讀后感專題省名師優(yōu)質課獲獎課件市賽課一等獎課件

讀后感第1頁什么是讀后感

顧名思義，先來讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過一篇文章或一本書之后，把取得感受、體會以及收到教育、啟迪等寫下來，寫成文章就叫“讀后感”。想一想第2頁閱讀文章第一步是什么？讀1、精讀原文，抓住關鍵點。第3頁讀1、寫了什么？（主要內容）2、為何寫？（寫作目標）3、怎樣寫？（表示方法）讀是前提和基礎，讀明白三點：第4頁寫好讀后感第二步是什么？

定“感點”確定感點（即基本觀點）第5頁怎樣了解“感”？“感”是重點和關鍵?！案小敝攸c在“議”。感第6頁感點（基本觀點）

感點即基本觀點，就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，所取得詳細感受、體會以及收到教育、啟發(fā)第7頁寫好讀后感第三步是什么？

聯(lián)絡實際緊緊圍繞感點（即基本觀點）聯(lián)絡實際。第8頁緊緊圍繞感點，可從哪些方面聯(lián)絡實際？

（1）聯(lián)絡搜集資料（由古及今）評價。（2）聯(lián)絡自己思想、言行、經歷評價。（3）聯(lián)絡他人評價。（4）聯(lián)絡社會現(xiàn)象評價。

第9頁獨柯不成樹，獨樹不林

——讀《中華美德格言故事》有感

《中華美德格言》人手一冊，我們班同學最近利用早自習進行背誦。其中“獨柯不成樹，獨樹不成林”是大家共識。只有團結協(xié)作，才能創(chuàng)造輝。

書中有這么一個小故事給我印象很深。一群外出覓食螞蟻，被幾個調皮兒童用火柴點燃“火圈”包圍了。面對“熊熊烈火”，螞蟻們沒有驚慌失措，沒有四處逃散，而是彼此緊緊地抱在了一起，形成了一個黑色“蟻球”。只見蟻球以迅雷不及掩耳之勢，飛快地滾出了火圈，全部逃離了“火?！?。

點引第10頁

讀完故事，我陷入了深思：假如當初螞蟻們不是團結在一起，而是各顧各地橫沖直撞，那結果又會怎樣呢？或許生還螞蟻寥寥無幾，或許整個蟻群都全軍覆沒·····是集體力量凝聚使蟻群創(chuàng)造了奇跡。生命渺小，全體薄弱并沒有什么可怕，假如把微薄力量集中在一起，那潛在精神無與倫比。議第11頁

讀到美德格言故事，我不由得想起了自己經歷過一件事。那一次，班主任老師找了我，葉、瑩、芝和娜五位同學完成一期板報，囑咐由我一個人來做吧，不會有什么問題。于是就把她們打發(fā)了，留下我一人在教室里忙活。首先，我設計一個“作文你我他”欄目，可是，欄當前缺乏序言，序言語言應該尤其吸引人視線，而我一時卻腦子出現(xiàn)“格式化”。哎，要是有“詩人”葉子在場那該多好！暫時空著不論它吧，制作下一個版快——健康百分百。可是棘手問題又騷擾我了，這是一個新增欄目，還沒有藝術字做標題呢，我對美術字可謂是一竅不通，不過沒方法，丑媳婦上轎吧?？?，“健”字左右分開了，“康”筆畫疊在了一起，“百”字太小了·····咳，我多么希望“書法家”芝從天而將?。≡倏找粔K內容吧，制作下一個“科學利用時間”版塊。聯(lián)第12頁

不對，這兒需要一幅兒童在時鐘滴答聲中學習畫面。這可怎樣是好，我畫畫能力實在不能令人恭維，早知如此，應該把“美術家”瑩留下呀！總不能還讓這一塊空著吧，我自己試一試。我從自然書上找到一張圖畫想把它貼上去，可是我個子太矮了，踩著凳子也夠不著啊，真后悔沒有把靈巧高個子娜留下來······我越做越生氣，天哪，我出是什么板報，簡直就像是一塊破了衣服，和我預想效果天壤之別，淚水禁不住從眼眶里汩汩向外流。無奈，我只好去搬救兵。葉、瑩、芝和娜一一趕來了，五個人齊心協(xié)力，不到半個小時，生動感人序言在詩人“葉”手下誕生，潔凈漂亮題字在書法家“芝”筆下生輝，精美感人畫面在美術家眼前閃爍。各個欄目標內容一一對號入座，整個板報顯得大方漂亮。是集體力量創(chuàng)造出佳績。聯(lián)第13頁

