校園心理危機(jī)的有效預(yù)防與干預(yù)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

校園心理危機(jī)

有效預(yù)防與干預(yù)第1頁(yè)我們必須知道：什么是心理危機(jī)干預(yù)？什么人可能出現(xiàn)心理危機(jī)？怎樣準(zhǔn)確識(shí)別出心理高危個(gè)體？第2頁(yè)2校園心理危機(jī)

有效預(yù)防與干預(yù)第3頁(yè)心理危機(jī)預(yù)防策略一、加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)二、建立正確認(rèn)識(shí)三、完善篩查制度和心理健康檔案四、健全心理健康網(wǎng)絡(luò)五、取得家長(zhǎng)了解與合作六、進(jìn)行有針對(duì)性專業(yè)培訓(xùn)七、盡可能降低學(xué)生自殺機(jī)會(huì)八、事件發(fā)生后，采取有效辦法善后第4頁(yè)4心理危機(jī)預(yù)防策略一、加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)開設(shè)心理健康教育課程開展心理咨詢輔導(dǎo)開展心理健康教育主題活動(dòng)

重視學(xué)科教學(xué)中心育滲透

支持學(xué)生心理社團(tuán)發(fā)展

開展社會(huì)合作第5頁(yè)5心理危機(jī)預(yù)防策略二、建立正確認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)到自殺是能夠預(yù)防；了解自殺危險(xiǎn)信號(hào)；了解自殺想法，將自殺意念“正常化”；主動(dòng)接收專業(yè)治療。第6頁(yè)6三、完善篩查制度、建立心理健康檔案第7頁(yè)7心理危機(jī)預(yù)防策略一、加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)二、建立正確認(rèn)識(shí)三、完善篩查制度和心理檔案四、健全心理健康網(wǎng)絡(luò)第8頁(yè)8

心理中心年級(jí)組、班主任團(tuán)委、心理社團(tuán)社會(huì)學(xué)校家庭家長(zhǎng)學(xué)校共建單位專業(yè)醫(yī)院社會(huì)機(jī)構(gòu)學(xué)生工作處家長(zhǎng)委員會(huì)四、健全學(xué)校心理健康網(wǎng)絡(luò)學(xué)生第9頁(yè)9制訂學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作制度第10頁(yè)10第七條

對(duì)存在以下情形之一學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)高危個(gè)體給予尤其關(guān)注：1.因遭遇突發(fā)事件（如學(xué)業(yè)失敗、軀體疾病、家庭變故、感情受挫、人際沖突等）而出現(xiàn)心理或行為異常學(xué)生。2.既往有自殺未遂史或家族中有自殺者學(xué)生。3.既往有心理疾病史或家族中有心理疾病、精神異常患者學(xué)生。4.性格過于內(nèi)向、孤僻、缺乏社會(huì)支持學(xué)生。5.身體患有嚴(yán)重疾病、個(gè)人很痛苦、治療周期長(zhǎng)學(xué)生。

6.家境貧困、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重、深感自卑學(xué)生。

7.長(zhǎng)久有睡眠障礙學(xué)生。8.因?yàn)樯磉呁瑢W(xué)出現(xiàn)危機(jī)情況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾學(xué)生。9.存在顯著攻擊性行為或暴力傾向，或其它可能對(duì)本身、他人、社會(huì)造成危害學(xué)生。10.其它有顯著情緒困擾、行為異常學(xué)生。

尤其要關(guān)注上述各種特征并存學(xué)生，其危險(xiǎn)程度更大，應(yīng)成為重點(diǎn)干預(yù)對(duì)象。

第11頁(yè)11第八條

對(duì)近期發(fā)出以下警示訊號(hào)學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)重點(diǎn)干預(yù)對(duì)象及時(shí)進(jìn)行干預(yù)：1.討論過自殺并考慮過自殺方法，包含在信件、日志、圖畫或亂涂亂畫只言片語(yǔ)中流露死亡念頭者；2.不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮品、請(qǐng)客、賠禮道歉、述說告別話等行為顯著改變者；3.情緒突然顯著異常者，如尤其煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動(dòng)，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食、睡眠受到嚴(yán)重影響等；4.情緒表面看起來(lái)平靜，但上課反應(yīng)、作業(yè)情況、課余活動(dòng)等與以往表現(xiàn)迥異，談話時(shí)出現(xiàn)顯著抵抗、言語(yǔ)表示混亂者。第12頁(yè)12案例高三女生，小學(xué)至初中成績(jī)優(yōu)異，順利考上名校高中。父親經(jīng)商，母親為學(xué)校職員。進(jìn)入高中后父母感情出現(xiàn)裂痕，父親長(zhǎng)久不歸家，母親患絕癥。該生成績(jī)逐步下降，性格內(nèi)向，愛哭。常會(huì)突然離開教室，或到辦公室找班主任，或在校園僻靜地方獨(dú)處。有一天，出現(xiàn)危機(jī)事件……第13頁(yè)13發(fā)覺：可供識(shí)別自殺危險(xiǎn)信號(hào)

1.長(zhǎng)久情緒低落，抑郁心境等2.現(xiàn)實(shí)困境：家庭破裂、母親重病、未來(lái)無(wú)望

3.有自殺意念

4.做相關(guān)準(zhǔn)備（托同學(xué)購(gòu)置自殺物品）

5.突然失蹤，不接電話

6.留下給老師道歉信第14頁(yè)14校園心理危機(jī)干預(yù)步驟一、及時(shí)匯報(bào)學(xué)生—班主任—年級(jí)組—學(xué)生處——校長(zhǎng)二、盡全力阻止

