建構(gòu)筑物變形觀測(cè)與動(dòng)態(tài)位移監(jiān)測(cè)教學(xué)課件

建構(gòu)筑物變形觀測(cè)與動(dòng)態(tài)位移監(jiān)測(cè)6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。建構(gòu)筑物變形觀測(cè)與動(dòng)態(tài)位移監(jiān)測(cè)建構(gòu)筑物變形觀測(cè)與動(dòng)態(tài)位移監(jiān)測(cè)6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。13.1變形觀測(cè)概述建筑物變形監(jiān)測(cè)的主要目的包括以下幾個(gè)方面:①、分析估計(jì)建筑物的安全程度,以便及時(shí)采取措施設(shè)法保證建筑物的安全運(yùn)行②、利用長期的觀測(cè)資料驗(yàn)證設(shè)計(jì)參數(shù)③、反饋工程的施工質(zhì)量④、研究建筑物變形的基本規(guī)律變形觀測(cè)方法第一類:常規(guī)大地測(cè)量方法,包括幾何水準(zhǔn)測(cè)量測(cè)量、三角高程測(cè)量、三角(邊測(cè)量、導(dǎo)線測(cè)量、交會(huì)法等。第二類:攝影測(cè)量方法,包括近景攝影測(cè)量交會(huì)點(diǎn)根據(jù)農(nóng)村中學(xué)生作文總體水平欠佳現(xiàn)狀，分析了導(dǎo)致這種狀況的幾個(gè)原因，之后針對(duì)這一問題我們應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，力求創(chuàng)新，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的特點(diǎn)，讓農(nóng)村中學(xué)生的作文寫出特色，化不利為有利，以提高農(nóng)村中學(xué)生的作文水平。一、農(nóng)村中學(xué)生的作文狀況在農(nóng)村中學(xué)，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的鏡頭：（1）好不容易申請(qǐng)到一次春游活動(dòng)，教師剛通知完，就有學(xué)生高興之余私下議論：“春游回來，不知要不要作文，如果要作文，我寧愿不去。”（2）“當(dāng)語文教師實(shí)在是太累了，看著那堆寫得亂七八糟的作文我就頭疼，如果不用批改作文，我們語文教師就輕松多了。”很多中學(xué)語文教師聚在一起時(shí)常頗有同感地議論，甚至因?yàn)樾瞧诙凶魑恼n有的語文教師就稱之為“黑色星期二”。學(xué)生作文水平低下，抄襲作文現(xiàn)象嚴(yán)重，教師害怕批改作文，如此惡性循環(huán)，后果不堪設(shè)想，這樣的情況不得不引起我們的深思。二、農(nóng)村中學(xué)生寫作水平低的原因（一）城鄉(xiāng)文化差異導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生無內(nèi)容可寫由于農(nóng)村中學(xué)生相對(duì)于城市里的學(xué)生而言，生活中所接觸到的新鮮事物要少得多，社交能力也無法與城市學(xué)生比。眼界的狹小，可供閱讀的書籍的匱乏，使學(xué)生的知識(shí)容量也相應(yīng)地變小。于是他們的作文在老師的“威逼”之下就出現(xiàn)了內(nèi)容虛假化，意義拔高化。比如為了考試許多學(xué)生就不得不編造，于是出現(xiàn)了大量的“貧困生”“殘疾人”，甚至是“單親家庭”“孤兒”。不是親身經(jīng)歷是不能體會(huì)“貧困生”等人的辛苦與艱難的。所以，他們的作文是不能打動(dòng)人的。（二）城鄉(xiāng)教師素質(zhì)水平差異導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生在寫作心理上存有一定問題部分農(nóng)村中學(xué)語文教師，對(duì)寫作理論掌握較差。在上作文課時(shí)，他們無視學(xué)生作文思維發(fā)展規(guī)律，把作文課教成了純寫作課。