是，一朵花扮不出爛漫春色，一滴水匯不成澎湃江河，一棵樹組不成茫茫森林，一塊石不具備泰山巍峨······只有將個人融入集體中去才有力量、有智慧、有膽略，就像首尾相接列車，一齊出發(fā)，一齊前進，一齊越過千座大山，萬條江河！記住“獨柯不成樹，獨樹不成林”，讓無數(shù)個獻身于我們我，共同創(chuàng)造出我們一切！結第14頁擁有一顆純潔愛心

——讀《夢想力量》有感

今天，我讀了一篇好文章，名字叫《夢想力量》，文中年僅6歲小男孩瑞恩，有愛心，富有同情心行為讓我十分感動。點《夢想力量》中男孩瑞恩，在聽了老師說非洲孩子生活困苦，成千上萬孩子因喝了不潔凈水死去后，下決心為非洲孩子挖一口井。瑞恩放棄玩耍時間，靠做額外家務活來賺取打井錢。經過不懈努力，瑞恩愿望最終實現(xiàn)了。引第15頁

一個年僅六歲小瑞恩，有一個很偉大夢想，希望給遙遠非洲孩子挖一口井，好讓他們有潔凈水喝。當?shù)弥?0元錢只能買一個水泵，打井要元錢時，而瑞恩只是說：“那么我來掙吧!”這連大人都極難做到事，他做到了！他以夢想力量，以堅定執(zhí)著精神，付出了不懈努力，最終感動了許多善良而有愛心人，人們紛紛伸出援助之手，幫她成立了“瑞恩基金會”，已經在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想著就是那些無辜，因喝了受污染水死去孩子們。一個夢想，竟有如此大力量。瑞恩夢想給安格魯孩子們送去了關愛，送去了健康。議第16頁

瑞恩愛心使我想起了白芳禮老人。白芳禮老人在７４歲以后生命中，為了圓一個讓貧困孩子能繼續(xù)學業(yè)夢想，靠著一腳一腳地蹬三輪，掙下３５萬元人民幣，捐給了天津多所大學、中學和小學。而他自己卻將物質生活壓到了不能再低地步。他一年四季從頭到腳穿總是不配套衣衫鞋帽，那都是他從街頭路邊或垃圾堆里撿來。老人和瑞恩一樣都擁有一個充滿愛心夢想，他們既使我感受到了愛溫暖，又使我體會到了夢想力量是多么偉大。《夢想力量》給我一個啟示：從小不但要有一顆愛心，知道關于他人，還要擁有一個美好夢想。以自己微薄之力，去幫助那些需要幫助人，是人生中最高興事。結聯(lián)第17頁

思索：

（1）這篇讀后感題目和我們平時作文題目有什么不一樣？（2）這篇讀后感各個自然段分別都寫了什么？哪些地方是略寫，哪些地方是詳寫？

（3）作者為了更加好地表示自己感受還適當引用了什么資料？第18頁

依據(jù)剛才我們探討，以這一篇讀后感為例，能說說寫讀后感方法嗎？第19頁⒋記下感受2、緊緊圍繞原文，概括內容。3、尋找感點，敘議結合。4、聯(lián)絡實際，發(fā)表感想。5、總結全文，提升中心。引議聯(lián)結讀后感基本框架（一）標題英雄之氣長存——讀《狼牙山五壯士》有感感點題材（二）正文結構1、點明篇名，抒發(fā)感情。點第20頁讀后感基本框架

開頭：點（篇名，抒情）中間：介（原文內容）議（讀一兩句話，過渡）聯(lián)（聯(lián)絡生活實際，對比）結尾：結（照應，啟發(fā)，總結）第21頁讀后感普通結構：