1.多部門行動(dòng)，校內(nèi)地毯式搜尋；

2.連續(xù)不停與學(xué)生進(jìn)行電話聯(lián)絡(luò)；3.繼續(xù)在其它學(xué)生中搜集相關(guān)信息；

4.同時(shí)通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)嘗試與孩子聯(lián)絡(luò)，提供孩子可能去向；

5.派人去校外可能地方尋找；

6.為當(dāng)事學(xué)生做心理危機(jī)干預(yù)輔導(dǎo)。

第15頁(yè)15危機(jī)評(píng)定：何處有生機(jī)？1、在學(xué)校擁有較完善心理支持系統(tǒng)；

信任并依賴班主任（了解、包容、呵護(hù)、支持）能夠求援同學(xué)（能敏銳發(fā)覺異常并及時(shí)匯報(bào)）2、對(duì)母親憐惜與不舍；3、學(xué)?？焖俜磻?yīng)，有效布署；4、家長(zhǎng)與學(xué)校緊密合作等。第16頁(yè)16切記：危機(jī)干預(yù)基本目標(biāo)1.確保求援者及相關(guān)人員安全。2.幫助求援者處理當(dāng)前危機(jī)：這是主要目標(biāo)，但不是唯一目標(biāo)。3.幫助求援者了解危機(jī)產(chǎn)生原因和過程。4.處理求援者存在心理和軀體問題。5.促進(jìn)求援者心理成長(zhǎng)。第17頁(yè)17高危個(gè)體危機(jī)干預(yù)基本技術(shù)

1.明確表示對(duì)當(dāng)事人了解、支持和同情；明確地表示，包含肢體語(yǔ)言配合；不要輕易做出對(duì)與錯(cuò)、是與非判斷；讓當(dāng)事人明白，很多人都會(huì)碰到與其類似危機(jī)等。2.幫助當(dāng)事人分析危機(jī)情境；第18頁(yè)18高危個(gè)體危機(jī)干預(yù)基本技術(shù)

1.明確表示對(duì)當(dāng)事人了解、支持和同情；2.幫助當(dāng)事人全方面分析危機(jī)情境；3.幫助當(dāng)事人分析處理問題方法；

幫助當(dāng)事人列出處理問題可能路徑幫助當(dāng)事人列出選擇處理問題適當(dāng)方式注意不要代替當(dāng)事人作決定讓當(dāng)事人明白，只有自己才能真正處理自己?jiǎn)栴}第19頁(yè)19高危個(gè)體危機(jī)干預(yù)基本技術(shù)

1.明確表示對(duì)當(dāng)事人了解、支持和同情；2.幫助當(dāng)事人全方面分析危機(jī)情境；3.幫助當(dāng)事人分析處理問題方法；

4.及時(shí)轉(zhuǎn)診經(jīng)評(píng)定有高度自殺危險(xiǎn)性個(gè)體和可能患有重性精神障礙個(gè)體，均應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)診到精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)。

安全轉(zhuǎn)診：尤其注意轉(zhuǎn)診過程中安全性第20頁(yè)20

5.結(jié)束干預(yù)

總結(jié)危機(jī)干預(yù)過程。防止形成對(duì)危機(jī)干預(yù)工作者依賴。是當(dāng)事人認(rèn)識(shí)到危機(jī)能夠轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)動(dòng)力。告訴當(dāng)事人今后依然愿意而且能夠給予其必要支持。高危個(gè)體危機(jī)干預(yù)基本技術(shù)第21頁(yè)21危機(jī)干預(yù)步驟一、及時(shí)匯報(bào)二、盡全力阻止，確保安全

三、采取有效辦法善后

第22頁(yè)22事件發(fā)生后，采取有效辦法善后：1.統(tǒng)一發(fā)聲，主動(dòng)向相關(guān)師生通報(bào)事件真實(shí)情況；2.關(guān)心事件對(duì)班級(jí)學(xué)生影響，必要時(shí)采取辦法進(jìn)行群體危機(jī)干預(yù)；3.關(guān)心事件對(duì)相關(guān)教師（尤其是班主任）和家長(zhǎng)影響，做好事后輔導(dǎo)和督導(dǎo)。第23頁(yè)23危機(jī)干預(yù)步驟一、及時(shí)匯報(bào)二、盡全力阻止，確保安全三、采取有效辦法善后

四、進(jìn)行后期跟蹤，長(zhǎng)久關(guān)注

第24頁(yè)24后期跟蹤，長(zhǎng)久關(guān)注第25頁(yè)25心理危機(jī)預(yù)防策略一、加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)二、建立正確認(rèn)識(shí)三、完善篩查制度和心理健康檔案四、健全心理健康網(wǎng)絡(luò)五、取得家長(zhǎng)了解與合作六、進(jìn)行有針對(duì)性專業(yè)培訓(xùn)七、盡可能降低學(xué)生自殺機(jī)會(huì)八、事件發(fā)生后，采取有效辦法善后第26頁(yè)26盡可能地降低學(xué)生自殺機(jī)會(huì)1.學(xué)校任何高樓屋頂均應(yīng)關(guān)閉；2