在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，不從實(shí)際出發(fā)，孤立地給學(xué)生大講寫作理論、寫作技巧，使學(xué)生本有的一點(diǎn)作文興趣，被這一大套高標(biāo)準(zhǔn)的寫作理論弄蒙了，灰了心，以后見了作文就頭痛，被迫寫出的作文不可能很優(yōu)秀。另外，很多語文教師把教完課文作為硬任務(wù)，把作文教學(xué)當(dāng)作軟任務(wù)。在語文教學(xué)過程中，他們會(huì)自然而然地把按教學(xué)計(jì)劃教完課文作為硬任務(wù)，并且盡心盡力地去教完教好，因?yàn)樗c考試有極重要又很明顯的關(guān)系。三、農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的出路（一）多觀察，多思考，寫真事，寫出農(nóng)村特色1觀察農(nóng)村的景色、農(nóng)村的變化農(nóng)村孩子他們從小頻繁地接觸大自然，對(duì)大自然有著豐富的感性認(rèn)識(shí)和深厚的感情。藍(lán)天白云、落日晚霞、青山綠水、村落炊煙、花草野果……這一切無不烙上了農(nóng)村的印記，又無不給農(nóng)村孩子以美的熏陶，只要認(rèn)真觀察，這些就為他們描寫田園生活提供了取之不盡用之不竭的寫作源泉，奠定了抒寫真善美的基礎(chǔ)。2體驗(yàn)農(nóng)村生活，收集、交流農(nóng)村語言農(nóng)村中學(xué)生在節(jié)假日常要幫家長干一些力所能及的家務(wù)或農(nóng)活，這正是他們體驗(yàn)農(nóng)村生活，積累寫作素材的大好機(jī)會(huì)。因此，在教學(xué)中，語文教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把做家務(wù)、干農(nóng)活的過程寫下來，把觀察到的有意義的場(chǎng)面記錄下來。例如種稻谷，指導(dǎo)學(xué)生觀察什么時(shí)間播種，什么時(shí)間鋤草、施肥、收獲，并且把觀察到的內(nèi)容記錄下來。3教會(huì)學(xué)生觀察的方法觀察是認(rèn)識(shí)客觀世界的重要方法，對(duì)寫作具有特殊的意義。那么，什么是觀察呢？根據(jù)心理學(xué)的觀點(diǎn)，觀察“是對(duì)周圍世界對(duì)象和現(xiàn)象的有意的有計(jì)劃的知覺。是對(duì)現(xiàn)實(shí)感性認(rèn)識(shí)的主動(dòng)形式。”觀察是人們認(rèn)識(shí)世界的開端，是連接主觀世界與客觀世界的通道。寫作訓(xùn)練中的觀察是一種特殊的知覺活動(dòng)。它既是學(xué)生考察認(rèn)識(shí)生活的一種方法，更是他們獲取作文材料的主要途徑，它為學(xué)生書面語言表達(dá)能力的訓(xùn)練提供了條件。寫作訓(xùn)練必須和觀察能力相結(jié)合。可以說自覺實(shí)現(xiàn)這種結(jié)合，乃是現(xiàn)代寫作訓(xùn)練的一個(gè)特征，是寫作訓(xùn)練的本質(zhì)所決定的。（二）培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣心理學(xué)認(rèn)為：“興趣是我們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某一活動(dòng)的心理傾向，這種心理傾向是和一定的情感相聯(lián)系的。”學(xué)生對(duì)作文要有興趣，要“樂于書面表達(dá)”，這是作文的前提，沒有興趣，學(xué)生作文就是完全不可能的事。激發(fā)學(xué)生興趣，只有在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切的探索新知的欲望，學(xué)生的主動(dòng)性才能得以發(fā)揮，因此本人認(rèn)為務(wù)必尊重學(xué)生個(gè)性差異，呵護(hù)他們的好奇自信。1教法力求創(chuàng)新農(nóng)村中學(xué)生在作文時(shí)存在一定的心理問題，這有多方面的原因，有的是在短時(shí)間內(nèi)或是單靠個(gè)體力量無法改變的。但是，經(jīng)常在教法上探求新路，力求創(chuàng)新以培養(yǎng)他們的寫作興趣，卻是每一名中學(xué)語文教師都可以做到的，也是我們的共同職責(zé)。