正標題：居中，用一句比較意味深長短句，概括題目主旨。

副標題：在正標題下一行，居中寫上

——讀《》有感正文：

風頭：開門見山亮觀點或簡明扼要括內容（120字以內）

豬肚：談感受。（四結合）結合本身，結協(xié)議學，結合書本，結合歷史

豹尾：一句有力而雋永話，引人深思。

第22頁⒋記下感受寫讀后感主要步驟※在讀好文章基礎上，先把感點排列出來?！黄恼拢瑥牟灰粯臃矫娈a生感想“點”。⒈讀通全文⒉捕捉感點⒊選擇感點⒋寫讀后感第23頁1、點明篇名，抒發(fā)感情點第24頁點

點即簡述原文相關內容和總感受。（字數(shù)50字左右）。（1）作者。（2）篇名。（3）總感受。第25頁開頭舉例：

憤恨與惋惜

──讀《圓明園毀滅》有感

讀了《圓明園毀滅》這篇文章，我感到了無比憤恨。所讀文章總感受第26頁讀后感開頭

如：今天，我們學完了《圓明園毀滅》這篇課文，它使我感到了當初清政府昏庸無能，軍民懦弱，更可惡就是那無恥英法聯(lián)軍！

閱讀了《狼牙山五壯士》這篇課文后，我感覺到無比仇恨和對狼牙山五壯士敬仰之情。

讀完了《狼牙山五壯士》一文，我心情久久不能平靜，深被五壯士行為所感動。

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我為我所在國家——中國能出現(xiàn)這些如此英勇壯士而感到無比自豪。我學習了《難忘一課》這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。讀了《最終一分鐘》這篇課文，我感到無比激動和自豪。第27頁

在幸福家庭中成長我們，有沒有想過在這個世界上有許多沒有家庭溫暖、一出生沒有多久就被放在福利院孤兒呢？直到我看了《漂亮孤兒》這篇文章后，才知道有很多受到這么遭遇小孩。

【點能夠這么自然】：愛接力棒——讀《漂亮世界孤兒》有感第28頁

在生活中，我們都會碰到比較笨人，但不要去嘲笑他們，因為笨小孩也能變聰明，也能輝煌一生。當我翻開《老天愛笨小孩》這本書時，我才深深體會到這個道理。

【點能夠這么自然】：讀《老天愛笨小孩》有感第29頁2、緊緊圍繞原文，概括內容。引第30頁

引述原作。它要求簡明扼要，概括原文中心，引出某一點或一個警句。引述內容要有選擇，要有針對性，要依據(jù)自己擬題角度而定。內容要概括，萬萬不可照抄照搬原文。引第31頁

寫讀后感，不要花大量筆墨寫你讀到內容，只把與你讀書感受相關內容概括寫出來就行了，其它一概不要。不要超出100字！第32頁“敘”(引）——概括主要內容概述原文?！皵ⅰ辈⒉皇前言恼粘槐?，而是在讀懂基礎上，把原文基本內容或精神實質概括地寫出來。例《拔苗助長》“敘”：

古代宋國，有個人擔憂他禾苗不長，就把禾苗拔高了一些。結果，他拔高禾苗不但沒有長高，反而全部枯死了。

第33頁

今天，我讀了《釣魚啟示》這篇文章，讓我領悟了這句話真正內涵。這篇課文主要講是我釣到了一條大鱸魚，因為沒有到開放時間，父親命令我把鱸魚放回湖中。三十四年過去了，每當我面臨道德抉擇時候，總會想起父親告誡我話。從此，我便有了道德實踐勇氣和力量。

第34頁

今天，我學了一篇新課文《學會看病》這篇課文讓我一直忘不掉，給了我許多啟發(fā)。這篇課文主要講了一位兒子從來沒去過醫(yī)院，因為他媽媽是醫(yī)生。有一次，兒子病了，媽媽為了培養(yǎng)他獨立生活能力，要他自己獨自去醫(yī)院，在這中間母親也飽受煎熬。第35頁3、尋找感點，敘議結合議第36頁

