刻含義。3.情感價值觀目標(biāo)：體會王承書熱愛祖國和淡泊名利默默奉獻(xiàn)的精神，指導(dǎo)學(xué)生運用描寫人物品質(zhì)的成語或名言贊美王承書奶奶。（三）教學(xué)目標(biāo)：4謝謝觀賞2019-6-171.知識能力目標(biāo)：在整體感知課文的基礎(chǔ)上讀懂重點句段，（四）教學(xué)重點：

1.熟讀課文，理解含義深刻的詞句，體會文章的思想感情。2.讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動人事跡，體會王承書熱愛祖國和淡泊名利默默奉獻(xiàn)的精神。（五）教學(xué)難點：

理解含義深刻的詞句，體會王承書熱愛祖國和淡泊名利默默奉獻(xiàn)的精神。5謝謝觀賞2019-6-17（四）教學(xué)重點：1.熟讀課文，理解含義深刻的詞句，體會一、

一、教法：1.在教學(xué)中采用扣主線、棄枝葉，確定教學(xué)的重點。抓住文中的重點句段——讓學(xué)生朗讀理解王成書的動人事跡，體會她的奉獻(xiàn)精神。

2。抓住文中的重點句讓學(xué)生體會，借助反復(fù)的朗讀，多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語言描繪的感情氛圍，體驗作者的內(nèi)心世界，達(dá)到情感的貫通，把教學(xué)推向高潮，收到事半功倍的效果。二、學(xué)法：質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四結(jié)合學(xué)習(xí)法。二、說教法、學(xué)法6謝謝觀賞2019-6-17一、一、教法：二、說教法、學(xué)法6謝謝觀賞2019-6

(一)名言導(dǎo)入

(二)第一關(guān)：走近王承書

(三)第二關(guān)：走進(jìn)王承書（四)小結(jié)，深化情感。（五）第三關(guān)：走出王承書（六）總結(jié)全文三、說教學(xué)過程7謝謝觀賞2019-6-17(一)名言導(dǎo)入三、說教學(xué)過程7謝謝觀賞2019-

(一)名言導(dǎo)入

1.《三國演義》里的一句話導(dǎo)入。2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和欲望。8謝謝觀賞2019-6-17(一)名言導(dǎo)入8謝謝觀賞2019-6-17

(二)第一關(guān)：走近王承書

解說圖片。提出問題：看見這些圖片，結(jié)合課文的內(nèi)容，你知道王承書是一個什么樣的人物？

【設(shè)計意圖】通過圖片，結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上進(jìn)一步感知王承書的人物品質(zhì)。

9謝謝觀賞2019-6-17(二)第一關(guān)：走近王承書9謝謝觀賞2019-6-17

(三)第二關(guān)：走進(jìn)王承書

1.完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)一

王承書為什么要隱姓埋名呢？

2.學(xué)習(xí)檢測一：（出示文段）

自由朗讀這段話，思考：這些句子體現(xiàn)了王承書的什么品質(zhì)？

【設(shè)計意圖】通過朗讀文段，感悟人物形象，感悟王承書的淡泊名利的高尚品質(zhì)，讓學(xué)生從整體上進(jìn)一步感知王承書的人物品質(zhì)。10謝謝觀賞2019-6-17(三)第二關(guān)：走進(jìn)王承書10謝謝觀賞2019-6-17

3.完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)二（課件出示資料袋）（1）王承書隱姓埋名研究什么？（2）出示文段二“我愿意！”王承書不假思索地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅定。（3）在困難重重的情況下，她又是如何帶領(lǐng)同事攻克提煉濃縮鈾技術(shù)難關(guān)的呢？（4）出示文段三研究這項核心技術(shù)，......【設(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生分層次的朗讀，并在朗讀中品味人物品質(zhì)，再從人物品質(zhì)中進(jìn)一步朗讀，讀出了王承書孜孜不倦、兢兢業(yè)業(yè)等工作的精神。11謝謝觀賞2019-6-1711謝謝觀賞2019-6-17

4.完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)三

1.看視頻:作者又是怎么樣贊頌王承書的？2.出示文段四。為了祖國國力增強，......

【設(shè)計意圖】通過朗讀，找到關(guān)鍵詞，通過理解關(guān)鍵詞，再進(jìn)一步朗讀，并從中感悟王承書的進(jìn)一步淡泊名利的品質(zhì)。124.完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)三12一、

四、小結(jié)，深化情感。

1.是什么力量讓王承書隱姓埋名三十年，默默的工作？課件出示：A我是中國人，我熱愛自己的祖國。B我是一個中國人，我深愛著自己的祖國和人民。C我是中華人民的女兒，我深情地愛著自己的祖國。2.課前我們收集了描寫人物品質(zhì)的成語和愛國名言，你能選用一個成語或一句愛國名言來說說王承書奶奶在你心中是一個什么樣的人？課件出示：A這是一個（）的王承書。B這是一個（）的王承書。C這是一個（）的王承書。

【設(shè)計意圖】通過學(xué)習(xí)王承書奶奶的故事，讓學(xué)生借助這個故事的情景，運用自己收集描寫人物品質(zhì)的成語或描寫工作態(tài)度的成語，從而達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生積累、運用詞語的能力。

13一、四、小結(jié)，深化情感。13一、

五、第三關(guān)：走出王承書課件出示學(xué)習(xí)提示：選用一句名言贊美王承書。1.看見王承書奶奶的圖文資料，我很自然想起獲得諾貝爾生理學(xué)獎的巴普洛夫說的一句話：我愿用我全部的生命，從事研究科學(xué)，來貢獻(xiàn)給生育我、栽培我的祖國和人民。2.看見王承書奶奶的照片，我想起了（）3.讀完王承書奶奶的故事，我想起了（）4.聽完王承書奶奶的故事，我很自然想起了（）5.看完王承書奶奶的簡介，我很自然想起了（）【設(shè)計意圖】借助王承書愛國的精神，工作的態(tài)度，在學(xué)生深入了解人物形象和品質(zhì)后，讓學(xué)生在這樣一個情景里跟主人公對話，具有時效性。學(xué)生就有話可說，有話可寫。14一、五、第三關(guān)：走出王承書14一、

【說板書設(shè)計】

24隱姓埋名三十年