爭(zhēng)當(dāng)五好小公民活動(dòng)方案

爭(zhēng)當(dāng)五好小公民活動(dòng)方案“爭(zhēng)做五好小公民”主題活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的以“爭(zhēng)做五好小公民”活動(dòng)為突破口，著眼提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，把主題教育活動(dòng)作為加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)校德育工作，提高德育實(shí)效的重要內(nèi)容來抓。目的是為了激發(fā)學(xué)生成為爭(zhēng)做五好小公民，即“小伙伴”“小主人”“小幫手”“小標(biāo)兵”“小衛(wèi)士”。二、活動(dòng)主題文明伴我成長(zhǎng)，我是五好小公民三、活動(dòng)時(shí)間201*年11月份四、活動(dòng)安排第一階段：宣傳學(xué)習(xí)1.利用國(guó)旗下講話舉行“爭(zhēng)做五好小公民”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。2.利用晨會(huì)、國(guó)旗下講話、校園廣播站、板報(bào)，宣傳五好小公民相關(guān)知識(shí)，營(yíng)造全校學(xué)生“爭(zhēng)做五好小公民”的良好氛圍。3.各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)“五好小公民”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。第二階段：行動(dòng)實(shí)施階段，開展有關(guān)活動(dòng)。⑴多渠道、多手段、多方位地開展道德教育活動(dòng)，如利用午讀課的最后五分鐘和同學(xué)講身邊的文明禮儀小故事。（一年級(jí)--六年級(jí)）⑵文明禮儀手抄報(bào)比賽。（三年級(jí)----四年級(jí)）⑶開展“文明伴我成長(zhǎng)”征文比賽，大力倡導(dǎo)禮儀風(fēng)、文明風(fēng)，爭(zhēng)做五好小公民。（五年級(jí)---六年級(jí)）⑷每班評(píng)選出“禮儀之星”、“環(huán)保之星”、“進(jìn)步之星”、“勞動(dòng)之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“閱讀之星”的小標(biāo)兵，進(jìn)行表彰。⑸我把文明帶回家。與父母共同學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)監(jiān)督家中的不文明行為，共建文明和諧的快樂家庭。五、活動(dòng)要求1.有計(jì)劃、有選擇、有針對(duì)性地落實(shí)“爭(zhēng)做五好小公民”內(nèi)容，以學(xué)生為主體，使學(xué)生知禮還要行禮。2.通過不同形式的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生從“他律”向“自律”轉(zhuǎn)化。3.注重教師的以身作則，注意身教，多以平等、親切的口氣與學(xué)生交流。通過自身的良好的行為規(guī)范的道德素養(yǎng)影響引導(dǎo)學(xué)生。東勝區(qū)鴻波小學(xué)德育處二О一二年十一月一日擴(kuò)展閱讀：“爭(zhēng)做五好小公民”主題班會(huì)活動(dòng)計(jì)劃xxx小學(xué)“爭(zhēng)做五好小公民”主題班會(huì)活動(dòng)計(jì)劃教育目的：通過對(duì)小公民道德建設(shè)計(jì)劃的集體討論，增強(qiáng)同學(xué)們的時(shí)代責(zé)任感，提高同學(xué)們對(duì)如何做好“五好小公民”的思想覺悟，并積極教育引導(dǎo)同學(xué)們將理論化作實(shí)際行動(dòng)，從身邊小事做起，爭(zhēng)做“五好小公民”。教育重點(diǎn)：理解公民道德建設(shè)的含義，提高他們的思想認(rèn)識(shí)水平，道德判斷能力。認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，教育學(xué)生要不斷提高自身的道德修養(yǎng)。教育內(nèi)容：中國(guó)“五好小公民”道德建設(shè)計(jì)劃“小伙伴”“小主人”“小幫手”“小標(biāo)兵”“小衛(wèi)士”。1、“小伙伴”在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，尊重他人，善于合作的“小伙伴”。2、“小主人”在獨(dú)立面對(duì)生活時(shí)做胸懷寬闊，心理健康，勤奮自主，善于創(chuàng)新的“小主人”。3、“小幫手”在家做孝順父母，關(guān)心親人，勤儉節(jié)約，熱愛勞動(dòng)的“小幫手”。4、“小標(biāo)兵”在社會(huì)做熱愛祖國(guó)，文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，尊紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”。5、“小衛(wèi)士”在社會(huì)和公共場(chǎng)所做愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，遵守秩序的“小衛(wèi)士”。教育過程：1、班主任宣傳“五好小公民”有關(guān)內(nèi)容。2、聯(lián)系自身實(shí)際，學(xué)生討論自己與“五好小公民”的差距，重點(diǎn)說一說自已存在的不良習(xí)慣及其改正措施。3、班干部代表發(fā)言。4、班主任總結(jié)：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中、在我們的身邊還存在很多不良現(xiàn)象，比如，他們腦子里只有自己，不顧及他人的利益，如在公共場(chǎng)合大聲喧嘩、在公共汽車上不給老人讓座而我們作為新世紀(jì)的青少年、祖國(guó)未來的接班人，要知榮明恥，要扼制這種不正之風(fēng)，要將“五好小公民