議

議感點，即緊緊圍繞原文所引述內容作一番分析，“亮”出自己觀點。（一百字左右）第37頁緊緊圍繞原文，抓住重點：

讀后感“感”，必須是從原文引發(fā)出來感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應集中到自己感受最深一點或幾點上來發(fā)表議論。第38頁★在讀好文章基礎上，先把感想“點”排列出來。選取最值得寫，和你最想寫“點”。第39頁怎樣尋找感點1、抓住原作中心思想寫。2、抓住文中自己感受最深一個情節(jié)寫。3、抓住最令你感動一個人物寫。4、抓住一句或者幾句閃光語言寫。第40頁

又如：讀《地震中父與子》有感

“父愛如山。”讀了《地震中父與子》這篇文章，我被文中那位父親所表現(xiàn)出來偉大而無私愛深深地感動了。感點第41頁《“精彩極了”“糟糕透了”》你能找到哪些感點呢？母親角度：慈愛即勉勵式愛是孩子成長動力與源泉。

父親角度：理性愛即批評式愛能讓孩子保持清醒頭腦，不走上歧途。作者角度：很幸運擁有兩種不一樣愛，它們讓自己健康高興成長，成為作家。第42頁《釣魚啟示》包括到感點能夠有：1、原作中心思想：

從小受到嚴格教育，就會取得道德實踐勇氣和力量，長大才能做個有道德人。2、感受最深情節(jié)：

就算“我”苦苦哀求，父親也要我把好不輕易釣到大鱸魚放回水里。第43頁3、最讓你有想法一個人物：

父親是一個很有標準人，同時對孩子要求嚴格，而且很會教育孩子。4、最讓人受到啟發(fā)語言：

道德是個簡單是與非問題，實踐起來卻極難。一個人要是從小受到了這么嚴格教育話，就會取得道德實踐勇氣和力量。第44頁《狼牙山五壯士》包括到感點能夠有：1、原作中心思想：

贊美了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，痛恨敵人，勇于犧牲精神。2、感受最深情節(jié)：

五壯士跳崖，英勇犧牲片段。第45頁3、最讓你有想法一個人物：

班長馬寶玉，非常勇敢，沖鋒在前，率領戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗，臨危不懼，是個很好領導。第46頁★同一篇文章，也能夠從多個角度產生感想“點”。第47頁

《圓明園毀滅》從侵略者角度包括到感點：侵略者太貪婪、太無恥、太可恨了，搶掠他人國家財寶，還燒毀圓明園；從清政府角度包括到感點：①清政府腐敗無能，沒有能力保護祖國。②國家實力太弱小就會受到侵略。從一個中國人角度出發(fā)：要熱愛自己祖國，團結一致，不讓外國列強欺負中國人，不做賣國求榮，損害自己國家事情。第48頁

《地震中父與子》從父親角度出發(fā)：父親是一個很愛自己孩子，信守承諾，有毅力，不怕困難人；從孩子角度出發(fā)：孩子勇敢鎮(zhèn)靜，先人后己，充分信任自己父親，不放棄生存希望。從地震災害本身出發(fā)：①我們要把房子建牢靠，尤其是學校，這么能夠拯救一些孩子。②在地震中不要慌張，要學會自救。第49頁針對感想，寫出“觀點句”，能夠只議論，能夠敘議結合。敘：指導用文中讀到內容、片段。議：指發(fā)表自己看法和看法。第50頁針對感想，寫出“觀點句”，敘議結合。

文中這么一個片斷令我最感動：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”!“中國共產黨萬歲”!然后五壯士抬頭挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖。這是多么偉大五壯士啊!他們寧死不妥俘虜，為了保護好人民群眾安全，他們把敵人引上絕路，也等于讓自己走向死亡，他們這種毫不畏懼,不怕犧牲高尚革命精神永遠值得我們學習。以《狼牙山五壯士》讀后感為例：敘議觀點句結合課文內容，對文中事情發(fā)表自己看法。第51頁針對感想，寫出“觀點句”，結合課文議論。