長久以來，大部分農(nóng)村中學(xué)語文老師在作文教學(xué)上因循守舊，不敢越雷池一步，以致于學(xué)生討厭寫作文，作文水平難以提高。下面，筆者就農(nóng)村中學(xué)作文教法提幾點(diǎn)自己的見解。（1）提倡教師寫下水文。俗話說：“常在河邊走，哪能不濕鞋？”可是有的農(nóng)村中學(xué)語文教師真的做到了“不濕鞋”，這可實(shí)在不妙。如果游泳教練是只旱鴨子，那他還如何教人游泳？可是有很多語文教師確實(shí)是從不寫文章的。雖然學(xué)生們?cè)谡n內(nèi)或課外都能接觸到古今中外的許多名家妙文，他們會(huì)不由自主地欣賞模仿?？墒菍?duì)農(nóng)村中學(xué)生來說，那終究有點(diǎn)兒遙不可及，有時(shí)，它的作用甚至比不上周圍人的一篇好文章，特別是老師的文章，學(xué)生是很樂意學(xué)習(xí)的。因此，教師要不斷完善自我，還要“以身作則”寫作文。（2）培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。農(nóng)村語文教師批改作文時(shí)常常感慨：學(xué)生的作文水平怎么這么低，寫作思路狹窄，內(nèi)容干燥單調(diào)，語句平淡乏味。究其原因是農(nóng)村學(xué)生與外界很少接觸，較缺乏想象力。因此，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力也是提高農(nóng)村中學(xué)生作文水平的關(guān)鍵。（3）利用批改激發(fā)學(xué)生的作文興趣?！昂梦恼率歉某鰜淼模皇菍懗鰜淼??！本蛯W(xué)生的作文而言，改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)是學(xué)生，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力。教師評(píng)改，應(yīng)立足于作文興趣的激發(fā)，提高寫作的自信心。2讓學(xué)生積極參加社會(huì)活動(dòng)作文的材料都來自社會(huì)，來自生活。因此，只有讓學(xué)生經(jīng)常去參加社會(huì)活動(dòng)，才能得到更多的寫作素材。實(shí)踐活動(dòng)的方式很多：如組織學(xué)生參觀基地、一所建筑物等；還可讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問，如訪問某位專業(yè)戶、一家先進(jìn)集體、一位模范人物等；也可以組織學(xué)生去聽講座、看有教育意義的電影、參加義務(wù)勞動(dòng)等等。3要教會(huì)學(xué)生們一定的寫作技巧，以彌補(bǔ)他們基礎(chǔ)差的不足今年我們參加了市中考作文閱卷工作，感觸最深的就是：考場(chǎng)中寫真情實(shí)感的太少了。致使大多數(shù)考生得分平平，難道考場(chǎng)作文就真的“高不可攀”嗎？翻開“珍稀”的一類卷，我們不禁身有感觸：因?yàn)殚喚砝蠋熆偸谴骨嘤谀切┱J(rèn)真把握要求，寫出真情實(shí)感的文章。因此要教會(huì)學(xué)生們抒情要真摯（寫作技巧較多，僅舉一例）。白居易說“文章合為時(shí)而作，歌詩合為事而著”?！度珖胀ǜ叩葘W(xué)校招生考試語文考試說明》明確要求寫作要“感情真摯”，因此，教師必須注意引導(dǎo)學(xué)生在作文中動(dòng)真情。文章是作者思想感情的自然流露。“沒有情感這種品質(zhì)，任何筆調(diào)都不能打動(dòng)人心?！保ǖ业铝_語）這便是以情動(dòng)人。但要真能“打動(dòng)人心”并非易事。矯揉造作之情令人反感，喬裝粉飾之情使人厭惡，無病呻吟之情讓人惡心，惟有真情實(shí)感才能起到“或叫人開懷大笑，或令人掩卷沉思，或使人淚流滿面，或讓人撕肝裂肺”的藝術(shù)效果。反之，沒有真情實(shí)感，作文也就失去了靈性?？傊叱鲛r(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的困境并非易事，它需要全體師生的共同努力。