解決問題的策略（認(rèn)識列舉）

第1課課題：解決問題的策略主備人：谷子凡課時教學(xué)設(shè)計課題解決問題的策略（認(rèn)識列舉法）第1課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中，探索出解決問題的策略，認(rèn)識列舉法。通過比較，發(fā)現(xiàn)長方形的長、寬和面積的關(guān)系。能夠積極主動參與教師組織的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得進步。教學(xué)重點認(rèn)識列舉法，感受列舉法的特征。教學(xué)難點畫表列舉，不重復(fù)不遺漏。教學(xué)準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備18根等長的小棒。教學(xué)流程教師、學(xué)生活動、、舊知鋪墊⒈復(fù)習(xí)長方形的周長、面積的計算方法。⒉復(fù)習(xí)長方形長、寬之間的長度關(guān)系。教學(xué)新課⒈引入課題，并板書：解決問題的策略⒉提出問題，探索新知。⑴呈現(xiàn)例1場景圖。⑵學(xué)生探索活動。學(xué)生獨立探索活動。學(xué)生取出課前準(zhǔn)備的教具，自己動手在課桌上用小棒擺一擺，圍一圍。學(xué)生交流活動。同桌之間、小組之間互相交流、觀摩各自不同的擺法，討論是否還有新的不同擺法⑶反饋活動結(jié)果。⒉研究策略，獲取新知。⑴學(xué)生獨立思考，分析數(shù)據(jù)，整理不同的違法，教師巡視課堂，幫助有困難的學(xué)生。⑵巡視課堂后，教師可引導(dǎo)學(xué)生列出表格。⑶結(jié)果反饋。①提問：一共有多少種不同的圍法？確定嗎？②將自己的整理結(jié)果與黑板的表格進行對照，比較一下，看看哪一種簡潔、方便。算一算：長與寬的和是多少米。⑷比較長方形的長、寬和面積關(guān)系。讓學(xué)生算一算各種長方形的面積。觀察表格，比較長、寬和面積，說一說，你們有什么發(fā)現(xiàn)？歸納發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。⒊合作交流，鞏固新知。⑴比較解決問題的前后不同的思考方法，說一說你有什么想法和收獲。⑵如何做到有條理的列舉？⑶運用表格進行數(shù)據(jù)整理有什么好處？⑷你還有什么疑問？鞏固練習(xí)：完成練習(xí)十一第1、2題。作業(yè)設(shè)計⒈學(xué)生體操隊共有20位隊員，可以排成多少種不同的方陣？（每行人數(shù)相等）⒉幼兒園買來200個氣球，打算幾個幾個捆在一起，有多少種不同的捆法？（每捆個數(shù)相同，至少2個）板書設(shè)計解決問題的策略長方形的長/米8765長方形的寬/米1234長方形的周長一定時，長與寬相差越大，面積越小，長與寬相差越小，面積越大。課后隨筆學(xué)生進一步認(rèn)識了長方形，初步感受到用列舉的方法解