在這里我最佩服就是班長馬寶玉了。他身為班長起到了一個很好榜樣作用。戰(zhàn)斗中他機智勇敢，沖鋒在前，從容鎮(zhèn)靜地指揮戰(zhàn)斗。在生存和死亡之路面前，依然率領大家保護群眾，走向絕路。子彈快打光了，他又隨機應變，讓戰(zhàn)士們用石頭砸敵人。最終，他第一個英勇跳崖，出眾完成了保護群眾任務。他英雄形象將永遠銘記在我心中。以《狼牙山五壯士》讀后感為例：結合課文內容，對文中人物發(fā)表自己看法。議觀點句第52頁針對感想，寫出“觀點句”，結合課文議論。

我非常觀賞文中父親，他是一位很有標準，愛孩子又對孩子要求嚴格人。他經常帶孩子去釣魚，可見跟孩子關系很好，很舍得花時間陪他。在兒子費了好大勁才釣到一條一輩子難見大鱸魚后，卻因為鱸魚禁漁期開放時間沒有到，一定要孩子把魚放回去。這是很有標準，果斷不做違反紀律事情。他明明知道孩子可能會所以恨他，但他為了教育孩子，依然堅持這么做了，這真是一位會教育孩子父親。以《釣魚啟示》讀后感為例：結合課文內容，對文中含義深刻句子發(fā)表自己看法。議觀點句第53頁針對感想，寫出“觀點句”，敘議結合。

在這篇課文里，有一句話說：“道德是個簡單是與非問題，實踐起來卻極難?！边@句話讓我感觸頗多。在文中，把釣到大鱸魚放回水中，看起來是一件很簡單事情，做起來卻極難，這是因為有太多“誘惑”讓小男孩不舍。這條魚好不輕易才釣上來又那么大，況且旁邊還沒有些人看見。即使最終在父親命令下才把魚放回了湖中，小男孩內心卻是很不舍。所以說，要按道德準則去辦事，是不輕易。以《釣魚啟示》讀后感為例：敘議結合課文內容，對文中含義深刻句子發(fā)表自己看法。觀點句第54頁例：濫竽充數(shù)

齊宣王讓人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭處士請求給齊宣王吹竽，宣王很高興。官府給他待遇和那幾百人一樣。齊宣王死后，他兒子齊湣王繼位。齊湣王也喜歡聽吹竽，但他喜歡讓他們一個一個地吹聽獨奏，南郭處士只好灰溜溜地逃走了。找感點

第55頁感點是多角度!感點A像南郭先生這么不學無術靠蒙騙混飯吃人，騙得了一時，騙不了一世。假就是假，最終逃不過實踐檢驗而被揭穿偽裝。第56頁感點B

齊宣王愛聽竽樂合奏，造成南郭先生有機可乘，齊宣王沒有調查研究。第57頁感點C

眾人明知南郭先生不會吹竽，卻不揭露，做老好人。第58頁

這個步驟，一定要緊密結合文章內容來寫，寫是自己觀點和感想，對文中人物、實踐發(fā)表自己看法。第59頁4、聯(lián)絡實際，表示情感聯(lián)第60頁

聯(lián)聯(lián)就是聯(lián)絡實際，即圍繞基本觀點擺事實講道理。（本段是讀后感主體部分，200字左右）（1）聯(lián)絡搜集資料（由古及今）評價（2）聯(lián)絡自己思想、言行、經歷評價。（3）聯(lián)絡他人評價。（4）聯(lián)絡社會現(xiàn)象評價。第61頁

圍繞基本觀點聯(lián)絡實際，擺事實講道理。是對基本觀點（即中心論點）闡述，經過擺事實講道理證實觀點正確性，使觀點愈加突出、更有說服力。第62頁一篇好讀后感應該有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)絡實際。這“實際”能夠是個人思想、言行、經歷，也能夠是某種社會現(xiàn)象。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實生活結合起來，把感受落到實處。結合歷史經驗，當前形勢和自己實際展開聯(lián)想，從書中人和事聯(lián)絡到自己和自己第63頁所見人和事，哪些與書中相近、相同，哪些與書中相反、相對，自己贊成書中什么，反對些什么，同書報電影電視劇感動自己人或事比較，找出差異，提出改進方法或提議。