老師們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，尊重農(nóng)村中學(xué)學(xué)生作文實(shí)際情況，在此基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，探求新教法，讓農(nóng)村中學(xué)生的作文寫出新意、寫出特色。同時(shí)廣大農(nóng)村中學(xué)生也應(yīng)自覺地?cái)U(kuò)大知識(shí)面，豐富閱歷，拓寬寫作題材，勤于練筆，不斷地提高自己的作文水平，那么，農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)必將闖出一番新天地。一、素材是作文的源泉常言道：“要泡一杯好茶，離不開好的茶葉。”同時(shí)，寫出好的文章的前提是要平時(shí)多積累一些好的素材，沒有素材可謂“無米之炊”。要提高學(xué)生的寫作水平，就必須在平時(shí)的教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生把觀察與寫作結(jié)合起來。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材文章時(shí)體驗(yàn)作者當(dāng)時(shí)的觀察感覺。讓學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成注意觀察的好習(xí)慣，使學(xué)生把觀察當(dāng)成樂事。1.多角度觀察觀察時(shí)，要學(xué)會(huì)從不同角度觀察同一事物。比如，觀察一種樹木，不僅要注意它的外貌（高度、枝干、葉子、花色、果實(shí)），還要觀察這種樹木一年四季的生長情況，并進(jìn)一步了解它的用途、特性等等。如茅盾筆下的楊樹：“那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝，它的干通常有丈把高，像加過工似的，一丈之內(nèi)絕無旁枝，它所有的丫枝一律向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。”試想，如果作者不是多方面去觀察，去了解，又怎能把白楊寫得如此傳神呢？2.要描寫好一個(gè)人或一個(gè)物，不做深入細(xì)致的觀察是不會(huì)成功的比如，學(xué)習(xí)去觀察集市的場(chǎng)面，既要看到整個(gè)集市人群的活動(dòng)，又要注意到不同身份、不同年齡的人買賣的場(chǎng)景，還要觀察買賣雙方的衣著打扮、表情、動(dòng)作。如果觀察得全面細(xì)致，你就能準(zhǔn)確把握買賣雙方的心理、性格特征，還可以了解消費(fèi)者的收入狀況及消費(fèi)觀念、水平。總之，現(xiàn)實(shí)生活是作文的源泉，在生活中只要注意觀察和動(dòng)腦思考，并隨時(shí)做好記錄，就可以搜集和積累到許多素材。二、提綱是作文的“藍(lán)圖”作文時(shí)應(yīng)該寫好提綱，這是保證作文成功的一項(xiàng)重要舉措。老舍先生說：“有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來可以省事。”由此可見，學(xué)會(huì)寫提綱，是有效提高寫作水平的好方法。提綱猶如工程的藍(lán)圖，作戰(zhàn)的計(jì)劃。如何寫提綱才能寫出高水平的作文呢？比如，作文題目《功夫不負(fù)有心人》的提綱：（1）“有心”就是有明確的目的；（2）“有心”就是有正確的方法；（3）“有心”就是有認(rèn)真的態(tài)度和創(chuàng)造精神。認(rèn)真審一下題便可知道，這種提綱就較切題，寫出文章才意味深長。三、明確寫作目的，激發(fā)學(xué)生興趣作文教學(xué)是語文課的重要組成部分，學(xué)生作文水平的高低，直接影響其語文成績。然而，在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生談“文”色變，視作文為“魔鬼”，他們寫文時(shí)，常常搜索枯腸、胡編亂造、敷衍完篇、應(yīng)付了事，寫作時(shí)缺乏主動(dòng)性和興趣。針對(duì)此現(xiàn)狀，筆者在從事作文教學(xué)時(shí)，特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作興趣的培養(yǎng)。