第64頁

這一部分是全文關鍵?？筛爬橐粋€字：聯(lián)。即聯(lián)想、聯(lián)絡。也就是說由所讀之書引發(fā)、生發(fā)聯(lián)想、聯(lián)絡。即：由此及彼，由事及理，由古到今，由物及物，由物及人等多方面、多角度聯(lián)想、聯(lián)絡。

第65頁三“聯(lián)：聯(lián)絡實際以《拔苗助長》為例：想拔苗助長這么好心辦壞事，違反規(guī)律遭處罰人在現(xiàn)實生活中還少嗎？有家長望子成龍，一天到晚，嘮嘮叨叨，逼著孩子讀書，孩子玩一會兒也成了大逆不道，結果孩子產生抵觸情緒，學習效果很差。個別家長催孩子學習，甚至把孩子打昏了，這些事情不都和拔苗助長人犯了一樣錯誤嗎？注意：讀后感一定要聯(lián)絡本身以及身邊實際。聯(lián)絡實際就要聯(lián)絡社會生活實際，聯(lián)絡人們思想實際，這么才能寫出真情實感東西來。情真才能打感人；感實才有說服力。假如只是泛泛而談，空發(fā)議論，或者只談身外之事，自己思想不沾邊，這么讀后感是難以寫深刻。

第66頁1、生活中，我也有過這么事情。記得那是一個假日下午，我與媽媽、姐姐、哥哥在蘇州公園玩耍，這時姐姐說出了一個讓我們不敢想象話：“來一次坐火箭游戲?！?-------

（讀《魯濱遜漂流記》有感）2、成功靠勤奮。這是我讀此書最大受益。記得有一次，我參加語文考試。考試前，我認為自己考得高成績十拿九穩(wěn)，就馬馬虎虎地復習，結果只好了76分。現(xiàn)在對照愛迪生做法，我真正認識到，成功不是輕易事，要靠人毅力和勤奮。（讀《愛迪生》有感）

3、這讓我聯(lián)想到一件事-------

第67頁首先要“聯(lián)”得正確，即合情又合理。

其次，要有針對性，是跟你要表示中心相關聯(lián)。最終，在“議”與“聯(lián)”之間要過渡。。第68頁

生活中我也有過這么經歷，那時我還沒有上小學，許多事情都是他人幫我做。【過渡能夠如此自然】：讀《大林和小林》有感第69頁

像這么特殊父親有著不一樣父愛，而我父親——一位平凡男人，也有著別具一格父愛。

【過渡能夠如此自然】：讀《永不退縮證據(jù)》有感

第70頁

讀完這篇文章，我感到邱少云有鋼鐵般意志，即使犧牲也嚴守紀律。這讓我想起了之前我們班上一節(jié)美術課，老師因為有事出去一下，老師走后，班上立刻就鬧了起來，有幾個人跑到后面玩，有幾個說話，只有十分之七人在畫畫，就連班長也管不住這群脫韁“野馬”。我突然以為，邱少云用死換來勝利，他忍耐，不是普通人能忍耐，他連被火燒都嚴守紀律，而我們卻連上一節(jié)課都恪守不了紀律呢？我們也應該學習邱少云高尚品質，學生嚴守紀律。

【聯(lián)絡生活感受如此簡單】：《我戰(zhàn)友邱少云》讀后感第71頁讀《狼牙山五壯

士》有感

讀了《狼牙山五壯

士》這篇課文，我心里久久不能平靜，想了很多很多。

《狼牙山五壯士》一文敘述了1941年秋，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人、掩護人民群眾和連隊轉移光榮而艱巨任務，在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲可歌可泣英雄樂章。

我是含著熱淚讀完這篇文章。文中這么一個片斷令我最感動：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”！“中國共產黨萬歲”！然后抬頭挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地、氣壯山河，喊出了億萬中國人肺腑之聲。多么偉大五壯士啊！他們毫不畏懼、不怕犧牲高尚革命精神永遠值得我們學習。

第72頁

每當回想起五壯士驚人壯舉，我就感到非常慚愧。我作為一名少先隊員，二十一世紀接班人，在學習上碰到難題就退卻，有時干脆就放棄了。而狼牙山五壯士為了民族解放事業(yè)，克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。我碰到這點困難與他們相比算得了什么？再說正是因為無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天幸福生活。假如今天我在學習上碰到一點困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國作貢獻呢？我又怎么能對得起先烈們英靈呢？聯(lián)第73頁

我慚愧萬分，不停地責備自己。我們作為新中國少先隊員應該以先烈們精神為動力，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學文化知識，練就過硬本事，做跨世紀接班人，把祖國建設得愈加漂亮、豐饒。

五壯士是中華民族脊梁，是中華兒女榜樣。他們浩氣長存，永垂不朽。不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊重豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士名字：馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才。

聯(lián)第74頁

題目別小看了一分鐘團結就是力量踏踏實實才能創(chuàng)造成績不放棄機會，離成功更近母愛，人間最偉大力量

聯(lián)絡實際夜晚，母親背我上醫(yī)院班里有一位同學學習很踏實珍惜時間例子我主動準備參加朗誦比賽足球比賽我們配合默契第75頁5、總結全文，提升中心。結第76頁

結就是結論。結論普通在文尾，即歸納結論性意見，強調某一重點，發(fā)出號召。這個結論既能夠是批評式，又可是勸勉式，還可是鼓動式，視行文內容而定。（五十字左右）結第77頁四“結”：

就是得出正確結論。讀后感在議論和聯(lián)絡實際時，實際上也得到了結論，但在文章結尾時，還要歸納一下，重申一下正確結論。這么既使文章完整，又能夠使主題突出?！栋蚊缰L》結尾：總之，“拔苗助長”違反了事物運動發(fā)展改變內在規(guī)律，必定對事物發(fā)展起消極妨礙作用。為了孩子健康成長，愿天下父母親切莫拔苗助長！第78頁1、謝謝《生命流淚樣子》這本書，讓我知道了很多很多······2、是啊,害怕危險,往往要比危險本身更可怕。我要做一個勇敢人。（讀《魯濱遜漂流記》有感）3、我要向小豆豆刻苦學習學習，小豆豆，你真棒。我希望世界上有巴學院，因為小林校長了解孩子，他教育方式好，他還有一顆博愛，寬容，仁慈心，小林校長能不被孩子們喜歡嗎？4、讀了《丑小鴨》后，我知道了這么一個道理：一個人只要有理想，并依靠自己堅定信念，為之努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因為逆境總是短暫，奮斗后得來是幸福甜果。第79頁

讀了這本書，我深有感觸。每個人都想活在童年，因為童年沒有壓力，童年多么美好。我以為小動物和人一樣，每個小動物都有一顆純潔靈魂。對它們來說，長大就是竭盡全力活下去！人也一樣。不過每個人都會長大，時間會流逝，年紀會增加，身體會逐步發(fā)育……【感受能夠如此深刻】：不想長大——讀《我不想長大》有感第80頁

做人一定要不停地追求完美，發(fā)覺自己缺點不停地去更正，取長補短。我們要像書中主人公，不停追求完美吧！【感受能夠如此深刻】：追求完美——《失落一角》讀后感第81頁

其實每一個人都會有秘密，我們不能因為有一些不可告人秘密而造成對自我懷疑和恐慌，我們要學會去建立一個強大內心世界，也能有效抵抗來自現(xiàn)實世界各種壓力，從而取得自信?！靖惺苣軌蛉绱松羁獭浚骸稕]有秘密長不大》讀后感第82頁精彩開頭1、它是中國人民智慧結晶，它集世界名勝于一體，它有金碧輝煌殿堂，它有玲瓏剔透亭臺樓閣，它有仿造古代詩人詩情畫意建筑，它就是圓明園。今天我讀了《圓明園毀滅》這篇文章，我百感交集！2、讀了《圓明園毀滅》后，我心一直忐忑不安，久久不能平靜……第83頁3、圓明園是世界上最大博物館、藝術館；圓明園是我國園林藝術瑰寶；建筑藝術精華；它就這么化成了一片灰燼……4、1860年10月18日——我們應該銘記于心日子，因為在歷史篇章上，這是帝國主義火燒圓明園日子。圓明園毀滅見證了帝國主義傷天害理，令人發(fā)指罪證，也證實了那時清朝腐敗和“落后就要挨打道理”。看了《圓明園毀滅》我感受頗深！第84頁