首先是利用“地方文化”對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和教育，消除學(xué)生寫作時(shí)的心理壓力，使學(xué)生找到自信；其次，了解學(xué)生的興趣所在，以學(xué)生感興趣的人物或事情作為寫作題材，巧妙命題。例如學(xué)生剛進(jìn)入初中不久時(shí)，教師可以《假如我是一位老師》《媽媽我想對(duì)你說》等為題進(jìn)行作文教學(xué)，由于此時(shí)學(xué)生具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲和與父母交流思想的愿望，寫作時(shí)學(xué)生會(huì)感到有話可說。因此，所寫的文章大多真摯感人。再者，讓學(xué)生明確寫作目的。因?yàn)樽魑乃降母叩褪玛P(guān)語文考試成績的高低，尤其是中考，作文分值甚重。古人云：“文章千古事”。所以，教師一定要讓學(xué)生明白作文在中學(xué)語文學(xué)習(xí)中的重要地位及日后在社會(huì)中的重要意義，使學(xué)生從心理上重視，端正態(tài)度，為日后的作文教學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。四、作文形式多樣化，課內(nèi)、課外作文雙管齊下課內(nèi)作文，要求具體，學(xué)生受到約束較多，有時(shí)往往處于被動(dòng)，但它又必不可少。如果課內(nèi)作文可以看成作文教學(xué)的第一條腿，那么第二條腿應(yīng)該是課外作文。只有兩條腿一齊走，學(xué)生才走得好而快。課外作文主要是讓學(xué)生寫隨筆和作簡報(bào)評(píng)論。寫隨筆，給學(xué)生最大限度的自由，自由選材、自由命題、自選文體，學(xué)生直觀選自己最想寫的事情，可把所見所聞或平鋪直敘，或抒發(fā)感情，或發(fā)表議論，亦可說明，隨心所欲，洋洋灑灑幾千字也可，點(diǎn)點(diǎn)滴滴幾百字也行。話多則長，話少則短，甚至可以寫一半，“且聽下回分解”，這樣的隨筆對(duì)于?W生來說，無異于給他們“松了綁”，使他們寫作興趣日益濃厚。作簡報(bào)評(píng)論，要求學(xué)生從報(bào)紙上選出自己認(rèn)為好的文章，讀通文意，重點(diǎn)寫出評(píng)析，因?yàn)槭亲约哼x的，所以評(píng)論起來有興趣。這兩種課外作文都有助于培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，促進(jìn)課內(nèi)作文教學(xué)。課內(nèi)外作文相結(jié)合，互為補(bǔ)充、互為促進(jìn)，使學(xué)生多方面受益。五、作文批改靈活多樣，充分發(fā)揮主動(dòng)性教師坐在辦公室里一本本精批細(xì)改，可是學(xué)生拿到作文，只關(guān)注得了什么等次，很少有學(xué)生關(guān)心教師的“評(píng)”。因此，教師在批改作文時(shí)不宜采用“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”的方法。要以鼓勵(lì)為主，多肯定、少批評(píng)，教師可以采用舉例批改、自己批改、互批互改等多種批改方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)寫作興趣。總結(jié)：綜上所述，要想提高學(xué)生的寫作能力，不僅需要從學(xué)生方面入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)他們寫作技巧，還需要從教師自身做出改變，提高自身的修養(yǎng)，努力探索作文教學(xué)技巧，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而讓學(xué)生的作文水平得到提高。13.1變形觀測(cè)概述建筑物變形監(jiān)測(cè)的主要目的包括以下幾個(gè)方面:①、分析估計(jì)建筑物的安全程度,以便及時(shí)采取措施設(shè)法保證建筑物的安全運(yùn)行②、利用長期的觀測(cè)資料驗(yàn)證設(shè)計(jì)參數(shù)③、反饋工程的施工質(zhì)量④、研究建筑物變形的基本規(guī)律變形觀測(cè)方法第一類:常規(guī)大地測(cè)量方法,包括幾何水準(zhǔn)測(cè)量測(cè)量、三角高程測(cè)量、三角(邊測(cè)量、導(dǎo)線測(cè)量、交會(huì)法等。