結尾概括中心，總結全文得出結論。結論可與開頭照應，可歸納出結論性意見，可強調某一重點，可發(fā)出號召。這個結論能夠是批評式；又可是勸勉式，還可是鼓動式。寫好結尾第85頁

憤恨與惋惜

──讀《圓明園毀滅》有感

如今圓明園已被侵略者掠去了昔日輝煌，想到這些，我感到無比憤恨和無限惋惜。結尾舉例第86頁讀《竊讀記》有感（結尾）

《竊讀記》讓我知道了：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們心田，像朋友一樣陪同我人生，像鑰匙一樣為我們打開知識寶庫，給我們力量，勇氣和智慧，我們有什么理由不和好書相伴呢？讓我們一生都與好書相伴吧！第87頁讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感（結尾）現(xiàn)在，我明白了：在一個人生活中，需要愛勉勵和贊揚，使自己鼓起前進勇氣，揚起希望風帆，勇往直前。另外，還需要有些人指出自己不足?！熬蕵O了”和“糟糕透了”評價雖不無矛盾，但都是父母對自己深深愛。第88頁擬題目：A、直接擬題。比如：讀《……》有感讀《……》后感想《……》讀后感

B、以感點為正標題。以“讀《……》有感”等為副標題。比如：憤恨與惋惜

——讀<圓明園毀滅>有感第89頁例正副標題：科學無止境

——讀《十萬個為何》有感成功靠勤奮

——讀《愛迪生》有感副標題：讀《十萬個為何》有感讀《愛迪生》有感第90頁1讀《西游記》有感2堅持不懈，才能走向成功

----讀《西游記》有感第91頁響遏行云

戰(zhàn)國時期，有個喜歡歌唱青年，名叫薛譚。他得知秦青在歌唱方面很有造詣，便拜秦青為師。經過一段時間學習，他有了很大進步，受到了同行稱贊。薛譚自認為已經把老師本事學到手了。于是，有一天，他便去向秦青告別，秦青沒有挽留他。第二天，秦青在郊外設宴為他送行。在飲酒話別時候，秦青打著拍子，唱了一支非常悲壯歌曲，那高亢歌聲使周圍樹木都顫動起來，天空中流云都停了下來。薛譚聽得入了迷，意識到自己驕傲自滿有多么愚蠢。他十分慚愧地對秦青說：“老師，我原認為學得和您差不多了，現(xiàn)在才知道比老師差遠了，請老師原諒我，讓我繼續(xù)跟您學習吧?！鼻厍嗦犃?，笑了笑，讓他留了下來。第92頁

請列出題目學無止境---讀《響遏行云》有感做人不能驕傲自滿---讀《響遏行云》有感教育如春風化雨---讀《響遏行云》有感第93頁例文觀賞

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感動。（開篇簡練）這篇文章主要記敘了1941年秋，七連六班五位壯士為了掩護人民群眾和祁連隊主力，把英雄壯舉，不朽史話

-----讀《狼牙山五壯士》有感點第94頁敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最終子彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這篇文章把五位壯士對祖國熱愛，對敵人仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲精神，描寫得淋漓盡致。（對原文內容進行了整體概述）

俗話說得好：死有重于泰山，有輕于鴻毛。五位壯士在萬分緊急（恰當引用，也是觀點句）引議第95頁關頭，腦海中就只有一個想法：只要能保護人民群眾，和七連部隊主力，我們犧牲就是值得。這讓我想起了我曾經看過一個故事——荊軻刺秦王。臨行時，荊軻唱了兩句歌“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返”，這說明荊軻知道此去九死一生，但他還是毅然前往。這種“明知山有虎偏向虎山行”精神莫非不令人佩服嗎？聯(lián)第96頁