第二類:攝影測(cè)量方法,包括近景攝影測(cè)量交會(huì)點(diǎn)第三類:專門測(cè)量方法.或稱物理儀器法包括各種準(zhǔn)直測(cè)里邀光準(zhǔn)真系統(tǒng)具有代表性)、傾斜儀觀測(cè)、流體靜力水淮測(cè)量系紋及應(yīng)變計(jì)測(cè)量等第四類:穿間測(cè)量技術(shù).包括基長基線于涉測(cè)量、衛(wèi)星激光測(cè)距全球定位系統(tǒng)(GPS形信息,是研究地亮形變及地友下沉等全球性變形的主要手段第五類:自動(dòng)化觀測(cè)的方法。坐標(biāo)儀、液態(tài)儀等。建筑物變形觀測(cè)的實(shí)質(zhì)是:定期地對(duì)建筑物的有關(guān)幾何量進(jìn)行測(cè)量,并從中整理、分析出變形規(guī)律。其基本原理是:在建筑物上選擇一定數(shù)量的有代表性的點(diǎn),通過對(duì)這些點(diǎn)的重復(fù)觀測(cè)來求出幾何量的變化。(實(shí)際上是????變形觀測(cè)的測(cè)量點(diǎn)可分為:基難點(diǎn)、工作點(diǎn)和觀測(cè)點(diǎn)三類。變形監(jiān)測(cè)點(diǎn)的分類(1)基準(zhǔn)點(diǎn)基準(zhǔn)點(diǎn)為變形觀測(cè)系統(tǒng)的基本控制點(diǎn),是測(cè)定工作點(diǎn)和變形點(diǎn)的依據(jù)。基準(zhǔn)點(diǎn)通常埋設(shè)在穩(wěn)固的基巖上或變形區(qū)域以外,盡可能長期保存,穩(wěn)定不動(dòng)。每個(gè)工程一般應(yīng)建立3個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)(水平位移監(jiān)測(cè)基準(zhǔn)點(diǎn)標(biāo)志)主筋d12mm主筋小12箍筋d7mm裝筋d7地面二不銹鋼珠不銹鋼40-60砂漿圓柱孔巖層點(diǎn)觀測(cè)墩土層點(diǎn)觀測(cè)墩(a)觀測(cè)墩(單位:cm)(b)重力平衡球式照準(zhǔn)標(biāo)志(單位:mm)圖1234觀測(cè)墩與照準(zhǔn)標(biāo)志ao保護(hù)井垂直位移監(jiān)測(cè)基準(zhǔn)點(diǎn)標(biāo)志鉆孔(內(nèi)填)1-抗蝕的金屬標(biāo)志:2-鋼筋混凝土井圈:3-井言(a)基巖水準(zhǔn)基點(diǎn)標(biāo)石(單位:cm)一基點(diǎn)底靴(b)深埋鋼管水準(zhǔn)基點(diǎn)標(biāo)石(單位:cmc)深埋雙金屬管水準(zhǔn)基點(diǎn)標(biāo)石(單位:m)(d)混凝土基本水準(zhǔn)標(biāo)石(單位:cm2、工作點(diǎn)工作點(diǎn)又稱工作基點(diǎn),它是基準(zhǔn)點(diǎn)與變形觀測(cè)點(diǎn)之間起聯(lián)系作用的點(diǎn)。工作埋設(shè)在被研究對(duì)象附近,要求在觀測(cè)期間保持點(diǎn)位穩(wěn)定。3、觀測(cè)點(diǎn)變形觀測(cè)點(diǎn)是直接埋設(shè)在變形體上的能反映建筑物變形特征的測(cè)量點(diǎn),又稱觀測(cè)點(diǎn),一般地設(shè)在建筑物內(nèi)部。并根據(jù)測(cè)定它們的變化來判斷這些建筑物的沉陷與位移。觀測(cè)點(diǎn)的埋設(shè):出氣櫓②X1)50適用于建筑物內(nèi)部埋設(shè),單位:m)(適用于設(shè)備基礎(chǔ)上埋設(shè),單位:保護(hù)蓋a)窨井式標(biāo)志()盒式標(biāo)志(c)螺栓式標(biāo)志(適用于墻體上埋設(shè),單位:皿觀測(cè)點(diǎn)的安放位置①建筑物的四角大轉(zhuǎn)角處及沿外墻每1~15m處或每隔2~3根柱基上。②高層建筑物新舊建筑物、縱橫墻等交接處的兩側(cè)。③建筑物裂縫和沉降縫兩側(cè)基礎(chǔ)埋